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三年級語文大海的歌最新知識點
三年級語文大海的歌原文
藍色的霧,
藍色的云;
藍色的波紋,
藍色的潮聲。
無邊的海,
像一面大玉鏡。
映著天,
天變藍了;
映著鳥,
鳥也變藍了。
仰頭看,
天變成了海。
那云,
就是翻滾奔騰的波流;
那鳥,
就是來往穿梭的魚群。
海上的風(fēng)
海上的風(fēng)是花神,
他一來,
就綻開萬朵浪花……
海上的風(fēng)是琴師,
他一來,
就奏出萬種樂曲……
海上的風(fēng)是大力士,
他一來,
就送走萬片漁帆……
海上的風(fēng)是獅子
他一吼,
就掀起滔天波浪……
大海睡了
風(fēng)兒不鬧了,
浪兒不笑了。
深夜里,
大海睡覺了。
她抱著明月,
她背著星星。
那輕輕的潮聲啊,
是她睡熟的鼾聲。
三年級語文大海的歌知識點
字詞:
波紋(wén)、潮(cháo)聲、仰(yǎng)頭、翻(fān)滾、奔騰(téng)、穿梭(suō)、綻(zhàn)開、琴(qín)師、漁帆(yúfān)、滔(tāo)天波浪、鼾(hān)聲
三年級語文大海的歌教案
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
1、播放大海的聲音,聽這是什么聲音?
2、昨天,我們隨著作者去看大海,在出發(fā)前老師問一下,同學(xué)們還想知道什么?
三、讀第二、三節(jié)課文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、讀后討論、板書
2、出示句子1
你認(rèn)為哪些詞語用得好?為什么?
作者見到這樣的景象心里會怎么想?
你能讀好它嗎?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是這樣的愉快,站在海輪上,聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。
請同學(xué)們讀第三節(jié)
5、請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié),要讀出大海唱歌的景象。
四、大家讀得真好,讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。
1、讀課文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、劃出重點句子,想想哪些詞語用得好?為什么?
3、有感情朗讀,體會作者的思想感情。
四人小組自學(xué)
4、討論:看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?
5、出示句子(課后2)
6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船,作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見()
齊讀第五節(jié),抒發(fā)感情
7、請同學(xué)們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)
五、作者筆下的大海像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌,同學(xué)們,讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。
六、在新時代,大海的歌又有了新的內(nèi)容,你能說說嗎?
七、你長大后,想為大海譜什么新歌?
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
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