我們的小組作文[精選]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我們的小組作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我們的小組作文1

　　前天，我們的班主任讓我們閱讀小組進(jìn)行閱讀小組比賽。

　　我們第三閱讀小組經(jīng)過(guò)了緊張而又激烈的討論后，最終決定選擇《捅馬蜂窩》。

　　《捅馬蜂窩》這篇文章是寫(xiě)作者小時(shí)候，他爺爺?shù)暮笤豪镉幸粋�(gè)馬蜂窩，他就動(dòng)了捅馬蜂窩的心思。他和妹妹商量好了計(jì)策，誰(shuí)知妹妹因?yàn)楹ε�，沒(méi)有按計(jì)劃實(shí)行，害得他挨了蜇，打針吃藥7、8天才痊愈。當(dāng)他得知那只馬蜂因?yàn)轵厮�而死，一下子被感�?dòng)了，他對(duì)自己的行為很后悔，非常希望馬蜂能再來(lái)這里安家。到第三年，馬蜂們終于回來(lái)了。

　　做完這次閱讀，我們小組共同探討，一起動(dòng)手。我發(fā)現(xiàn)我們小組的繪畫(huà)，閱讀小報(bào)都做得比較好，我發(fā)現(xiàn)我們有好幾點(diǎn)是做得不夠足的：首先老師讓我們要演情景劇，我身為小組長(zhǎng)，但我忘記有這個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有讓他們每個(gè)人去背臺(tái)詞，去扮演各自的角色，所以這個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成，這是我個(gè)人的失職。還有一點(diǎn)就是在閱讀時(shí)，我們小組有時(shí)比較散漫，沒(méi)有以認(rèn)真、嚴(yán)肅的態(tài)度去對(duì)待，我們整個(gè)小組要以更認(rèn)真的態(tài)度去完成小組任務(wù)。我認(rèn)為接下來(lái)的應(yīng)該去努力加油，多為我們小組出一份力，如果有比較困難的任務(wù)在盡力去幫助那個(gè)同學(xué)，或者將大家一起討論后再給他建議。我應(yīng)該把困難點(diǎn)的、比較有挑戰(zhàn)性的`工作留給組長(zhǎng)自己來(lái)做，要有一馬當(dāng)先的精神。

　　我們組的優(yōu)點(diǎn)是：大家團(tuán)隊(duì)精神意識(shí)都很強(qiáng)，我們小組在合作的時(shí)候不會(huì)發(fā)生大沖突，小的意見(jiàn)不合還是有的，不過(guò)我們會(huì)馬上去探討，我也會(huì)馬上去調(diào)解，這樣問(wèn)題立刻就解決了。

　　我發(fā)現(xiàn)我的缺點(diǎn)是沒(méi)有把任務(wù)明確分配，我要成為更好的自己，加油！

我們的小組作文2

　　小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)施高效課堂的一個(gè)顯著特征，因此我們八個(gè)性格迥異的同學(xué)組成了一個(gè)小組——青春的火焰。我們小組有外表沉穩(wěn)，內(nèi)心幽默風(fēng)趣的張傲霜，文靜大方，與世無(wú)爭(zhēng)的劉慧；愛(ài)哭愛(ài)笑，口齒伶俐的我；愛(ài)搞怪，天真幼稚的姚微；活潑開(kāi)朗，敢作敢為的余合琴；最有淑女風(fēng)范的王悅；上知天文，下知地理的候榮俊；才華橫溢，文思飛揚(yáng)的自戀派詩(shī)人陳鑫。個(gè)性不同的八個(gè)同學(xué)不知怎么能合作學(xué)習(xí)？作為組長(zhǎng)的我真有些擔(dān)心……

　　令人沒(méi)有想到的是，在高效課堂實(shí)施后，我們組的同學(xué)都改變了許多，原本慢性子的張傲霜在高效課堂的快節(jié)奏下終于改變了他天塌下來(lái)也不著急的駱駝性格；性格內(nèi)向，不善言辭的劉慧也變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，為一道題爭(zhēng)得面紅耳赤；自高自大的我也變得謙虛好學(xué)；對(duì)英語(yǔ)從不感興趣的姚微也對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣；不拘一格，敢作敢當(dāng)?shù)挠嗪锨僖哺淖兞瞬蛔材蠅Σ换仡^的犟牛性格……緊張快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍籠罩著這個(gè)豐富多彩的小組，我慢慢的喜歡了這個(gè)小組！慢慢的愛(ài)上小組學(xué)習(xí)。

　　大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯美；學(xué)習(xí)如果失去了合作與交流，也就失去了意義，而高效課堂正是為我們提供了合作的機(jī)會(huì)與交流的'平臺(tái)，感謝高效課堂為我們的學(xué)習(xí)提供的機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有希望，有興趣。成功的花，人們只驚羨她出現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲血淚。（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，讓我們?cè)趧偲鸩降臅r(shí)候用我們無(wú)悔的付出，借助高效課堂的東風(fēng)，飛向成功的天空！

我們的小組作文3

　　我們的小組是個(gè)有團(tuán)結(jié)又不團(tuán)結(jié)的小組，為什么這么說(shuō)呢？聽(tīng)我給你一一道來(lái)吧！

　　老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)分角色讀課文，話還沒(méi)落，我們就開(kāi)始行動(dòng)了�！拔乙�讀第四自然段�！薄拔乙�讀第二自然段�！薄拔乙�讀第六自然段�！薄�…這是誰(shuí)在說(shuō)話呢？當(dāng)然是我們組的人啦！老師剛一說(shuō)完，我們就開(kāi)始爭(zhēng)起角色來(lái)了。我對(duì)組長(zhǎng)悄悄的說(shuō)道：“組長(zhǎng)，我想讀第四自然段�！苯M長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話。我發(fā)火啦！大聲說(shuō)道：“我想讀第四自然段”這時(shí)候，尹晨枘挺了挺胸，坐直了對(duì)我說(shuō)：“憑什么，我要讀第四自然段�！碧锔卟╅_(kāi)口說(shuō)道：“不行，你們都別讀第四自然段了，讓我讀吧！”“憑啥，我要讀第四自然段的！”我跟尹晨枘異口同聲的說(shuō)道。李常浩把手拍在桌子上扯高氣揚(yáng)的對(duì)我們說(shuō)：“我要讀第三自然段，誰(shuí)也別跟我搶。”尹晨枘又清了清嗓子說(shuō)道：“反正我是讀定第四自然段了！”張亞軒拍了拍桌子，慢慢悠悠，不不緊不慢的'說(shuō)道：“我要讀第5、6自然段�！边@時(shí)候劉燁林又不滿的說(shuō)道：“憑什么你讀第5、6自然段，我要讀呢！”這時(shí)候，田高博清了清嗓子，拍拍桌子說(shuō)道：“都別吵了，我給你們分！”于是我們就停了下來(lái)。

　　就這樣，我們一直在為這個(gè)爭(zhēng)吵，結(jié)果老師喊停才剛剛分好�？衫蠋熣�好叫到我們組讓我么讀課文。于是我們組慢慢吞吞的讀了起來(lái)。

　　可誰(shuí)知，剛讀氣氛就上來(lái)了，我們?cè)酱笤綆�勁兒，流暢帶感情的把這篇課文讀下來(lái)了。

　　怎么樣，這就是我們組，團(tuán)結(jié)又不團(tuán)結(jié)的小組。你們喜歡我們這個(gè)小組嗎？

我們的小組作文4

　　美好的愿望讓人們對(duì)生活充滿期待，我們會(huì)為之努力，再難再累也愿意堅(jiān)持。

　　每個(gè)人都有自己的愿望吧，我也不例外，我有這樣的一個(gè)愿望：我們的小組成員團(tuán)結(jié)一致，每個(gè)人都能改掉自身的壞習(xí)慣，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小能手，爭(zhēng)做班級(jí)“金牌小組”。

　　王世輝，你能文明一些嗎？上課不要咬東西，不啃指甲，上課不玩兒小東西，不為了一件小事就鬧情緒，鬧得整個(gè)小組的氣氛都特別的緊張。

　　張志清，能聽(tīng)組長(zhǎng)的話嗎？上課不能老氣組長(zhǎng)，不在老講笑話，不能老給班級(jí)扣分。

　　李德全，能找出自己身上的缺點(diǎn)嗎？書(shū)寫(xiě)工整一些，上課注意力集中一些，不要每天一副懶洋洋的樣子。

　　雖然這是我的希望，作為組長(zhǎng)的我有責(zé)任把我們組管好，我一定會(huì)根據(jù)每個(gè)人的`情況制定一份兒好的計(jì)劃，一點(diǎn)一點(diǎn)的把他們身上缺點(diǎn)改掉。

　　其實(shí)他們每個(gè)人也都有不少優(yōu)點(diǎn)的。王世輝，聰明機(jī)智，遇到什么問(wèn)題，腦袋瓜反應(yīng)很快，再難的問(wèn)題他都能迅速地思考出來(lái)；張志清，詼諧幽默，他不說(shuō)是不說(shuō)，說(shuō)出一句話來(lái)能讓我們笑半天，所以我們組每天都很熱鬧；李德全懶了點(diǎn)兒，但是不讓我生氣，我讓他干什么就干什么，但就是干不好。不過(guò)我身為組長(zhǎng)責(zé)任重大，一定會(huì)克服種種困難把我們組帶成全班最好的組，我有信心，給自己加油吧！

我們的小組作文5

　　“交作業(yè)啦……”一聲河?xùn)|獅吼震醒了我們還沒(méi)睡醒的大腦。

　　我們一聽(tīng)到這熟悉的吼叫，立馬把頭埋進(jìn)書(shū)包里，迅速地翻找著作業(yè)�！班ооА�…”組員們紛紛把作業(yè)交到小組長(zhǎng)的手中�？粗�我們的'小組長(zhǎng)慢慢地向我走來(lái)，我一下子慌了神，“咦?我的作業(yè)呢?昨晚做好了不是都放進(jìn)文件袋里?”

　　組長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，面無(wú)表情地對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)就差你了，別拖我們組后腿。”

　　“我……我……我好像忘記帶了，能不能……先別登記到黑板，我下午補(bǔ)交?”我向組長(zhǎng)懇求道。

　　“不行!”

　　聽(tīng)到組長(zhǎng)扔下那斬釘截鐵的“不行”，我絕望了，只好再次埋頭繼續(xù)翻找著……終于，功夫不負(fù)有心人，我終于在書(shū)包的另一個(gè)角落找到了作業(yè)。組長(zhǎng)拿了我的作業(yè)，也松了一口氣，說(shuō)：“終于收齊了!”然后麻利地把作業(yè)整理整齊，迅速地往老師的辦公室跑去……

　　瞧瞧，這就是我們那鐵面無(wú)私的組長(zhǎng)，但是有時(shí)候我們的組長(zhǎng)還會(huì)有暖心的一面。

　　記得有一次，我做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到了一道難題，然后在那邊抱怨道：“好難啊，不做了……”這時(shí)閃過(guò)一個(gè)身影，嚴(yán)肅地說(shuō)：“怎么一遇到困難就退縮，再演算一下，也許就解出來(lái)了�！比缓�，她也俯下身子，和我一起演算。果不其然，這道題很快被我們攻下了。我抬起頭正想跟她說(shuō)聲“謝謝”，她卻跑到了講臺(tái)，又抱著一疊作業(yè)在分發(fā)了……

　　望著小組長(zhǎng)忙碌的身影，我喃喃自語(yǔ)：“組長(zhǎng)，我要以你為榜樣!”

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