“跳水”記作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的“跳水”記作文，希望能夠幫助到大家。

“跳水”記作文1

　　童年是一串七彩的珍珠，串著童真與童趣；童年是一道色彩瑰麗的彩虹，美麗卻又匆匆易逝；童年是一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲，躍動(dòng)著一個(gè)個(gè)清脆的.音符。

　　記得我六歲那年，干了一件十分有趣的事

　　我和媽媽在家看電視，電視上正在直播跳水項(xiàng)目的比賽，只見(jiàn)跳水運(yùn)動(dòng)員慢慢地走上跳臺(tái)，起跳，一個(gè)側(cè)空翻劃出一道優(yōu)美的弧形，猶如蜻蜓點(diǎn)水般落入了水中，幾乎濺不起水花�？吹搅颂�水運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)美身姿后，我十分羨慕，心里癢癢的：跳水真好玩呀，好想和這些跳水運(yùn)動(dòng)員一樣去跳水��！我思量再三，終于忍不住了，爬到沙發(fā)上，學(xué)著運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)站好，閉上眼睛就跳了下去。只聽(tīng)“咚”的一聲，我重重地摔在了地上，疼得我“哇哇”大哭。

　　媽媽正看電視看得津津有味呢，看到此情此景，嚇得癱在了地上；公公正在廚房做飯，

　　聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，急忙跑出來(lái)，一看我的樣子，就大聲的斥責(zé)媽媽：“怎么不看好孩子呢？”最后，我被送到了醫(yī)院。醫(yī)生先是給我檢查了一番，然后伸出一根手指頭，問(wèn)我：“這是幾？”我回答：“是一�！贬t(yī)生又指指媽媽問(wèn)：“她是誰(shuí)？”我回答：“媽媽”。醫(yī)生笑著說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，沒(méi)摔傻。”聽(tīng)到這話，媽媽懸著的一顆心才放了下來(lái)。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去好多年了，但是卻一直深深烙在我的腦海里，每當(dāng)想起它，我便會(huì)暗自發(fā)笑。

“跳水”記作文2

　　今天的作文課上，肖老師說(shuō)：今天我們來(lái)做個(gè)硬幣跳水的實(shí)驗(yàn)。我有些詫異：硬幣怎么會(huì)跳水呢？來(lái)看看肖老師和我們一起探討這個(gè)有趣的問(wèn)題吧。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)肖老師右手拿著一個(gè)玻璃杯，左手握著一大把硬幣，玻璃杯里裝滿了水，大家都非常奇怪，不由自主地圍上來(lái)看老師怎樣做實(shí)驗(yàn)。

　　老師把硬幣放在瓶子的左上方，一松手，硬幣就像游泳運(yùn)動(dòng)員一樣，一個(gè)個(gè)跳入水中�？�！第一個(gè)硬幣像橡皮一樣先從瓶口滑落，再?gòu)钠孔幼筮厪椀接疫�，從右邊再�(gòu)椈刈筮�，在玻璃瓶上撞得丁�?dāng)直響。當(dāng)然，有的硬幣是從肖老師手上滑落后，迅速沉到了水底。還有的硬幣是在水里來(lái)個(gè)三百六十度朝下前滾翻，迅速落到杯底！

　　......

　　剛開(kāi)始我覺(jué)得沒(méi)有什么特別，接著肖老師又繼續(xù)投放硬幣，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……水底的硬幣已經(jīng)快鋪滿了，玻璃杯口的`水也已高出杯子的邊緣，杯口鼓鼓的，像我們平時(shí)吃的果凍的頂部�？墒菫槭裁此畢s沒(méi)有漫出來(lái)呢？

　　我們都用期待的眼神望著肖老師，她先是沉默不語(yǔ)�？创蠹叶家苫蟛唤�，最終才給出了答案：“水的表面有一股張力，無(wú)數(shù)水分子連在一起，像小朋友手拉手一樣形成了一股力量，把那些高出杯口的水緊緊鎖住。水就不會(huì)溢出來(lái)了”。

　　原來(lái)從一個(gè)小小的游戲和實(shí)驗(yàn)中可以學(xué)到學(xué)校課本上沒(méi)有的知識(shí)，多么奇妙，真是太有趣了！我以后一定要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，使我的課外知識(shí)更加豐富。