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（合集）我的老師作文14篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文 篇1
我本來以為您會(huì)是一位可以讓我敬佩的好老師，但是，您讓我失望了。
您是我們的班主任，也是我們的語文老師，您說過語文的意思就是：語言文學(xué)！我記得很清楚，因?yàn)槲夷菚r(shí)并不討厭您！記得我們的第一課是《打開這扇門》，這是一扇文學(xué)的大門，我是因?yàn)槟糯蜷_它的，我走了進(jìn)去，而且還愛上了這文學(xué)，以前我對(duì)您真是萬分的感謝，我也為自己有您這樣的好老師感到欣喜。
時(shí)間在一天天的過，我們也在慢慢的了解對(duì)方。記得有個(gè)同學(xué)說您是我們學(xué)校最嚴(yán)厲的老師，那時(shí)的我不相信這點(diǎn)，因?yàn)槲业谝淮慰吹侥⒉挥X得！可是，時(shí)間是可以證明一切的。我們班上有幾個(gè)同學(xué)很不聽您的話，您就開始教育他們，這沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是您的方法，是您說話的態(tài)度，是您的語言！那時(shí)我就想，您是教語文的，您一定也愛文學(xué)，可愛文學(xué)的人是有修養(yǎng)的，應(yīng)該是一個(gè)文明人才對(duì)！可您不是，真的不是，這讓我很失望！
在一次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師正在講課，我們認(rèn)真的聽著,老師也講得正在興頭上。您卻突然從后門走進(jìn)來（其實(shí)這也沒影響我們上課）誰知您走到兩個(gè)女同學(xué)面前開口就罵，這里用罵一點(diǎn)都不夸張，而且您一點(diǎn)也沒在意數(shù)學(xué)老師有沒有說完話，我還記得您第一句就是：“你們這兩個(gè)癜婆，在那里干什么？”之后還有更加惡劣的語言。老師啊老師，這是一位中學(xué)教師在教育同學(xué)時(shí)用的.語言嗎？您顯得是那么的不體面，我真的不敢相信這是您說出來的話！您知道當(dāng)時(shí)的同學(xué)怎么看您，對(duì)您是怎么想的嗎？您不會(huì)不知道您這么一來，會(huì)給我們的課堂帶來多大的影響吧。就算他們犯了什么錯(cuò)您下課再找他們也不遲��！為什么偏要在上課呢？
還有一次，一位男同學(xué)沒有帶作業(yè)，您問為什么，他說忘帶了，這位同學(xué)是該批評(píng)。可您怎么就扯到家長(zhǎng)會(huì)去了呢？那可是幾個(gè)星期前的事了，何況您也已經(jīng)在班上說過他了啊。那時(shí)他的家長(zhǎng)沒來開會(huì)，給您帶了一張條子，現(xiàn)在你卻連舊帳一起算，您說：“你爸媽那么忙的�。坎粌H不來開家長(zhǎng)會(huì)，之后又不打電話來，我看你爸媽比總理還忙咧！你就好了，沒有人管你了，也不寫作業(yè)了，你就可以出去亂混了，是不是？”老師，當(dāng)時(shí)您的語氣真的很重，您也不只一次這樣罵本班的同學(xué)了，您甚至還說到了同學(xué)的家長(zhǎng)！當(dāng)您說完那句話時(shí)，那位同學(xué)沒有做聲，因?yàn)樗啦还芩趺凑f，您都會(huì)找到理由來反駁。您看到他沒反應(yīng)，就接著說：“我就不知道你媽養(yǎng)你來干嘛的，是不是就生你下來，然后在你小的時(shí)候可愛，拿來玩，然后長(zhǎng)大了就不管了？那你媽還留你這個(gè)兒子來干嗎咯，殺掉去還好！”當(dāng)時(shí)他聽到就流下了眼淚，您真的傷了他的心！他沒帶作業(yè)，我相信您小時(shí)侯上學(xué)肯定也有過，您在全班同學(xué)面前這樣說他，對(duì)他一點(diǎn)也不公平！
每次上您的語文課，您都免不了停下來批評(píng)一個(gè)男同學(xué)幾句，他是班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)您每次批評(píng)他用的語氣都很重，您善于用比喻，我承認(rèn)。但您的比喻也太重了吧，他說他其實(shí)也想好好學(xué)，這點(diǎn)我相信，因?yàn)槲以?jīng)看見他那么認(rèn)真的聽過老師講課，可那是您在注意到他不聽話之前。您只在同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí)批評(píng)他們，而他們做好了，您卻視而不見，您這樣的教育方法不覺得有些不可取嗎？在您的班里，那些同學(xué)一直都受著一股風(fēng)冷風(fēng)的襲擊，每天都是，他們?cè)趺词艿昧�。直到最后，他們變得麻木起來，在也沒有了學(xué)好的信心，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您難到會(huì)認(rèn)為這樣的“批評(píng)”對(duì)他們會(huì)有幫助嗎？
現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)把您的語文課稱為廢話課，您又怎么認(rèn)為呢？還有同學(xué)說您很自大，您又怎么看呢？
您說話太直，太傷人。而且您的脾氣也不好，您回去還是喝點(diǎn)靜心口服液吧！
希望您以后會(huì)是一個(gè)值得我尊敬的好老師，同學(xué)們的一個(gè)好榜樣！真的希望！
我的老師作文 篇2
這學(xué)期，我們迎來了一位新老師，她沒因我們班不如其它班而抱怨，反倒是慶幸不像她以前教過的班那樣糟糕。開學(xué)第一天，我便從她身上學(xué)會(huì)了樂觀做人。
第一節(jié)語文課，老師既沒有拿備課本，也沒拿語文書，而是空手進(jìn)來，親切地對(duì)我們說：“我來給大家講個(gè)故事吧！我們班以前有一個(gè)差生，學(xué)習(xí)特別差，但每當(dāng)班級(jí)有困難時(shí)總會(huì)第一個(gè)站出來，漸漸地人們開始接納他、愛戴他，他后來不想在學(xué)業(yè)方面拖大家后腿，十分努力學(xué)習(xí)。我見他發(fā)奮學(xué)習(xí)便幫助他，他在考小升初時(shí)考了滿意的成績(jī)，還因幫助同學(xué)被選為區(qū)三好，所以，我想告訴大家，我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)、接納同學(xué)，想學(xué)習(xí)的我也能來幫助你。那么想成功，想以后步入社會(huì)，就從現(xiàn)在開始我們一起努力，畢竟有付出就會(huì)有回報(bào)�！边@番話語讓我們大家聽得入神，讓大家都有了努力的決心，讓我明白了自己以后應(yīng)當(dāng)怎么做。
后來，她又教導(dǎo)我們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)自立。先在我們班上選了班干部和班長(zhǎng)，讓我們每周進(jìn)行一次總結(jié)，整個(gè)流程自行完成。還有班級(jí)超市，立一個(gè)店長(zhǎng)，招幾個(gè)店員。第一次，老師手把手地教我們來操作，第二次進(jìn)行過程中的教只是在一些方面進(jìn)行指點(diǎn)，第三次是偶爾給些啟發(fā)。一個(gè)月后，我們配合越來越默契，有些地方還有了創(chuàng)新，老師對(duì)我們說，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。課堂上，在我們?cè)u(píng)價(jià)別人遭到反駁，不會(huì)說時(shí)，她用一些巧妙的語言來緩解尷尬。不久，我們學(xué)會(huì)了這種方式，她告訴我們：“你已經(jīng)學(xué)會(huì)自立中隨機(jī)應(yīng)變的能力了�！�
一次，班上有兩位同學(xué)打了架，我們拉開架，她便先詢問一個(gè)看到事情的全過程的同學(xué)，讓他把事情敘述一遍，然后問他們自己錯(cuò)在哪里，再告訴他們以后應(yīng)該怎么改正，并且誰負(fù)什么責(zé)，順便叫我們“敢作敢當(dāng)”的道理。
還有一次兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，一不小心弄壞了她的桌子，她得知此事后，說：“我并不因?yàn)樽雷訅牧司筒桓吲d，只要賠了就行，但令我傷心的是根本沒人為我收拾桌子，做人不能缺少的就是一顆感恩的心�！焙髞�，一個(gè)同學(xué)賠了桌子，另一個(gè)人沒賠，老師對(duì)賠了的同學(xué)說：“你的家長(zhǎng)賠了桌子，花費(fèi)了什么，但又為你保留住了什么？”又對(duì)沒賠桌子的.同學(xué)說：“你的家長(zhǎng)沒賠桌子，少用了什么，但又為你奪走了什么？”我想，凡事都有好、壞兩面，凡事都有對(duì)錯(cuò)之分，對(duì)的事情益處很大，這應(yīng)該是她想告訴我們的。
半個(gè)學(xué)期過去了，負(fù)責(zé)班級(jí)超市購(gòu)買的同學(xué)遲遲沒有買到，店長(zhǎng)怪罪她們。老師知道了，和店長(zhǎng)說：“一個(gè)同學(xué)是家人生病了，另一個(gè)同學(xué)的家人是在外地，老師知道你媽媽很辛苦，也為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn)，但即使是這樣，你也不能去強(qiáng)逼別人，那畢竟是你的同學(xué)��！再者說，如果你和她們換一下身份，你家人有事，其他同學(xué)來指責(zé)你，你又是什么感受呢？肯定也會(huì)很傷心，所以我們要通融一下�！崩蠋熥屚瑢W(xué)回座位，自己走到講臺(tái)上，語重心長(zhǎng)地告訴我們：“同學(xué)們，我為學(xué)校出了很多張卷子，有些老師只出一兩道題，可是有時(shí)候還是沒完成，但我并不會(huì)以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求人家，更不會(huì)強(qiáng)迫他完成，有時(shí)還會(huì)幫助他完成，我也不求回報(bào)。你們也看了《落花生》那篇文章，我們要做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、默默無聞的人，正是這樣，你們以后步入社會(huì)，就多了一份競(jìng)爭(zhēng)力，讓大家服你，這也是公司選‘CEO’的重要因素，也是以后合群必備的！”
臨近期末，老師擠一切時(shí)間為我們?cè)u(píng)講作文和專項(xiàng)練習(xí)，這是為了讓我們學(xué)扎實(shí)，什么詞語單、國(guó)學(xué)單、單元卷、模擬卷、基礎(chǔ)專項(xiàng)一口氣說不完……還有幾乎一周兩篇的作文更是讓全班同學(xué)難受。但打印這么多卷子，出這么多題，還要辛苦備課，想辦法將作文課講得生動(dòng)有趣，是能讓任課老師抓破頭皮的存在！隨著時(shí)間的推移，她的工作量越來越大，眼睛里的紅血絲也越來越多，讓我看出了辛苦，也讓我知道了什么是責(zé)任心！
我的老師，她教會(huì)了我許多為人處世的道理和人生哲理，讓我進(jìn)步良多、滿載而歸。
我的老師作文 篇3
有人說老師像園��；也有人說老師像蠟燭；她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默的在黑板上耕耘著，為我們播下幸福的種子。葉圣陶先生早就說過：教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人。讓我更深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，如果教師沒有紅燭那種燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造？
中國(guó)最美教師張麗莉，為了救學(xué)生差點(diǎn)失去了生命，她的無私奉獻(xiàn)精神值得我們大力贊揚(yáng)。我的`小學(xué)五年級(jí)的班主任廖老師，她雖然沒有像張麗莉老師那種偉大事跡，但是她卻總是在平常的點(diǎn)滴小事中為我們奉獻(xiàn)了將近全部。
廖老師是一位三十歲左右的女老師，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的又發(fā)，一雙大大的眼睛，看著和藹可親，就像我們的媽媽一樣。她一天天為我們的班級(jí)操碎了心。早上，她七點(diǎn)半就會(huì)來學(xué)校，監(jiān)督我們做好班級(jí)的清潔活動(dòng)。因?yàn)槲覀兂艘驋甙嗉?jí)衛(wèi)生還要負(fù)責(zé)打掃女廁所。有時(shí)候，女廁所很臟，女生們都不知道怎么辦，廖老師就親自打掃，經(jīng)常打掃得滿頭大汗，可是廖老師沒有半句怨言。上午還要上課，有些男生上課總是搗亂，廖老師每次都是悉心教導(dǎo)他們，所以我們班每次都是文明班級(jí)。放學(xué)，廖老師總是最后一個(gè)才走的。有一次，放學(xué)了大家都走了，我也回到家了，可是發(fā)現(xiàn)課本忘記帶回家了，還在學(xué)校，于是急急忙忙跑回學(xué)校。到學(xué)校后居然發(fā)現(xiàn)廖老師還在辦公室批改作業(yè)，當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)沒有一個(gè)人了，廖老師的這種敬業(yè)精神值得我們多少人贊揚(yáng)。
記得有一次，由于頭一天晚上沒蓋好被子，感冒了，導(dǎo)致第二天上課腦袋昏昏沉沉的，上課都沒有精神，老師看出了我都身體不舒服，于是便把我?guī)チ酸t(yī)院，還打電話讓我的父母來醫(yī)院，。在她們還沒來的時(shí)間里廖老師忙前忙后照顧我，一直到深夜才回家。
聽說廖老師還有一個(gè)兒子，由于廖老師每天忙于工作，所以孩子大部分時(shí)間都由孩子的奶奶帶，晚上回家廖老師還要備課到深夜。第二天又要早早到學(xué)校，廖老師為我們付出了很多。所以我們班的同學(xué)從來不讓老師失望，不管是成績(jī)還是團(tuán)體比賽，冠軍永遠(yuǎn)是我們班的。廖老師，謝謝您，是您給了我們一個(gè)快樂與辛苦并肩的學(xué)習(xí)生活。
每一位老師都為我們學(xué)生付出了很多，可是有些學(xué)生不但不感謝老師傷害老師。以前看過這樣一則新聞：江西朔州的一名高一學(xué)生將自己的班主任連砍幾刀，導(dǎo)致班主任身亡，當(dāng)然，在中國(guó)這種事還是比較少見的。
老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人。他是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之術(shù)。他把我們引入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光。我們像小鳥一樣張翅飛翔，無懼暴風(fēng)驟雨。是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您啊，老師！也許許多年以后，當(dāng)年老師的教的知識(shí)已所剩無幾，但老師溫暖關(guān)心的話語，信任鼓勵(lì)的目光會(huì)在我們心中留下深深的痕跡。
最后，我要對(duì)她說：對(duì)不起，老師，我們讓您操碎了心，我們以后會(huì)好好感謝您的。
我的老師作文 篇4
六月的雨，是那么輕柔，纏繞著我不盡的情思。
六月的云，是那么飄逸，滿載著我無盡的不舍。
六月的星，是那么閃爍，代表著我真摯的祝福。
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就這樣過去了。對(duì)身邊的同學(xué)都感到依依不舍，不知什么時(shí)候才能再次相見�？墒敲鎸�(duì)辛勤教育了我六年的老師，心里更不是滋味，想起老師對(duì)我的淳淳教導(dǎo)，我無法用語言來表達(dá)……記得有一次，正是老師讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了……
記得那還是上五年級(jí)的時(shí)候。一天，我看到《中國(guó)少兒征文》上有一則征文啟事，心想，何不就此檢驗(yàn)一下自己的寫作水平呢？于是我當(dāng)機(jī)立斷，就挑揀了我認(rèn)為最好的`作文郵寄到《中國(guó)少兒征文》編輯部。從那天起，我天天盼，盼《中國(guó)少兒征文》早日發(fā)到手，盼看到上面有自己的文章。
一天下午，老師把一封《中國(guó)少兒征文》編輯部寄來的信送到我手上。我當(dāng)時(shí)興奮不已，迫不及待的拆開信封。結(jié)果擺在我面前的不是賀信，而是退稿。頓時(shí)我覺得仿佛有千萬雙眼睛在盯著我，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。不知誰搞得“小廣播”，第二節(jié)課，全班都知道了這件事，紛紛議論起來。
“沒這水平就別逞能!”
……
真不知道那天是怎么過來的。放學(xué)鈴一響，我像被釋放了一樣第一個(gè)沖出教室，剛進(jìn)家門，我就大哭起來，覺得從此再也抬不起來頭，甚至不想上學(xué)了。正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，門鈴響了。我沮喪地走去開門，一看原來是帶著微笑的老師來了。我請(qǐng)老師進(jìn)了家門。老師拍著我的肩膀說：“還傷心嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭“一次失敗算什么呢？科學(xué)家在研究實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，經(jīng)歷了多少失敗與挫折？他們難道就因?yàn)檫@點(diǎn)小的挫折放棄嗎？不要在意別人會(huì)說什么‘走自己的路，讓別人說去吧!’”老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說。雖然老師的這一番話很短，但讓我獲益匪淺。
是啊，一個(gè)人怎么能讓小小的挫折壓倒呢？別人說什么并不重要，關(guān)鍵是要有自己的目標(biāo)，鼓起勇氣，走自己的路。老師的這句話，啟示我在挫折面前承受住壓力，敢于向目標(biāo)奮進(jìn)。
我利用空余時(shí)間，在書店、網(wǎng)上收集了許多我要寫作文的材料并觀察一些周圍的事情。在一切準(zhǔn)備工作都做完時(shí)，我靜下心來，仔細(xì)揣摩著我的作文。寫完之后我再次鼓起勇氣向《中國(guó)少兒征文》編輯部寄去作文。
兩周后，喜訊傳來了，我寄出的作文獲了獎(jiǎng)。當(dāng)我雙手接過證書時(shí)，眼淚禁不住流下來。這淚水包含著喜訊、激動(dòng)、還有太多太多……
是啊，老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是春蠶，至死絲方盡；老師是園丁，培育一代代新人!啊，老師!
我的老師作文 篇5
離別一中母校已七年有余，沐浴大學(xué)象牙塔的陽光，經(jīng)歷著社會(huì)風(fēng)雨的洗禮，前行的步伐漸行漸遠(yuǎn)，恩師的教誨歷久彌新。常與同窗相敘，嘆工作艱辛，念老師恩情，談笑中諸位任課老師的音容笑貌清晰明了，待人和藹可親，授予我們知識(shí)和道理。最讓我難忘的是我的語文老師，讀書時(shí)的記憶很輕，工作后對(duì)我的影響很重要。在提筆忘字時(shí)，在讀書寫文的時(shí)，在感覺到迷茫的時(shí)，十分想要回去那自由的語文課堂。
語文老師，姓張，名磊，字三石，號(hào)未央。猶記當(dāng)年初見，形體寬胖，很有分量感。牙白愛笑，戴個(gè)眼鏡，語調(diào)不疾不徐，每有重點(diǎn)提示總是先用食指推一下眼鏡，接著提高聲音，突出關(guān)鍵詞，看到所有的同學(xué)抬頭再說完后面的重點(diǎn)。老師板書字體隨意，空間隨意，不拘泥一處，不會(huì)滿黑板文字，總是標(biāo)記重要詞匯加個(gè)圓圈，留下的空間想讓我們多些自己的思考和關(guān)注。老師對(duì)我們的課業(yè)沒有過分的苛責(zé)，不在分?jǐn)?shù)上面施壓，理解我們目前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，總是想盡辦法把語文課上的生動(dòng)些，活潑些，讓我們壓力再小一些。十有八九語文課前都是以最熱的社會(huì)話題開始，引導(dǎo)我們透過現(xiàn)象看社會(huì)百態(tài)、看事件本質(zhì)，但是從不長(zhǎng)篇深入，講述淺嘗輒止，實(shí)則是每天幫助我們積累素材，寓教于課堂，也讓我們身在學(xué)堂，耳聞天下事。
后來在大學(xué)時(shí)代結(jié)識(shí)了更多的同學(xué)，也會(huì)經(jīng)常討論高中的學(xué)習(xí)時(shí)光，回憶起高中的那些人和那些事，每每談及語文，大家多是搖頭嘆氣，老師要么是之乎者也，要么是絮絮叨叨，照本宣科，沒有重點(diǎn)，實(shí)在讓人提不起興趣。而我一直以來都樂于很大家分享我的.高中語文課，講起老師經(jīng)常解析的高分，講起老師每次說文言文的時(shí)候，總是把與節(jié)選文段有關(guān)的全篇故事講解一下，讓我們知道前因后果、縱覽全局。除了平時(shí)的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，老師有計(jì)劃的帶領(lǐng)我們?nèi)喙餐^影，觀看的多是紀(jì)錄片，記錄高考、記錄奧運(yùn)、記錄一代人的奮斗史，貼近生活、情感真摯，讓我們?nèi)ンw會(huì)學(xué)習(xí)之外的生活，還記得其中有一首《那些花兒》的插曲聽得我默默流淚，觸及了內(nèi)心深處，同時(shí)也賜予我一股溫暖的力量，讓我更加勇敢前行。仍然記得張老師很安靜地坐在講臺(tái)的一角，陪著我們慢慢看，慢慢體會(huì)。這樣的場(chǎng)景成為高中很溫暖的回憶之一，語文觀影課也成為美好的期待。
畢業(yè)后常常思忖，高中沒有成為張老師的語文課代表是憾事之一，想起老師留給我的畢業(yè)贈(zèng)言，外面的世界很精彩，要走出去，但是我沒有做到，乃憾事之二。后期漸漸沒有聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看到老師的動(dòng)態(tài)，大多數(shù)是讀書育人和跑步。第一次見到老師說要跑起來的時(shí)候很是詫異，一個(gè)連走路八百米都費(fèi)力的人要跑起來，應(yīng)該不會(huì)有下文。后來再看到老師的跑步路線圖，從三公里到五公里到十公里，到后來的半馬和全馬，看老師的跑馬獎(jiǎng)牌一枚兩枚到一排，看到老師早讀前在學(xué)校的操場(chǎng)打卡記錄，會(huì)通過跑步畫出個(gè)性的路線圖，堅(jiān)持的力量震撼人心，毅力讓人折服，再次成為我們新的榜樣。每次和其他好友分享此事都會(huì)由衷的敬佩，身正為范，一日為師，終身為榜樣。私下里我們幾位老同學(xué)也會(huì)約著跑起來，去感受晨光，去感受夜風(fēng)，也感受路邊的風(fēng)景，積極向前進(jìn)。再看老師的日常動(dòng)態(tài)，首句會(huì)附著一句話心得，主要是近期的生活體會(huì)或者教育感悟，簡(jiǎn)單而又真摯，記錄和學(xué)生有關(guān)的點(diǎn)滴，因材施教，細(xì)膩溫暖，回憶起我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的情景，饒是如此，多年來初心未改，堅(jiān)持在教育一線。
有趣的靈魂200斤，堅(jiān)持的毅力100分。我始終相信一位好的老師，是人生路上的指路明燈。平時(shí)不語，總是在黑暗的時(shí)刻發(fā)出光芒，而后又在天亮后隱藏。學(xué)生時(shí)代淺淺的教誨對(duì)我們產(chǎn)生潛移默化的影響，而后他又成為我們一眾學(xué)習(xí)的榜樣，深深地鼓舞著我們勇往直前，披荊斬棘。桃李不言，下自成蹊，感謝您的“無為而治”，感謝您榜樣的力量，感謝您在高中時(shí)期的鼓勵(lì)和支持。
教育不限于三尺講臺(tái)，激勵(lì)不是三分鐘熱度。他是書海中的一葉扁舟，載著許多知識(shí)，他是跑道上的一位賽者，奔騰不息，他是眾多教師中的一員，平凡簡(jiǎn)單，于我們意義很重很重。
我的老師作文 篇6
我至今仍忘不了那個(gè)名叫趙翠的女老師，她的聲音，她的模樣，她的神情，仿佛歷歷在目。
記得我是三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)入的這所學(xué)校，雖然人生地不熟，但是那時(shí)的同學(xué)們心思單純，好相處。于是我便靠著自己熱情的性格很快和同學(xué)們打成了一片。然后就聽說了趙老師是最兇的老師，而且是教數(shù)學(xué)課，自那以后，我的數(shù)學(xué)課沒有一節(jié)是不好好聽的。
盡管我非常努力，還是對(duì)數(shù)學(xué)差那么一點(diǎn)悟性。那一天，發(fā)了剛考的數(shù)學(xué)試卷，一發(fā)下來我就懵了�！�68！我的天！這回一定會(huì)死在媽媽的緊箍咒語里了！”我剛在心里這樣想著，阿輝就走過來了，他對(duì)我說：“快去數(shù)學(xué)老師辦公室吧，祝你好運(yùn)！”“��？去傳說中最可怕的地方！”我在心里默默的念：“神��！保佑我吧！千萬不要被大卸八塊！”
拖著沉重的步子進(jìn)了辦公室的門，一進(jìn)門我就看見了正在埋頭看作業(yè)的趙老師，她一臉的疲憊，我想：“唉！這回肯定完了，不把我批死才怪！”趙老師看見我進(jìn)來了，就向我招手：“來，過來�！蹦菨M臉的和藹一點(diǎn)也不像課堂上嚴(yán)肅的她，老師讓我站到她面前，然后緩緩地說：“金可欣，是吧？”“嗯�！薄澳闶切律�，老師對(duì)你以前的一切都不知道，同學(xué)們也是，所以你要做的更好，不要讓我們以為你原來就是個(gè)學(xué)習(xí)不好的小女孩。我不管你的以前，來到這里就是你的一個(gè)新的開始，你要在這里開始新的學(xué)習(xí)。女孩子必須要配得上‘冰雪伶俐’這個(gè)詞，笨笨的女孩不招人喜歡。咱得好好學(xué)才行啊，你看你語文這么好，更不能讓數(shù)學(xué)拉分��！”“嗯�！薄昂昧�，快上課了，你回去上課吧！”“嗯�！蔽耶�(dāng)時(shí)心里已經(jīng)無比羞愧，不知道說什么。已經(jīng)崩潰了的我，淚水早已決堤，卻只是在無聲的哭泣，我并不想讓趙老師知道在她的班上轉(zhuǎn)來了這么一個(gè)愛哭，看見數(shù)學(xué)直接變白癡的家伙。
剛和趙老師相處的日子里，我曾經(jīng)害怕過她，但后來我才越來越感受到，她是嚴(yán)在其外，愛在其中。
趙老師曾反復(fù)提醒我們上體育課做游戲的時(shí)候，一定要小心。那時(shí)的我們生性好動(dòng)，哪里聽得進(jìn)去。結(jié)果有一天在玩“跳山羊”的時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)“山羊”的那個(gè)叫劉暢的女生突然抬起了頭，而那個(gè)要“跳”的同學(xué)已經(jīng)要用手撐上她的背。于是理所當(dāng)然的，劉暢磕掉了半顆門牙，她在那里放聲哭泣。阿輝的第一反應(yīng)是去叫趙老師，老師下來以后，看了看劉暢的情況，半生氣半心疼的說：“平常叫你們小心點(diǎn)，小心點(diǎn)，都不聽，所以就這樣了，對(duì)不對(duì)？”劉暢還在哭，不知道她是為了自己磕掉了牙還是因?yàn)樽约簺]有聽趙老師的話而感到后悔。趙老師見劉暢還在哭，說：“沒事，磕掉半顆門牙算什么，咱是最漂亮的。沒事的，老師和同學(xué)們還是一樣喜歡你，沒有人會(huì)笑你的�！崩蠋煹囊环捵尶煲薜浇咏罎⒌膭持棺×丝奁Ｄ菚r(shí)候的我才知道，趙老師并沒有我所想的那么可怕，那么嚴(yán)厲，那么不通人性，她還是有會(huì)心疼人的一面。
趙老師上課的時(shí)候總是會(huì)給我們講一些關(guān)于她的.旅行事跡，那時(shí)候的我們總安靜的聽著，她專注地講著。我們其實(shí)挺希望她可以再多講一會(huì)兒，不光是因?yàn)檫@樣可以少上一會(huì)兒課，還因?yàn)槟菚r(shí)候的我們渴望著對(duì)老師多一份了解。
趙老師啊，我是有多么想念你。我迄今已有三年沒去看望過你了。人們總是說，小學(xué)老師不重要，中學(xué)老師才重要。我卻想說，中學(xué)老師縱然重要，可小學(xué)老師卻是我的學(xué)涯起點(diǎn)。在我的心里，沒有一位老師的重量可以超過趙老師。她是我這一輩子的良師，一輩子的。
我想我這一輩子肯定是忘不了趙老師了。趙老師啊，你可知道我在寫這篇文章的時(shí)候，是有多么的想要回到你的身邊，想要一輩子都長(zhǎng)不大，想要當(dāng)你一輩子的學(xué)生。老師啊，你可曾記得你有一個(gè)叫做金可欣的學(xué)生。你的那個(gè)學(xué)生想你了！她想你了！她想謝謝你，謝謝你在她那剩下的短暫的三年小學(xué)時(shí)光里，教會(huì)了她那么多的東西。
縱然過了多年，我依然清晰的記得她的聲音，她的模樣，她的神情，仿佛歷歷在目。
初三：金可欣
我的老師作文 篇7
老師，這個(gè)詞語是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報(bào)，用自己的品格和一生去感動(dòng)孩子們。老師，總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè)，總是孩子們犯錯(cuò)時(shí)最嚴(yán)厲的那一個(gè)，總是在平日里最最慈祥的那一個(gè)，總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)！他們，都是老師，全部都是學(xué)生們永遠(yuǎn)都忘不掉的那一個(gè)！
數(shù)學(xué)，一個(gè)深?yuàn)W而且看似枯燥的學(xué)科，在長(zhǎng)期以來在人們的印象當(dāng)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見董老師，也確實(shí)符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不太喜歡說話，顯得十分沉穩(wěn)，黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說：“路遙知馬力，日久見人心�！�，一節(jié)節(jié)課過去了，董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著董老師，老師在為我們講課時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容不見了，轉(zhuǎn)化為了一種十分嚴(yán)肅的神情。認(rèn)認(rèn)真真的聽同學(xué)讀題，認(rèn)認(rèn)真真的在黑板上畫圖。仿佛從來不會(huì)漏掉一個(gè)字。講課時(shí)，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿了對(duì)數(shù)學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的手，在黑板上飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，寫下一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)式子，每到一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，老師總會(huì)回頭問我們都有沒有一直在跟哪？還讓一直在聽講的同學(xué)舉手，每一次舉手都會(huì)強(qiáng)調(diào)我們要實(shí)事求是，如果有同學(xué)沒有舉手老師也不會(huì)生氣，耐心的詢問我們你那里沒有聽懂，然后便開始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。
直到那位同學(xué)聽懂為止，老師講課從來都是不會(huì)急于完成任務(wù)才講的`，一直以來都是以讓我們聽懂為目的。有的時(shí)候，一道題甚至能夠講上半節(jié)課，每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問題董老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去聽，當(dāng)為我們講完自己的方法時(shí)，還總會(huì)向我們?cè)儐栍袥]有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對(duì)比老師的做法，我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽，盡管我們有時(shí)的想法不夠完善，可是老師在聽過之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里，但是不足又在哪里。當(dāng)看見我們有更巧妙的做法時(shí)，董老師會(huì)特別的高興，并且鼓勵(lì)那位同學(xué)，還會(huì)幽默風(fēng)趣的說：“你們比老師聰明多了，老師太笨了�！泵康竭@時(shí)候，我們總會(huì)露出會(huì)心一笑，感覺學(xué)習(xí)更有趣，更加有了動(dòng)力！在講課的間隙，老師還總會(huì)為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實(shí)就是一些瑣碎的，但是又意義深遠(yuǎn)的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動(dòng)。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說自己以前應(yīng)聘的一位老師，都已經(jīng)遲到了，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們等了很久，但是沒有說一句抱歉，也沒有說明理由，來了便開始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來了�！甭牭竭@個(gè)故事，我當(dāng)時(shí)心里便開始崇敬董老師這個(gè)人，他說道：“辭去他的原因不是因?yàn)樗v課講的不好，而是因?yàn)樗谌似飞蠜]有做到。”董老師的幾句話深深打動(dòng)了我的心靈，是啊!書本上的知識(shí)總是有一天會(huì)忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會(huì)忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個(gè)人的品格都不端正，那么一切都無從談起。董老師教會(huì)我的，不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫的“人”！
董老師常常掛在嘴邊的話就是：“我不是個(gè)好老師�！钡牵谖覀兊男睦�，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數(shù)學(xué)的語言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數(shù)字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認(rèn)認(rèn)真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡(jiǎn)單！
我的老師作文 篇8
人的一生，似漫長(zhǎng)，似短暫。來來往往遇到的過客的臉，似熟悉，似陌生。
去年夏天，也許是興致正起，也許是順應(yīng)潮流。我竟糊里糊涂的報(bào)了一個(gè)吉他班。
第一天，看著昏昏的太陽，泛紅的天邊，我踩著忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來的就越快。終究，路有盡頭，該來的還是來了。我站在琴行門前，透過大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的'推開沉重的大門，那門發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著一級(jí)一級(jí)的階梯，我望而生畏。一步一步，一級(jí)一級(jí)，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門口。我怔怔的站在教室門前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開門，麻木的走進(jìn)去。見到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著我們。我只看了他一眼，接著找了一個(gè)最靠后的位置坐下。一個(gè)人聽，一個(gè)人學(xué)。
大概過了幾分鐘，老師看著貌似嚴(yán)肅低頭不語的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱，看著身邊的他們有說有笑，我卻獨(dú)自一人，不言不語。我想去和他們說話，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無奈之下，只好看看老師來掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說話，并接著講了幾個(gè)笑話來活躍氣氛，不一會(huì)兒我也就打開了心扉，與其他同學(xué)交談起來。
這，是我最細(xì)心的老師。
第二天，看著沉沉的太陽，帶點(diǎn)兒星光的天邊，我踩著輕快的步子，著急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂。我用力的推開大門，跑上樓去，推開門，看來老師已經(jīng)等候多時(shí)。琴架上擺著他已經(jīng)調(diào)好弦的吉他，而現(xiàn)在他還在調(diào)琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過，拿起一把他調(diào)好弦的吉他。隨手彈起來。上課鈴聲響了。老師要我們一個(gè)一個(gè)起來彈唱《一次就好》。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴，同時(shí)瞬間響起沒有規(guī)律的練琴聲。一個(gè)一個(gè)，步步逼近。我的心瘋狂的跳著�！跋乱粋�(gè)�！崩蠋熞宦暳钕�。我抱著琴，哆哆嗦嗦的站起來。也許是因?yàn)榫o張，我彈錯(cuò)了。老師說，不夠熟練，加緊練習(xí)，明天繼續(xù)檢查！
這，是我最嚴(yán)厲的老師。
現(xiàn)在回想起來，如果沒有當(dāng)初的那個(gè)決定，我不會(huì)勇敢的打破心中的恐懼，不會(huì)熱愛吉他，不會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂也可以是歡快自由的。更不會(huì)認(rèn)識(shí)我的老師，不會(huì)讓他在一節(jié)課的時(shí)間里消滅我的恐懼。
今日，吉他學(xué)習(xí)的課程早已結(jié)束，我的老師，在那之后，也再?zèng)]見他一面，不知他的蹤影。
不知，何時(shí)再見呢，老師？
我的老師作文 篇9
初見您時(shí)，您是如此端莊而優(yōu)雅；了解您后，您是如此嚴(yán)謹(jǐn)而教學(xué)有方，您的課讓我如醉如癡。
非常期待的初中第一節(jié)語文課如期而至，隨著上課鈴響起，一位身穿印花連衣裙，頭發(fā)高高盤起，系著精致絲巾的女老師快步走上講臺(tái)，面帶微笑向同學(xué)做自我介紹，一邊說一邊轉(zhuǎn)身在黑板上端端正正的寫下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻，她那優(yōu)雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。
然而在她那優(yōu)雅端莊外表下也有嚴(yán)肅的一面。最近發(fā)生的一些事，讓我對(duì)她有了全新的認(rèn)識(shí)。
記得那是一個(gè)晴朗的上午，窗外的.楊柳隨風(fēng)跳著一支支動(dòng)人的舞蹈……
站在講臺(tái)上的您正熱情洋溢地為同學(xué)們講解著一首首富有韻律的古詩，而我卻漫不經(jīng)心的欣賞外面的美景。突然，一個(gè)響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“xx同學(xué)，你來讀一下這一段文字�！蔽殷@慌地看了看四周，再望向黑板上我并不擅長(zhǎng)的文字，我意識(shí)到，暴風(fēng)雨要來了！
我慌忙掃了一眼，便慢吞吞地讀了起來。
“同學(xué)，能把這個(gè)字再讀一遍嗎？”她走到我身邊，側(cè)著身子問。顯然她已經(jīng)聽出了我讀得不對(duì)勁。我擦了擦手心里的汗，清了清嗓子，重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對(duì)”，心中暗暗祈禱著她不要再刁難我，可她再次堅(jiān)定地追問道：“同學(xué)，你這個(gè)字讀得準(zhǔn)確嗎，昨晚有好好查字典嗎？”
我頓時(shí)漲紅了臉，不是因?yàn)榫o張，是因?yàn)楹π�。我下意識(shí)地抬起頭望了望老師的臉。天哪！她在對(duì)我笑！那笑容，是一種期待、一種鼓勵(lì)，甚至是肯定！霎時(shí)，只覺得心底有一股壓抑已久的熱浪噴涌而出，把我對(duì)漢字的厭煩沖得一干二凈。
我胸有成竹的讀了起來，相比幾分鐘前的我簡(jiǎn)直判若兩人。
話音剛落，耳邊便立即傳來了老師充滿鼓勵(lì)的話語，映入眼簾的是她那標(biāo)志性的燦爛笑容。
此時(shí)，我難以抑制激動(dòng)的心情，眼前仿佛又浮現(xiàn)出老師上課時(shí)的一幕幕場(chǎng)景——在同學(xué)坐姿不正時(shí)老師輕撫他的后背、手把手規(guī)范同學(xué)的字形、在同學(xué)緊張時(shí)以笑臉相迎；別緊張慢慢想想你能完成這個(gè)問題，上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板，思想不得開小差———這是她經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生的話語；今日我再一次享受了這份“殊榮”。
有的同學(xué)說她不講情面，有的同學(xué)說她太嚴(yán)厲，有的說她是“雙面”人——但在我看來她是一個(gè)能洞察學(xué)生內(nèi)心世界，教學(xué)方法獨(dú)特，又盡職、盡責(zé)的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運(yùn)。
“哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什么？你說這笑聲似曾相識(shí)？沒錯(cuò)，她就是我那開朗而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，幽默而不又失嚴(yán)厲，常把笑容掛在臉龐的語文老師。
我的老師作文 篇10
在女性教師占絕大多數(shù)的小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集剛陽之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。
他中等個(gè)子，魁梧的身材，長(zhǎng)著一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候，人們都說他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，最擅長(zhǎng)的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常都能看見他矯健的身姿。
當(dāng)然，黃老師也是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。
記得那次評(píng)講試卷，講到一道行程問題的時(shí)候，由于巧合，快車行駛的速度是250km每時(shí)，慢車的速度是150km每時(shí)。老師一邊在黑板上寫算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十�！崩蠋焺偰钔辏瑢W(xué)們立刻哄堂大笑，因?yàn)椤岸傥濉痹诜窖灾惺菗p人的話，我尤其笑得厲害，我笑得正酣，突然聽到老師叫我：“鄧富元，起立�！蔽艺酒饋�，莫名其妙地望著老師。老師突然問我：“你想要快還是要慢？”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對(duì)？我回頭環(huán)視了一下教師，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無聲了三秒——三，二，一，——突然爆發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的狂笑，有的笑得直敲桌子，有的笑得彎下了腰，有的笑得直跺腳，弄得樓下的同學(xué)差點(diǎn)沒以為地震又來了�！鞍�！”我這時(shí)才恍然大悟，原來，我是中了老師的套��！你瞧，老師用他那獨(dú)特的方式展示了他的
智慧與教學(xué)藝術(shù)，
還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，我玩電腦去了，上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒做完，第二天一到學(xué)校，我就順手牽羊拿來兩本同學(xué)的作業(yè)“左右開弓”抄了起來。“天有不測(cè)風(fēng)云”，我還沒抄完，語文老師就來了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)書藏到抽屜里，眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)報(bào)到辦公室里去了……我忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……
紙始終紙包不住火的。幾個(gè)星期以后，兩本作業(yè)書被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候，必須將書送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了，我哪敢�。∵@段時(shí)間里，沒有書的.的同學(xué)找遍了家里的每一的角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。老師曾多次在班上問，有沒有同學(xué)裝錯(cuò)了，找一下自己的書包�？刹恢朗裁丛颍揖谷话堰@件事忘得一干二凈。后來，他們沒有辦法，只好復(fù)印了一本……要是我現(xiàn)在還給了他們，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡(jiǎn)直想也不敢想，但是沒有辦法，媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說：“做錯(cuò)了事就要勇于面對(duì)，及時(shí)想辦法補(bǔ)救，不能一錯(cuò)再錯(cuò)。”
早上，我只好抱著死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門口，也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見黃老師，媽媽向他講明了情況。此時(shí)，我腦子里一片空白，想：完了完了，這下子肯定慘了。連老師說了些什么也沒聽清楚，只感覺老師并沒有生氣，更沒有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對(duì)兩個(gè)同學(xué)說：“你們的書找到了�！彪S
后把書遞給了他們。我這才如釋重負(fù)，懸著的心終于落了下來。
事后，黃老師找到我，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來找老師，老師會(huì)幫助你的……”從這件事上，我跟體會(huì)到了黃老師獨(dú)特的人格魅力和“微風(fēng)細(xì)雨化千般”的耐心、細(xì)心、愛心。因?yàn)樵谖铱磥硖齑蟮�、讓我�?huì)在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭了的事，但老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，有保護(hù)了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運(yùn)嗎？
我想，這件事會(huì)讓我常常想起的。假如我將來成為了一名教師，我也會(huì)直言對(duì)待我的學(xué)生，讓這種耐心、細(xì)心、愛心得到延伸……黃老師我會(huì)想您的。無論我將來從事什么職業(yè)，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來為您爭(zhēng)氣，取得更多、更大的成績(jī)。
我的老師作文 篇11
從踏入學(xué)校門檻的第一天，我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。
而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來遇到的最兇的一位老師。
平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué)，這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。
小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感，討厭數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn)，這么多的討厭加起來的總結(jié)是：我的數(shù)學(xué)真的很差。
他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師，
第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的幾乎像是說給自己聽；“我叫湯倩�！背龊跻饬希麉s是溫和的笑了笑，開始解析起我的名字來：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊�！碑�(dāng)時(shí)聽得一愣一愣，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。
都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對(duì)這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。
數(shù)學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來，他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說，美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮，所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎(jiǎng)我。
相伴的日子說長(zhǎng)有好幾年，可是說短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大，高中，大學(xué)，愈來愈多的形形色色的.科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué)，見過形形色色的導(dǎo)師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵，那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。
上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問起我的高考，問起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)�！钡诙伟l(fā)現(xiàn)，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。
我的老師作文 篇12
我感恩我的媽媽，是她一把屎一把尿地把我養(yǎng)大；我感恩我的爸爸，是他用辛勤勞作為我營(yíng)造了一個(gè)溫馨幸福的家，但是，我更要感恩我初一的老師，因?yàn)樗麄兊年P(guān)愛讓我很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了我良好的品格和習(xí)慣。
在焦急的等待與期盼中，終于迎來了九月的開學(xué)季，我懷著喜悅、興奮、希望與憧憬走進(jìn)了新的校園——曹縣第二初級(jí)中學(xué)，開始了我新的追夢(mèng)旅程。
來到新的學(xué)校，找到我的班級(jí)，班主任老師向我們作了要求后，我們便開始了為期五天的軍訓(xùn)，雖說已是秋天，可上午陽光依然是威力不減，直曬得我頭暈眼花，滿臉是汗，別提心里有多難受了。再說，一訓(xùn)就是一整天，我們這些嬌嬌女，哪受過這樣的磨煉，累得我們叫苦不迭，真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。沒辦法，我們只有強(qiáng)撐著進(jìn)行著嚴(yán)格的訓(xùn)練。有些同學(xué)經(jīng)不住太陽烈焰的考驗(yàn)，暈倒在地，班主任老師一見馬上拿來一瓶水、一塊濕毛巾，照顧那些暈倒的同學(xué)。一天過去了，老師連一口水也沒有喝，一直在烈日下陪伴著我們，照顧著那些在訓(xùn)練中撐不住的同學(xué)。烈日炎炎，照在我們的身上如針扎一般，我們都難以忍受，難道老師能受得了？老師是多么辛苦呀，老師忘記苦累，頭頂太陽的暴曬，陪伴著我們進(jìn)行軍訓(xùn)，為的就是為我們做出榜樣、示范，為的就是讓我們這些嬌嬌女、小不點(diǎn)磨礪意志，盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了就是鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。老師，謝謝您，是你的陪伴讓我們感受到真切的關(guān)愛；是你的示范讓我們?cè)鎏砹丝朔щy的'信念；是您的奉獻(xiàn)讓我們自立自強(qiáng)，促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)，助力我們?cè)谛碌膶W(xué)期揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
軍訓(xùn)結(jié)束后，我們開始了上課，也迎來了一年一度的教師節(jié)。老師，在教師節(jié)來臨之際，我真誠(chéng)地送給您幾句話：“老師，我感恩您的陪伴，讓我克服了困難，讓我擁有了好的習(xí)慣！讓我的學(xué)習(xí)道路有了良好的開端。”老師雖剛剛認(rèn)識(shí)您還沒幾天，可您的教誨我將永記心間，也將成為我追夢(mèng)的動(dòng)力源泉。老師啊，老師，您是唯一一個(gè)和我們沒有任何血緣關(guān)系的人，卻是我初中生活中的摯親者、引路人。你用博愛、真情拉近了我們與你的距離，為我們營(yíng)造著和諧溫馨的大家庭，把心思全花在我們這些不懂事的孩子身上。
我們不守紀(jì)律，你時(shí)刻提醒著我們：別說話，別說話，注意坐姿等等。您為了讓我們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，嗓子都喊啞了，老師，你為了我們能早日適應(yīng)新的初中生活，有一個(gè)良好的開端，一直把我們當(dāng)成孩子一般，我一定不辜負(fù)您對(duì)我的苦心，不辜負(fù)您對(duì)我的期盼，好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，讓你為我驕傲，為我自豪。
我的老師作文 篇13
我們的田老師不會(huì)像隔壁班的老師那樣，常�！芭繄A睜”，生氣時(shí)發(fā)出“獅吼”，也不會(huì)像體育老師那樣“怪招疊出”，常常和同學(xué)們打成一片。雖然田老師已經(jīng)五十多歲了，但同學(xué)們對(duì)她的愛并沒有流逝。
田老師的圓臉上雖然有幾道細(xì)長(zhǎng)的皺紋，但那高高扎起的馬尾辮和臉上時(shí)常掛著的微笑讓我感到她青春洋溢。濃而長(zhǎng)的眉毛像用畫筆畫上去似的，讓人見一面就能過目不忘。圓溜溜的眼睛雖小，卻很有精神，顯得人也年輕了一些。高挺的鼻梁上掛著一幅黑色邊框的方形眼鏡。那紅潤(rùn)的嘴巴說起話來滔滔不絕，抑揚(yáng)頓挫。讀課文時(shí)感情更是豐富，讀得字正腔圓，讓我沉醉其中。
我們親愛的田老師很和藹。記得有次考試，我真是考砸了!我自己都不好意思了，拼音錯(cuò)了幾個(gè)，組詞時(shí)字寫錯(cuò)了，閱讀題更是糟糕，錯(cuò)了兩個(gè)!這時(shí)，同桌跑進(jìn)教室，拍了拍我：“嘿!田老師讓你帶上卷子，去辦公室一趟!”我愣住了，老師會(huì)不會(huì)劈頭蓋臉地罵我一頓?我要是哭了，該多沒面子啊!于是，我硬著頭皮。抓著卷子，忐忑不安地走向辦公室。我鼓起勇氣，走到田老師旁邊：“老師，有什么事嗎?”田老師搬了一把椅子，叫我坐下，我乖乖地照做了�！斑@次，我手把手來教你，你做錯(cuò)的`題應(yīng)該怎么做。”我坐在她的身旁，靜靜地聽著。辦公室里只有我和田老師，多么安靜，靜得我能聽見自己緊張的心跳聲。聽了一會(huì)兒，我犯困了，她拍拍我的手，“別睡著了�！痹陉柟獾恼找�，田老師的側(cè)臉輪廓很清晰�？匆娪袔椎魏顾畯乃厔澾^。老師真是太辛苦了!好了，終于講完了，田老師笑著問我：“聽懂了嗎?”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。田老師真溫柔啊!我向老師道過謝后，出了辦公室。我回頭看了看，咦，她趴在桌子上睡著了。
田老師那么和藹可親，又那么累。你一定想不到，她還很關(guān)心人。一次下課，我準(zhǔn)備出去散步。可前腳剛邁出去，就聽到了一陣陣尖叫聲和笑聲。想都不用想，一定是徐振軒和成金浩在瘋趕打鬧。有同學(xué)多次提醒她們：別在樓道里跑來跑去。可她們哪兒聽得進(jìn)去?又打鬧了起來。“啊!疼!”突然一聲大叫傳到我耳朵里。哎，原來是徐振軒摔倒了。她的腿擦破了皮，鮮紅的血慢慢地往外浸，疼得她咬緊了嘴唇，頭上開始冒汗，眼里還有淚花在打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)流下了淚。這時(shí)，田老師飛快地跑來，皺緊了眉頭，嘴里還嘀咕著：“這孩子怎么這么不小心?”她把徐振軒輕輕地扶起來，“嘿”了一聲，把她背到背上，到她去醫(yī)務(wù)室。田老師走得不快，怕把同學(xué)弄疼了，有時(shí)把她抖一抖，這樣就不怕掉下來了。一邊走一邊問：“你沒事吧?以后小心點(diǎn)!”看著老師的背影，我心里默默地想：也許再也沒有像田老師一樣關(guān)心同學(xué)的老師了吧!
這就是我最愛的田老師，她是一個(gè)最負(fù)責(zé)，最親切的好老師。
我的老師作文 篇14
最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語文的張老師。
現(xiàn)在回想起來，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過從外表看起來非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實(shí)則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當(dāng)我們有不會(huì)的難題時(shí)，她會(huì)用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法來教我們，直到我們會(huì)了這類題型為止。她平時(shí)很關(guān)心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節(jié)課下課，我們都爭(zhēng)先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時(shí)間，可誰成想，剛出去沒兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無知的我們望著張老師。張老師對(duì)我們慈愛的笑了笑，并說道：“同學(xué)們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著�！甭牭竭@里我們感覺心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場(chǎng)上，就算天氣再冷，也感覺暖暖的。
張老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績(jī)好壞來區(qū)別一個(gè)人的好壞。在她的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調(diào)皮搗蛋，幽默風(fēng)趣的學(xué)生�？珊镁安婚L(zhǎng)。
沒想到最后一句的再見，卻將我們分別了。六年級(jí)上冊(cè)9月3日那一天：上課了，我們迅速的.回到了各自的座位上，翻出書包里的語文書，放到桌子上，翻到即將新學(xué)的課文那頁。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進(jìn)來。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時(shí)光在悄悄的流逝，不知不覺的，下課了，張老師卻遲遲沒有來，我們覺得張老師肯定是有事了，要不她一定會(huì)來給我們上課�？墒�，事實(shí)不是這樣的。有幾位同學(xué)說，張老師被調(diào)走了。我一直當(dāng)做謠言看待，并沒有相信那幾位同學(xué)所說的話。當(dāng)班主任黃老師來的時(shí)候，我們問黃老師：“張老師被調(diào)走了，是不是真的��？”黃老師回答我們：“是真的！”這對(duì)我們來說，簡(jiǎn)直猶如晴天霹靂，當(dāng)時(shí)，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦啊！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調(diào)走呢？我們還有場(chǎng)演講等著你來看�。∥覀冞�有兩個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了��！為什么說走就走��？我也不知道我哭了多長(zhǎng)時(shí)間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會(huì)我遇到困難時(shí)不能輕易放棄；是您教會(huì)我成功時(shí)不能驕傲自滿；是您教會(huì)我失敗時(shí)不能氣餒，一定要越戰(zhàn)越勇......
謝謝您，張老師，我會(huì)牢記您的教誨，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。我祝您身體健康，工作順利。在這同時(shí)，我也希望您等待著我學(xué)業(yè)有成的好消息吧！
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