課間大舞臺(tái)作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的課間大舞臺(tái)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

課間大舞臺(tái)作文1

　　鈴鈴鈴。星期三第二節(jié)課的下課鈴在教學(xué)樓中回蕩，數(shù)學(xué)老師出乎意料的沒(méi)有拖課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室。忘了說(shuō)，今天是每周一次的廣場(chǎng)才藝秀。

　　每周廣場(chǎng)才藝秀都有不少觀眾，初一的同學(xué)較多，初三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們因?yàn)榕R近畢業(yè)的緣故，幾乎沒(méi)有人看廣場(chǎng)才藝秀，初二年的同學(xué)大多是三三兩兩地在走廊上觀望。

　　今天是初一八班的廣場(chǎng)才藝秀，也許因?yàn)樗麄兪翘亻L(zhǎng)班，也許因?yàn)榻裉焓侵型サ奈枧_(tái)首次啟用，不知為何今天的觀眾比平常多了些。

　　第一首歌是兩個(gè)男生合唱的虹之間。或許是因?yàn)檫@首歌是愛(ài)情公寓的插曲，也或是因?yàn)檫@兩個(gè)男生唱得不錯(cuò)。所以曲終時(shí)迎接他們的是一陣較為熱烈的掌聲。此時(shí)一位帶著黑框眼鏡齊劉海，扎著不足五厘米的馬尾辮的女生緩緩走上了舞臺(tái)，她個(gè)子不高，大約在一米五左右。她輕聲說(shuō)道：接下來(lái)由我為大家?guī)��?lái)RollingInTheDeep.話音剛落，臺(tái)下便是響起一片歡呼聲。那人煙稀少的初三走廊頓時(shí)多了不少人。

　　音樂(lè)一響，場(chǎng)中歡呼聲更盛了。那女生高亢的聲音透過(guò)話筒在校園中回蕩，她唱起歌來(lái)，不但高亢而且咬字清晰。連身旁的英語(yǔ)老師也是不禁詢問(wèn)起這女生的名字，并聲稱這個(gè)女生我要定了！臺(tái)下觀眾歡呼之余也是附和著輕輕哼唱。

　　曲終時(shí)回頭一看，發(fā)現(xiàn)初二，初三那剛才還冷冷清清的走廊竟是布滿了密密麻麻的一大片正在鼓掌的人。這女生以及這首歌的`魅力也就可見(jiàn)一斑了。后面那如驚雷般的掌聲也顯得理所當(dāng)然了。

　　那女生沒(méi)有下臺(tái)，倒是有兩男生走到臺(tái)上，和她一起報(bào)出了歌名，Intheend.

　　他們拿了兩個(gè)話筒，其中一個(gè)偏高的男生先開(kāi)始了英文說(shuō)唱，他的語(yǔ)速極快，卻能聽(tīng)得清楚內(nèi)容。一旁那女生與另一個(gè)男生也是開(kāi)始了高音伴奏。不料他們手上的話筒無(wú)法使用，于是那本該默契和諧的合唱逐漸演變成了搶話筒大戰(zhàn)那女生與偏高的男生開(kāi)始了對(duì)話筒的爭(zhēng)搶，搶得面紅耳赤，而歡呼聲也是有一部分變成了助威聲。

　　曲終，掌聲還未來(lái)得及響起，那上課鈴便是不請(qǐng)自來(lái)，響徹校園。于是所有人逃也似地奔向教室……

課間大舞臺(tái)作文2

　　一周一次的廣場(chǎng)才藝秀來(lái)了，這次的廣場(chǎng)才藝秀輪到我們班，正趕上領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校視查，所以，作為一名廈門(mén)五中的學(xué)生，也作為一個(gè)表演者，我想這次一定要表演好，才不會(huì)給我們學(xué)校丟臉，為此，我做了長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，來(lái)迎接又一次的新挑戰(zhàn)。

　　以往的廣場(chǎng)才藝秀都太單調(diào)了，不管是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐還是同屆同學(xué)，都只是唱歌罷了，所以這次要換換口味，除了唱歌，還采用其他表演形式：武術(shù)、小品、古箏，其中除了古箏外，其他三個(gè)節(jié)目都有我。

　　終于上臺(tái)了，可是天空飄來(lái)幾朵云，遮住了太陽(yáng)，光線一下子暗了下來(lái)。我們兩男兩女站在舞臺(tái)上，音樂(lè)響起前,全場(chǎng)立刻充滿了響聲，音樂(lè)響起后，我們便開(kāi)唱，我旁邊的男生老唱跑調(diào)，觀眾們眉頭緊鎖，有的還在喃喃自語(yǔ)，弄得我心驚肉跳的。

　　終于唱完了，其他三人都松了口氣，而我卻直流冷汗，因?yàn)槲乙獑为?dú)上臺(tái)了，是武術(shù)里的三節(jié)棍的表演，失誤率很高。當(dāng)我拿著三截棍站在舞臺(tái)中間時(shí)，全場(chǎng)響起轟雷般的響聲，比剛剛的更響，更洪亮，還清晰可以聽(tīng)見(jiàn)尖叫聲。不一會(huì)兒云散了，溫和的陽(yáng)光照在我身上，不知為何，我的心靜了下來(lái)，音樂(lè)聲一響起，我發(fā)現(xiàn)千百雙眼睛正盯著我看，就像我每一個(gè)瞬間都會(huì)被記錄下來(lái)一樣。我剛勁有力地打著，在臉上展現(xiàn)出無(wú)數(shù)的精、氣、神，不一會(huì)兒，全場(chǎng)又響起掌聲，每個(gè)人都目不轉(zhuǎn)睛地看著，但高難度的動(dòng)作就要到了，我的.心又沉了下來(lái)，但又有一股力量在驅(qū)使我，讓我的每個(gè)動(dòng)作都做得流暢：伸，拉，抓，轉(zhuǎn)身，彎腰，甩，打，最后收棍的動(dòng)作我也成功了，還做得很漂亮，一個(gè)收勢(shì)，一個(gè)鞠躬，我就覺(jué)得我的身子很輕，真的很輕。這時(shí)，太陽(yáng)正笑瞇瞇地望著我，似乎也贊賞我成功的表演。

　　還有個(gè)小品，雖然有點(diǎn)兒累，但還是伴著觀眾的歡笑，演完了。

　　作為一個(gè)表演者，關(guān)鍵不是你表演的有多好，而是在于你給觀眾帶來(lái)了多少快樂(lè)。

課間大舞臺(tái)作文3

　　恍惚間，一陣清脆的下課鈴飄進(jìn)了耳朵，使上課時(shí)昏沉的大腦一瞬間清醒了，繼而又若九天玄女一般，指引著同學(xué)們向操場(chǎng)的舞臺(tái)走去，原來(lái)今天是星期三，恰巧輪到我們辦舉行廣場(chǎng)才藝秀。

　　早聞黃奧林同學(xué)琴技高超，經(jīng)多年苦練，如今古箏已過(guò)十級(jí)。對(duì)于一個(gè)男生學(xué)習(xí)古箏一事，引發(fā)了不少同學(xué)哈哈大笑，但還是迫不及待地跟隨人群來(lái)到操場(chǎng)，想一睹“古箏小王子”的風(fēng)采。

　　“錚——”一聲清脆而又凄厲的弦響劃過(guò)蒼穹，被下課鈴“洗”得清醒了不少的我，聽(tīng)得這聲弦響，不禁又是一陣清醒，帶著振奮不已的心情，向臺(tái)上望了望，卻見(jiàn)黃奧林一身月白色中式長(zhǎng)衫，恍若畫(huà)上飛仙般，坐在箏旁，輕輕地?fù)軇?dòng)琴弦。聽(tīng)聞這琴聲，觀眾們大都靜了下來(lái)，無(wú)敢嘩者，只敢小聲地交頭接耳。只見(jiàn)那纖長(zhǎng)的手指在箏上來(lái)回?fù)釀?dòng)，劃出一道又一道幾近完美的弧線，傳來(lái)的，則是一聲聲、一陣陣輕快明了的琴音。這令我不禁想起了“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的詩(shī)句。臺(tái)下觀眾三三兩兩站在臺(tái)前，倒也圍了一圈又一圈，舞臺(tái)兩側(cè)的石階上，倒也有不少觀眾正愜意地聽(tīng)黃奧林撫箏，他們的神情無(wú)一例外地從期待變?yōu)殁�然自得。黃奧林似乎并沒(méi)有在意臺(tái)下的.觀眾，他撫箏如初。閉目細(xì)聽(tīng)，只見(jiàn)眼前浮現(xiàn)出一幕幕從未見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景：忽而有清泉淌過(guò)，山花飄落；忽而見(jiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)上千軍萬(wàn)馬奔騰，喊殺聲與戰(zhàn)馬嘶鳴聲混成一片，難以分辨；忽而現(xiàn)一輪皓月，清輝陣陣，灑向城樓……云里霧里，如煙若夢(mèng)，這些場(chǎng)景總是轉(zhuǎn)瞬即逝，也不知，是奧林的琴聲太快，還是大腦的反應(yīng)太快。不少同學(xué)似被灌了酒一般，神情微微飄忽，估摸著，這是因?yàn)檫@撫箏人技藝高超的緣故吧。

　　繼而又是一陣弦音，細(xì)碎的，如斑駁的樹(shù)影，又若玉珠落地時(shí)的彈跳，漸行漸遠(yuǎn)……直至完全消失。臺(tái)下頓時(shí)發(fā)出一片嘖嘖贊嘆聲。在雷鳴般的掌聲中，黃奧林緩緩起身，向觀眾深深鞠躬。掌聲與贊嘆聲融成一片，可我好像什么都沒(méi)聽(tīng)到，耳邊只有陣陣弦響，縈繞，久久難以散去。同樣不散的，還有觀眾。

　　“弦清撥刺語(yǔ)錚錚，背卻殘燈就明月……”

　　“分明曲里愁云雨，似道蕭蕭郎不歸……”

　　貧乏的文字似乎很難表達(dá)這樣的弦音。

　　一曲終了，余音卻是裊裊……

課間大舞臺(tái)作文4

　　廣場(chǎng)才藝秀是一個(gè)讓同學(xué)展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)。盡情發(fā)揮自己的才藝，展現(xiàn)自我，奪得觀眾的掌聲便是廣場(chǎng)才藝秀的宗旨。

　　“鈴鈴……”下課鈴的音樂(lè)響起，預(yù)示著大課間的來(lái)臨。而今天的廣場(chǎng)才藝秀便是我們班的廣場(chǎng)才藝秀。一眨眼工夫，半個(gè)班級(jí)的同學(xué)都涌出教室，爭(zhēng)先恐后地向舞臺(tái)飛奔而去，那口中說(shuō)的、腳上跑的、雙手指的，都是沖著舞臺(tái)的`。同學(xué)們一個(gè)個(gè)手舞足蹈，談?wù)撈饋?lái)激動(dòng)得臉都潮紅起來(lái)，然后相視而笑，腳上的步伐一點(diǎn)也不落下。而我也迫不及待地向舞臺(tái)跑去，想占個(gè)好位置，據(jù)說(shuō)這次的廣場(chǎng)才藝秀是同學(xué)們精心排練的。

　　“歡迎來(lái)到初一十班廣場(chǎng)才藝秀�！睌D到前排，只聽(tīng)見(jiàn)主持人用十分嫻熟流暢的語(yǔ)氣念著臺(tái)詞，使得原本喧嘩鬧騰的場(chǎng)面安靜下來(lái)。主持人念完一些必要的開(kāi)場(chǎng)白后又念出了第一個(gè)節(jié)目的名字，沒(méi)想到表演者竟有五六個(gè)人。

　　表演者走上臺(tái)，只見(jiàn)他們緊張地抿了抿嘴，而后對(duì)觀眾們報(bào)以微笑，前奏響起，場(chǎng)下一片寂然。而我的心卻因?yàn)槲业木o張得如同十五個(gè)水桶七上八下，擔(dān)心著他們會(huì)不會(huì)有失誤，這節(jié)目別人會(huì)不會(huì)——我也許嗶比表演者更加緊張。但是，我的緊張、我的憂愁、我的顧慮，一瞬間都在表演者的歌聲中煙消云散了——那柔和的聲線、恐龍的桑心，恍惚與曲調(diào)融合在一起，形成一陣輕柔的微風(fēng)，拂過(guò)我們的心靈。而在兩位主唱一唱一和地配合之后，進(jìn)入副歌，后面的伴唱們也適時(shí)的加入，那配合是何等的默契、何等的美妙、何等的動(dòng)聽(tīng)！我知道，他們利用放學(xué)的時(shí)間和周末的時(shí)間排練，他們是真正在精心準(zhǔn)備這個(gè)節(jié)目的。我知道，全班同學(xué)都知道。這不是天籟，卻是他們努力的結(jié)晶！此時(shí)，舞臺(tái)上表演者緊握的手漸漸放松，沉浸在歌聲中的我，心靈也得到了洗滌。其他觀眾也同我一般，靜靜地、靜靜地聆聽(tīng)著，而表演者也沉浸在忘我的表演中，整個(gè)廣場(chǎng)上的人都仿佛置身在一種美妙的境地里。

　　一曲畢，表演者們鞠躬表達(dá)感謝，而觀眾也對(duì)他們報(bào)以最熱烈的掌聲，贊賞著他們的努力，贊賞著他們美妙的表演，贊賞著他們帶來(lái)的令人心曠神怡的感受。這是對(duì)表演者們的努力最好的回報(bào)。

課間大舞臺(tái)作文5

　　下課鈴響了起來(lái)。寂靜的教室里頓時(shí)“鑼鼓喧天”，各路英雄你方唱罷我登場(chǎng)，上演了一出“熱鬧非凡”的大戲……

　　教室的角落里，驟然爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。幾位“將軍”以掃帚為刀劍、畚箕為弓弩、拖把為槍炮，時(shí)而像斗雞一樣，虎視眈眈、劍拔弩張，使空氣中都彌漫開(kāi)了戰(zhàn)火硝煙；時(shí)而發(fā)動(dòng)突擊，如猛虎下山、勢(shì)不可擋，博得坐在課桌上的看客們一陣喝彩。掃帚舞得叫人眼花繚亂，身子敏捷地跳躍、閃避，一時(shí)間難分勝負(fù)，還有幾個(gè)筆盒不時(shí)飛來(lái)助戰(zhàn)。

　　教室這頭激戰(zhàn)正酣，另一塊空地上卻過(guò)起了潑水節(jié)。瞧，他們倆手各抓一個(gè)灌滿清水的水壺，緊張地在桌椅間進(jìn)退周旋，不時(shí)給對(duì)方以劈頭蓋臉的一澆；遭遇襲擊的同學(xué)自然心有不甘，立即“舉壺”還擊。你來(lái)我往，水花四濺，惹得“觀眾們”開(kāi)懷大笑。

　　“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，這不書(shū)柜邊上就有兩位“君子”正繞口令般地拌嘴，兩片嘴唇迅速的開(kāi)開(kāi)合合，如同機(jī)關(guān)槍一樣連續(xù)開(kāi)火，直聽(tīng)得人喘不過(guò)氣。

　　在這滿教室喧鬧中，倒也有些女同學(xué)鬧中取靜，組織起了“小組唱”。她們圍坐在一起，低聲地吟唱，腳尖輕輕的打著節(jié)拍，如同喧囂的夏夜里低吟的蟋蟀，頗為怡然自得。

　　還有那些“勤奮刻苦”的同學(xué)們，他們只顧奮筆疾書(shū)，好像絲毫聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)�的喧嘩。任它頭頂筆盒滿天飛，身邊拖把時(shí)時(shí)揮動(dòng)，背后正“人工降雨”，耳邊吵嘴爭(zhēng)執(zhí)聲不絕，他們置若罔聞，只管埋頭苦讀，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。

　　忽然間，只聽(tīng)得一聲上課鈴響，演出剎那間落下了帷幕。沒(méi)有任何痕跡表明這里曾經(jīng)上演過(guò)這么一場(chǎng)好戲，除了橫在地上的掃帚和濕漉漉的地面……

　　在這日復(fù)一日，年復(fù)一年的`歡笑與喧囂中，我們一點(diǎn)點(diǎn)磨去浮躁的棱角，一天天褪去稚嫩的外衣，一步步走向成熟，走向最美好的花季。

課間大舞臺(tái)作文6

　　隨著第二節(jié)課下課鈴敲響，我的心仿佛被鈴聲一下一下敲擊著，像緊繃的弦被飛快地?fù)軇?dòng)著，再望望窗外，天色陰沉，我多么希望此刻能夠大雨傾盆，但轉(zhuǎn)念一想，又開(kāi)始祈禱下一秒能陽(yáng)光明媚。

　　我的心是多么不安��！又是周三，又是全校矚目萬(wàn)眾期待的廣場(chǎng)才藝秀，而偏偏這周是我們班，更令我憂喜參半的是，教學(xué)樓口屹立的海報(bào)上，赫然有我的名字。

　　時(shí)間流逝，同學(xué)們浩浩蕩蕩沖下樓，所有的樓道都站滿了駐足觀看的人們。當(dāng)萬(wàn)事俱備之際，卻出了些問(wèn)題，再等我過(guò)五關(guān)斬六將處理完畢之時(shí)，僅剩下為數(shù)不多的十幾分鐘。那肯定有節(jié)目表演不成了，我心中百味雜陳，萬(wàn)一唱不好不就成了丟人現(xiàn)眼，但我已經(jīng)在腦海里無(wú)數(shù)遍模擬，我怎能臨陣脫逃！

　　終于輪到我了，我不緊不慢走上臺(tái)，攥緊了話筒。臺(tái)下相熟的同學(xué)紛紛為我鼓氣。我的腦中一片空白，那伴奏似乎遙遙的在天際，隱隱約約。舉目四望，同學(xué)們各做各事，不為所動(dòng)。

　　我唱了起來(lái)，努力循著伴奏的痕跡向前，耳畔總有一些隱隱的話語(yǔ)聲、喧鬧聲、嬉戲聲……這就是我該享受的待遇嗎？不！我一定要震驚他們，喚醒他們，讓他們無(wú)法忽視我的存在！

　　這首歌的'副歌部分是無(wú)比華麗的高音，我終于找到了機(jī)會(huì)。當(dāng)我深吸氣，放聲大唱的一剎那，我感到全場(chǎng)沸騰了，鼓掌聲如潮水般用來(lái)，叫好聲不絕于耳，給予我莫大的勇氣 。我更加努力，讓每一個(gè)音，音色婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)。仰望高出的樓層，同學(xué)們注視著我，雙目有神，他們仿佛感受到我的目光，向我豎起了大拇指，多么堅(jiān)定不移的贊美；低頭俯視同班同學(xué)，我仔細(xì)地觀察他們的神情，從瞠目結(jié)舌、驚訝萬(wàn)分；爾后向我投以微笑，贊許地點(diǎn)頭。

　　我深受觸動(dòng)，這些都激勵(lì)我，更好地展示自己。臺(tái)下觀眾為我打著節(jié)拍，顫栗的人群伴著歌聲晃動(dòng)……

　　終于一曲終的，謝幕，下臺(tái)，掌聲再次轟動(dòng)如雷鳴。那一刻，我由衷地感謝這個(gè)課間大舞臺(tái)，給我磨礪，令我感動(dòng)。那一刻，我才明白，正如那句廣告詞所說(shuō)：你的能量超乎你想象！

【課間大舞臺(tái)作文】相關(guān)文章：

課間大舞臺(tái)作文03-21

舞臺(tái)的作文08-13

舞臺(tái)的作文(經(jīng)典)10-18

心的舞臺(tái)作文03-04

我的舞臺(tái)作文07-05

我的舞臺(tái)作文03-17

我們的舞臺(tái)作文08-11

心的舞臺(tái)作文07-28

筆尖的舞臺(tái)作文07-25