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倒影年華作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的倒影年華作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
倒影年華作文1
我的青春,也曾迷茫,孤獨(dú),沮喪,無措......但當(dāng)一切過去,你會發(fā)現(xiàn),最柔軟的內(nèi)心也最有力量。
暑假里,我讀了同學(xué)向我推薦的<<左手倒影,右手年華>>一書,我從郭敬明細(xì)膩華麗的文字里,看到了自己的影子。
比較大的大提琴,音色樸實(shí)無奇,像河流一般緩緩淌過,不急不緩,那是作者的喜愛,我想,那也是我的喜愛吧!不過,我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許并不是那比小提琴還要略遜的音色,而是那宛若緩淌慢流的速度,能然在喧囂慢碌的身影,隨著樂聲沉淀,讓靈魂得到片刻的憩息。00后的我們,在行色匆匆,人頭涌動的街頭穿擠,毫不可惜的揮霍青春,聽著商鋪門口震耳欲聾的音樂。許是太過忙碌,終究是望了在某一處的短暫停留,沒有點(diǎn)滴留戀,有風(fēng)塵仆仆的跨入人生之路,埋頭前行,讀后感《《左手倒影,右手年華》讀后感500字》。作者說青春就是如此的喧囂張揚(yáng),最后也會沉寂到無人知曉,可他就是享受這沉淀下來的感覺,恍如大提琴的聲音,悠遠(yuǎn)綿長,不急不躁。
“我們都是受傷的小獸,獨(dú)自在角落里舔著傷口!蔽蚁,如若青春真的是一頭小獸,那也是一頭擁抱著希望的小獸,即使遍體鱗傷,也會抱著雙臂等待最微弱的陽光。那一年的郭敬明抱著成為一名導(dǎo)演的希望,等待著朝陽,于是——當(dāng)《小時(shí)代靈魂盡頭》去赴十年之約時(shí),青春時(shí)期的夢想終于在熒幕上發(fā)光。每個(gè)人的.青春都像一顆碎鉆,你這光斑斕,內(nèi)耀著未來,再定義下個(gè)時(shí)代。誰的青春不腐朽?青春是一場避不開、逃不過的盛宴,只要有夢、有希望,我相信都會在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。
右手是難以忘懷的回憶,右手是值得我緊握的璀璨年華,而中間流淌的,是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字,那一個(gè)個(gè)關(guān)與青春的故事,似是毫無關(guān)聯(lián),卻知識的寫照著每一個(gè)人的青春,以“青春”二字謹(jǐn)此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月,感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠(yuǎn)我都不會遺忘曾如夏花一般絢爛,卻如驚鴻一樣短暫的青春!
《左手倒影,右手年華》,我的似是而非。
倒影年華作文2
翻閱著這本厚厚的日記,輕輕地彈去時(shí)間的塵埃,在某一頁上尋找那失落已久的記憶碎片,小心地敲打出那流光的回憶,傾情地?fù)崦且老【p紅的夢。在我的眼前,如一軸經(jīng)年的電影膠片鋪展開一條條亮麗的過往和追憶,如蓮花般次第開放,炫耀得我還來不及閉眼就已潸然淚下……
——題記
夢境的開始
開學(xué)了,我們都帶著對未來的憧憬走進(jìn)了高中的校園,在同一間教室里,我們一同努力學(xué)習(xí),將所有的歡笑化成了動力,只為了圓自己的夢。在寢室里,我們都用心去經(jīng)營裝扮這個(gè)家,讓它更加溫馨。在這間屋子里,有許多讓我們難忘的回憶……還記得嗎?元旦過后我過生日,你們?yōu)榱私o我一個(gè)surprise去買生日蛋糕,拖住我的重任落在了你的身上,當(dāng)時(shí)的你笨笨的帶著我在超市里轉(zhuǎn)圈圈,最后什么也沒有買。那時(shí)我們在快樂的.同時(shí)都沒有想到一場危機(jī)已經(jīng)來臨……
固執(zhí)的堅(jiān)持
如果說友誼必須要有一段叩人心扉的注腳,我想它應(yīng)該是成長,如果它注定有一段刻骨銘心的旁白,我希望那個(gè)下午我們什么都沒有說,只是靜靜地坐著,不給對方一個(gè)承諾。當(dāng)我們各自談?wù)撝碌陌嗉,新的生活,訴說著各自的煩惱時(shí),給彼此一個(gè)保證。你食言時(shí)我很生氣,我不相信承諾那么脆弱,那么不堪一擊。我堅(jiān)持著自己的原則,任誰勸我也不肯先低頭,但是你我有多少次拿起手機(jī),看著熟悉的號碼,撥出又掛斷,因?yàn)槲覀兌荚谂,不知不覺間,我們錯(cuò)過了最好的時(shí)機(jī)。
重拾的美好
那一紙繁華是落不盡的花紅,是看不夠的燦爛繽紛,那一紙寂寞時(shí)飄不過的清雅,是抵不過的柔情脈脈。晚自習(xí)下課,你面帶笑容向我走來,我的臉上也有了笑容。冷戰(zhàn)在微笑里消失,一同走在操場上,心中的感情難以形容。一遍遍的訴說,一遍遍的重復(fù)著同一句話。課上我的指尖輕輕的滑過文字,這是一段充滿陽光的歲月,于是我懂得了珍惜,學(xué)會了用一顆平常心去看云卷云舒,花開花落。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年,那些記憶將成為我成長旅途中最美的點(diǎn)綴?刺,看雪,看左手季節(jié)深深的倒影,看右手悄然逝去的年華。
倒影年華作文3
記得剛開始上初中時(shí)很興奮,自己長大了。現(xiàn)在基本上已結(jié)束了這種無厘頭的瘋狂想法,天天都是在學(xué)習(xí)中渡過。周未也不例外,除非老師的大腦被洗去了記憶,不然,我們還得學(xué)習(xí)。但就算這樣,我們也心甘情愿,畢竟我們長大了,知道老師為我們好,而且還有同學(xué)圍在一起討論題是你對還是我錯(cuò)。日子像水,因?yàn)橛嘘柟,所以有五彩斑闌;因?yàn)橛刑,所以有甜蜜;就這樣云淡風(fēng)輕。
無奈的記憶
從開始到現(xiàn)在,我都無法回憶過去。不是因?yàn)橥纯喽且驗(yàn)槲覍W(xué)會了遺忘,學(xué)會了對昨天說一聲“再見”,那些記憶雖有苦有甜,但總有一天會被時(shí)間所抹去,所以早點(diǎn)讓它隨風(fēng)飄走.....
左手倒影
左手是右手在平面鏡中成的像。左手是我的過去,承載著只屬于我的天空,同時(shí)左手是我從不輕意去碰觸的過去,因?yàn)槲也辉偈沁^去,現(xiàn)在的我活在屬于現(xiàn)在的生活中。
右手年華
右手是我的未來,寫下夢的誓言,肯定自己要走的路,看清自己所背負(fù)的希望。右手是我的指路蜂,是帶領(lǐng)我走向璀璨的年華。水叮咚響,我就用右手撥弄小船載著我的'夢飄向海洋.......
后記:左手和右手分不開的,也像昨天跟明天。正如我的過去和未來,所以左手是我的記憶,右手是我緊握不放的夢想........
倒影年華作文4
驀然回首,已不覺,又是一年春雨瀟瀟。
往事如煙,憶無眠,是忘卻,還是懷念?空曠的心,無語無言。小心捧起,殘缺的碎片,消融于手中,褪云色彩的邊緣,朦朧的眼簾。我不愿相信,那就是逝去的歲月。風(fēng)舞葉華,雨落心前,水漣漣,不覺間,已淚流滿面……
天空依舊陰霾,細(xì)細(xì)地下著小雨。循著如怨如訴般的呼喚,獨(dú)自步入天地間茫茫然的無盡感傷之中。淙淙的細(xì)流匯成了大片大片的積水,清晰地折射著道旁樹木的殘影,如此真實(shí),真實(shí)地如同傷痕累累的心一樣支離破碎。望著那零碎的畫面,心中涌起一股莫名的苦澀與失落……俯下身,抓起一把被雨打濕的細(xì)沙,用力地握著,感到一絲絲肌膚的刺痛與冰涼。輕輕松開手,細(xì)沙緩緩從指間滑落,墜向那原本屬于它們的地方。就像童年的純真,迷失于自己,無情的拋棄。望著手中殘留的沙粒,我感覺不到任何重量,空間,很虛無。
易逝的韶華,沒留下晶瑩的沉淀,卻帶走了無憂的童年。突然間,覺得自己很傻很傻。天真地付出摯著換來的卻是疲憊與傷痕。是命運(yùn)安排的這場不公平的交易,還是夢魘幻化的一出注定用無奈書寫青春的悲。课也欢,或許只有時(shí)間,可以回答。
踏上青蒼的石階,繼續(xù)著孤獨(dú)的成長的腳步。歲月的侵蝕在堅(jiān)硬的巖體表面刻下了深深淺淺的花紋。有時(shí)覺得自然界和人生真是近乎荒謬的像,正如再堅(jiān)強(qiáng)的心也經(jīng)不住世事的浸泡而終變得脆弱,變得容易受傷。一如,曾經(jīng)的自己……雨水慢慢地從石階頂緩緩流下,輕輕灌滿這深深的創(chuàng)傷,晶瑩得無聲,無情……那,是石階在流淚嗎?
青色的苔蘚悄悄爬滿石階的邊緣,在一個(gè)不為人知的角落感受著春意的萌動。輕依于微濕的樹干,我淡然一笑,千年的.沉默與青春的狂想仿佛瞬間穿越時(shí)空的阻隔靜靜地展示在我眼前,無言的沉重。
竹林邊的那一道石墻,矗立了幾十載的春秋,守著數(shù)十年的孤單看遍花開花落、云卷云舒。風(fēng)雨早已落盡它昔日的光澤,只留下古銅色的蒼桑見證歲月悠悠。墻腳下的花肆意地開著,充斥著我的眼眸。是那道墻,擋住了狂風(fēng)與烈日,花兒才這般絢爛嗎?
是的,也許命運(yùn)是公平的,縱然是死亡也在孕育著新的生命。也許青春的逝去本身就是成長的足跡。左手倒影,右手年華。逝去的既以成為倒影,又何必過分執(zhí)著于昔日的憧憬,待到又一年春雨瀟瀟,才發(fā)覺,的年華已在手中流逝。
倒影年華作文5
唉!實(shí)在想不出什么好的題目,所以借小四的一用。
人真的是很奇怪的生物。在小的時(shí)候總渴望長大,以擺脫父母的束縛,真的長大后(按正說夢想實(shí)現(xiàn)了),卻又總是抱怨,希望回到從前無憂無慮的日子。
有時(shí)候想象一直生活在一個(gè)只有冬季的國家:寒風(fēng),飄雪,銀裝素裹的樹,以及雪下得紅磚綠瓦。有人說你所喜歡的季節(jié)就像你的性格,冬季帶給人的是寒冷,或許我也如冬天一樣“冷”吧!
朋友總說我活在偽裝之中,嘴角慣有的微笑只是為了掩飾內(nèi)心的痛,開玩笑是為了風(fēng)和心上的傷,一切都無所謂總很是強(qiáng)硬只是為了掩飾內(nèi)心的脆弱。他們說我是一只徹頭徹尾的刺猬,堅(jiān)硬的刺只是為了保護(hù)柔軟的部分,我只是笑笑,然后轉(zhuǎn)頭望著天。
不知不覺中長大了許多。拿著相冊翻看,看那些曾經(jīng)有過的快樂時(shí)光就像透過張開的手掌看天空,日子正在一點(diǎn)一點(diǎn)的從指間流逝,然后那個(gè)天真的`玩泥巴的小孩不見了。
……想象過穿一件風(fēng)衣,從懸崖飄落的場景,沒有了拘束,身體是在自由的飛翔,從未有過的快樂,沒有掙扎,或許懸崖下那一灘清水就是生命的回歸之所,最后的最后就是落入水的懷中,而后在與水的親吻中窒息,腦海一片空白,眼前劃過從前的快樂,死去并沒什么可怕。身體浮出水面,白色風(fēng)衣在水面上綻出一朵白蓮。
原諒我們這些任性的小孩,給他們關(guān)心,拔掉他們身上的刺。
倒影年華作文6
左手倒影,右手年華。
我的倒影隨著我的年華,慢慢地從生命的長河中銷聲匿跡。
——題記
左邊和右邊坐著初一的學(xué)弟學(xué)妹,前邊和后邊做著和自己同一年級的同學(xué)。
我就要和初二說再見了,那段青澀而又充滿歡聲笑語的日子,總會定格成記憶里微小的點(diǎn),然后消失。
現(xiàn)在是仲夏時(shí)節(jié)的六月,天空還是那樣湛藍(lán)。梧桐樹上茂密的長滿了葉子,陽光透過那些罅隙投射在地上,形成斑駁的樹影。
一年前,正是初二剛開學(xué)時(shí),帶著一顆期待而懵懂的心來到了現(xiàn)在的學(xué)校。那個(gè)時(shí)候還是個(gè)開心的'孩子,臉上總是掛著大的的笑容。
一年后,我做在考場里,握著筆寫下了所有的心情。
一年的時(shí)間,一切似乎都變了很多。大家依然保持著原有的樣子,可是內(nèi)心大概也會有一些難以掩飾的微小變化吧。
逝去的時(shí)光是不會再回來。然后我又是那樣的珍惜它。它給予我的,實(shí)在很多。
忽然想起學(xué)校小花壇里的圈型座位,圍繞著一棵很大有著茂密樹葉的梧桐建起的。想起就在一年前,我們來這邊考試的時(shí)候,就是坐在那里靜靜的看書。浮云輕輕的從頭頂飄過,午后安靜的時(shí)光漫漫流逝。夏天的清風(fēng)微微吹來,拂起我們的發(fā)絲。我是那樣的愜意滿足。
現(xiàn)在,座位變得很粗糙了。上面什么垃圾都有,也許它已經(jīng)在時(shí)間的潮流中被人們所遺漏了吧。
然后就忽然很難過了。
我們甜蜜青澀的回憶見證,就這樣被那么多人遺漏了么?
那些激動,緊張,或者興奮與高興,現(xiàn)在都很難再有。就這樣被遺漏,是會覺得可惜的吧?
然后那條校園小道就倏忽的浮現(xiàn)在我眼前了。
每天放學(xué),我們一起靜靜的穿過小道。
還有我喜歡站在一顆茂密的樹下抬頭看天空。那是天使的手掌吧。篤定是的,即使它不那么真實(shí)。
喜歡輕輕地塞上耳塞,聽著悲傷或者寂寥的音樂流入心里。
那樣安靜的時(shí)光,仿佛靜的全世界只有我自己一個(gè)人了。
然而,初三已疾步向我走來。
等到那個(gè)時(shí)候,這樣的享受時(shí)間,大概就是一種罪過了吧。
也許我的生活依然會很安靜,而它們卻沒有斑駁樹影,悲傷音樂的陪伴了。有的大概只是“刷刷”的寫字聲吧。
想到這忽然覺得很難過,看著左邊右邊認(rèn)真考試的學(xué)弟學(xué)妹們,忽然很“嫉妒”了。
忽然,很想回到那個(gè)時(shí)候了。
然而,此時(shí)彼刻,流年已逝,無法追回。
倒影年華作文7
不是尋根覓源的浪者,就不曉四海萬余里的風(fēng)景古跡。
不是一絲不茍的學(xué)者,就不知華夏五千年的精髓瓊漿。
不是飽經(jīng)風(fēng)霜的老者,就不明春秋幾千載的滄海桑田。
不是悠閑恬淡的隱者,就不能豁然自得地縱覽人文歷史。
不是隨波逐流的安者,也不想隨其自然地追趕蕓蕓眾生。
人類的足跡若網(wǎng)絡(luò)載一個(gè)區(qū)域里,那么左岸是過去,右岸是未來,中間流淌的就是現(xiàn)在,而先生必是搭乘了現(xiàn)實(shí)河流里的一葉扁舟,暢游于過去和未來。左手,是歷史的倒影;右手是非常的年華。
一路走來,該是榮耀的。
應(yīng)為他走過的是歷史殘存的回廊,無論是莫高窟的絢麗悲壯,還是都江堰的踴躍喧囂;無論是金字塔的黯然銷魂,還是恒河的虛幻凄楚,他都一一見證。他用幾十載的光陰追逐幾千載的'文化財(cái)產(chǎn),用幾千載的文化充實(shí)幾十載的光陰歲月。他是幸運(yùn)的,他走在古老文明逐漸消亡凋零的時(shí)代,卻覷見了古老文明暗藏的光輝,并得以從中追溯從前,以他敏銳的直覺和多情的感性去聆聽。他是人文歷史的傳遞者和發(fā)揚(yáng)者,生活在人煙嘈雜的圍墻中,心底卻有一閃打開沉默歷史的大門。
一路走來,怕也是悲傷的吧。
因?yàn)樗哌^的是歷史殘存的回廊,充溢著勝敗存亡、悲歡離合、腥風(fēng)血雨,歷史無法承受的波折、心酸、和丑陋,他都一一面對、審視、直至感慨。當(dāng)一個(gè)人遇見傷懷之景,時(shí)隔多日,內(nèi)心的抑郁多半難以渙散,痛到深處,更是涕淚交加。而先生卻以一種冷靜內(nèi)斂的風(fēng)度,直面現(xiàn)實(shí),在純粹的悲哀與宣泄之上,留給了自己和讀者思考的余地。然而,他真的不知傷痛嗎?真的是所謂虛情假意嗎?不!只是歷史需要一位這樣的先生作為伯樂來鑒證他的偉岸與深沉,只是他將思緒聚煉成一支筆,字字句句都透著真情實(shí)感,并深刻滲入了了文學(xué)的骨髓中,被淚水模糊的雙眼是無法理智而清晰地審視歷史的。先生該是一位歷史無淚的詩人。
請珍惜這樣一位先生,讓他在平凡中脫穎而出以肯定他的情意與才華;讓他在非法中默默無聞地離開好請他可以再次徐徐步入那廢墟之中。
就請他
輕輕地來,靜靜地走……
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