【實(shí)用】記一次實(shí)驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的記一次實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
記一次實(shí)驗(yàn)作文1
休息日又到了,這次我們比以前更興奮,不是因?yàn)槎嘈菹滋欤巧傩菹。可能有人?huì)問"少休息為什么還那么高興,真是傻子"其實(shí),這次我們的星期天上課是去我們期待已久的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
做實(shí)驗(yàn)的`那天,我們?cè)缭绲綄W(xué)校,老是在講臺(tái)上說著做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)時(shí),我們都迫不及待的立馬去做。終于,老是說了一聲"下面同學(xué)們?nèi)デ霸鹤鰧?shí)驗(yàn),記好我剛才說的注意事項(xiàng)。"我們答應(yīng)一聲就快速到了前院。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室,老是給我們演示了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法就讓我們自己做了。以前看著老師做現(xiàn)在終于可以自己做了。想到這我的心里非常激動(dòng)。我先做了一個(gè)氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)。按照規(guī)則,我先在試管中倒入2mm左右氫氧化鈉的溶液,又在試管中加入了硫酸銅溶液,溶液馬上變成黃色有沉淀生成,我高興極了,我又按規(guī)則把試管放在酒精登上加熱,然后它一會(huì)就變成了黑色。我非常高興,沒想到我第一次做實(shí)驗(yàn)就成功了。
在那節(jié)課中,我又做了多個(gè)實(shí)驗(yàn),雖然我在有的實(shí)驗(yàn)中有地方不太規(guī)范,但我相信,只要我多做幾次一定會(huì)規(guī)范的做好。再過幾天我們就又該做實(shí)驗(yàn)了,下一次我一定多做幾次,爭(zhēng)取每個(gè)實(shí)驗(yàn)都成功做完。
記一次實(shí)驗(yàn)作文2
“今天,我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧”!說完老師拿出一把塑料尺子和一些撕得碎碎的紙屑。
同學(xué)們都睜大了眼睛,心想老師要干什么呢?老師說:“我要用這把尺子把這些紙屑粘在一起”。同學(xué)們交頭接耳,都不敢相信。這時(shí)老師用一塊布把尺子緊緊的包了起來,用力地來回摩擦,不一會(huì)兒,前排的`同學(xué)摸了一下大聲地說:“熱了”!于是老師把尺子接近紙屑,同學(xué)們都站了起來,伸長(zhǎng)脖子向尺子那看,突然,離得最近的同學(xué)大聲喊:“吸起來了”!,這時(shí)大家的目光都盯在了尺子的身上,果然,尺子上沾滿了紙屑,真神了!同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來,老師告訴我們“尺子能把紙屑吸起來,是因?yàn)槌咦雍筒籍a(chǎn)生了靜電,靜電吸起來紙屑。
同學(xué)們這才恍然大悟。
記一次實(shí)驗(yàn)作文3
科學(xué)老師手里捧著一大堆東西,神秘的走進(jìn)教室。我們都在竊竊私語,不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。一次有趣的實(shí)驗(yàn)我在想是不是要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀空胫,只聽冷老師宣布,今天我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),是關(guān)于電的。
哦,我們歡呼起來!這可是我最喜歡的呀!
實(shí)驗(yàn)開始了,老師先找了個(gè)小助手上來協(xié)助她。只見她從那一堆東西中拿出了兩根塑膠棒和兩塊棉布,接著她們就開始死命的用布摩擦塑膠棒。一會(huì)后老師拿出一根針貼近其中的一根塑膠棒,這時(shí)我們看見針被吸在了塑膠棒上。然后又將另一根塑膠棒靠近前面那根塑膠棒。這時(shí)更奇怪的是它們竟然把彼此推開了。就在我們還沒有反應(yīng)過來的時(shí)候,冷老師又拿出一根玻璃棒和一塊絲綢來摩擦。不一會(huì),老師就把這根玻璃棒靠近塑膠棒。這時(shí)似乎有一股神奇的力量將那根塑膠棒吸了過來!
這時(shí)我們一直張成“O‘的嘴終于忍不住發(fā)出了驚嘆的叫聲。一次有趣的`實(shí)驗(yàn)這是什么奇怪的原理呢?為什么會(huì)這樣呢?。就在我們?yōu)榇税偎疾坏闷浣獾臅r(shí)候,冷老師笑著道出了緣由!边@就是電,摩擦產(chǎn)生電,電同性相斥,異性相吸!
真有趣!這就是科學(xué)的魅力!真希望以后的科學(xué)課能展示更多神奇而有趣的實(shí)驗(yàn)!
記一次實(shí)驗(yàn)作文4
上星期,我們?cè)诳茖W(xué)課上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),可有趣了!你知道是什么實(shí)驗(yàn)嗎?告訴你吧,這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”,你們做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?聽我說說吧。
當(dāng)天,我們剛到對(duì)面實(shí)驗(yàn)室坐下,我的視線就被桌子上的那個(gè)儀器吸引了,我知道它叫顯微鏡,就一直在動(dòng)它,可我左看右看,卻啥也沒看到,漸漸地也不好奇了。
實(shí)驗(yàn)開始前,老師教了我們?nèi)绾尾僮鳎合扔眯〉陡钕乱黄讣咨w大小的“井”字形洋蔥表皮,把它放在載玻片上,再在載玻片上滴一滴水,把蓋玻片蓋到載玻片上,再調(diào)一下顯微鏡,就可以了。
實(shí)驗(yàn)開始了,我按照老師說的步驟,把一切弄好,便開始觀察了?墒请S便我怎么調(diào),怎么看,眼前依舊是黑乎乎一片,什么也沒有。于是我厚著臉皮去問其他同學(xué)。哦!原來是我忘了調(diào)反光鏡!這么重要的'一步我怎么能漏掉呢?太粗心了。我趕緊把反光鏡前擺擺,后擺擺,可還是什么也看不見。我便沒有耐心了,隨意往反光鏡上一碰。咦?看到了看到了!看到了許多蜘蛛網(wǎng)似的小紅網(wǎng),我高興得不亦樂乎。
我非常喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn),它讓我明白了:只要我們善于觀察,認(rèn)真思考,敢于實(shí)驗(yàn),不管做什么事,都一定能成功!
記一次實(shí)驗(yàn)作文5
今天,我們的科學(xué)課上做了一個(gè)關(guān)于火的實(shí)驗(yàn)。大家應(yīng)該知道火是能燒毀一切東西吧,所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)很危險(xiǎn)。必須是四年級(jí)以上學(xué)生才能做。
上科學(xué)課了,老師告訴我們?cè)鯓觿澔鸩,怎樣點(diǎn)酒精燈……
實(shí)驗(yàn)開始了,我的心怦怦的跳個(gè)不停。孫瑞彬開始做了,他一副胸有成竹的'樣子,我仔細(xì)看著孫瑞彬做的每一步,最后它成功了。大家都鼓起了熱烈的掌聲。輪到我了,老師看見我的手在發(fā)抖,就鼓勵(lì)我,說:“加油!不用害怕,這不會(huì)燒到你的手的!蔽衣犃死蠋煹倪@番話我就有了信心。我拿起火柴,輕輕一擦,只聽“唰”的一聲火柴就點(diǎn)著了。我急忙把酒精燈點(diǎn)著了。之后,吹滅火柴,實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了。我真沒想到我會(huì)用火柴點(diǎn)酒精燈了!
今天我真是太高興了,因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一個(gè)新實(shí)驗(yàn)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文6
學(xué)校的科學(xué)課上,老師在給我們講解時(shí),還會(huì)做很多有趣的小實(shí)驗(yàn),這樣,我們就有了更高的學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)禮拜天,我邀請(qǐng)了幾個(gè)小伙伴到我家里,對(duì)他們說:“咱們一起做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)好嗎?”“好啊,好!什么實(shí)驗(yàn)?”小伙伴們興致勃勃地問!艾F(xiàn)在生活環(huán)境越來越重要,水資源更是不能污染,不能浪費(fèi),工廠排出的.污水要經(jīng)過污水處理站處理,變成干凈的水,才能流入河流……咱們分成兩組,看看哪組能把這盆廢水處理成干凈的水!闭f完,我把大家分成兩組,并分發(fā)材料。經(jīng)過小伙伴共同討論,我們選用了活性炭、濾紙、棉花等材料,大家都認(rèn)為活性炭可以凈化水質(zhì),濾紙可以過濾,起到兩次凈化,棉花有吸附作用,起到第三次過濾……
選好后,我們把濾紙塞進(jìn)兩頭開著的礦泉水瓶里,放上活性炭,最后放上棉花,我小心地把水倒進(jìn)過濾的進(jìn)水口里,然后看到從出水口出來了清澈的水。我回頭看,另外一組也已從出水口流出了清澈的水。我們成功了!我們成功了,小伙伴們一起歡呼著!
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)不僅讓我們體驗(yàn)到成功的喜悅,讓我們更加自信,還提高了學(xué)習(xí)的興趣和環(huán)保意識(shí)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文7
哈哈!哈哈!咦?這是什么聲音?哦,原來是我們?cè)谕嬉粋(gè)有趣的游戲——笑死你。
老師發(fā)給我們每人三張紙,然后說:你們首先拿到這三張紙,接著在紙上分別寫上人名或稱呼、在什么地方、干什么,然后交上來,我會(huì)叫一個(gè)人來讀,如果抽到的.紙條拼起來通順,大家就給予他熱烈的掌聲,如果不通順,就請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開始了,我們寫好了紙條,然后放進(jìn)盒子里。我想:不知道誰會(huì)抽到一些好笑的紙條呢?
開始摸紙條了,老師首先點(diǎn)趙鑫上臺(tái)。趙鑫大模大樣地走上講臺(tái),抽了三張卡片,看了一下,然后神秘地一笑,說:陳菲在馬桶里玩電腦!頓時(shí),教室里炸開了鍋,笑聲一浪高過一浪,我也在捧腹大笑。
輪到胡鯤鵬了,胡鯤鵬從容不迫地走上講臺(tái),隨手摸了三張卡片,然后笑了笑,說:老師在飛機(jī)上放風(fēng)箏!一瞬間,教室里沸騰起來,大家笑得前仰后合,連老師都笑了,還說道:這位老師可真牛呀!居然能在飛機(jī)上放風(fēng)箏!
老師還點(diǎn)了許多人,如:趙語昊、甘霖之我想:這次游戲可真好玩呀,尤其是趙鑫、胡鯤鵬和趙語昊讀的紙條,真是好好笑呀!
雖然游戲結(jié)束了,但我們還依然沉浸在歡樂的海洋里
這真是一節(jié)有趣的作文課。
記一次實(shí)驗(yàn)作文8
一個(gè)陽光明媚的星期六的早晨,顧老師說:“我們今天作文課上來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!蔽覀円宦犚娮魑恼n上要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),就高興的手舞足蹈起來。
顧老師笑瞇瞇地拿出一只透明的玻璃杯,一個(gè)紅色的打火機(jī)和一支小小的蠟燭,顧老師先把打火機(jī)小心翼翼的`湊近了蠟燭,然后把蠟燭點(diǎn)燃了,那火苗始終保持著,一直在搖擺著,好象一個(gè)小人在扭動(dòng)著身子,顧老師舉起玻璃杯笑嘻嘻地說:“你們誰能知道蠟燭燃燒需要不要氧氣呢?現(xiàn)在我就給這一支蠟燭一杯氧氣了,你們想一想會(huì)發(fā)生什么奇怪的事!痹捯魟偮,同學(xué)們就伸長(zhǎng)了脖子看,生怕遺漏掉什么,于是顧老師就拿了一個(gè)玻璃杯罩在蠟燭的上方,說來也怪火苗變得不抖動(dòng)了,直了,而且漸漸地變得更小了,最后變成了一個(gè)小小藍(lán)色的小光點(diǎn),一下子就消失了,冒出了一股裊裊的青煙。
通過這一次實(shí)驗(yàn),我知道了蠟燭燃燒的確需要氧氣,我也覺得這一次實(shí)驗(yàn)是有意義的,是讓我們長(zhǎng)大了去多多觀察,多多積累和多多實(shí)驗(yàn),這樣我們才能打開科學(xué)的大門,進(jìn)入智慧的海洋,去探索神奇的科學(xué)奧秘。
記一次實(shí)驗(yàn)作文9
今天朱老師做了個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。
只見朱老師拿出一個(gè)玻璃杯,放在桌子上。端出一杯水,把水杯抬起來,對(duì)準(zhǔn)玻璃杯口,倒在玻璃杯里。接著,朱老師不知從哪里拿出一袋鹽,在我們面前晃了晃,對(duì)準(zhǔn)杯口,傾斜鹽袋,把鹽倒了進(jìn)去,等水全白了才停止。朱老師把鹽放了回去,又拿了一把勺子放在水里開始攪拌。最后拿了一枚蛋,放進(jìn)水里,蛋竟然浮起來了。
朱老師告訴我們這個(gè)謎團(tuán),原來在水里加了食用鹽,這樣水的'密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋就會(huì)浮在水上。
記一次實(shí)驗(yàn)作文10
最近,我聽哥哥說:如果把一支蠟燭點(diǎn)上火立在玻璃瓶里,然后再倒上半杯水,等蠟燭燒到水位的時(shí)候,蠟燭的或并不會(huì)熄滅。我當(dāng)然不會(huì)這么的相信他,俗話說“眼見為實(shí)”嘛,我便動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備好材料,開始做實(shí)驗(yàn)了。我先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)上火,再往玻璃杯滴了幾滴蠟油,便把蠟燭立了上去,接著再把水小心翼翼地倒進(jìn)玻璃杯,在一旁等待,大約過了十幾分鐘,蠟燭的火燒到了水位,我全神貫注地盯著,一會(huì)兒,有火地方的.水凹了下去,呈三角形狀,天啊!這下,古語“水火不相容”,應(yīng)該改成“水火相容”了。
咦?怎么回事呢?眨眼間,我腦子里除了問號(hào)還是問號(hào)。我去問哥哥,哥哥告訴了我答案,可是,哥哥像是給我講哲學(xué)類的東西似的,我完全聽不懂,真是“竹籃打水——一場(chǎng)空”。看來,這個(gè)原因?qū)ξ襾碚f是個(gè)天大的謎題了。
怎么樣?這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣吧?如果你不相信,那就自己動(dòng)動(dòng)手,照我說的這樣去做做看吧!
記一次實(shí)驗(yàn)作文11
一天中午,我放學(xué)匆匆忙忙回了家,才剛一進(jìn)門,突然感到腳下一滑,便摔了個(gè)四腳朝天。一看,原來是兩袋豆子,這時(shí)奶奶出來埋怨說:“我好不容易才分開的你又把紅綠豆弄亂了!蔽野鸭t綠豆灑在桌子上才分了幾個(gè),我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時(shí)綠豆全都落到了地上,紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開了?墒牵瑸槭裁磿(huì)這樣呢?紅豆為什么沒有滾下去?
我對(duì)這一現(xiàn)象十分好奇。到了晚上,我急急忙忙吃完飯,迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂,全部灑在桌上,這時(shí)它們還是有秩序地分成兩隊(duì),不亂陣腳。“會(huì)不會(huì)是茶幾太滑了,滑下去的呢?”我這樣猜想著。于是,我便把紅綠交替的豆子倒在了布滿小石子的一片土地里,它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現(xiàn)象驚住了。突然,它們的形狀引起了我的'注意。
我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆,互相比較了一下。發(fā)現(xiàn):原來紅豆不是圓的,綠豆是圓的。當(dāng)我把它們?yōu)⒃谝黄饡r(shí),由于綠豆是圓的,所以落到地上,紅豆不是圓的,所以才只有一小部分落到地上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們只要善于發(fā)現(xiàn),生活中也會(huì)有很多秘密。
記一次實(shí)驗(yàn)作文12
暑假的一天,媽媽帶我做了一個(gè)非常有趣的'實(shí)驗(yàn)。媽媽先準(zhǔn)備好了四個(gè)杯子,有兩個(gè)杯子里放了兩個(gè)大小不一樣的雞蛋,另外兩個(gè)杯子裝滿了水。媽媽指著裝雞蛋的杯子問我:你猜如果我往這兩個(gè)杯子里倒水,哪個(gè)杯子剩下的水多呢?我撓撓頭小聲地說:我也不確定呢!媽媽笑著開始往杯子里倒水,奇跡發(fā)生了:雞蛋大的那個(gè)杯子剩下的水多。媽媽說:你要細(xì)心觀察呀!你看雞蛋大占地多,所以杯子里剩的水多。
通過今天這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了生活處處皆學(xué)問,用心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界多么美麗!
記一次實(shí)驗(yàn)作文13
今天,莊老師走進(jìn)教室時(shí)左手拿一把剪刀,右手拿著一疊紙,還端著一盆水。
老師把這些東西放好后,說:“你們信不信紙做的花蕾會(huì)在水里開花?”話音剛落,有的說不可能,還有的半信半疑。為了讓大家相信紙蕾會(huì)開花,莊老師給我們做了試驗(yàn),首先老師把紙花剪好,然后把花疊成一個(gè)“開口笑”,接著莊老師把這個(gè)含苞欲放的“開口笑”放到了水里,沒過幾秒鐘,紙花的花瓣有了一點(diǎn)動(dòng)靜。漸漸地,花瓣彎下了腰,就像一個(gè)小娃娃從沉睡中醒來了,一片、兩片、花瓣慢慢地綻放了。
輪到我們做實(shí)驗(yàn)了,我們的花有四片花瓣,我把花瓣疊了又疊放入水中,花瓣好像突然有了生命,它慢慢地舒展著身姿,紙蕾真的開花了。這個(gè)結(jié)果讓大家感到又興奮又困惑。
看著我們疑惑的表情,老師告訴了我們,這其實(shí)是個(gè)物理現(xiàn)象,紙擁有大量的.植物纖維,纖維相當(dāng)于紙的血管,紙遇到水以后,水份沿著纖維上升讓紙變沉,于是原來疊上的花瓣就張開了。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了植物有纖維,纖維會(huì)吸水的知識(shí)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文14
這一天,老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子,老師還說:“是為了今天做一個(gè)分離的實(shí)驗(yàn)!
實(shí)驗(yàn)前我十分好奇,又十分激動(dòng),又在想:這將會(huì)是一個(gè)怎樣的分離實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)終于開始了,我那激動(dòng)的心情又出來了,老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起,再用勺子攪一攪,然后在把勺子放在頭發(fā)上或衣服上搓,而且是用力地搓,最后把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之后的上面。
我開始我的分離試驗(yàn)。我把一勺鹽倒在桌上,再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上,用勺子攪拌均勻,差不多的時(shí)候,我便把勺子在我的外衣上使勁地搓,大概好了之后,我就將勺子放在剛剛攪拌好的.材料上,遺憾的是,這一次的分離實(shí)驗(yàn)沒成功,但是,我沒有放棄,又把實(shí)驗(yàn)重復(fù)了一遍。
第二次,我按照原先的步驟慢慢地做,而且還特地把勺子在衣服上搓了好久之后,才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和鹽巴的上面,令人興奮的是,這次實(shí)驗(yàn)終于成功了。我很高興,迫不及待地和同學(xué)、老師分享這個(gè)快樂,得到了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我學(xué)習(xí)到了:失敗沒有關(guān)系,一定不能灰心,要再次嘗試,甚至多次嘗試,這樣才能獲得成功,俗話說“失敗乃成功之母”。
記一次實(shí)驗(yàn)作文15
我們大家都知道,飽和是一種物理反應(yīng),是因?yàn)樗锏暮橇扛哂诎俜种贂r(shí),糖無法再次融解在水中的一種反應(yīng)。但我卻對(duì)此提出了質(zhì)疑。
首先,我們知道,無論時(shí)多么堅(jiān)硬的'東西,在高溫夏都會(huì)融化,那么,糖也一定不會(huì)例外。如果,我將這杯水的含糖量提高到最高的百分之百,之后再放入一些糖,這時(shí),水里已經(jīng)是飽和狀態(tài)。我再把這杯水加熱,糖受到了水和熱的“雙重打擊”,就自然而然地融解在水里了。
光說不做可不行,我還得做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明我的想法。于是,我就親自動(dòng)手做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
一開始,我倒的是開水,糖放進(jìn)里面,一攪拌就融化了。可是,我放了一勺又一勺,一直沒有出現(xiàn)飽和現(xiàn)象。這是,爸爸發(fā)現(xiàn)了我的行為,說我是在禍害,我只好就此罷手。
相信不久的將來,我一定會(huì)證明我的想法!
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