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科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2023-12-01 15:50:47 好文 我要投稿

(優(yōu)選)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)選)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1

  同學(xué)們,你們知道如何讓雞蛋浮起來(lái)嗎?這就讓我來(lái)告訴你們吧!

  試驗(yàn)前,我興致勃勃地準(zhǔn)備好材料:雞蛋、杯子、水、鹽。準(zhǔn)備好了材料,我就迫不及待地開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。我先把杯子里加了大半杯水,接著把一個(gè)“雞蛋”小心翼翼地放入水中,然后我就往水里放了一勺鹽,結(jié)果杯子里沒(méi)動(dòng)靜。應(yīng)該是鹽放少了吧?我就又放了一勺鹽,可還是沒(méi)動(dòng)靜。不應(yīng)該呀!為什么還不浮起來(lái)呀?難道鹽放得還不夠多嗎?我干脆一股腦把鹽全放到水杯。哎,水杯還是沒(méi)動(dòng)靜。我只好把爸爸叫過(guò)來(lái)幫我看一下。他說(shuō):“我的天呀!你為什么把皮蛋放到水里去了呀?”我聽(tīng)了很吃驚,就像狗一樣飛快地跑到冰箱面前,把皮蛋換成雞蛋。這次,我是看了又看,確定是雞蛋之后再把雞蛋拿過(guò)來(lái),放到水里,但雞蛋還是沒(méi)反應(yīng)。我百思不得其解。這時(shí),我媽媽走過(guò)來(lái)看了一眼就說(shuō):“鹽都還沒(méi)融化掉呢!”啊?我聽(tīng)了后就更吃驚了,立刻去廚房拿筷子來(lái)瘋狂攪拌。鹽終于融化掉了,最后雞蛋也終于浮起來(lái)了。神奇的事情發(fā)生了!雞蛋浮起來(lái)了!我的'實(shí)驗(yàn)終于成功了。。

  實(shí)驗(yàn)雖然成功了,但我卻用了九牛二虎之力呀。同學(xué)們,你現(xiàn)在一定知道怎么讓雞蛋浮起來(lái)吧?如果你要做實(shí)驗(yàn),可千萬(wàn)不要像我一樣心急,不然會(huì)吃虧的。

  老師的話:小作者在本次習(xí)作中用“先、接著”等表示順序的詞和一系列動(dòng)作的描寫(xiě)把自己做實(shí)驗(yàn)的步驟和過(guò)程寫(xiě)得十分清楚。更有趣的是他在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中加上自己的感受,讓我們仿佛身臨其境。這的確是一次特別的實(shí)驗(yàn),我也想做一做。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2

  今天下午,是課,我正在教室里悠閑地寫(xiě)著作業(yè),這時(shí),老師走進(jìn)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”話音未落,調(diào)皮鬼小東就說(shuō):“以我多年的推理經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,桌上擺著一個(gè)雞蛋,肯定是要比賽看誰(shuí)吃得快。”老師笑了,說(shuō):“不,我們要來(lái)研究雞蛋能不能浮到水面上!

  你就等著吧!三、二、一!呼啦,同學(xué)們一擁而上,把老師團(tuán)團(tuán)圍住。只見(jiàn),老師拿出一個(gè)碗、一瓶礦泉水、一個(gè)雞蛋和一包鹽,看!她先把雞蛋舉得高高的,在我們眼前晃了一圈,然后,把雞蛋放入盛滿水的`大碗中,雞蛋好像一點(diǎn)兒也不給老師面子,頭也不晃的沉入了水底。

  這時(shí),老師拿出鹽并先放了一些,“噓!”老師用聲音提醒我們不要說(shuō)話,要靜靜地等待,不一會(huì)兒,雞蛋露出水面的圓圈擴(kuò)大了,我不禁心里想:雞蛋竟然浮起來(lái)了,真神奇!此時(shí),雞蛋似乎在說(shuō):“你竟然把我升起來(lái)了,能把我升得更高嗎?”老師受不了它的挑釁,氣憤地倒了一大半鹽,只見(jiàn)它不受控制地完全浮了起來(lái),我大聲地歡呼起來(lái),雞蛋終于被鹽征服了。

  最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“其實(shí),雞蛋浮起來(lái),奧秘就是浮力。清水的浮力比雞蛋小,所以雞蛋浮不起來(lái);可是鹽水的浮力比雞蛋大,所以雞蛋在鹽水里浮了起來(lái)。

  科學(xué)的世界真奇妙,下次老師還會(huì)給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3

  有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

  周日,我坐在家里十分無(wú)聊就突發(fā)奇想,做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。可是做什么呢?忽然想起小區(qū)以前門口有一個(gè)老伯伯用一種像蜂蜜,但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃,那個(gè)液體是什么呢?我問(wèn)了媽媽,媽媽說(shuō)是白糖。

  我十分驚訝,到底是不是白糖呢?我心里一直盤(pán)旋著這個(gè)問(wèn)題。唉,心動(dòng)不如行動(dòng),還是試一試吧。

  需要的材料很簡(jiǎn)單:一個(gè)金屬類的勺子、蠟燭、打火機(jī)、一些白糖。

  我先把一根蠟燭,固定在桌子上(因?yàn)閶寢屨f(shuō)要先把白糖加熱),再把鐵勺子,從糖盒里舀出一勺,加上適當(dāng)?shù)乃,放在蠟燭的火焰上,等待它的變化。

  過(guò)了幾分鐘,在鐵勺四周的白糖已變黑了,并冒出一股焦味,鐵勺中間的水開(kāi)始沸騰,白糖開(kāi)始溶化成糖水,我把鐵勺從蠟燭上拿下來(lái),嘗一點(diǎn),很甜,還是白糖的味道,顏色變成了水一般透明。

  一會(huì),糖水開(kāi)始冒氣泡了,顏色從透明轉(zhuǎn)換成淡黃色,有些白糖還沒(méi)有徹底溶化,深積在鐵勺的底部。我又嘗了一下,雖然是甜的,但是仔細(xì)一嘗帶著一點(diǎn)微苦。

  隨著時(shí)間的推移,鐵勺里糖水的顏色開(kāi)始變深了,十分像做糖人的`粘稠液體了。慢慢地,糖水上冒出一大汽泡,顏色變成了紅色,這時(shí)勺子里的糖水就像燒開(kāi)了的水一般,一直往外冒,從勺子里滴到桌子上,不過(guò)就馬上凝固了,變得十分硬。

  我的好奇心又一下子澎脹了,這糖水最后會(huì)和水一樣蒸發(fā)呢還是凝固不變呢?或者變成紅塘?

  我將紅色的糖水繼續(xù)加熱。糖水變成深紅色,也更加粘稠。糖水不冒泡了,只是不斷地濃縮,讓我不禁想起一句話——濃縮才是精華。正當(dāng)我出神之時(shí),那糖水突然變黑了,我用手戳一下,發(fā)現(xiàn)十分堅(jiān)硬,問(wèn)了媽媽才知道是碳化了。

  原來(lái)科學(xué)就在我們身邊。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4

  科學(xué)就像一艘揚(yáng)帆的船,帶著我們到達(dá)光輝的彼岸。科學(xué)就像一支神奇的筆,帶著我們寫(xiě)出奇妙的世界。今天,老師帶我們作了幾個(gè)妙趣橫生的小實(shí)驗(yàn)。 老師請(qǐng)?zhí)锼裳笸瑢W(xué)為我們組演示“會(huì)吸水的杯子”。只見(jiàn)他拿出了一個(gè)白盤(pán)子、一個(gè)玻璃杯,一截又圓又扁的蠟燭,蠟燭直徑約2厘米。據(jù)同學(xué)們說(shuō),杯子是扣著吸水的,我非常好奇:杯子怎么會(huì)扣著吸水呢?田松洋開(kāi)始演示了,他把盤(pán)子盛上一淺底的水,把蠟燭點(diǎn)燃,預(yù)備工作做好了。他又輕輕地拿起那個(gè)與普通杯子沒(méi)有任何不同地玻璃杯,小心翼翼地扣在蠟燭上,他神態(tài)放松,好像根本不怕失敗似的.。我跪下一條腿,蹲在桌前仔細(xì)觀看,杯子里充滿了氣,一瞬間氣又消失了,慢慢地,慢慢地,火光越來(lái)越柔和,火苗越來(lái)越弱,直至最后熄滅。同學(xué)們一副迷惑的眼神,可好戲還在后頭呢!杯中的水位上漲,一直上到蠟燭的高度,這是怎么回事呢?我百思不得其解?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)居然如此神奇!難道有什么神仙致使這普通玻璃杯的水位上漲嗎?難道這一切都是真實(shí),不是夢(mèng)境嗎? 之后聽(tīng)田松洋解釋,我才知道:杯內(nèi)空氣因蠟燭燃燒而變熱,變熱的空氣膨脹后會(huì)溢出杯外,接著,杯里的氧氣用完了,蠟燭滅后。杯里變冷,氣壓下降。此外燃燒產(chǎn)生的二氧化碳,溶入水中體積減少,壓力也會(huì)隨著下降。于是杯內(nèi)氣壓低于外面氣壓,周圍大氣的壓力就把水?dāng)D到杯內(nèi)去了。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思!科學(xué)知識(shí)的海洋真是一望無(wú)際,科學(xué)知識(shí)更是無(wú)窮無(wú)盡!這樣有趣的實(shí)驗(yàn)我真想多做幾個(gè)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5

  今天晚上吃完飯,我做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  第一個(gè)實(shí)驗(yàn),需要準(zhǔn)備洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水,再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán),記住,要節(jié)約用紙哦!把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn):如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里,杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏目諝膺M(jìn)不去,水也別想進(jìn)來(lái),這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里,紙就馬上濕透了,因?yàn)榭諝獬鋈チ,水就必須得進(jìn)來(lái),這就是水占據(jù)了空氣的空間。

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備:洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先往盆里盛滿水,讓塑料袋里充滿空氣,像氣球一樣扎緊塑料袋的口,再往水里按塑料袋,我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉,水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡,我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水,往下一按,水里既沒(méi)有泡泡了,塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕,會(huì)浮在水里上。

  意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò):“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)!敝挥腥ビ^察、去實(shí)驗(yàn),才能推理出一個(gè)結(jié)論。

  然后媽媽又給我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):先拿了一個(gè)裝著小蘇打的杯子,又拿了一個(gè)裝著白醋的'杯子。媽媽先讓我觀察了兩個(gè)杯子,然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里,用一個(gè)蓋子蓋住。一開(kāi)始杯子里都是泡沫往上涌,一會(huì)就沒(méi)有了。這時(shí),媽媽又拿出一個(gè)火柴,說(shuō):“氧氣是我們不可缺少的,火會(huì)在氧氣中燃燒,而碰到二氧化碳就會(huì)熄滅!苯又瑡寢尵筒寥蓟鸩,打開(kāi)一個(gè)杯子的蓋子,一下子就把火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲就熄滅了。試驗(yàn)成功了!

  科學(xué)只有自己去做,才有它的意義,也只有實(shí)驗(yàn)過(guò),才能成功!

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6

  周末,我在《實(shí)驗(yàn)大百科》這本書(shū)里看到了一個(gè)雞蛋的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,我很感興趣,決定動(dòng)手來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先,我把幾個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)玻璃杯,然后倒進(jìn)醋沒(méi)過(guò)雞蛋,馬上,蛋殼上就出現(xiàn)了無(wú)數(shù)小氣泡,輕輕震動(dòng)杯子,小氣泡就會(huì)爭(zhēng)先恐后浮上水面,好像蛋殼開(kāi)始呼吸了,真不可思議啊!

  實(shí)驗(yàn)第一天,我總是好奇地跑去看一看,蛋殼的顏色越來(lái)越淺,我問(wèn)媽媽:“還要等多久。课乙呀(jīng)迫不及待想把它撈出來(lái)了。”媽媽說(shuō):“它的衣服還沒(méi)脫呢,別著急啊!”

  第二天,蛋殼表面出現(xiàn)了一塊塊深淺不一的斑塊,而且也不光滑了,變得粗糙。用手按一按雞蛋,能感覺(jué)它變軟了一點(diǎn)。好神奇啊,才一天就有了這么大變化。

  第三天一大早,我一起床就去看雞蛋,哇,雞蛋的'衣服不見(jiàn)了,只見(jiàn)一個(gè)淡橘色透明的雞蛋泡在醋里,隱隱約約可以看見(jiàn)里面金色的蛋黃。我小心翼翼地把它拿到窗邊,它在陽(yáng)光下呈現(xiàn)透明的金色,就像一顆小小的太陽(yáng)。我趕緊激動(dòng)地去叫媽媽:“媽媽,快來(lái)!你看雞蛋大變身了!”媽媽興奮地跑過(guò)來(lái),看著我手里的雞蛋說(shuō):“哇,你的實(shí)驗(yàn)成功了!”

  雞蛋殼為什么會(huì)消失呢,我來(lái)告訴你吧,雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,放到食醋里就會(huì)因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解,并且釋放出二氧化碳?xì)怏w,然后會(huì)逐漸消失。但是蛋殼里那層薄薄的膜是不會(huì)被食醋溶解的,所以看起來(lái)是個(gè)透明的雞蛋。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單又有趣,你們也可以試一試!

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7

  最近,學(xué)校開(kāi)展了節(jié)氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗(yàn),來(lái)觀察這美麗的小東西。

  我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計(jì)。看著這些簡(jiǎn)單的器材,我心生疑慮:“霜是大自然鬼斧神工的杰作,這幾樣?xùn)|西能制造出來(lái)嗎?”

  我先在易拉罐下墊上濕抹布,往易拉罐里塞了一些冰塊,這些小娃娃爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去,像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去,接著,我一只手握住易拉罐,另一只手拿著攪拌棒在易拉罐里搗鼓著,把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音,好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望,冰和鹽正在慢慢融化,逐漸溶為一體。我的手凍得通紅,明顯感覺(jué)到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手,把溫度計(jì)插在易拉罐里,靜靜地趴在桌子上觀察起來(lái)。

  慢慢地,溫度計(jì)上的紅線退到了0℃以下,一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的,冰糕似的,彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍,細(xì)膩疏淡。漸漸的,霜越來(lái)越厚,神秘的白色覆蓋了易拉罐原本的`黑色,宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指,好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的,涼涼的,像雪一樣,一摸就化了,罐壁上留下了一個(gè)手指印,有趣極了。

  我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗,可這是怎么形成的呢?通過(guò)查閱資料,我得到了科學(xué)原理:鹽溶解時(shí)會(huì)將易拉罐里的熱吸收,罐壁溫度會(huì)下降到0℃以下,濕毛巾是為了增加空氣的濕度,空氣中的水分遇冷,凝結(jié)在易拉罐外壁,就形成了霜。

  這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明了:只要多思考、勤動(dòng)手,就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8

  今天上科學(xué)課,張老師教我們做一個(gè)酒精燈實(shí)驗(yàn)。

  上課鈴聲響了,同學(xué)們興高采烈地來(lái)到科學(xué)教室,看到張老師已經(jīng)在科學(xué)教室里面等待同學(xué)們的到來(lái)。一進(jìn)教室我們都被桌子上的東西給吸引住了,老師安排我們六個(gè)人為一個(gè)小組,我們的實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了。

  桌子上有三腳架、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿還有石榴棉網(wǎng),大體結(jié)構(gòu)就是這樣的。張老師說(shuō):“首先拿出一根火柴,在火柴盒子的一面劃一下!薄斑凇钡囊宦暶俺鲆粓F(tuán)帶著一股難聞的白煙,看了一下沒(méi)有小火團(tuán),大家就開(kāi)始七嘴八舌地討論了起來(lái),我又不緊不慢地抽出了一根火柴,再次嘗試了下,“哇”大家一聲尖叫,一團(tuán)火焰立刻在頂端燃燒起來(lái)了,火柴終于點(diǎn)著啦!馬上又有另一個(gè)同學(xué)把酒精燈的燈帽打開(kāi),用著火的'火柴在酒精燈燈芯上小心翼翼地掃了一下,一團(tuán)火焰在燈心的頂頭燃燒了起來(lái),然后張老師快速讓我們把燈帽蓋上,又打開(kāi),再蓋上,最后火焰消失。整個(gè)過(guò)程就好像一場(chǎng)神奇的魔術(shù),震撼著大家。

  從這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我了解到了酒精燈火焰不能用嘴吹滅,要用燈帽蓋滅,而且也不能用燃著的酒精燈對(duì)火,一定要用燃著的火柴點(diǎn)然。

  用時(shí)我還學(xué)會(huì)到了酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和火焰心三個(gè)部分,外焰溫度最高,內(nèi)焰次之,焰心的溫度最低。

  今天的實(shí)驗(yàn)真有趣,它既挑戰(zhàn)了自我,又鍛煉了膽子。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9

  今天,我要做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  我飛快地跑進(jìn)書(shū)房,材料已準(zhǔn)備好,有:三腳架、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈,還有一杯飽和食鹽水。我要做的就是把一杯飽和食鹽水里的食鹽和水分離出來(lái)。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先用火柴把酒精燈點(diǎn)燃!霸跊](méi)有大人的看顧下使用火是很危險(xiǎn)的,小朋友們千萬(wàn)不要模仿哦!”我學(xué)著《熊出沒(méi)》中的“光頭強(qiáng)”開(kāi)玩笑說(shuō)道。

  接著,我把三腳架放在酒精燈上方,再把石棉網(wǎng)架到三腳架上。它的作用就是讓蒸發(fā)皿均勻受熱,因?yàn)檎舭l(fā)皿是陶瓷做的.,如果在溫度很高的情況下受熱不均勻,就會(huì)發(fā)生破裂,更嚴(yán)重的還會(huì)爆炸!

  好了,我們接著講接下來(lái)該干什么。最后要做的,就是把飽和食鹽水倒入蒸發(fā)皿中,再把蒸發(fā)皿放到石棉網(wǎng)上加熱,等到里邊快要沒(méi)有飽和食鹽水的時(shí)候,就可以把酒精燈熄滅了。如果一直燒到?jīng)]水的話,留下的食鹽就會(huì)四處亂蹦,如果被碰到,會(huì)很疼!不過(guò)我不確定會(huì)不會(huì)因?yàn)闇囟雀叨鵂C傷。

  過(guò)了一段時(shí)間,我及時(shí)把酒精燈“蓋”滅了。說(shuō)到這里,你一定會(huì)問(wèn)我:“為什么不用嘴吹呢?你用什么把它蓋滅呢?”如果用嘴吹,可能會(huì)發(fā)生爆炸,那是因?yàn)轱L(fēng)把火帶到酒精燈的內(nèi)部,里面都是酒精,所以會(huì)爆炸啦;當(dāng)然是用燈帽來(lái)蓋滅啦!我滿心期待,往蒸發(fā)皿里一看,哇塞,真的有白花花的食鹽留下來(lái),沾在碗邊誒!不過(guò),這些鹽比家里吃的鹽要細(xì)一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)大獲成功。

  如果你有興趣,你也可以做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),注意小心使用火!

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10

  如果我問(wèn)你:“有一種帶子,沒(méi)有正反內(nèi)外之分,你相信嗎?”你一定會(huì)毫不猶豫地對(duì)我說(shuō):“世界上根本沒(méi)有這種東西!”但是,不論你怎么說(shuō),這種帶子確實(shí)存在。

  我們把一張長(zhǎng)方形的紙條粘成一個(gè)圓圈,粘的時(shí)候把紙的一端扭轉(zhuǎn)180°,也就是扭半圈兒,將紙條的正面和背面粘在一起,這樣就形成了一個(gè)特殊的紙圈兒。因?yàn)槭堑聡?guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯首先發(fā)明提出的,所以這條紙圈被命名為莫比烏斯帶。

  那些普通的紙條有正反兩面,而神奇又有魅力的莫比烏斯帶卻只有一個(gè)面。普通的'紙條可以涂成兩個(gè)顏色,而莫比烏斯帶物理怎么涂都只能涂一個(gè)顏色。

  如果有一個(gè)像莫比烏斯帶一樣的立體空間,讓你走在上面,當(dāng)你剛好走完一圈時(shí),你所處的位置會(huì)正好在起點(diǎn)的反面。所以可以證明:莫比烏斯帶是不存在內(nèi)外之分的。

  內(nèi)外不分的莫比烏斯帶的生活用途十分廣泛:在工廠,好多機(jī)器的傳動(dòng)帶就是按照莫比烏斯帶的原理安裝制作的。

  如果兩個(gè)轉(zhuǎn)輪之間按照普通的方法安裝普通的傳動(dòng)帶,那么永遠(yuǎn)只能用到帶子的一面,而另一面則完全被浪費(fèi)掉了。還會(huì)造成傳動(dòng)帶快速磨損,成本也會(huì)加倍。但如果按照莫比烏斯帶的原理調(diào)整安裝傳動(dòng)帶,就可以均勻地使用到傳動(dòng)帶的所有,從而延長(zhǎng)傳動(dòng)帶的壽命。這種即節(jié)約資源又減少成本的做法,何樂(lè)而不為呢?

  莫比烏斯帶相對(duì)來(lái)說(shuō)要比普通帶子結(jié)實(shí)許多,不相信的話親自做個(gè)手工實(shí)驗(yàn)一下吧!

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11

  今天第一節(jié)語(yǔ)文課上,老師拿出了四個(gè)光溜溜的雞蛋和鴨蛋,頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)猜:老師肯定叫我們吃雞蛋,有的同學(xué)猜:老師肯定叫我們畫(huà)彩蛋,我想:老師肯定讓我們做實(shí)驗(yàn)。

  果然,正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候,老師就說(shuō):今天,我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎。

  同學(xué)們都在心里得意的想:雞蛋的外殼這么薄,恐怕我們只用一丁點(diǎn)力氣就會(huì)使這個(gè)小東西粉身碎骨。結(jié)果,許多同學(xué)都舉起了手,有的`同學(xué)還把手舉得高高的,生怕老師叫不到他。

  老師先請(qǐng)了蔡孟軒,只見(jiàn)他緊張地走上講臺(tái),小心翼翼地接過(guò)老師手中的雞蛋,然后用全身的力氣握,但雞蛋就像是一塊堅(jiān)不可摧的石頭一樣承受著壓力。蔡孟軒握了好久也沒(méi)有握碎,只好回到了座位上。

  第二個(gè)是陳亦涵。她使上全身的力氣握,但是雞蛋并沒(méi)有碎,似乎在說(shuō):就你這點(diǎn)力氣,是不可能握破我的!過(guò)了一會(huì)兒,陳亦涵放棄了。

  接著輪到我們班的大力士——張振庭閃亮登場(chǎng)了。他接過(guò)雞蛋,使勁一握,心想:我這個(gè)大力士一定會(huì)讓你這雞蛋粉身碎骨。過(guò)了一分鐘后,雞蛋居然碎了,他不是握碎,而是捏碎,所以犯規(guī)了。

  幾位同學(xué)失敗過(guò)后,同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不解。有的同學(xué)問(wèn):老師,為什么雞蛋握不破?老師回答道:這得讓你們自己去書(shū)上或是網(wǎng)上找答案。

  回到家里,我查了一下資料,終于明白了雞蛋握不破的原理:原來(lái),力具有傳遞性,當(dāng)你握的時(shí)候,通過(guò)雞蛋里的液體把力傳遞給了雞蛋的其它地方。而雞蛋殼是由碳酸鈣構(gòu)成的,有一定得堅(jiān)固性,其實(shí)石頭就是主要有碳酸鈣構(gòu)成的。

  是啊,我們?cè)谏钪兄灰朴谟^察,善于發(fā)現(xiàn),就能獲取很多知識(shí),懂得很多哲理。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12

  你們知道嗎?我能讓水瞬間結(jié)冰!不可si議吧!這到底是怎么回事呢?就讓我來(lái)講講吧!

  科學(xué)老師在上課的時(shí)候,放了一段視頻,視頻里的小朋友從冷凍室里拿出一瓶水,用手抹了一下,再拿瓶子用力敲了一下桌子,水瞬間結(jié)冰了。哇!好神奇!

  為了體驗(yàn)一下這個(gè)神奇的瞬間,我準(zhǔn)備開(kāi)始試驗(yàn)。我找來(lái)一瓶礦泉水,把冰箱冷凍室調(diào)成了零下18攝氏度,然后打開(kāi)冰箱,把礦泉水放進(jìn)去,這時(shí)候就需要耐心了,因?yàn)檫@一步等待需要整整2個(gè)小時(shí)。我坐等右等,過(guò)一會(huì)兒看一下時(shí)間,哎,怎么才過(guò)去五分鐘?!過(guò)一會(huì)兒又看一下時(shí)間,才過(guò)去了十分鐘!我的心里忐忑不安,一邊覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比蝸牛爬還要慢,一邊又擔(dān)心瓶水瞬間結(jié)不成冰怎么辦?就這樣,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)終于到了!我打開(kāi)冰箱,小心翼翼地把水拿了出來(lái)。這時(shí),我能明顯地感覺(jué)水還在瓶子里晃動(dòng)。我深深吸了一口氣,雙手緊握瓶子,用盡全力把瓶底撞向桌面。這時(shí),瓶子里的'水變成了冰!“我成功啦!”我開(kāi)心地叫了起來(lái)。

  大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理么?因?yàn)檫@種水叫“過(guò)冷水”,是由于水過(guò)于純凈,缺少凝結(jié)所需的凝結(jié)核,所以在冰箱里呆了兩個(gè)小時(shí)都沒(méi)結(jié)成冰。過(guò)冷水的狀態(tài)非常不穩(wěn)定,受到驚擾就會(huì)結(jié)冰。這下大家知道了吧,其實(shí)真正的法寶是——純凈水。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13

  上次科學(xué)課,我?guī)е笫[、小刀走近科學(xué)教室時(shí),一眼就看到教室后面放著十幾個(gè)顯微鏡。心里不由得嘀咕:教室里有顯微鏡,還讓我們帶洋蔥、小刀,莫非、、、、、、

  果不其然,這節(jié)課要大家觀察洋蔥表面的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。老師先讓我們做標(biāo)本,我和同桌顧麗娜照老師說(shuō)的做了起來(lái):我小心翼翼地用小刀把洋蔥表面的一小層薄皮撕下來(lái),緊接著,顧麗娜在載玻片上滴了一滴水,我小心地把洋蔥皮平放在滴了水的'載玻片上。最后,老師給了我們一片蓋玻片,讓我們蓋上去。這塊蓋玻片看起來(lái)很脆弱,仿佛稍一用力就會(huì)碎掉。我們像對(duì)待太后一樣,小心翼翼,輕手輕腳地,不敢有一絲怠慢。終于,蓋玻片平安無(wú)事地在洋蔥表皮上“安家落戶”了,我們也松了一口氣。

  接下來(lái),就是十分重要的一步——調(diào)節(jié)顯微鏡。我輕輕地取下蓋子,放在桌子上。接著,就是調(diào)節(jié)反光鏡。我們一點(diǎn)一點(diǎn)小心的移動(dòng)反光鏡,直到看到一個(gè)非常刺眼的白色亮點(diǎn)為止。最后,放置好載玻片,我就仔細(xì)的看了起來(lái):顯微鏡下,洋蔥表皮變得十分大。一個(gè)個(gè)六邊形的小塊組在一起,邊上還有個(gè)大氣泡呢!還沒(méi)看完,我就被顧麗娜推到了一邊。她一邊看還一邊說(shuō):“讓我看一下,你一邊去!

  這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)既有趣,又讓我們看到以前從未看到過(guò)的東西,真是很有收獲呀!

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14

  星期天,媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一包跳跳糖。咦,跳跳糖?糖怎么會(huì)跳呢?一連串問(wèn)題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別之處,便趕緊撕開(kāi)一顆放到嘴里。只覺(jué)糖一碰到舌頭就開(kāi)始胡蹦亂跳,不一會(huì)兒舌頭便發(fā)出了“抗議”?墒,就是這一奇怪現(xiàn)象,引起了我的求知欲:跳跳糖為什么會(huì)跳呢?我決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。

  我先拿來(lái)一個(gè)小杯子,再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了……可杯子里還是什么動(dòng)靜都沒(méi)有,這是怎么回事呢?我百思不得其解。這時(shí),我看到了桌上的一杯水,靈機(jī)一動(dòng),對(duì)啊,吃糖得有水。∥疫B忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈,沒(méi)過(guò)多久,杯子里的糖就開(kāi)始沸騰起來(lái)。再過(guò)一會(huì)兒,糖就炸開(kāi)了,流出來(lái)的是一種類似果汁的液體。實(shí)驗(yàn)做完了,可我還是搞不懂糖為什么會(huì)跳,于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

  原來(lái),跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳,外層的糖衣遇水溶化后,壓縮的二氧化碳便會(huì)“噼里啪啦”地沖出來(lái),所以才會(huì)有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡,在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎,也會(huì)聽(tīng)到同樣的“噼里啪啦”的`響聲。據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究:這種現(xiàn)象是跳跳糖的分子結(jié)構(gòu)決定的,辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處,在顯微鏡下觀察,結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會(huì)跳的原因。

  生活中處處有科學(xué),只要我們留心觀察,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15

  時(shí)間像流水般流過(guò),不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。這學(xué)期,科學(xué)老師在課堂上做了不少實(shí)驗(yàn),每當(dāng)我回想那一次實(shí)驗(yàn),我就會(huì)情不自禁地大笑起來(lái)。

  這天下午,科學(xué)老師并沒(méi)有像往常一樣給我們發(fā)下科學(xué)書(shū),而是抱著兩瓶未裝滿的水,里面還有一些我們不明白的東西浮在水面,神神秘秘地走進(jìn)來(lái)了。我們班最調(diào)皮的`陳彥儒大聲地說(shuō):“老師,你要請(qǐng)我們喝水呀!可水不夠分!比嗦(tīng)了,頓時(shí)大笑起來(lái)。老師幽默地說(shuō):“這是生水,不能請(qǐng)你們喝,下次吧!”“好了,我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)吧!”老師笑著說(shuō)。我們開(kāi)心地說(shuō):“好!”說(shuō)完,同學(xué)們立即安靜下來(lái)。“這水里的東西不是浮上來(lái)的嗎?我有辦法讓它沉下去,你們相信嗎?”“不相信!”我們?nèi)加脩岩傻难酃馔@老師。老師給我們證實(shí)了一下,就給我們表演魔術(shù)了:老師用手輕輕地捏著瓶子,那東西竟沉下去了。然后老師一放手,它又浮上來(lái)了!霸鯓訒(huì)這樣?”我們驚訝地說(shuō)。老師跟我們說(shuō):“這東西叫浮塵子,它是靠空氣的擠壓才沉下去的,只要你一放手它就會(huì)浮上來(lái)了。”“哦!原先是這樣啊!蓖瑢W(xué)們像撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天似的。這是,陳彥儒搞笑地說(shuō):“老師,下次記得要我們喝水呀!”“哈,哈……”全班再一次大笑起來(lái)。

  這真是一次搞笑的實(shí)驗(yàn)呀!讓我明白:科學(xué)處處在我們身邊,只要我們認(rèn)真仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn),就必須會(huì)有許多的收獲。

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