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無(wú)聲的尊重作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的無(wú)聲的尊重作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無(wú)聲的尊重作文1
無(wú)聲的背后，飽含著溫暖與尊重……來(lái)自我在德國(guó)的切身感受。一個(gè)冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍，等待回家的公交車。候車五六人，有序而安靜。此時(shí)，一人牽著一狗，從遠(yuǎn)處走來(lái)。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。漸行漸近，只見(jiàn)年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國(guó)牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車站，在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來(lái)。沒(méi)有人招呼那盲人男子，我也正猶豫著是否上前領(lǐng)他過(guò)來(lái)。卻不知候車隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書(shū)籍，已然大跨步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒(méi)有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺(jué)，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過(guò)去。
一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的`身后排開(kāi)。陌生的人們?cè)跓o(wú)聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。沉默依舊，直到公交車的到來(lái)。“您稍等一下，我這就……”司機(jī)剛要離開(kāi)駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被他禮貌地回絕了：“謝謝，不用。”盲人男子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。正值下班高峰，車上已滿是乘客。然而，自那名男子上車后，人們迅速向后部集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。緊挨著司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩，讓出了座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但乖巧的小男孩沒(méi)有流露一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這些過(guò)程，盲人男子全然不知�！澳茫ツ睦�？”“您好！我要去莫爾大街�！薄昂玫�，陛下！”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑。
汽車載著歡樂(lè)的人們繼續(xù)前行……車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。與平日里對(duì)待寵物狗的情形不同，沒(méi)有人試圖靠近去撫摸它，或是用手機(jī)拍照。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語(yǔ)：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它�！甭�(tīng)到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來(lái)。小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡(jiǎn)短道別后，與導(dǎo)盲犬下了車。公交車內(nèi)沉默依舊。而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無(wú)聲的關(guān)愛(ài)、深沉的尊重。窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。心里，暖意融融……
無(wú)聲的尊重作文2
無(wú)聲的尊重，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)藏著溫暖和友情。這，也是我在課堂上的親身體會(huì)……“淅淅瀝瀝”，雨不停地下著，我望向窗外，飄飄灑灑的雨絲似輕捷柔軟的手指，彈奏出一曲曲悠揚(yáng)的樂(lè)章。正當(dāng)我望得出神時(shí)，鈴聲響了，教室里一陣輕微的鬧動(dòng)，大家紛紛回到座位上，靜靜等待著。
課堂上，預(yù)備鈴的“余音”似乎還在耳邊回蕩，看著講臺(tái)前還空無(wú)一人，一翻課表——數(shù)學(xué)課�？衫蠋熛騺�(lái)是會(huì)在課前來(lái)的，今天卻……教室里漸漸吵鬧起來(lái)，閑聊聲“此起彼伏”。幾分鐘后，窗前走過(guò)一個(gè)身影——老師？聲音漸漸小了，走進(jìn)來(lái)的卻不是我們熟悉的數(shù)學(xué)老師，而是新教我們的科學(xué)老師。我看了眼周圍的'同學(xué)，都是目瞪口呆地看著。老師也沒(méi)有多說(shuō)什么，只是輕描淡寫道：“裘老師外出聽(tīng)課了，這是這節(jié)課要完成的作業(yè)�！彼D(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫下幾行字。大家都快速拿出作業(yè)，寫了起來(lái)。
教室里安靜極了，靜得連掛鐘走動(dòng)的“嘀嗒”聲都聽(tīng)得分外清楚�？删驮谶@時(shí)，坐在前排的同學(xué)突然打了一個(gè)大噴嚏，原本已經(jīng)算得上響亮的聲音，在安靜的教室里更加刺耳。我瞟了他一眼，他臉有些紅，我想他一定以為大家會(huì)哄堂大笑吧�？墒聦�(shí)并不是這樣，聽(tīng)到他的聲音那么大，有些同學(xué)只是微微皺了下眉，有些也只是小聲嘀咕、抱怨了一下。這，或許就是一種無(wú)聲的尊重。
我聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)一些聲音，回頭一看，看見(jiàn)一名平時(shí)最愛(ài)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)張大了嘴巴，好像正準(zhǔn)備捧腹大笑，好借這個(gè)機(jī)會(huì)“嘲笑”一番時(shí)，他的同桌碰了一下他的手肘。他疑惑地轉(zhuǎn)過(guò)頭，一臉茫然地正想問(wèn)，但看見(jiàn)老師在講臺(tái)上批改作業(yè)，只能在草稿本上用鉛筆淡淡地寫上一句：干什么？他同桌瞟了一眼那行字，兩根手指做出一個(gè)叉叉，放在嘴前，讓他不要說(shuō)話。他一手托著頭，像是考慮了一會(huì)，沒(méi)有說(shuō)話，默默地擦去那行字，拿起筆，繼續(xù)寫起了作業(yè)。他身邊的那個(gè)女生似乎贊許地看了一眼，低下頭去，奮筆疾書(shū)著。
我靜靜地看著這一切，又望了望其他幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的男生，發(fā)現(xiàn)他們都在安靜地寫作業(yè)，沒(méi)有多說(shuō)一個(gè)字，更沒(méi)有去笑話那個(gè)打噴嚏的男生。他們?cè)跓o(wú)聲中達(dá)成的默契令我驚訝，更讓我驚嘆于友情的力量。我在這寂靜的沉默中，體會(huì)到了無(wú)聲的關(guān)心、友情的尊重。
窗外，細(xì)雨綿綿；心中，陽(yáng)光明媚……
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