一堂生動的課作文(精品14篇)
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的一堂生動的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂生動的課作文 篇1
這次考試我們全班都得了“大鴨蛋”。也許你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
一天，老師捧著一疊試卷神秘地走了進來�！巴瑢W們，今天我們來一次小測驗，題目比較簡單，但題量大并要求在五分鐘內完成�！本碜影l(fā)下來，我一看，第一題：請寫出五種水果的名字。第二題：請寫出五種動物的名字……題目真的這么簡單？
為了趕時間我不假思索地做了起來。時間如流水，五分鐘很快就過去了，可我還沒做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫在右上角。我抬起頭看見同學們都慌慌張張的，原來沒有一個人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發(fā)給我們：“請同學們再認真把題看一下�！�
我認真看起題目來：請寫出五種水果的名字，請寫出五種動物的名字，請寫出五種植物的名字……一直看到最后一題，我才恍然大悟，原來最后一題是：請把你的名字寫在左下角�！霸瓉眍}就這么簡單！”同學們嘰嘰喳喳地議論起來。過了一會兒，老師問：“誰能說出老師搞這個小測試的用意？”同學們紛紛舉手，有的說是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說是老師教育我們在今后的考試中要認真審題……同學們各抒己見，老師聽了連連點頭，“同學們說得都很對，做題時要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認真的'壞毛病，它不但會影響你們的學習成績還會影響你們以后的工作生活。”聽了老師嚴厲又誠懇的話之后，我們不禁慚愧地低下了頭。“同學們，下面我來宣布這次的考試成績——全班都是0分！”老師高聲說，“希望這次考試對你們都有警示的作用�！�
看到這里你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛�。�
一堂生動的課作文 篇2
這是我們的第一堂化學課。路著鈴聲走進來一位男老師，西裝革履，扎著挺括的領帶，梳著漂亮的分頭。他先在門口環(huán)視了一周，然后端端正正地站到講合中央，像模特兒似的，背挺得筆直。(外貌描寫突出人物特點。)看著他這副公司總裁的派頭兒，我們情不自禁地爆發(fā)出一聲：“哇!”十分洪亮�！吧险n!”這一聲更洪亮，把我們的“哇”震了回去。稀里嘩啦地一個個恢低地站了起來，而這位老師卻不說一句話，一個勁兒地盯著我們，幾位聰明的同學馬上來了一個”立正”，跟著全班也“立正”了�！巴瑢W們好!”老師行了一個九十度的標準大禮，我們不敢怠慢，還了一個“碰桌禮，(行禮時不小心碰到桌子上了)。
“這節(jié)課，我們來上個‘魔術課’。喂，別忙翻書。這次不用書，你們看‘表演’就行了�！闭f完，他轉身到教室外提進一個箱子，裝滿了各式各樣的瓶子和五頗六色的藥劑�！翱春昧�。”他拿出兩個空瓶子搖了搖，“這里面什么也沒有”。然后他把兩個瓶口對接在一起，拉開瓶口間的玻璃片，只聽砰的.一聲，瓶中煙霧上下翻滾，像有條小龍在里面興風作浪。(比喻形象生動。)平靜后，瓶子里充滿了白煙�！斑@叫‘空瓶生煙’。”他得意地總結似的說�！跋旅嬉粋�節(jié)目叫‘變色瓶’�！彼皇帜貌ＡО簦皇帜弥粋�裝有各種試劑的燒瓶，然后舉起來，展示給我們看�！艾F(xiàn)在是無色透明的，看著，我要把它變成鮮紅色�！闭f著，他把手腕一轉，瓶內的液體紅了�！霸俪山瘘S，再紫，再藍�！彪S著他一次次的轉動，瓶內的液體成為無色透明的了�！昂猛姘�，你們以后會知道其中的奧妙的�！痹谖覀儭暗⒌⑾嘞颉钡淖⒁曄�，他又完成了幾個“魔術”。(敘事，描寫細致、生動。)
下課鈴響了，在我們意猶未盡的贊嘆聲中，他走出了教室，忽然又轉了回來：“我姓x，名xx，記住了�！苯淌依锇l(fā)出一陣愉快的笑聲。
老師，我忘不了您給我們上的如此生動的一課。您使您的學生深深地迷上了這一科�，F(xiàn)在我初中畢業(yè)了，可我多么希望能再看看您的“魔術”啊。(抒情，表現(xiàn)對老師的依戀之情。)
一堂生動的課作文 篇3
那是去年冬天的一個早晨，爸爸像往常一樣開車送我去上學，每天早晨途經(jīng)的路上，有一段堵車非常嚴重，我只能一邊背英語單詞，一邊看著窗外熙熙攘攘的車輛，無聊的打發(fā)著時間。
突然，爸爸一個急剎車，我的身體一下失去了平衡，向前栽過去，幸虧我及時扶住了前排座位的靠背。我問爸爸：“怎么了，出車禍了嗎？”爸爸說：“前面的小車起火了，已經(jīng)開始冒煙了�！痹捯魟偮�，爸爸已經(jīng)打開車輛應急燈，飛快的下車，到后備箱去找滅火器了。我坐在車上，眼看著濃煙從那輛車的引擎蓋冒出來，火苗也隨著風向四處亂竄。
那輛車的駕駛員是一名年輕的維吾爾族小伙，他可能從來沒有經(jīng)歷過這種場面，驚慌失措，一時不知道該干什么好了。只見爸爸手拿滅火器，迅速的拔去保險，朝著車輛起火的位置噴去，但是車用滅火器的容量較小，很快就噴完了，火勢仍然沒有得到控制。這時，一輛出租車司機也停下車，看到情景，不由分說的拿出了自己的滅火器，開始救火，另一輛私家車的駕駛員也迅速加入了救火的隊伍……
在大家的共同努力下，火終于被撲滅了，那位維吾爾族小伙這才緩過神來，用不太流利的漢語對大家說：“謝謝大家了，要不是你們，我的車今天就被燒完了，后果真是不堪設想。”為了不造成交通擁堵，大家什么都沒說，迅速地將各自的車輛駛離了現(xiàn)場。
多么驚險的'一幕，在危急情況發(fā)生的時候，所有參與救火的人，不分民族，不計回報，大家心往一處想，勁往一處使，讓車主的損失降到最低，這件事前后過程不過短短的幾分鐘，但他們的善意舉動卻給我上了一堂生動的“民族團結”教育課，在我們新疆，不論什么民族，一方有難，八方支援，我們永遠是相親相愛的一家人，民族團結之花遍地開！
一堂生動的課作文 篇4
在我們的學校商埠街小學，每天都有無數(shù)有趣的新鮮的事發(fā)生，我們在這里盡情的學習、玩耍，而我們的班級更是充滿了歡聲笑語，每天都有許多的新鮮事發(fā)生，接著往下看吧！
今天是星期四，我們班有令人頭疼的作文課，下午一到校，教室里就失去了往日的歡樂，同學們都無精打采、少氣無力的坐著。上課鈴響過之后，老師拿著兩個碗，兩雙筷子走進了教室，同學們一下子都睜大了眼睛，張開了嘴巴，這是干什么呀？只見老師把碗筷放在講臺上，變魔術似的從口袋里掏出了一袋綠豆，倒進碗里，頓時人聲鼎沸、議論紛紛。
老師拍手示意大家安靜下來，說：“今天下午我們來做個游戲，游戲規(guī)則是：游戲分甲、乙兩組，每組每次出動一人，游戲雙方用筷子從碗里夾豆子，繞過四把椅子，在放回碗里，左邊的兩個椅子必須跨過去，右邊的兩個椅子怎么過都可以，在運送途中，豆子不能掉，如果掉了的話，就要從新來過，看哪組用時最短。下面開始分組！”我被分到了第四組，還好看了前面兩組的比賽后，吸收了一些經(jīng)驗，下面就改我們上場了。
我順利的夾起一顆豆子，在跨越第一把椅子時，由于慌張，我的右腿碰到了椅子，接著就是一個趔趄；在我過第三個椅子時左腳卻被旁邊的`桌子腿拌住了，差點摔倒。最終，我有驚無險的完成了比賽，可由于我們組的一個成員把豆子掉在了地上，結果我們組輸了。
下課鈴響了，同學們還玩的意猶未盡，可老師走上講臺，在黑板上龍飛鳳舞的寫了“《夾豆子》比賽”五個大字，說：“這就是我們今天的作文題目，下一節(jié)課開始寫�！�
一堂生動的課作文 篇5
今天的課上，何老師訓練了我們的觀察力，讓我們明白了“寫作文要邊觀察邊思考”的道理。
上課時，何老師讓我們閉上眼睛，大家都搞不清他葫蘆里賣的是什么藥。過了一會兒，他又讓我們睜開眼睛，問同學們：“你們發(fā)現(xiàn)我與剛才有什么不一樣？”我打量了一下，只見他的黑框眼鏡跑的無影無蹤，不知何時又變成了一副沒有鏡片的白色鏡框，那樣子很不協(xié)調，非常怪異，同時一條黑白灰的圍巾又悄悄地在何老師的脖子上安了家，整體來看很不協(xié)調。這時，何老師抽了幾名同學，讓他們回答，結果大多數(shù)都回答得很完整，看來大家的視覺還是挺敏銳的嘛。
接著，何老師又讓我們閉上眼睛，并說：“我現(xiàn)在發(fā)給你們一樣東西，你們要靠自己的觸覺來判斷這是什么，確定以后再睜開眼睛，看看是否猜對了�！蓖瑢W們聽后都欲欲躍試，恨不得馬上就拿到。終于輪到我了，老師把一個東西放在我手里，頓時我感覺手涼冰冰的，我又摸了摸，覺得它硬硬的，好像是鐵做的。這時，我又感到這個東西的一端圓圓的.，右邊似乎是個長方形，上面還有一些齒輪。我的直覺告訴我，它是一把鑰匙。然后，我睜開雙眼一看，啊哈，果真是一把鑰匙！何老師見我們都猜對了，看來同學們的觸覺也不賴啊！
然后，何老師又假裝咳嗽，問大家：“你們聽到什么了？從此推斷出什么？“同學們都爭先恐后地回答著，大多數(shù)都說老師在咳嗽，可能是病了，老師對此很滿意。又大聲拍了拍講臺，問大家同樣的問題，大家說可能是老師生氣了，或者是想讓我們安靜下來等等。這證明同學們的聽力和想象力都很好哇。
再后，何老師又考驗了我們的嗅覺和味覺，結果都令他格外滿意。這真是一堂生動有趣的作文課�。�
一堂生動的課作文 篇6
我上過許許多多的課，其中有一堂生動的語文習作課給我留下了深刻的印象。
那是一年夏天的一個下午，烈日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，同學們都頭昏腦漲，無精打采。正巧第一堂課是語文課，老師說今天寫作文，同學們一聽，渾身就像散了架似的，因為有好多同學一聽“作文”兩個字便會頭疼，不是沒材料寫，就是沒法寫具體。這時，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺下拎出一只袋子，里面裝了好多小球，又拿出一塊小黑板和一張紙。同學們一瞧，都很納悶，“咦，不是說寫作文嗎？怎么弄出些這種東西來呀？”
噢，老師是想讓我們玩?zhèn)�游戲，叫“找錯誤”游戲，我們要把“小馬虎”寫的一篇牛頭不對馬嘴的作文修改好，最后，經(jīng)過大家的反復討論和修改，這篇作文就變成了一篇具體又生動的文章。最后是“破迷宮”，沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，里面有好多題目，有成語，謎語，排列段落等，真讓人眼花繚亂。只見迷宮的出口處有一只大母兔，大概就是小兔子的母親，它在焦急地等待著小兔子，看來小兔子非要走過所有的通道不可，但是迷宮里的`“魔鬼”太“兇惡”了，張牙舞爪地等著小兔子快快成為自己的美餐。這時，同學們都決心把小兔子安全地帶到兔媽媽的身邊，于是大家齊心協(xié)力把所有的難題一一解開了。看著小兔子安全的回了家，我們的心里比蜜還甜。
這堂課很生動，讓我們在笑聲中得到知識。要下課了，沈老師說：“今天的作業(yè)是把這堂課的內容寫成一篇作文，注意！要寫得生動！”同學們聽了，恍然大悟，發(fā)生了這么多有趣的事，不愁寫不好了。
一堂生動的課作文 篇7
今天，吳老師為了扳回昨天尷尬的局面，有為我們表演了一次撲克牌游戲。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這次的鈴聲不同于以往，像預示著一場“陰謀”將來臨。吳老師帶著一疊撲克牌開始上課，為的是扳回一句。這次，吳老師胸有成竹，為了讓我們這群“火眼金睛”的同學們，發(fā)現(xiàn)不了有任何的破綻。她神神秘秘地拿出了一副完整的撲克牌展現(xiàn)在同學們面前，還讓“洗牌高手”陳博宇洗了一次。接下來是抽牌，我們抽的是草花3。這前面的一切都進行的很順利，但接下來，可就麻煩了……
“誰要洗牌？”吳老師自信地說。全班同學的'熱情到了最高點，全都舉起了手，有些一臉壞笑，有些是幸災樂禍……看來我們班的同學們都很想讓吳老師失敗。吳老師將撲克牌遞到了何佳瑾的魔爪里。
何佳瑾趁著吳老師背過身的剎那，將草花３藏到了自己的抽屜里，然后，就裝作一副若無其事的樣子在那洗牌，當吳老師轉過身，很坦然地將牌交給了吳老師，這一幕看的我目瞪口呆，何佳瑾這個陰謀籠罩著吳老師。毫不知情的吳老師正在找牌，一些同學一臉壞笑，幸災樂禍，一些同學則是十分同情吳老師。隨著時間的流逝，吳老師的表情越來越凝重，接著抬起頭來，嚴厲地盯著大家，看來，沒找到。這時一群愛演戲的男生擁了過去，說：“怎么會沒有呢？”而何佳瑾就混雜在人群之中，手拿撲克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在關鍵時刻，一陣風吹了過來，這張牌晃晃悠悠地飄到了吳老師的眼前，陰謀破碎……
這次魔術，吳老師成功扳回了一句，挽回了顏面。全班都哈哈大笑，這真是一堂生動的作文課。
一堂生動的課作文 篇8
炎炎夏日，今天我們班開展了一堂生動的勞動課。
上午老師叫我們帶?卷粉、?米線、面條、電磁爐、鐵鍋和一些佐料，我們問老師：“下午搞什么活動？”老師說：“我們下午要選兩個同學去參加學校組織的生活自理活動�！蔽覀兌颊f：“好！”
打鐘了，我們的活動正式開始了，老師叫蔣梅上來講臺旁邊煮面條，開始了，蔣梅把水燒開，放下面條，面條在鍋里煮了5分鐘，蔣梅馬上把面條撈上來，把面條放在碗中，放了湯，放了佐料，老師吃了后說：“這面條住的還可以，不過鹽放的稍微有一點咸�！蔽胰ズ紊麄冃〗M看了看，他們正在“瘋狂拌卷粉和米線”張永震他們小組正在認真地切菜，杜宇航才第一次切，把芫細、蔥、韭菜、芹菜放在一起切，把韭菜、蔥切、芹菜切得得一長一短。
該陶清雙煮面條了，往鍋里放了一點水，在碗中放了一點油，過了2分鐘水燒開了，陶清雙放了一點熱水在碗里，他往鍋中放了面條，過了7分鐘，他還沒撈面條，老師聞到了糊味，立馬叫陶清雙他把面條撈了，他把面條放在碗中，放了點佐料，老師吃后溫柔地說：“好吃！”我迷惑地問老師：“面都糊了，為什么還好吃？”后來我問老師，老師說：“因為他放地佐料，掩蓋了這碗面的糊味！”
到郝英杰煮了，他煮的面條雖然沒有得到老師的贊賞，但是他煮了很多，他用碗一碗一碗地舀出來給同學們吃，同學們都發(fā)現(xiàn)郝英杰煮得不錯，很好吃，我疑惑地問老師：“胡老師郝英杰煮得不錯啊，為什么不選他呢？”老師說：“他很少煮，這次還是我?guī)退蟮�，才有這么好吃！”
后來老師聽說何森會煮面條，他經(jīng)常在家里煮面條，還住的.很好吃，同學們都說：“讓何森試試吧？”老師說：“好��！我相信他煮得一定很好吃！”誰知道老師叫何森來煮，何森吞吞吐吐地說：“老師我不會用電磁爐煮面條，我只會用液化灶煮�！崩蠋熣f：“沒事！要不來試試？”何森說：“好��！”何森在老師的指導下煮出了，又香又可口的面條。
下課了，老師選了兩名同學，一名是蔣梅，一名是陶清雙。老師叫我們搞衛(wèi)生，我們用了幾分鐘把教室打掃得干干凈凈。
我們大飽口福的出去玩了，這真是一堂生動的勞動課。
一堂生動的課作文 篇9
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學校以后，忽然聽說要聽課，趕緊在小組里準備。時間過得真快，不一會就要聽課了，于是我們收拾好了書本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進去了，此時我看見教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開了一首好聽的音樂，我放松了很多。隨著美妙的音樂，我們上課了。
這次上課分為兩個環(huán)節(jié)，第一是課內展示，第二是課外展示�！昂�，下面各個小組輪流展示�！蔽覀冃〗M是第一個，我站起來了，“我們來展示《負荊請罪》這篇課文�！边@么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認真展示了一遍，我認為非常成功，每個人的聲音都很響，每個人說的都很有感情。接下來，每個小組展示了自己的`內容，沒想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的流暢，是多么的完美。作為第三個要展示的我們組的組長，我的內心不無緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機吳斌的故事。我很擔心會不成功，沒想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點到來。
一堂生動的課作文 篇10
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。
“同學們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說到：“同學們！今天這堂課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好！好！好！……�！边^了一會兒，同學看到老師停止了說話全班便變得鴉雀無聲。老師才繼續(xù)說：“今天的游戲規(guī)則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發(fā)言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的`文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人，他說：“是在陶片上�！卑。☆D時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語文活動課，通過這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識和快樂吧！
一堂生動的課作文 篇11
過去，我對納稅一無所知，總想不明白為什么要納稅。
有一次，我去爸爸的公司里玩，無意間聽到爸爸他們正在談論關于納稅的事情。我用驚奇的眼光望了望爸爸，問：“什么叫做‘稅’啊？納稅又是干什么啊？”爸爸笑瞇瞇地看著我說：“你不懂嗎？好，那我就慢慢地講解給你聽�！蔽冶牬罅撕闷娴碾p眼，重重地點了點頭。
爸爸耐心地講解起來，為我上起了“稅法知識課”：“我們工廠繳的為所得稅，是上繳給稅務局的，但納稅時還得分繳地稅和國稅。所謂的地稅是上繳給地方上的政府的；國稅是上繳給國家的。那么這些上繳的稅款你知道是派什么用的嗎？”我困惑地搖了搖頭。爸爸接下去說：“上繳的稅款國家是用來支援貧困山區(qū)的人民和用來建設一些基礎設施，為人民謀幸福的。你看這一座座設計先進的`大橋，一條條縱橫交錯的高速公路，造得多好！那么，建這些東西的錢從哪兒來呢？都是國家從每個公民、每家企業(yè)上繳的稅款里撥下來的�，F(xiàn)在，你懂什么叫稅、為什么要納稅了吧？”我點了點頭，恍然大悟：“原來納稅是這么重要啊，它的作用可真大，國家制定的法律真好！”爸爸笑著說：“是啊，但盡管這個政策制定得好，可還是有人干出不好的事情來，比如有些納稅義務人為了一己私利，采用非法手段少納或不納稅。這種行為是十分可恥的�！�
聽了爸爸的介紹，我深有感觸。這些人難道不知道依法納稅的重要性嗎？要知道，依法納稅，取之于民，用之于民，最后受惠的還是他們自己�。�
事后，我又上網(wǎng)查了查，了解到在我國除了有企業(yè)所得稅之外，還有營業(yè)稅、土地使用稅、土地增值稅、印花稅、契稅、城市維護建設稅、教育費附加、地方教育費、房產(chǎn)稅等許多稅收品種。它們在社會主義現(xiàn)代化建設中具有各自不同的重要意義。
經(jīng)過這堂生動的“稅法知識課”，我對我們國家的稅法有了一個初步的了解。我想，大家都應該上好這堂“稅法課”，真正明白誠實納稅光榮，偷稅、漏稅可恥！
一堂生動的課作文 篇12
往常，我們上課都是老師站在講臺上教的，有些學生會感到枯燥無味，而音樂家教的現(xiàn)場音樂課就不同了，它會令人印象深刻。
媽媽的單位舉辦了一個活動，主題是“中華民樂縱橫談”，于是“近水樓臺先得月”，我們一家就都去了。雖然在外灘邊一家金碧輝煌的酒店里，但活動場地并不大，人也不多，是小型的音樂沙龍。音樂課程的主編是二胡演奏家趙磊，演奏示范有阮演奏家沙漠、小提琴演奏家王琰婕和鋼琴演奏家樊大衛(wèi)。主持人趙磊寥寥數(shù)語講完開場白，就用二胡演奏了一曲美妙的《良宵》，觀眾們都聽得十分入迷，有些甚至忘記了曲目結束后的鼓掌。
接下來，阮、小提琴與鋼琴也相繼登場。阮演奏家沙漠用中阮演奏的《絲路駝鈴》讓我眼前浮現(xiàn)出絲路駝商行進的情景；小提琴與鋼琴演奏的《化蝶》堪稱絕配，令人入迷、陶醉；《空山鳥語》最讓我驚嘆不已，趙磊居然用他的二胡拉出了鳥叫聲，這讓我想起了王維的詩句：“空山不見人，但聞鳥語響�！�
最后的壓軸戲《野蜂飛舞》更家令人記憶深刻。四位音樂家互相切磋，看看誰的'演奏速度最快，為此他們用了一個節(jié)奏器。讓觀眾們驚奇的是，鋼琴的演奏速度可以達到每分鐘130拍，阮和小提琴的演奏速度都達到了每分鐘160拍，而二胡的演奏速度居然最快，是每分鐘208拍。當每位演奏家演奏完畢，觀眾都報以由衷的、熱烈的掌聲。
看到演奏家們這么嫻熟的技藝，我深有感觸。“臺上一分鐘臺下十年功”啊，她們以前進行器樂學習的時候一定非常辛苦。而我，曾經(jīng)也學習過小提琴，但沒有堅持下來，真是遺憾，看來我還在學習的鋼琴要更加刻苦了。
一堂生動的課作文 篇13
今天，李老師要來上一堂笑課。
上課了，李老師在黑板上畫了一個似字非字的“字”——“笑”。此字一出，便引來了一些同學的笑聲。老師借著此字發(fā)問，讓我們說帶笑的成語，同學們大膽地說起來，有哭笑不得，含笑九泉、皮笑肉不笑……
老師把一些成語寫在黑板上，說：“貢獻黑板上詞語的同學請站起來�！蹦切┩瑢W開心地站起來，老師臉上露出微笑，說：“請這些同學來表演一下他們的成語，好不好？�！蓖瑢W們哈哈大笑起來，我想：幸好我的詞沒上榜�？赡切┱局耐瑢W一個個都成了苦瓜臉，他們不會演��！老師說可以請“助演”，站著的同學臉色才好了一點。開演了，有演哭笑不得的，有演皮笑肉不笑的……接下來要演含笑九泉的，我們都好奇這該怎么演，只見表演者拉來一個椅子，我想：這是要干什么呀！我們往椅子上一看，上面放著一張寫著棺材的紙條，原來是要演九泉啊！咦！人呢？哦，原來躺在九泉上呢！他的嘴邊微微上揚，露出慈祥的笑容，我們看了哈哈大笑，在表演的`同學也忍不住大笑起來，旁邊的人一看，大叫一聲：“詐尸了！”這回連老師都呵呵笑起來。
表演結束，老師說：“我觀察到有幾位同學笑點很高，我請他來上臺，我們把他們逗笑好不好。”“好！”我們大叫一聲，一場表演就開始了。第一位同學上臺，開始對臺上的同學發(fā)起“攻擊”，可臺上的同學并沒有笑。接著第二位上臺，不得了了！那位同學盯著笑點高的同學的眼，我想：他們是要卡雞眼嗎？可二號同學卻突然抱住旁邊人的腿說：“哥啊，我就只剩你了，你可不能不管我啊！這一演，眾人都哈哈大笑起來，這才是真正的哄堂大笑��！有的仰天大笑，有的把頭埋在地下哈哈大笑，有的邊笑還邊打著桌子。臺上的同學也大笑起來，這同學可是一能將�。�
這堂課就在這歡聲笑語中過去了，今天不僅讓學到了知識，還讓我開心了一節(jié)課，今天這課可真有趣��！
一堂生動的課作文 篇14
上課了，李老師在黑板上寫了一個大大的笑字，我想：莫非這節(jié)課和笑有關？
果真，只見李老師笑著，說：“笑一笑，十年少�！眲傞_始，李老師是要每人說出一個含有笑字的成語或詞語。同學們倒是說出了不少：有四字的，有五字的。
同學們說完，李老師又說了兩個。只見李老師笑著，手在面前擺出了一個花形，雙腿彎著，大家見了李老師這個樣子，都哈哈大笑起來，讓我們來猜這個成語。哦，原來是“笑容可掬”呀！
接下來就要讓同學們表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只見王同學在一個小本兒上寫著“棺材”兩個字，然后把本兒放在小凳子上，在凳子前躺了下來，嘴角還留有一絲微笑，同學們見了，都笑了起來。接著，就是“哭笑不得”了。王芊葉繁的臉上一會兒笑，一會兒又似哭，真讓我們笑得肚子疼呀！有人拍著桌子笑，有人捂著肚子笑，笑聲一片，好似一股強大的力量，要把房頂掀翻似的'。還有一個就是“皮笑肉不笑”了，這可有些難度啦！她一會兒笑一會兒不笑的，身體還一動不動。同桌張鈺茜笑得眼睛都瞇成一條縫兒了，彎彎的，像一個小月牙兒；王熙文笑得口中發(fā)出“哈哈”聲；而我，則笑得眼淚都快出來了！
最后就是逗笑了。李老師選了笑點兒比較高的趙奕嘉同學，要找同學把他逗笑，可是到第二個同學，真是“一招致命”。只見翟同學往地下一坐，假裝哭著，說：“你不要丟下我一個人呀！”一出手，就讓趙奕嘉一下子“敗下陣”來。李老師又找到了余同學，這次可不比上次了，他們一個個擺出奇怪的動作，口中說著搞笑的話，甚至還有人大搖大擺地走路，三位同學下來，他也沒笑，但讓我們笑得可受不了啦！就連李老師也笑了，有的同學笑得沒了聲兒，笑得全身都抖了起來！
真是想不笑都不行��！這一節(jié)課，我笑得幾乎沒有停過，不光開心了，同時也收獲到了知識。
這真是一堂生動的“笑課�！�
【一堂生動的課作文】相關文章：
【精選】一堂生動的課作文11-17
一堂生動的課作文07-09
一堂“生動”的課作文08-02
生動的一堂課作文04-28
【實用】一堂生動的課作文09-12
[優(yōu)選]一堂生動的課作文07-11
一堂生動的課作文[精華]08-17
一堂生動的數(shù)學課作文08-31
一堂生動的數(shù)學課作文（精華）09-20