體驗(yàn)“心肺復(fù)蘇”作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的體驗(yàn)“心肺復(fù)蘇”作文，歡迎閱讀與收藏。

體驗(yàn)“心肺復(fù)蘇”作文1

　　今天下午，我們滿懷期待地來到操場(chǎng)，體驗(yàn)心肺復(fù)蘇。

　　同學(xué)們來到體驗(yàn)區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有幾個(gè)只有半個(gè)身體的人在那躺著，我嚇了一跳，還以為是真人呢。走近一看，原來是假人。大家一下子炸開了鍋，嘰嘰喳喳地討論起來，這個(gè)心肺復(fù)蘇到底是怎么一回事呀？

　　只見工作人員拿起話筒，走了過來。她向我們介紹說，全國(guó)每年因心臟驟停死亡的人數(shù)高達(dá)300多萬。這么高的.數(shù)字啊，我一定要學(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇，說不定還能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)呢！我聚精會(huì)神地盯著工作人員，只見她兩手交叉，用掌骨按住肋骨中間，用力進(jìn)行按壓。然后又進(jìn)行了人工呼吸演示，用一只手捏住鼻子，另一只手抬起下巴，深吸一口氣，吹進(jìn)去。我努力記在心里，一會(huì)兒準(zhǔn)備大顯身手。

　　終于輪到同學(xué)們上場(chǎng)了，大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。可惜的是，前面七組同學(xué)都沒有成功。輪到我和搭檔上場(chǎng)了，我擺好姿勢(shì)，努力按壓，按了一會(huì)覺得好累，有點(diǎn)兒想放棄了。可又一想，如果放棄了，一條寶貴的生命就沒了啊。想著，我又重新振作起來。按了30下，我的搭檔開始人工呼吸，她吹得不錯(cuò)，但只差一點(diǎn)點(diǎn)，沒能成功。后來，大力士郭嘉樂上場(chǎng)了。只見他動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，按得十分有力，同學(xué)們都在為他加油。當(dāng)他按到30次時(shí)，他的黃金搭檔錢璟萱出場(chǎng)了。她用紗布包住假人的嘴巴，用力吸氣，然后吹進(jìn)去，臉漲得通紅通紅的。功夫不負(fù)有心人，他們成功了！我激動(dòng)地跳了起來，好像自己成功了一樣。

　　我學(xué)會(huì)了一門急救本領(lǐng)，真開心呀！我要回家和爸爸媽媽分享這樣的喜悅！

體驗(yàn)“心肺復(fù)蘇”作文2

　　當(dāng)各種原因引起心跳，呼吸驟停時(shí)，“心肺復(fù)蘇”是最有效的緊急救護(hù)方法，為了能讓我們更正確地掌握“心肺復(fù)蘇”，今天，吳老師為我們四零二班上了一堂生動(dòng)而有趣的“心肺復(fù)蘇”課。

　　上課了，吳老師帶著一個(gè)人的模型走進(jìn)教室，我們認(rèn)真地看著吳老師的操作示范。

　　只見吳老師輕輕地拍著“病人”的肩膀，大聲地詢問：“先生，你還好嗎？”看看“病人”沒有反應(yīng)，吳老師馬上做起了心肺復(fù)蘇。

　　吳老師找到了“病人”心臟的.準(zhǔn)確位置，左手張開，右手握拳扣在左手上，快速地按壓，連續(xù)30下，每分鐘做60-80下。

　　接下來，吳老師為我們示范了人工呼吸，只見吳老師左手按住“病人”的額頭，右手頂住“病人”的下顎，使“病人”的下巴和地面成90度角，馬上清理“病人”口腔中的異物，如有假牙要取出，再用左手捏住鼻子，右手托住下巴，深吸一口氣，再嘴對(duì)嘴地呼氣，重復(fù)一次，然后又開始按壓，最后看看脈搏有沒有反應(yīng)，如果還沒反應(yīng)，就再重復(fù)一次。

　　示范了急救的全過程，吳老師讓我們輪流上去嘗試，同學(xué)們都做得很好，我也不甘示弱，認(rèn)真地按照吳老師示范做了一遍，原來救人也不是那么容易的事呀！

　　“心肺復(fù)蘇”是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的生活常識(shí)，學(xué)會(huì)了急救，可以在關(guān)鍵時(shí)刻幫助別人，還可以拯救別人的生命，真是一堂有意義的體驗(yàn)課！

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