課間十分鐘【優(yōu)選】

課間十分鐘1

　　下課的鈴聲響了，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶地跑出了教室，去操場(chǎng)上玩耍，一片寂靜的校園頓時(shí)有了活力。、

　　看那，在校園的西邊，有一個(gè)排球網(wǎng)供學(xué)生或老師玩排球。雖然老師們已經(jīng)是大人了，但是心中仍然有一顆童心，老師們?cè)谙抡n時(shí)也來(lái)這里玩排球。只見(jiàn)體育老師和品德老師在一組，數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師在另一組。只見(jiàn)體育老師用手使勁往天上一扣，哇，好高�。∮⒄Z(yǔ)老師也不甘示弱，使勁兒往對(duì)面一拍，品德老師（接到球）拍了一下，往對(duì)面輕輕一拍，可數(shù)學(xué)老師沒(méi)料到會(huì)拍得這么輕，（球剛過(guò)網(wǎng)就落下來(lái)，）沒(méi)接住�！鞍パ剑�太可惜了，差一點(diǎn)！”數(shù)學(xué)老師說(shuō)道。

　　再看校園的北面，有一些體育器材，有單杠、天梯、滑梯……看，同學(xué)們玩得多開(kāi)心�。≈灰�(jiàn)玩單杠的.同學(xué)正在做引體向上。呀，他已經(jīng)做了20幾個(gè)了，真厲害！再看玩天梯的同學(xué)，一下一下地往前爬，哎，那個(gè)同學(xué)從天梯上掉了下來(lái)，顯然還是不怎么熟練。

　　校園的南面，有很多同學(xué)在玩老鷹抓小雞游戲呢�？�，一個(gè)壯壯的男生當(dāng)老鷹，一個(gè)小女孩當(dāng)雞媽媽，還有幾個(gè)小男孩當(dāng)小雞。老鷹先向左動(dòng)了一下，（雞媽媽趕緊向左伸手去擋，生）怕雞寶寶被捉走。老鷹這時(shí)又突然向右猛撲過(guò)去，雞媽媽沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一只小雞（讓老鷹）到手了。對(duì)媽媽這次可不能再掉以輕心了，像能看破老鷹的心思似的，左右來(lái)回地躲著。老鷹也不泄氣，左右來(lái)回地晃動(dòng)著。這時(shí)，雞媽媽移錯(cuò)了方向，老鷹抓住了機(jī)會(huì)，繞了過(guò)去。哈哈，一下子抓住了兩個(gè)（只小雞）。這時(shí)，大家都已經(jīng)汗流浹背，大汗淋漓了。

　　（大家都很開(kāi)心地玩著，）只有兩個(gè)小男孩在校園的東側(cè)靜靜地玩著打紙片。你打我，我打你，互不相讓，一個(gè)贏去一張紙片，對(duì)面也贏了一張紙片。就這樣，旁邊（來(lái)圍觀）的人越來(lái)越多，都在饒有興趣地看著這副對(duì)局。“漂亮，又贏了一張！”“哎呀，差一點(diǎn)就翻了！”

　　上課的鈴聲響了，大家只好不情愿地地去上課了。雖然下課只有十分鐘，但大家玩得仍然很開(kāi)心，（還）有捉迷藏的、玩鬼捉人的、踢足球的、打籃球的……課間的生活真是豐富多彩��！

課間十分鐘2

　　我有一本素描本，訴說(shuō)了我滿滿的孤獨(dú)……里面有三十五頁(yè)，我畫了二十八頁(yè)。都是我下課時(shí)孤獨(dú)中的大作。

　　我們班百分之九十九的人，在“你最喜歡什么課”中會(huì)回答“下課”。不，我不是。我是特例。我從今年起，一直討厭下課。只要一聽(tīng)下課鈴就會(huì)心煩意亂，感到不安。這與我曾經(jīng)的性格是不相符的。曾經(jīng)，我會(huì)拉著人玩；現(xiàn)在，我會(huì)在座位上畫漫畫。直到上課。沒(méi)人陪。

　　對(duì)，就這么孤獨(dú)。

　　又是一聲讓我厭煩的.下課鈴�！袄蠋煟�您怎么不拖堂？”我喃喃說(shuō)著。

　　我又開(kāi)始完成孤獨(dú)中的畫作，不知道為什么，我又不由自主地畫一些笑容可掬、跳躍的人物，從他們的表現(xiàn)中，根本看不到孤獨(dú)、寂寞，和我蠻不相符的：“你在想什么呀？你怎么會(huì)笑？怎么會(huì)開(kāi)心嘛！不可能的，這是你盼不來(lái)的，比摘星星還難十倍嘛！傻瓜！”我的內(nèi)心傳來(lái)一陣罵自己的聲音。

　　“我，我好像和別人玩嘛！”不自覺(jué)中，我又畫了一個(gè)大笑的少年，自己情不自禁地咯咯笑起來(lái)，但心里又是一陣陣酸。

　　“喂，一直在座位上宅著可不好喲，起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)嘍！”一個(gè)大大的擁抱捆住我。是余佳二（化名）。我內(nèi)心情緒波動(dòng)很大，心里又酸又甜。酸，是因?yàn)樵��?jīng)，這個(gè)擁抱來(lái)自閨蜜，但后來(lái)，越來(lái)越冷了，友誼也不存在了；是因?yàn)樘�久太久沒(méi)感受過(guò)了，而且是第二個(gè)人這樣。

　　但我有點(diǎn)討厭這種動(dòng)作，是它讓我溫暖，也是它讓我寒冷。但我又有點(diǎn)喜歡。我不知道我怎么辦，反正心中的糾結(jié)都揪起來(lái)了，無(wú)所謂。

　　我不冷不熱地說(shuō)：“哦�！�

　　余佳二不解地問(wèn)：“什么嘛？這種奇觀我不喜歡，你以前不是這樣的，什么時(shí)候這么冷了？裝酷也不是這樣裝的。”他悻悻地走了。我很后悔沒(méi)留住她，與她講話。但那一刻，她也許不知道，那是我最溫暖的時(shí)刻。

　　我可能沒(méi)有與別人交流、玩耍太久了，最近宅在角落畫畫太久了，都快把開(kāi)心的感覺(jué)和別人忘掉了，太沉浸了，太孤獨(dú)了，都快忘我了。

　　我真的太渴望有人陪我聊會(huì)兒天，哪怕五分鐘，也能溫暖我一天。

　　這真是個(gè)又酸又甜，像青蘋果一樣的課間十分鐘。

課間十分鐘3

　　“丁零零”下課了，同學(xué)們像離弦的箭一樣奔向操場(chǎng)。操場(chǎng)上立刻熱鬧起來(lái)。同學(xué)們有的在玩“老鷹捉小雞”，有的在跳繩，還有的在扔沙包……而我最喜歡玩的游戲是“貓捉老鼠”。

　　在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我們會(huì)選擇兩個(gè)地方做老鼠的“家”，在兩個(gè)“家”中間選一個(gè)地方做“谷倉(cāng)”，“小老鼠”們可以在“谷倉(cāng)”里偷東西。不過(guò)，偷東西的時(shí)候可要小心一點(diǎn)噢!因?yàn)樵凇肮葌}(cāng)”旁邊，還會(huì)有兩只餓極了的“貓”，他們正虎視眈眈地守著“谷倉(cāng)”，觀察著“小老鼠”們的動(dòng)靜呢!——只要有“小老鼠”從家里跑出來(lái)偷東西，“貓”就會(huì)飛快地跑過(guò)來(lái)抓他。要是“小老鼠”不小心被“貓”抓住了，那可就要由他來(lái)做“貓”了……

　　你瞧，這回該王若昕和李雨桐當(dāng)“貓”了。她們正耐心地守在“小老鼠”的家呢!

　　李雨桐說(shuō)：“我就守到一個(gè)家的門口，你們總得出來(lái)偷東西，到時(shí)候，我就抓住你們!”王佳琪說(shuō)：“那就試試，看你能不能抓住我?”說(shuō)著，王佳琪——也就是“老鼠媽媽”——邁著輕盈的步子，飛一般地跑到“谷倉(cāng)”偷了一大堆東西，然后給另外一個(gè)家里的“小老鼠”們送去了吃的。

　　我這個(gè)“老鼠爸爸”也不甘示弱，趁著“貓”不注意，我也飛快地跑進(jìn)“谷倉(cāng)”，偷了一大堆好吃的`，跑向另一個(gè)家。

　　王若昕看見(jiàn)了，大聲喊著：“李雨桐，我們一起去抓許宸睿，別讓他跑掉了!”說(shuō)著，王若昕就沖著我跑過(guò)去。李雨桐也飛快地向我跑來(lái)。就這樣，兩個(gè)人一前一后把我堵在了一塊小小的空間里。李雨桐伸開(kāi)胳膊來(lái)抓我，我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，“嗖”的一下從她們倆的“包圍圈”里跑了出來(lái)，進(jìn)了“家”!

　　我的心怦怦直跳，好像要跳出來(lái)了一樣。我大口大口地喘著氣，說(shuō)：“真是‘虛驚一場(chǎng)’啊!”

　　新的一輪游戲又開(kāi)始了，同學(xué)們都在盡情地玩著，歡笑聲充滿了整個(gè)校園……這就是我的課余生活，豐富而有多彩!如果你有空來(lái)我們學(xué)校，那就趕快加入我們的游戲吧!

課間十分鐘4

　　在緊張的學(xué)習(xí)生活中，洲門常常會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象:清脆悅耳的下課鈴聲響過(guò)后，老師卻充耳不聞，仍然站在講臺(tái)上，放大了聲音講著，還不時(shí)敲著講臺(tái):“注意啦，還有最后一點(diǎn)�！睂W(xué)生們滿懷希望地等著，只可惜老師這“最后一點(diǎn)”卻似永遠(yuǎn)也講不完。于是，下面就騷動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)把書(shū)都收進(jìn)了抽屜里，準(zhǔn)備一下課就往外沖;有的同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)……整個(gè)教室里亂哄哄的，幾乎沒(méi)人聽(tīng)講。:

　　可以說(shuō)，拖堂這種現(xiàn)象是每天都有的。那么，老師這樣做，究竟對(duì)不對(duì)呢?我認(rèn)為，這樣并不好。

　　首先，拖堂時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低。試想，別的班都下課了，學(xué)生們?cè)谕饷娉吵臭[鬧、瘋瘋打打，而你這個(gè)班的老師卻還在黑板前無(wú)休止地講，學(xué)生又不是和尚，他們能靜下心來(lái)嗎?即使你老師在講臺(tái)上喊破喉嚨，也不會(huì)有幾個(gè)人聽(tīng)的。因此，下課拖堂，只能是徒勞無(wú)效的。

　　其次，拖堂會(huì)影響下節(jié)課的教學(xué)。上課時(shí)，學(xué)生專心地聽(tīng)講，認(rèn)真地記憶，積極地思考，神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，下課的目的，就是為了讓學(xué)生休息一下，恢復(fù)精力。而下了課老師卻還在不停地向?qū)W生頭腦中塞知識(shí)，使學(xué)生頭腦昏沉沉的，下節(jié)課能聽(tīng)好講嗎?

　　再次，拖堂會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)本來(lái)就夠緊張了，一天到晚就知道學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，玩的時(shí)間已經(jīng)很少了，而老師卻連這僅有的課間十分鐘都不放過(guò)，這樣下去學(xué)生會(huì)滿意嗎?不滿意就會(huì)產(chǎn)生反感情緒，這樣，學(xué)習(xí)的`積極性就會(huì)大大降低。老師如果按時(shí)下課，學(xué)生也滿意，學(xué)習(xí)的積極性提高了，老師也會(huì)高興。

　　最后，拖堂還不利于學(xué)生的身心健康。現(xiàn)在，小近視眼越來(lái)越多。中學(xué)生幾乎有半數(shù)戴眼鏡，課間十分鐘正是放松的時(shí)光，而這一點(diǎn)時(shí)間卻被老師占用了，長(zhǎng)此以往近視眼就會(huì)越來(lái)越多的。

　　當(dāng)然，老師下課拖堂決無(wú)惡意，只是想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，取得好成績(jī)。這一點(diǎn)，我想同學(xué)們是能理解的。

　　不過(guò)，拖堂畢竟是弊大于利，希望老師能把課間十分鐘的時(shí)間還給我們。

課間十分鐘5

　　時(shí)間匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了。本以為初中生活是豐富多彩的，可是現(xiàn)實(shí)卻與曾經(jīng)的夢(mèng)想相距太遠(yuǎn)。

　　雖說(shuō)以前的陌生面龐現(xiàn)在已經(jīng)變得熟悉起來(lái)，但是在課間的十分鐘里大家卻還都是沉默寡言，個(gè)個(gè)精神懶散。他們有的埋頭寫字，有的捧書(shū)朗讀，還有的趴在桌子上目光呆滯，不知到底在想些什么。反正整個(gè)教室里死氣沉沉的，沒(méi)有一點(diǎn)歡樂(lè)氣氛。這不由讓我想起了小學(xué)時(shí)的課間十分鐘。

　　在小學(xué)的時(shí)候，課間可是同學(xué)們最為活躍的時(shí)刻。離下課還有五分鐘的那段短短的時(shí)間，對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就像是黎明前的黑暗，同學(xué)們的臉上都寫滿了麻木、困倦與無(wú)奈。這時(shí)，鈴聲如革命勝利的號(hào)角一般響起來(lái)了，這鈴聲如春風(fēng)一樣飄進(jìn)了教室。啊，這振奮人心的春風(fēng)�。≡谶@一刻，同學(xué)們?nèi)�部都蘇醒過(guò)來(lái)了，就像是千年的咒語(yǔ)終于被解開(kāi)一樣，大家又重新有了活力，盡情地去享受這課間的時(shí)光。

　　看啊，還沒(méi)等任課老師邁出教室，有的同學(xué)就已經(jīng)沖了出去，飛快地跑到了操場(chǎng)上。他們有的玩跳皮筋，有的玩投沙包，有的踢幾腳球，整個(gè)操場(chǎng)上都充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。教室里的`同學(xué)也不閑著，他們有的在一起猜謎語(yǔ)，有的在一起打拍子，有的在一起講故事，真是其樂(lè)融融。

　　最有趣的要數(shù)課間發(fā)作業(yè)了。每次課代表搬來(lái)作業(yè)，同學(xué)們都心驚膽戰(zhàn)地坐在自己的座位上（因?yàn)闆](méi)發(fā)到作業(yè)的同學(xué)待會(huì)兒是要受到老師懲罰的）。這個(gè)時(shí)候，被叫到名字然后發(fā)到作業(yè)的同學(xué)，剛才那緊繃的臉龐立刻變得舒展開(kāi)了，因?yàn)樗麄兊男倪@時(shí)才算落到了地上。課代表有時(shí)也會(huì)偷偷地藏起幾位同學(xué)的作業(yè)本，這下可把那幾位同學(xué)給嚇慘了，有些同學(xué)甚至臉色都變了。你說(shuō)，我們的課代表是不是太有“心機(jī)”了？

　　而現(xiàn)在的初中生活竟然變得如此地緊張，以前的情趣已經(jīng)完全沒(méi)有了，取而代之的只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

　　啊，小學(xué)時(shí)的課間十分鐘是多么美妙！在課上我們用知識(shí)充實(shí)了自己的頭腦，課下又會(huì)展露出自己的天真。想起那時(shí)的課間十分鐘，我便不由想起了童年的我們。

課間十分鐘6

　　歡快的下課鈴聲并未能夠剎住老師講話的興頭。亮亮和他的伙伴們，在老師明顯提高的語(yǔ)調(diào)和略帶威嚴(yán)的目光掃視中，表現(xiàn)出更加專注的神情。只是，課桌下不停搖晃的雙膝，暴露出他內(nèi)心真實(shí)的渴望。

　　一聲“下課”，猶如赦令。

　　“老師再見(jiàn)”這四個(gè)字，是四十分鐘來(lái)最激昂的音符。

　　“等等！別忘了把課堂作業(yè)交給組長(zhǎng)再出去玩�！崩蠋熞痪涮嵝训脑捳Z(yǔ)，將正欲作鳥(niǎo)獸狀散的孩子們收了回來(lái)，大家拿著作業(yè)紛紛涌向各自的組長(zhǎng)。

　　亮亮也是組長(zhǎng)�？粗�自己課桌上陡然堆滿的簿本，他以最快的速度把一本本作業(yè)翻開(kāi)，逐一疊好，然后清點(diǎn)數(shù)目，放至講臺(tái)。整個(gè)流程，動(dòng)作嫻熟、到位。所以，當(dāng)他沖出教室，奔向自己的伙伴時(shí)，他的小伙伴們，也才剛剛聚攏。

　　幾個(gè)小男孩湊在一起，似乎并沒(méi)有開(kāi)展什么游戲的意思。無(wú)非是你搗我一下，我踢你一腳，或者撩對(duì)方一下迅速作逃跑狀，而對(duì)方呢，也心領(lǐng)神會(huì)的緊緊追上。倆人追逐著，繞了一個(gè)圈又跑回伙伴中間，彼此笑著抱作一團(tuán)。他們就用這略帶夸張但無(wú)關(guān)痛癢的動(dòng)作，表達(dá)著自己的興奮和對(duì)伙伴的友好。

　　不遠(yuǎn)處，越走越近的護(hù)導(dǎo)老師，似乎幫助亮亮和他的伙伴們喚醒了“游戲”的意識(shí)。不知是誰(shuí)喊了一句：“我們來(lái)玩障礙物吧！”

　　“好！我先來(lái)�！绷亮翐屜葢�(yīng)道。

　　話音剛落，周圍的.幾個(gè)小朋友立馬“變身”。他們以血肉之軀，迅速地織成了“網(wǎng)”、聚成了“堤”，一個(gè)個(gè)都成了有鎮(zhèn)山固堤之威力的——“障礙物”。

　　亮亮呢，以雄赳赳、氣昂昂、單槍匹馬沖鋒陷陣之勢(shì)，在眾多的“障礙物”間迂回、突破，“艱難”的向著他的目的地奔跑、靠攏。

　　歷經(jīng)重重險(xiǎn)阻，亮亮終于看到了勝利的曙光——離目的地僅二米之遙了。

　　但是，勝利的號(hào)角還未奏響，上課的鈴聲已先到。

　　如退潮般奔向教室的人群，將亮亮和操場(chǎng)上所有的“浪花”，都卷回了——教室。

　　操場(chǎng)上，恢復(fù)了空曠與寂靜。

課間十分鐘7

　　“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑著對(duì)我說(shuō)。我心里咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒(méi)有用心做，作文也只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，心中不禁有些慌了。

　　我趕緊和陳老師并排走出教室，外面的風(fēng)雖然很大，但絲毫沒(méi)有影響陳老師和我的一問(wèn)一答。

　　“你在第一篇隨筆就寫過(guò)，八年級(jí)要把語(yǔ)文成績(jī)提高，是不是�。俊薄笆堑�。”我驚訝陳老師的記憶力。“期中考試之前你學(xué)語(yǔ)文的狀態(tài)很棒，期中考試語(yǔ)文得了多少分？”“99！”“期中之前說(shuō)到做到，不錯(cuò)哦！你覺(jué)得期中考試之后呢？”

　　我無(wú)話可說(shuō)了，期中考試之后我確實(shí)有些放松對(duì)自己的要求，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有以前上心了。說(shuō)話間我們已經(jīng)到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績(jī)并不漂亮，指著試卷說(shuō)：“第一面做得還不錯(cuò)，選擇題全對(duì)。你看看后面的閱讀，第13題，你沒(méi)有認(rèn)真讀文章吧？我們強(qiáng)調(diào)的圈點(diǎn)勾畫你就沒(méi)有做呢�！闭f(shuō)著，陳老師把文中的幾個(gè)關(guān)鍵詞圈了出來(lái)，答案顯而易見(jiàn)了。

　　陳老師把閱讀的.每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說(shuō)得對(duì)，閱讀題并不難，只要我認(rèn)真審題，多讀幾遍文章，答題時(shí)多思考方法，我可以做得更好。

　　我的作文也是這次考試的重災(zāi)區(qū)，不僅字?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)標(biāo)，而且內(nèi)容很生硬，詳略也沒(méi)有把握準(zhǔn)確，陳老師還讓我利用課余時(shí)間發(fā)動(dòng)同學(xué)們討論：《無(wú)悔的選擇》這個(gè)題目應(yīng)該詳寫“選擇”的哪個(gè)階段。

　　最后，陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你語(yǔ)文期末考試的目標(biāo)是105分，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，沒(méi)有耕耘哪有收獲。平時(shí)學(xué)習(xí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧。”我感激地直點(diǎn)頭。

　　在回教室的路上，風(fēng)依然呼呼地吹著，掃在臉上，此時(shí)我并不感覺(jué)寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心，鞭策自己積極投入地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標(biāo)！

課間十分鐘8

　　全班同學(xué)都等著老師的一句“圣旨”——“下課！”終于被我們等到了這一句話，剛才還鴉雀無(wú)聲的校園，現(xiàn)在頓時(shí)沸騰了起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)灑滿了校園每個(gè)角落，為偌大的校園增添了一番活力。

　　運(yùn)動(dòng)派

　　從前還不怎么壯大的門派，后來(lái)卻逐漸壯大了，為什么呢？原來(lái)是學(xué)校擴(kuò)建后有了更多的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。一下課，他們便如同脫韁般的野馬，飛奔出教室，恨不得從四樓跳到一樓直奔運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不愿浪費(fèi)一點(diǎn)兒“寶貴”的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。我們班的“壯漢”李嘉誠(chéng)，可是一位籃球高手，并且身材高大，他借著高大的身軀，熟練的技術(shù)，在球場(chǎng)上橫沖直撞，如入無(wú)人之境，一個(gè)三分投球，球進(jìn)了，李嘉誠(chéng)露出了燦爛的'笑容，大家鼓起熱烈的掌聲來(lái)。

　　學(xué)霸派

　　學(xué)霸派的成員學(xué)習(xí)上可都是數(shù)一數(shù)二的，下課鈴好像對(duì)他們沒(méi)有誘惑，他們依然像上課一樣，一絲不茍地寫作業(yè)，他們并沒(méi)有與運(yùn)動(dòng)派一樣去操場(chǎng)上，而是選擇了在教室里奮筆疾書(shū)地做題，似乎做題能使他們快樂(lè)，一本又一本的作業(yè)從他們手中做完，他們的信念是——沒(méi)有最好只有更好。偶爾有幾個(gè)同學(xué)來(lái)請(qǐng)教他們問(wèn)題，可能是做題太認(rèn)真了吧，竟然無(wú)動(dòng)于衷，自顧自的列方程，列算式，猛推一下才如夢(mèng)初醒，“刷刷刷”三下兩下便解決了，一旁的同學(xué)都看呆了。

　　八卦派

　　這是一個(gè)古老的門派，從一年級(jí)時(shí)便興起了，一下課，他們便七嘴八舌地談這談那，而且談?wù)撁娣e很廣，什么現(xiàn)在最火的明星是誰(shuí)？什么冰心寫了哪些作品？以及現(xiàn)在最熱門的游戲等等。這時(shí)一位話特備多的同學(xué)正唾沫飛濺地高談闊論學(xué)校的伙食，一臉嫌棄的表情，訴說(shuō)著，手還比劃著什么，真是巧，一位老師走了進(jìn)來(lái)，將她批評(píng)了一頓，引得同學(xué)們哈哈大笑。

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了，只見(jiàn)“運(yùn)動(dòng)派”的同學(xué)氣喘吁吁地奔回教室，一身臭汗，周圍的同學(xué)紛紛捂住口鼻;“學(xué)霸派”的成員又接著準(zhǔn)備新一堂課的內(nèi)容，迎接下一份作業(yè);而“八卦派”的同學(xué)則忍不住抱怨時(shí)間太短，根本不夠用。

課間十分鐘9

　　“同學(xué)們，下課休息一下�！崩蠋焺傉f(shuō)出口，教室就“亂”成一團(tuán)：有的在玩“卡片救人”；有的在猜謎語(yǔ)；有的在下象棋。，當(dāng)然，我也耐不住寂寞，“率領(lǐng)”著一群兵乒球迷沖進(jìn)了活動(dòng)室。

　　我們從活動(dòng)室借來(lái)兵乒球拍，拉上球網(wǎng)，分好隊(duì)員，做好一切開(kāi)賽的準(zhǔn)備事宜，一場(chǎng)別開(kāi)生面的兵乒球賽正式拉開(kāi)了帷幕。

　　我的對(duì)手是打球很“菜”的楊文軒同學(xué)，跟他打，根本就是小菜一碟——贏定了。

　　首先，由我來(lái)發(fā)球。我用直板發(fā)了一個(gè)“定時(shí)炸彈”給楊文軒，沒(méi)想到他并不怕，反而將這份“禮物”還給了我。正當(dāng)我準(zhǔn)備攔接他的“回禮”時(shí)，突然“半路殺出個(gè)程咬金”——————陳樂(lè)基。只見(jiàn)他猛的向兵乒球桌這邊沖過(guò)來(lái)，為保安全，我放棄了接對(duì)方的”回禮”，沒(méi)辦法這一回合，只好讓對(duì)方撿了個(gè)便宜，我輸了。

　　我想：雖然第一回合輸了，但有句俗話說(shuō)得好：“君子報(bào)仇十年不晚”。后兩回合贏了他不就可以了。正當(dāng)我這樣想著的時(shí)候，對(duì)方大聲的喊著：“快放馬過(guò)來(lái)，看我怎么收拾你”。我聽(tīng)了這句話后，心里很不服氣，但我知道，反駁不如行動(dòng)。我強(qiáng)壓著性子忍了。

　　第二回合開(kāi)始了，由我先發(fā)球，我拿出了我的獨(dú)門絕技——“旋風(fēng)球”。這種球的.殺傷力很強(qiáng)，接的時(shí)候既要把握好方向，還要把握好接球時(shí)的力度。方向把握不好球就會(huì)往球桌的兩邊跑，力量大了，球就會(huì)飛出桌外。我想，這回他死定了吧。正當(dāng)我得意的時(shí)候，沒(méi)想到的是他居然把這球還接了過(guò)來(lái)，而且落到了我的“死角”——左邊的白線處。我反手一接，球“飛”啦！在場(chǎng)的朋友都?xì)g呼起來(lái)：“好球”，“2：0”，“你好菜啊”。

　　“2：0”，我感覺(jué)有點(diǎn)不正常，心想：原來(lái)他打球不是很“菜”的嗎，怎么我現(xiàn)在發(fā)給他的球他都能接過(guò)來(lái)，而且都還很“旋”呢，怎么搞的，怎么搞的。我變得緊張了起來(lái)，雙手都冒出汗來(lái)了。

　　第三回合由對(duì)方發(fā)球，這次他發(fā)了一個(gè)“下旋球”過(guò)來(lái)，我緊握著拍子，側(cè)板一擋，球回去了，而他也不甘示弱，一個(gè)快球打過(guò)來(lái)，我又給擋回去了，誰(shuí)知，他氣勢(shì)更猛了，一個(gè)暴扣，我沒(méi)接住，這一回合又輸了�！�3：0”就這樣3：0輸給了對(duì)手，一下子在場(chǎng)的同學(xué)們都大聲的喊起來(lái)“3：0�！�

　　上課鈴響了，短短的課間十分鐘就這樣過(guò)去了，但通過(guò)這十分鐘使我明白了一個(gè)道理：看人不能看過(guò)去，做事不能輕敵。

課間十分鐘10

　　下課了，優(yōu)美的下課音樂(lè)響起來(lái)：“下課時(shí)間到了，老師您們辛苦了”。一聽(tīng)到這聲音，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地跑出教室，來(lái)到了寬闊的操場(chǎng)上，參加自己喜歡的課間活動(dòng)。頓時(shí)，操場(chǎng)上人山人海，人流如潮。如同一陣風(fēng)把無(wú)數(shù)的葉子吹了進(jìn)來(lái)。

　　課間活動(dòng)真是豐富多彩：有的同學(xué)在比賽跑步；有的同學(xué)在扔沙包；還有的同學(xué)在踢足球……

　　我先過(guò)去看了看比賽跑步的。他們跑得好快呀，“嗖”地一下從我身邊跑過(guò)去，可以清楚感到一陣風(fēng)刮過(guò)。其中一個(gè)男生開(kāi)始跑在最后，突然他猛的加速就超過(guò)兩位，火速串到了第一的位置。比賽結(jié)束了，真是砌墻的磚頭——后來(lái)者居上啊！

　　突然，“沙沙沙”的聲音吸引了我的注意力。哦，原來(lái)是有同學(xué)在玩砸沙包的游戲。只見(jiàn)他們有十個(gè)人：五個(gè)人穿著綠衣服，另外五個(gè)人穿著藍(lán)衣服。我想這應(yīng)該是他們?cè)诜株?duì)比賽吧。噢，原來(lái)他們把足球場(chǎng)當(dāng)作打橄欖球的場(chǎng)地了。只見(jiàn)他們你追我趕，互不相讓。一會(huì)兒沙包被傳到這個(gè)同學(xué)的手上，一會(huì)兒又被另一個(gè)同學(xué)搶走了……“嘿”的一下，沙包被傳到綠色隊(duì)員的手中，這個(gè)隊(duì)員離對(duì)方門口很近，“嘭”的一聲，沙包進(jìn)了，綠隊(duì)贏了。

　　我呢，參加了籃球隊(duì)，這才是我覺(jué)得最有意思的課間活動(dòng)。我右手夾著籃球，到了籃球框下，“嘿嘿，我投……”耶…球進(jìn)了！隊(duì)員都到齊后，我們開(kāi)始打比賽了。一個(gè)紅隊(duì)，一個(gè)綠隊(duì)，我在綠隊(duì)。開(kāi)始了，發(fā)球的`是我，我跑向敵方陣營(yíng)，要投球，敵方的隊(duì)員攔我，我心想：就憑你，哈哈哈……我嘴角微微一笑，在三分線外投了一球。這時(shí)我很緊張，因?yàn)榍蛞恢痹谇蚩蛏弦恢鞭D(zhuǎn)。一圈、兩圈……大家都死死地盯著球。球進(jìn)了！“耶！”到處是我們綠隊(duì)隊(duì)員的呼喊聲。

　　上課了，“上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室，準(zhǔn)備上課�！眱�(yōu)美的上課音樂(lè)再次響起。課間的活動(dòng)時(shí)間雖然短暫，卻給我們帶來(lái)了快樂(lè)，短暫的活動(dòng)休息時(shí)間，讓我們忘記了煩惱；讓我們不再覺(jué)得上課煩躁；讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

課間十分鐘11

　　“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們最期待的時(shí)刻——課間十分鐘終于到來(lái)了。剛才還寂靜無(wú)聲的校園立刻炸開(kāi)了鍋——熱鬧起來(lái)。最近，我們5（1）班流行玩投擲沙包的游戲 不錯(cuò)哦 ，正好我有一個(gè)沙包，于是，我便和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上。

　　我們選了一塊比較寬敞的地方，便開(kāi)始玩起來(lái)。游戲規(guī)則是：先定好一個(gè)大的方框場(chǎng)地，用猜拳的方式?jīng)Q定誰(shuí)哪兩個(gè)同學(xué)來(lái)投擲沙包，投擲沙包的兩位同學(xué)在場(chǎng)地方框外面，然后其余的人站在場(chǎng)地中央，于是站在方框外面的兩位同學(xué)就用沙包向場(chǎng)內(nèi)的同學(xué)扔去，被沙包擊中的人和擲沙包的那個(gè)人互換位置。在里面的同學(xué)接到沙包不得分。

　　先是我和粟春理投沙包，我拿起沙包，瞄準(zhǔn)馮維正丟過(guò)去，沒(méi)想到他竟然躲過(guò)了，我又使勁砸萬(wàn)家佳，也沒(méi)砸著。連續(xù)了好幾次，都是我和粟春理“搭檔”。

　　這一次，我不急著砸，先觀察場(chǎng)內(nèi)的陣地，我發(fā)現(xiàn)馮維正站在左下角不怎么警惕，于是，我故意瞄準(zhǔn)馮維正的左手邊，使勁一扔，果然馮維正中了我的計(jì)，自動(dòng)往右移，沙包不偏不離正中他的手！哈哈，我終于贏了。

　　可是粟春理就沉不住氣了，使勁亂砸，就是不中。馮維正也是老扔不準(zhǔn)，我心里暗暗得意起來(lái)，朝著粟春理做了個(gè)鬼臉。真把他們氣得半死。于是他們換了目標(biāo)：好像跟萬(wàn)家佳有仇似的，老是把沙包向萬(wàn)家佳“開(kāi)炮”……哈哈，我在我的`陣地自觀其樂(lè)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)粟春理用他那機(jī)靈的眼睛偷偷的瞄了瞄我，不好！他注意到我了。果然，他來(lái)了個(gè)聲東擊西，表面是對(duì)萬(wàn)家佳笑，而沙包卻向我飛來(lái)，幸好我閃得快，他的陰謀沒(méi)得逞……

　　這時(shí)，場(chǎng)內(nèi)的同學(xué)越來(lái)越多了，場(chǎng)地也隨著人數(shù)而擴(kuò)大。我朝4周掃視了一下，哇，有好多“觀眾”都前來(lái)“助威”，都是我班東道主人士。馮維正和粟春理一直配合了很久，一個(gè)人也沒(méi)擊中。粟春理心急如焚，他接到沙包后，使勁一扔，沙包正好在吳老師的肩上擦肩而過(guò)，吳老師回頭看了一下，搖搖頭微笑地走了。粟春理面紅耳赤，顧此失彼。

　　“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，玩興未完的同學(xué)們只能無(wú)奈地回到了教室。

課間十分鐘12

　　“鈴鈴鈴”，這“姍姍來(lái)遲”的下課鈴在同學(xué)們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。

　　瞧，有的身子半側(cè)著；有的整個(gè)身子都朝向了教室門口；還有的索性直接站了起來(lái)，但又怕被老師發(fā)現(xiàn)，只好半蹲著。他們死死地盯著老師的嘴，就等著那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢(shì)待發(fā)的同學(xué)，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書(shū)本，飛快的沖出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音�！皣W啦啦”，課桌上的.書(shū)，落了一地，有的還被奔跑的同學(xué)踩了兩腳。

　　此時(shí)的教室，已是炸開(kāi)了鍋，如菜市場(chǎng)一般嘈雜。誰(shuí)的嬉笑聲不絕于耳；誰(shuí)的桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音；誰(shuí)的籃球打著地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。

　　看，同學(xué)人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地聊起了天。“我跟你們說(shuō)……”有人把自己的“鐵哥們”圍成一個(gè)圈，壓低聲音，講著。“噗”，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什么有趣的事情，他們?nèi)滩蛔⌒α�。那個(gè)講著的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，后來(lái)呢，就不在壓著笑聲，肆無(wú)忌憚地笑了起來(lái)。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝著水，一時(shí)沒(méi)忍住，將水噴了出來(lái)，噴了對(duì)面的同學(xué)一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。

　　盡管如此，他們?nèi)圆涣T休，甚至抄起籃球直接在教室里來(lái)了場(chǎng)花式籃球賽，也不管是否會(huì)打到別人。

　　然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個(gè)同學(xué)如入定的唐僧，對(duì)周圍的動(dòng)靜與喧鬧聞而不聽(tīng)、視而不見(jiàn)，自顧自地做著作業(yè)，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地游走，專注又認(rèn)真，與周圍的一切是那么格格不入。仿佛是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嬉戲的聲音；仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自己的世界中，享受著一份安靜。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴開(kāi)始“聲聲喚你歸”了。

　　有人心不甘情不愿地回了座位，趁著老師沒(méi)來(lái)的空兒與同桌竊竊私語(yǔ)。而有的呢，早已坐好，等著老師的到來(lái)……

課間十分鐘13

　　“石家莊到了，請(qǐng)下車的乘客帶好自己的行李物品，從后門下車……”我背起書(shū)包，下了公交車，向熟悉而又陌生的家走去，兩旁的路燈低著頭，勉強(qiáng)地發(fā)出微弱的光，顯得十分無(wú)力，“唉”，不知是路燈還是自己發(fā)出的聲音，怎么辦，明天老師請(qǐng)家長(zhǎng)，今天考試考得倒數(shù)，還挨了一天的訓(xùn)，好累啊！家真的是心靈的港灣嗎？心中的低谷的話真的能對(duì)家全傾瀉出來(lái)嗎？抬頭望了望“101”的陽(yáng)臺(tái)，燈亮著，似乎又看見(jiàn)了忙碌的身影。

　　“媽，爸，我回來(lái)了�！薄斑恕钡�.關(guān)門聲，似乎也關(guān)上了我的門�！翱禳c(diǎn)吃飯，等你老久了！”媽拿著碟子，語(yǔ)氣似乎有些生氣。我放下書(shū)包，疲憊地坐在椅子上，心里堵得慌，媽只是看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，“媽——”我很不容易地吐出了“m”字，但“a”字卻又被擋了回來(lái)�！俺酝觑垼�去買點(diǎn)鹽，買1包就行，錢在抽屜里，自己去拿�！闭f(shuō)完，媽放下了碗筷，拿起了大衣，提著包出門了，又是一陣“咚”聲�！鞍帧�—”剛出來(lái)個(gè)“b”，“女兒，吃完飯，快點(diǎn)寫作業(yè)，碗等我回來(lái)洗，我要去開(kāi)個(gè)緊急會(huì)議�！闭f(shuō)著，還沒(méi)眨眼，爸也走了，如同往常一樣，明亮的燈光下，只有一個(gè)影子孤獨(dú)地映在地板上，似乎還有幾滴水珠的影子與它做伴。

　　我似乎也習(xí)以為常了，同往常一樣，我又背起書(shū)包向書(shū)房踱去，打開(kāi)作文本，題目：“請(qǐng)給我……”請(qǐng)給我什么？“請(qǐng)給我十分鐘”，爸爸媽媽，可以給我十分鐘嗎？哪怕就十分鐘？我知道你們工作繁忙，時(shí)間寶貴，但請(qǐng)給我十分鐘，好嗎？在這十分鐘里，我可以向你們談?wù)搶W(xué)校趣事；在這十分鐘里，我可以向你們傾吐我的煩惱；在這十分鐘里，我可以向你們炫耀我的成果；在這十分鐘里，我可以向你們說(shuō)出我的無(wú)奈；在這十分鐘里，我可以跟你們說(shuō)很多事。十分鐘的時(shí)間，我可以依偎在你們的懷抱中哭，我可以挨著你們的旁邊笑。十分鐘的時(shí)間，我可以跟你們說(shuō)很多事。即使老師訓(xùn)我，我不會(huì)迷茫；即使明天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我不會(huì)害怕；即使成績(jī)不好，我不會(huì)絕望，十分鐘對(duì)你們來(lái)說(shuō)，或輕或重，但對(duì)我來(lái)說(shuō)……

　　請(qǐng)給我十分鐘，好嗎？

課間十分鐘14

　　“鈴鈴鈴”，這“姍姍來(lái)遲”的下課鈴在同學(xué)們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。

　　瞧，有的身子半側(cè)著；有的整個(gè)身子都朝向了教室門口；還有的索性直接站了起來(lái)，但又怕被教師發(fā)現(xiàn)，只好半蹲著。他們死死地盯著教師的嘴，就等著那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢(shì)待發(fā)的同學(xué)，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書(shū)本，飛快的沖出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音�！皣W啦啦”，課桌上的書(shū)，落了一地，有的還被奔跑的同學(xué)踩了兩腳。

　　此時(shí)的教室，已是炸開(kāi)了鍋，如菜市場(chǎng)一般嘈雜。誰(shuí)的嬉笑聲不絕于耳；誰(shuí)的桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音；誰(shuí)的籃球打著地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。

　　看，同學(xué)人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地聊起了天。“我跟你們說(shuō)……”有人把自我的“鐵哥們”圍成一個(gè)圈，壓低聲音，講著�！班邸保�“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什么趣味的事情，他們?nèi)滩蛔⌒α恕Ｄ莻�(gè)講著的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，之后呢，就不在壓著笑聲，肆無(wú)忌憚地笑了起來(lái)。有的'捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝著水，一時(shí)沒(méi)忍住，將水噴了出來(lái)，噴了對(duì)面的同學(xué)一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。

　　盡管如此，他們?nèi)圆涣T休，甚至抄起籃球直接在教室里來(lái)了場(chǎng)花式籃球賽，也不管是否會(huì)打到別人。

　　然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個(gè)同學(xué)如入定的唐僧，對(duì)周圍的動(dòng)靜與喧鬧聞而不聽(tīng)、視而不見(jiàn)，自顧自地做著作業(yè)，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地游走，專注又認(rèn)真，與周圍的一切是那么格格不入。仿佛是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嬉戲的聲音；仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自我的世界中，享受著一份安靜。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴開(kāi)始“聲聲喚你歸”了。

　　有人心不甘情不愿地回了座位，趁著教師沒(méi)來(lái)的空兒與同桌竊竊私語(yǔ)。而有的呢，早已坐好，等著教師的到來(lái)……

課間十分鐘15

　　叮鈴鈴!”下課了，同學(xué)們像洪水似的跑向了操場(chǎng)，操場(chǎng)上十分熱鬧。同學(xué)們分成了幾組，開(kāi)展著各種歡快、有趣的活動(dòng)。

　　有的同學(xué)在打乒乓球，瞧他們打得多起勁呀！兩隊(duì)同學(xué)正在進(jìn)行激烈的比賽。只見(jiàn)乒乓球像一只兔子，在球桌上跳來(lái)跳去，兩邊的同學(xué)你推我擋，你來(lái)我往，周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)不時(shí)發(fā)出陣陣喝彩聲。

　　有的同學(xué)在踢毽子，看，他們正比賽呢！旁邊的同學(xué)都在喊：“加油啊！加油�。　边@時(shí)，他們把毽子踢得更高了。瞧，這位叫悅悅的同學(xué)越踢越多，引來(lái)同學(xué)們的`陣陣歡呼！旁邊的明明也不甘示弱，越踢越快，踢得毽子都快要飛起來(lái)了。

　　還有的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩。跳長(zhǎng)繩的同學(xué)可真多呀，他們排成了一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)地跳起來(lái)。看，他們接得多快、跳得多高��！還有一個(gè)同學(xué)在跳短繩。他跳得多么好啊,而且還會(huì)花樣跳呢！一會(huì)兒正著跳、一會(huì)兒反著跳、一會(huì)兒跳雙飛、一會(huì)兒編花籃……

　　“叮鈴鈴!”上課啦，同學(xué)們回到自己的座位上，開(kāi)始上課。剛才的課間活動(dòng)真是豐富多彩啊！

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