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千紙鶴作文（通用29篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的千紙鶴作文，歡迎大家分享。
千紙鶴作文 1
20xx年，四川發(fā)生了地震，有很多小朋友沒(méi)有了家，沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有了學(xué)校，都不能去上學(xué)了，所以，我折了一個(gè)千紙鶴送給她們，想祝福他們?cè)缛丈蠈W(xué)。
我拿出一張正方形的紙，先斜著對(duì)折，折成一個(gè)三角形，接著打開(kāi)兩面三角形，變成兩個(gè)小正方形，然后兩面往里折，折成錐形，最后拿出中間兩個(gè)三角往外折，一邊做尾巴，一邊做嘴巴，終于折成一個(gè)千紙鶴了。
我在千紙鶴上畫(huà)了幾個(gè)小朋友手拉手去上學(xué)，還寫(xiě)了：“只要小手拉大手，世界會(huì)更美好！”代表災(zāi)區(qū)的小朋友在大家的幫助下馬上可以上學(xué)了，祝福他們?cè)缛丈蠈W(xué)去！
我感受到了什么是幸福，幸福是快樂(lè)，我希望我的`快樂(lè)可以和大家一起來(lái)分享！
千紙鶴作文 2
天空有絲絲白朵在飄動(dòng)，我往窗臺(tái)走去，雙手捧起這些千紙鶴。
其實(shí)，沒(méi)有新閨蜜的我，一直和她是對(duì)閨蜜，我們整天將小區(qū)的沉寂打破，用歡聲笑語(yǔ)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但曾經(jīng)發(fā)生了一件事情讓我們見(jiàn)都不能見(jiàn)了。
因?yàn)槲乙崛バ录伊�，沒(méi)有人陪她一起打鬧了，每天我也不再出去，只會(huì)望著她家里的窗臺(tái)，看見(jiàn)她微笑著對(duì)待每一天。很快就到了我搬新家的日子了，我們把家具行李都放到了車(chē)上，接著，我似乎聽(tīng)到有人叫我，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有人。
“婧婧�！蔽颐鸵换仡^看到了她。
“我來(lái)給你送行了。”她笑著對(duì)我說(shuō)，手上拿著一個(gè)盒子，很早我就知道那里裝了什么，但我也要演一下才可以。
“我會(huì)想你的，也會(huì)來(lái)找你玩�！彼臏I水在她的眼眶里，但她不想被我發(fā)現(xiàn)她哭了就轉(zhuǎn)過(guò)身拿出紙巾擦了擦。
“你還要說(shuō)什么？”我的'淚也快流出來(lái)了，很想拿過(guò)她手中的盒子走了算了，不想聽(tīng)太多傷感情的話(huà)�！敖o你�！彼龑⑹稚系暮凶咏o了我，“在路上打開(kāi)�！彼诘�。
車(chē)發(fā)動(dòng)了，我將雙手放出去回了她一個(gè)拜拜，就走了，從后視鏡看，她已經(jīng)蹲在地上哭了起來(lái)，我很想下去安慰她，但沒(méi)有反悔的時(shí)候，我打開(kāi)盒子看到了五顏六色的千紙鶴，哭了，里面有一張紙條：“不要忘記我�！痹诳拗行α诵Α�
我很想反悔來(lái)到這個(gè)新家，但我給她了一張紙條：“相信我一定不會(huì)忘記你的�！�
千紙鶴作文 3
我在上面寫(xiě)著我對(duì)朋友的思念，希望它能飛到朋友的身邊，為朋友解去今天的`疲憊，迎來(lái)明天的快樂(lè)。我將我的開(kāi)心與快樂(lè)寄托在紙鶴上面，讓好心情天天圍繞在我身邊。希望帶有問(wèn)候的那只紙鶴，今夜會(huì)飛到媽媽的枕邊，使她心中的煩惱化作云煙，順心的事兒永遠(yuǎn)相伴。
總有一天，我要折夠千只鶴，載著我的祝福，飛到世界的每個(gè)角落！也載著我所有的夢(mèng)想，時(shí)刻提醒我向前，向前！不管是經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我總要去實(shí)現(xiàn)，不管最后獲得了多多少少，或是失去了點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都會(huì)為我的夢(mèng)想奮斗一生到永遠(yuǎn)！
千紙鶴作文 4
在五一假期，老師布置了一個(gè)手工制品的作業(yè)。我絞盡腦汁也沒(méi)想出什么來(lái)。突然瞧見(jiàn)了幾只大鳥(niǎo)，便想起千紙鶴這個(gè)手工。
我迫不及待的打開(kāi)了電腦，開(kāi)始搜索。我找到了一個(gè)視頻，便開(kāi)始找到一張正方形的紙。“沿對(duì)角線對(duì)折，再對(duì)折一次。然后把上層的撐開(kāi)，形成一個(gè)梯形，反面也這樣哦……”我聽(tīng)著聲音，開(kāi)始忙了起來(lái)�！斑@個(gè)方向，不對(duì)，嗯，好像是這樣，不對(duì)，不對(duì)！”視屏放的很快，我一步一步落下了。使我變得生氣�！昂�，我不做了！”我開(kāi)始和電腦發(fā)脾氣。
快到星期天下午，我再次想起這個(gè)手工作業(yè)。我還是沒(méi)辦法，只好又干起來(lái)。姐姐還在家里幫我，這時(shí)想應(yīng)該好多了。我聽(tīng)著聲音，在家里和姐姐一起忙了起來(lái)�！班�，把這個(gè)對(duì)折，再把第一層撐開(kāi)，他說(shuō)折成一個(gè)正方形……”姐姐重復(fù)著方法，慢慢的.研究起來(lái)。“哦哦，我知道了，看著是這樣的，在這樣，嘿嘿�！蔽曳从硲�(yīng)了過(guò)來(lái)，這時(shí)千紙鶴的基本樣子已經(jīng)看得出來(lái)了，最難得的是翅膀，我們看了好久還沒(méi)學(xué)會(huì)，后來(lái)媽媽提醒了我們一下就，見(jiàn)效果了。
又過(guò)了好久，我們終于把一個(gè)千紙鶴給折出來(lái)了。雖然不太好看，但在我心里是最美的。我動(dòng)動(dòng)他的尾巴，看他似乎真的飛了！
千紙鶴作文 5
午后的陽(yáng)光讓人感到很愜意，我獨(dú)自坐在作業(yè)堆積如山的寫(xiě)字臺(tái)前，奮筆疾書(shū)。猛地一抬頭，停下了手中的筆，似乎想到了什么。
我于是翻找著生日那天朋友送我的折紙，那是折千紙鶴用的。在如此枯燥的書(shū)房里，沒(méi)有任何一點(diǎn)樂(lè)趣，可現(xiàn)在，我卻找到了一點(diǎn)歡樂(lè)，我折起紙來(lái)，折著折著，記憶忽然飛回了小學(xué)的時(shí)候。
那時(shí)的我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天都是快快樂(lè)樂(lè)的。還記得那時(shí)似乎是2年級(jí)，我們班里的女生幾乎都會(huì)折千紙鶴，所以只要一有時(shí)間，就會(huì)與自己的好朋友在一起邊聊天邊折千紙鶴。于是，千紙鶴就成了兩個(gè)人友誼的見(jiàn)證。直到現(xiàn)在，我還依然保留的它們。我所思念的東西，于是就全都寄托在了千紙鶴上。有時(shí)候，我真的`希望自己能夠回到從前。
我曾經(jīng)也傻傻的認(rèn)為只要折夠了1000只千紙鶴，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)美麗的愿望�？墒堑饺缃�，自己折了幾千只都不止了，還是連一個(gè)愿望也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要是給我一個(gè)機(jī)會(huì)，能否讓我乘著千紙鶴回到孩童時(shí)代？
而現(xiàn)在的我已近無(wú)法再有時(shí)間去折那些看似沒(méi)有任何意義的千紙鶴了，每天連作業(yè)都來(lái)不及寫(xiě)完，更何況還要干這些。一想到這些，我把手中剛折好的千紙鶴收好，繼續(xù)埋頭扎進(jìn)作業(yè)堆里。
千紙鶴作文 6
曾有人說(shuō)，“微笑代表幸�！�，于是，我們把微笑掛在嘴邊；曾有人說(shuō)“努力代表造�！�，于是，我們把努力放在心中；曾有人說(shuō)，“千紙鶴代表祝�！�，于是我們把千紙鶴送給他們。
或許微不足道，但誕生在我們笑聲中，真誠(chéng)中的千紙鶴卻是一份特別的祝福，送給九年寒窗的哥哥姐姐們，愿他們，帶著我們的祝福，全校的祈盼，為嘉匯帶來(lái)一個(gè)美好的開(kāi)端，更是他們的一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。
折著千紙鶴，心中默默祝福著，這個(gè)剛剛圓滿(mǎn)的'“家”太大，不足以使我認(rèn)識(shí)每一個(gè)人，但“家”中的和睦卻使我手中的紙鶴多了一份夢(mèng)想，望著手中的紙鶴，不算完美，卻也蘊(yùn)涵著一份深深的祝福，一份真摯的、特別的祝福。
不禁想到了那句話(huà)，“走進(jìn)嘉匯，出類(lèi)拔萃，走出嘉匯，展翅高飛”，或許，這便是嘉匯學(xué)子的夢(mèng)吧。
帶著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，我們走進(jìn)來(lái)，當(dāng)我們揮動(dòng)翅膀高飛時(shí)，又將是怎樣的一番美麗呢？想著，我笑了，低下頭，看見(jiàn)手中折好的紙鶴。
純色的紙鶴，在暖暖的陽(yáng)光下映著微光，“它”的頭略微揚(yáng)起，帶著一份自信的氣質(zhì)，展開(kāi)的羽翼，優(yōu)美的畫(huà)出一道弧度，似乎躍躍欲試，想在這春意盎然的生機(jī)中飛向“它”的藍(lán)天。
千紙鶴，怎樣的一種精神呢，像即將高飛的哥哥姐姐們，正努力的迎向他們的未來(lái)，千紙鶴，便如同他們的夢(mèng)一般展開(kāi)純色的羽翼翱翔于天穹。
用紅色的絲線串起一只只斑斕的祝福，千紙鶴在紅色的線繩間旋轉(zhuǎn)，陽(yáng)光灑下來(lái)，閃光的紙折射出耀眼的光芒，在微微的風(fēng)里。
真心的希望，奮斗了九年的哥哥姐姐們能夠自由地在他們的天空飛翔，亦如我手中的信心飽滿(mǎn)的千紙鶴，飛向他們的美麗。
千紙鶴作文 7
人們常說(shuō)：“潔白的‘千紙鶴’是對(duì)自由的向往，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生活的熱愛(ài)�！�
生活中常常會(huì)看到朋友折出五彩繽紛的‘千紙鶴’，我非常羨慕，這個(gè)假期，我無(wú)師自通，費(fèi)了九牛二虎之力居然折出了一只像模像樣的‘千紙鶴’。
那天，我在家整理東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)有五顏六色的紙堆在抽屜里。我突發(fā)其想：“咦，這些漂亮的紙不是可以折‘千紙鶴’嗎？”說(shuō)是遲，那是快，于是拿上一張?zhí)焖{(lán)色的小正方形紙，憑自己的第六感，二話(huà)不說(shuō)地折起來(lái)。剛開(kāi)始，我小心翼翼地將紙對(duì)折成一個(gè)三角形，慢慢地摸索著再對(duì)折�？墒�，接下來(lái)我并不知道該用什么步驟，但是我并不氣餒。腦子中反復(fù)回想著完整的'‘千紙鶴’的模型。突然，我靈感迸發(fā)，把折好的三角形通過(guò)各種變換，成為一個(gè)雙層正方形。但是，問(wèn)題又出現(xiàn)了‘千紙鶴’的翅膀怎么折呢？我廢寢忘食地想啊想，一遍又一遍地想，我終于明白，原來(lái)只需將雙層正方形沿著邊緣工工整整地折一點(diǎn)點(diǎn)就可以完成了。我看著那一對(duì)漂亮的翅膀不禁沾沾自喜，正當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，“問(wèn)題先生”又給我出了一道難題。我愁眉苦臉地想著下一步，真是“功夫不負(fù)有心人”啊，靈感再一次青睞我，我猶如提壺灌頂，以迅雷不及掩耳之速將‘千紙鶴’完整的模型折出來(lái)了，我樂(lè)得手舞足蹈。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。一只漂亮的‘千紙鶴’活靈活現(xiàn)地立在我面前。
我既自豪又滿(mǎn)足，因?yàn)槲叶梦覀兊纳詈蛯W(xué)習(xí)就像折‘千紙鶴’一樣會(huì)面臨許多挫折，但只要我們擁有鍥而不舍的精神，終將會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
千紙鶴作文 8
今天放學(xué)后，我疊了一只千紙鶴。望著眼前這只美麗的千紙鶴，一個(gè)畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn)。
記得我五歲的時(shí)候，奶奶疊了一串又一串的千紙鶴，把它們掛在家里的窗戶(hù)上，千紙鶴隨風(fēng)飄動(dòng)著。好像是在跳舞，舞姿是那么柔美。我特別好奇地問(wèn)：奶奶，這是什么呀？
這是千紙鶴呀！奶奶笑著說(shuō)道。
那千紙鶴有什么用？我打破砂鍋問(wèn)到底。
千紙鶴，可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望，同時(shí)可以給你帶來(lái)幸運(yùn)。你看千紙鶴，總是張開(kāi)兩只翅膀，向前飛翔，就像大鵬展翅一樣，所以，你要向千紙鶴一樣有著積極向上的'高貴品質(zhì)��！
但那時(shí)，我還小，還不知道什么是高貴的品質(zhì)，一心只想著千紙鶴可以實(shí)現(xiàn)我的愿望。
于是，我就對(duì)著千紙鶴許下了一個(gè)愿望。
奶奶問(wèn)我，許了什么愿望啊，我對(duì)奶奶說(shuō)，爺爺說(shuō)了，愿望告訴別人，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)了，等我實(shí)現(xiàn)了愿望再告訴您。，說(shuō)完就走了。
如今，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)愿望，是什么呢？
當(dāng)然是會(huì)疊一只屬于自己的千紙鶴啦！
千紙鶴作文 9
千紙鶴，飛吧！飛到你所想要到達(dá)的地方去吧，順便帶著我的無(wú)限思念與感傷。仰望著一望無(wú)際的蔚藍(lán)的天空，凝視著你飛行時(shí)所留下的道道橫弧，那是淡淡的傷感與絲絲的愁緒。但那卻給我?guī)?lái)無(wú)限的遐想。
我是很聽(tīng)信千紙鶴的故事的，那寄托著怎樣一中濃濃念情呀！平時(shí)省下一張張紙，在手里擺弄著。我發(fā)出真心的祝愿，你便擁有了生命與活力，你便從那一天開(kāi)始，背負(fù)了使命與希望。就這樣，我一張張地折著，直到那七彩的紙鶴裝滿(mǎn)了我的小瓶。可我并不滿(mǎn)足，換了大瓶，依然折著，折著。
此刻，我獨(dú)自一人孤寂地站在船頭。我搖醒了所有沉睡的紙鶴，我要求他們架著我的夢(mèng)，飛到我希望他們?nèi)サ牡胤�。我放飛了他們，放飛那七彩的紙鶴和著那七彩的夢(mèng)。
第二天，父母來(lái)了電話(huà)，他們說(shuō)昨晚他們作了一個(gè)相同的奇怪而又美麗的'夢(mèng)：一群七色的千紙鶴飛進(jìn)了他們的夢(mèng)里，共同訴說(shuō)著我對(duì)他們的思念，以及對(duì)他們的真誠(chéng)祝愿和無(wú)限感激。
千紙鶴作文 10
4月3日下午，蔣老師帶著四（3）班的三位同學(xué)，手提水果和大家做的禮物，向病中的朱希澤家走去。游泳課上，朱希澤在擁擠的人群中被推倒在地，左腿的膝蓋骨折了，整個(gè)星期，學(xué)校里都沒(méi)有他快樂(lè)的身影。
進(jìn) 入房間時(shí)，朱希澤正安靜地坐在床上看書(shū)，左腿打上了石膏，一圈一圈的纏繞著紗布，大家心里不禁感嘆：好可憐��！他們走過(guò)去，送上了一份份禮物。賀卡雖然算 不上精美無(wú)比，但是表達(dá)了全班同學(xué)對(duì)朱希澤的關(guān)愛(ài)；做千紙鶴的小伙伴也別具匠心，在翅膀上貼了幾只或?yàn)鹾诹聋惢驖嵃兹缬竦男▲B(niǎo)，包含了大家對(duì)他真誠(chéng)的祝福。
好朋友一見(jiàn)面，就變得無(wú)話(huà)不談，臥室里洋溢著大家歡樂(lè)的笑聲。他們從班里的同學(xué)聊到朱希澤家中的裝修，再?gòu)乃募伊牡缴磉叞l(fā)生的趣事。臥室里洋溢著大家歡樂(lè)的笑聲。
說(shuō)累了，他們又玩起了“抓子兒”的'小游戲。朱希澤拿起一顆黑圍棋子，熟練地在手中拋來(lái)拋去。旁邊的張辰楠看著他玩得起勁，也躍躍欲試，拿起棋子上下擺弄起來(lái)，那滑稽的樣子逗得大家哈哈大笑。
短短的探病時(shí)間很快過(guò)去了，在大家的感染下，朱希澤的腿痛仿佛也減輕了許多。希望那美麗的千紙鶴，能夠展翅高飛，帶走他的痛苦！
千紙鶴作文 11
彩紙為你帶來(lái)生命微風(fēng)讓你展翅飛翔……看到窗前飄動(dòng)的紙鶴思緒回到了一個(gè)兒時(shí)的暑假。
“妹啊幫我疊千紙鶴好不好？我的朋友住院了我想用千紙鶴給他送去祝福帶來(lái)平安�！备绺缱哌M(jìn)屋里對(duì)我說(shuō)。
“當(dāng)然可以老哥不過(guò)你要先教我怎么疊我很愿意幫你傳遞這份祝福�！蹦菚r(shí)的我因?yàn)榭梢詭椭绺玳_(kāi)心的'像一頭小鹿在心靈的樹(shù)林里跳躍奔跑。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快哥哥已經(jīng)把一張紅色的正方形紙擺到了我的面前。只見(jiàn)哥哥先將對(duì)角線折疊折出了一個(gè)“米”字形�！疤�(jiǎn)單了吧這可難不倒我�！蔽倚睦镩_(kāi)始洋洋得意。接著哥哥將紙折成正方形按照折痕將兩邊向中間折不一會(huì)兒一雙翅膀出現(xiàn)了。我也緊跟著哥哥的腳步不甘示弱。
最后將兩邊的角向中間折展開(kāi)將下邊的角向上折千紙鶴的頭就成型啦！“�。款^？頭在哪里？”我捏著手里的這只“無(wú)頭鶴”臉上的眉毛仿佛擰成了一個(gè)問(wèn)號(hào)。剛才還洋洋得意的我仿佛成了一只戰(zhàn)敗的公雞。
“一定要細(xì)心別著急拿過(guò)來(lái)�！辈灰粫�(huì)兒我的千紙鶴在哥哥的手里雄赳赳氣昂昂地抬起了頭。哥哥說(shuō)的對(duì)做任何事要細(xì)心耐心！于是我開(kāi)始埋頭練習(xí)起來(lái)。
那一個(gè)下午我為哥哥疊了50只千紙鶴。微風(fēng)從窗戶(hù)里鉆了進(jìn)來(lái)我的千紙鶴左右搖擺好像已經(jīng)忍不住要送去那最美好的祝福了……
千紙鶴作文 12
上課了，童老師手里拿著一疊宣傳單走進(jìn)了教室。老師拿這些宣傳單做什么呢？大家都相互看著，竊竊私語(yǔ)。正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師笑著說(shuō)：“今天我們用宣傳單來(lái)折紙，想怎么折就怎么折�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這句話(huà)，都樂(lè)開(kāi)了花。
老師把宣傳單發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們高興地拿著紙，都開(kāi)始折起來(lái)。你做你的，我做我的，每個(gè)人臉上都顯得那么興奮，認(rèn)真。只有坐在我旁邊的吳凝蔚同學(xué)在那七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停。做了十幾分鐘，大家都有了自己的作品。老師的'目光突然轉(zhuǎn)到黃文琪那，他折了一個(gè)千紙鶴，非常漂亮，便說(shuō)：“黃文琪同學(xué)折的千紙鶴十分精致，很有創(chuàng)意。大家做一個(gè)吧�！闭媸窃愀�，我竟然不會(huì)折千紙鶴。怎么辦？
我來(lái)到了黃文琪的位置上，請(qǐng)他教教我，他爽快地答應(yīng)了。他認(rèn)真地說(shuō)道：“你仔細(xì)看著我折，第一步，先把長(zhǎng)方形的紙撕成正方形，再兩兩對(duì)折，然后展開(kāi)，弄出對(duì)稱(chēng)印記，將角的兩邊向里對(duì)折，將其他三邊向上折出印記。第二步，四角同時(shí)按照印記向里折，對(duì)角兩邊同時(shí)往外折，向上折起。兩邊往下折。將四角邊對(duì)稱(chēng)向里折，再向兩邊折。第三步，下面兩角往上折，繼續(xù)往上折，點(diǎn)上眼睛即可�！�
我按照他說(shuō)的做，折了再拆，再折，連在一旁看的黃文琪都捏了一把汗，費(fèi)了九牛二虎之力我終于學(xué)會(huì)了折千紙鶴，看著自己折的千紙鶴非常開(kāi)心。黃文琪笑了。
真想不到，一個(gè)小小的千紙鶴竟然那么難，只有經(jīng)常不停地鍛煉，我們就會(huì)變得心靈手巧。
千紙鶴作文 13
今天，我早早地來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)劉老師手里拿了一大堆紙，心想：我們今天要干什么呢？上課了，劉老師給每一個(gè)人發(fā)了一張彩紙，說(shuō)：“今天我們來(lái)疊千紙鶴！”話(huà)音未落，教室里一片歡呼聲，有的歡蹦亂跳，有的大聲叫道：“萬(wàn)歲！太好了！”
趙鑫先上講臺(tái)給我們做了一下示范。她拿出了一張正方形的紙，先上下對(duì)折，變成了兩個(gè)長(zhǎng)方形，再把長(zhǎng)方形上面的一條邊折向下面，就折成了一個(gè)雙三角形，然后再用手伸進(jìn)三角形中間，又折成一個(gè)正方形，我剛看趙鑫折到這里的`時(shí)候，悄悄地說(shuō)了一句：“下一步更難了，看你能不能折好�！敝灰�(jiàn)她不費(fèi)吹灰之力就折好了一個(gè)雙菱形，我目瞪口呆。最后，趙鑫成功地疊好了一只美麗的千紙鶴。
劉老師說(shuō)：“好了，同學(xué)們已經(jīng)知道怎么折了。準(zhǔn)備好了嗎？疊千紙鶴比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，全體同學(xué)開(kāi)始緊張激烈地折了起來(lái)。剛開(kāi)始我心里像找不著北一樣不會(huì)折了，看了看趙九九折，就懂了。
忽然，曾夕芮說(shuō)：“我折完了�！苯又�，林子入也說(shuō)：“我也折完了�！蔽衣�(tīng)了，心里緊張極了，加快了速度。結(jié)果，我只得了第四名。
同學(xué)們都折完了，劉老師說(shuō)：“現(xiàn)在，在紙鶴上寫(xiě)祝福語(yǔ)�！蔽以谏厦鎸�(xiě)著：“徐森洋！我祝你身體越來(lái)越好，越來(lái)越壯！”
這節(jié)課真有趣，既開(kāi)發(fā)了我們的大腦，又讓我們的手變得更靈巧了。
千紙鶴作文 14
窗臺(tái)前的千紙鶴，靜靜觀賞著窗外的雨。
滴答，滴答。
千紙鶴仿佛感受到了這種氣氛，隨著雨中的風(fēng)隨風(fēng)飄了起來(lái)。一千只千紙鶴，一千只五顏六色的千紙鶴。
藍(lán)色，憂(yōu)郁的代表，三四百只藍(lán)色的千紙鶴。
剩余的千紙鶴，白色、黑色、紅色、黃色的千紙鶴，祝福你。
一千只千紙鶴，慢慢的飄了起來(lái)。一個(gè)，在一個(gè)，窗臺(tái)上擠滿(mǎn)了五顏六色的'千紙鶴。
“呼——”
一陣風(fēng)飄過(guò)，一千多只千紙鶴從窗臺(tái)上一只一只的飄下來(lái)，出乎意料的整齊。
地板上，一個(gè)千紙鶴疊著一個(gè)千紙鶴很唯美，又一陣風(fēng)吹過(guò)。這次，千紙鶴胡亂飛了起來(lái)，飛的房間滿(mǎn)天都是。窗外，雨停了。千紙鶴靜靜地落在地上，睡起覺(jué)來(lái)……
千紙鶴作文 15
今天，我學(xué)會(huì)了折千紙鶴。
下午，我寫(xiě)完作業(yè)，小琦說(shuō)：“不如我教你折千紙鶴吧！”我正好做完作業(yè)，閑著沒(méi)事干，一聽(tīng)有活兒，就拍著手叫：“好啊，太好了，”小琦從書(shū)包里拿出兩張紙，分給我一張。我接過(guò)紙，聽(tīng)著小琦的指導(dǎo)，小心翼翼地折著。過(guò)了一會(huì)兒，一只活靈活現(xiàn)的千紙鶴就出現(xiàn)在小琦手上，我的也不賴(lài)�？粗钩嵊w的'千紙鶴，我高興地大喊：“我會(huì)折千紙鶴了”。小琦又拿出一些紙和我一起折，不久，桌上出現(xiàn)了許多千紙鶴，它們樣子各種各樣，顏色五彩繽紛的`。我覺(jué)得我自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)千紙鶴所居住的池塘，它們?cè)诤镩_(kāi)心地玩笑嬉戲，不時(shí)叫喚幾聲。
折千紙鶴這個(gè)折紙游戲雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了很多快樂(lè)。
千紙鶴作文 16
星期六，我、小婷、小琪一起玩耍。忽然，小婷提了一個(gè)建議：“我們來(lái)折千紙鶴，怎么樣？”我舉雙手贊成：“好主意！我聽(tīng)說(shuō)，折一千只千紙鶴可以許愿，而且愿望會(huì)成真�！贝蠹腋情_(kāi)心地?fù)粽仆�。于是，我們不約而同地拿出各種彩紙，并且準(zhǔn)備好一只杯子。
你肯定會(huì)問(wèn)：折千紙鶴要杯子干什么呀？
其實(shí)，這些杯子可以充當(dāng)我們的傳送杯。我們分工合作，開(kāi)始折千紙鶴了，我們把折紙的步驟分成了三大步：首先把正方形折成小正方形，放入傳送杯；接著把方形的'.紙向里對(duì)折，把兩邊的紙折上去，放入傳送杯；最后把變成鉆石形或菱形，相對(duì)折，把頭折好，把翅膀向上折，放入準(zhǔn)備好的紙袋中。
這樣，一只千紙鶴就折好了。經(jīng)過(guò)討論決定，由小琪做第一大步，小婷做第二大步，第三步就是我的任務(wù)了。
大家配合默契，進(jìn)行得十分順利。沒(méi)過(guò)多久，我們就已經(jīng)折了四十多只了……該回家了，我們約定明天再來(lái)折千紙鶴。
千紙鶴作文 17
這個(gè)周末，余老師布置了一道家庭作業(yè)，就是讓我們做一個(gè) 小制作。媽媽決定教我折千紙鶴。
紙鶴是代表美好的祝愿和祝福。
它的'折法是用一張正方形紙片。首先，將正方形紙正面向上放置，沿正方形的一條對(duì)角線對(duì)折，打開(kāi)。再沿另一條對(duì)角線對(duì)折并打開(kāi)。然后兩個(gè)方向?qū)呎墼俅蜷_(kāi)。接著，將兩邊向中間擠壓，一邊向前折，一邊向后折。再集中一角折，將對(duì)角向里折，然后打開(kāi)。接下來(lái)依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折。再集中一角折。下面依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折，整張紙這時(shí)成為了一個(gè)雙菱形圖案。接下來(lái)集中一角折，再集中一角折。然后將一邊向內(nèi)壓折，再將另一邊向內(nèi)壓折，最后再將一邊向內(nèi)壓折。復(fù)雜的工序終于完成了。打開(kāi)紙的兩邊，千紙鶴完成了。
千紙鶴作文 18
今天，我寫(xiě)完作業(yè)不知道干什么好，我只好找一些好玩的東西，我找來(lái)找去，哈哈！終于被我找到了——一疊正方形的`彩紙。
我拿出一張彩紙想：彩紙能做什么呢？忽然，幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“折千紙鶴�！蔽伊⒖涕_(kāi)動(dòng)了，首先，對(duì)折再對(duì)折，使這張紙變成正方形，再打開(kāi)，把中間突起的地方往上一拉，就變成凌形再把二個(gè)角對(duì)稱(chēng)折，翻開(kāi)就有了痕跡，再把外面的角按痕跡折就好了，然后把翅膀往上一翻，把尾巴往上一弄，最后把頭折一下就好了。以前我總是分不清尾巴和頭，就隨便折，最后頭變成了尾巴，而尾巴又變成了頭�，F(xiàn)在，我才知道低的`是頭，高的是尾巴。
我繼續(xù)折，折呀折，不知不覺(jué)，我已經(jīng)折了許多只顏色漂亮的千紙鶴。我心里興奮得不知怎么形容，此時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)畫(huà)面，許多只千紙鶴在太陽(yáng)的照耀下，它們更加明亮可愛(ài)了，好像真的鳥(niǎo)兒在天空中飛翔。
千紙鶴作文 19
昨天上午第三節(jié)課上課時(shí)，六（5）班的大哥哥、大姐姐教我們折千紙鶴。
開(kāi)始制作千紙鶴了，老師把各種各樣的彩紙發(fā)給我們，對(duì)我們說(shuō)：“折一個(gè)大的，折兩個(gè)小的，大的由大哥哥、大姐姐教我們折，兩個(gè)小的自己折，在大哥哥、大姐姐教的時(shí)候你們要用心學(xué)哦�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教我的`大姐姐就拿起彩紙，把彩紙裁成正方形，然后耐心地一步一步地教我們。
我仔細(xì)地看，專(zhuān)心地聽(tīng)，很快就學(xué)會(huì)了。該我折了，我拿起彩紙，學(xué)著大姐姐的樣子折起來(lái)，折好了，我使勁一吹，把臉都吹紅了，千紙鶴也沒(méi)有鼓起來(lái)。我問(wèn)大姐姐：“這是什么回事？”“你少了一步，折對(duì)的千紙鶴拉開(kāi)翅膀就會(huì)鼓起來(lái)的�！贝蠼憬阏f(shuō)。我聽(tīng)了大姐姐的話(huà)，把千紙鶴拆開(kāi)再重新折，這一回終于成功了。最后我將我的祝福寄托在千紙鶴上，祝學(xué)校越辦越好，祝同學(xué)、老師每天開(kāi)心心。
你猜我的千紙鶴用來(lái)干嗎？捐給藝術(shù)節(jié)？作為新年禮物？嘿，都給你猜對(duì)了。
千紙鶴作文 20
暑托班的許老師教我們折了千紙鶴，晚上回家我就教媽媽折了千紙鶴。
首先準(zhǔn)備一張正方形的手工紙，然后對(duì)折成三角形，再對(duì)折成一個(gè)三角形；展開(kāi)后對(duì)折成一個(gè)長(zhǎng)方形，再對(duì)折成一個(gè)正方形，然后再把小正方形打開(kāi)變成長(zhǎng)方形；接下來(lái)用這個(gè)長(zhǎng)方形做成一個(gè)雙正方形。雙正方形是這樣做的`：兩只手放在中心點(diǎn)的旁邊，左右手拿住往中間擠下，發(fā)現(xiàn)頂上有一個(gè)十字形，再壓整齊，這樣你的雙正方形就折成功了。接下來(lái)你再把最外面一層皮打開(kāi)，然后左右邊都往中間折一下，不超過(guò)中線，也沒(méi)有縫隙，反面也跟正面一樣地折，然后把最外面一層皮翻到上面去。接下來(lái)再左右都折向中間，不能超過(guò)中線，反面也跟正面一樣。
然后把前后翻一下，你就會(huì)看見(jiàn)千紙鶴的腦袋和尾巴在上面，你再把前后翻到上面來(lái)就翻出了一對(duì)翅膀，最后千紙鶴的尖尖嘴巴折出來(lái)，你的作品就完成啦！
千紙鶴作文 21
今天，我的好朋友小思教會(huì)了我折千紙鶴。
我準(zhǔn)備了一張正方形的金燦燦的.紙，我就開(kāi)始對(duì)折，再對(duì)折，這是手里的紙從四 個(gè)正方形變成了一張正方形紙。接著把它打開(kāi)，再在每條邊上橫折一下，豎捏一下，又一次對(duì)折。這張正方形紙已搖身一變成了“船帆”啦！然后，把“船帆”再一次往下疊，又再一次“打道回府”恢復(fù)了真身。就是這樣重復(fù)做兩三次，就又成了一個(gè)正方形。
最后，再將方塊的一半小心翼翼地向上輕輕捏起。一 只只活靈活現(xiàn)的顏色不同的千紙鶴剎那間出現(xiàn)在我手里。拿起預(yù)先準(zhǔn)備的.黑色水彩筆，在千紙鶴上頭兩邊來(lái)加上“裝飾 ”，嘿！兩只飽含深情在我眼里永遠(yuǎn)骨碌骨碌轉(zhuǎn)動(dòng)的千紙鶴的眼睛也讓我添上了。它還用那雙靈活的“眼睛”在向我“ 問(wèn)好”呢！
這樣就完成了一只只美麗可愛(ài)的千紙鶴啦！
千紙鶴作文 22
今天，我和姐姐學(xué)習(xí)折千紙鶴，因?yàn)槲矣X(jué)得紙鶴特別特別漂亮！而且看到姐姐折完千紙鶴還把它們穿成一串串的，真是好看！
于是，在我的懇求下，姐姐終于答應(yīng)教我怎么折千紙鶴了，姐姐說(shuō)：“先拿出一張紙，反復(fù)對(duì)折，再折成一個(gè)三角，將兩角往上對(duì)折，最后，再把一個(gè)角凹里面，形成頭。一個(gè)千紙鶴就做好了�！�
聽(tīng)起來(lái)好簡(jiǎn)單，就幾句話(huà)就折好了，可是小朋友們別聽(tīng)起來(lái)這么簡(jiǎn)單，實(shí)際上折起來(lái)很困難。這不，我已經(jīng)用了十張紙了，可我卻一個(gè)都沒(méi)有疊好。姐姐一看，哈哈大笑。原來(lái)是我的方法錯(cuò)了，我面紅耳赤。
最后，姐姐折一步，我學(xué)一步，姐姐再給我講一下要點(diǎn)，最終在姐姐的認(rèn)真教導(dǎo)和我的努力下，一個(gè)千紙鶴終于被我折好了。我十分開(kāi)心。
這里，我終于明白了天才是99%的汗水加上1%的靈感這句簡(jiǎn)單而富有哲理的`名言的真正意義了！無(wú)論做什么，我們都必須努力！
千紙鶴作文 23
前幾天，我們班要做幾張宣傳欄，老師說(shuō)千紙鶴可以用來(lái)做花邊。因?yàn)槲覀兿氚研麄鳈谘b飾的漂亮一點(diǎn)，所以我們女同學(xué)買(mǎi)了一疊彩紙用來(lái)折千紙鶴。我們?cè)缟弦坏綄W(xué)校就開(kāi)始折千紙鶴。一只、兩只、三只……我們?cè)秸墼蕉�，加入我們�?duì)伍的同學(xué)也越來(lái)越多。其中還有五個(gè)男同學(xué)。
活動(dòng)課上，我們就開(kāi)始折千紙鶴，一節(jié)課下來(lái)，就折了七十多只千紙鶴，我們十幾個(gè)人一上午就折了一百多只。中午，我們興高采烈地把這一箱千紙鶴交到馮老師處。當(dāng)我走過(guò)去時(shí)，我的心中好像有一只百靈鳥(niǎo)在愉快地歌唱。當(dāng)我們捧著一大堆千紙鶴走進(jìn)辦公室的`時(shí)候，所有在場(chǎng)的老師都很驚訝，馮老師說(shuō)：“這些都是你們折的？太好了�！�
第二天中午，我們?nèi)ナ程贸晕顼埖臅r(shí)候，看到我們班的'宣傳欄已經(jīng)掛上去了。有好多人圍在欣賞。我們的宣傳窗中有中國(guó)畫(huà)、有手抄報(bào)、有作文，這些作品旁邊還有我們折的一只只好像要騰空而飛的千紙鶴。我們可真高興，因?yàn)槲覀優(yōu)榘嗉?jí)出了一份力。
千紙鶴作文 24
突然收到學(xué)校田老師發(fā)來(lái)的短信，說(shuō)梁爺爺病重，請(qǐng)折千紙鶴為梁爺爺祈福，我馬上打電話(huà)四處求助，問(wèn)他們會(huì)不會(huì)折千紙鶴，可是電話(huà)里說(shuō)不清。我非常著急，在我打電話(huà)的同時(shí)，爸爸在網(wǎng)上找到了折千紙鶴的方法，我們找來(lái)很多折千紙鶴的.彩色紙，有紅的、黃的、綠的……我們折得非常認(rèn)真、仔細(xì)，心里一遍遍的祝福，祝梁爺爺快點(diǎn)好起來(lái)，手里一刻不停地折著，還是祝梁爺爺快點(diǎn)好起來(lái)。
可是才過(guò)了短短的`一天，我們卻驚聞梁爺爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，我和媽媽傷心極了，淚如雨下，連爸爸這樣的男子漢也淚眼模糊了，梁爺爺，我千紙鶴已經(jīng)折了很多了呀，您不要離開(kāi)我們，我們需要您。
三天來(lái)，我們每天都會(huì)折幾只千紙鶴，每一只都有我的祝福，看著千紙鶴一只只的多起來(lái)，希望他們飛到梁爺爺?shù)纳磉吪惆樗�，不讓梁爺爺孤�?dú)，讓他在天國(guó)里永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)！
梁爺爺，我們的好爺爺，您永遠(yuǎn)活在我們的心里，您的教導(dǎo)讓我們終身受益，我們永遠(yuǎn)想您，愛(ài)您！
千紙鶴作文 25
星期天，做完作業(yè)，我的腦子里忽然想起，九月十日教師節(jié)快要到了，應(yīng)該為我們敬愛(ài)的老師準(zhǔn)備一份禮物呀。做什么好呢？我思來(lái)想去，覺(jué)得還是做一只美麗的千紙鶴吧！
我想好了，馬上行動(dòng)起來(lái)。我的小巧手上下翻飛，不一會(huì)兒的功夫，一只美麗的千紙鶴就折好了。它忽閃著兩只翅膀，好像要飛起來(lái)一樣。我把它輕輕的放在桌角仔細(xì)的'端祥起來(lái)�？粗粗�，就覺(jué)的只一種顏色太單調(diào)了，我馬上找來(lái)彩筆把千紙鶴涂成了五顏六色的。全部完成了，我把它放在桌子上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看特別美，非常引人注目。
因?yàn)檫@是送給老師的`節(jié)日禮物，應(yīng)該寫(xiě)上祝福的話(huà)。于是我用心的在上面寫(xiě)到：老師，感謝您的培養(yǎng)和教育，祝您節(jié)日快樂(lè)！
我看著這只翩翩起舞的千紙鶴，想象著老師收到后的幸福表情，我甜甜地笑了。
千紙鶴作文 26
一向疼愛(ài)我的爺爺，在我過(guò)生日時(shí)，卻撒手離我而去，在這一天，我把一張張潔白的紙，都裝進(jìn)了包，來(lái)到海邊，呵！大海多像水天相接的水晶藍(lán)綢緞！
正如，爺爺閃閃發(fā)光的心靈……看著蔚藍(lán)的.大海，聽(tīng)著海浪輕輕地拍擊著礁石，又變成粉末兒散去，我上了船。船，在海面上輕微地顛簸，我用紙疊成一只只展翅飛翔的.紙鶴，從船上扔下在海中。有的，被海浪打濕，沾在別人的船上，有的，被海水卷到岸上，但是，我總是一聲不響地疊著，疊著……我每疊一只，就看著自己的紙鶴沉下海去，希望紙鶴能到達(dá)我希望到的地方去，那就是——爺爺?shù)膲?mèng)中。
爺爺呵！當(dāng)你看見(jiàn)紙鶴的時(shí)候，請(qǐng)不要置之不理，好嗎？爺爺，這紙鶴，是您疼愛(ài)的孫子含著淚水疊的，萬(wàn)水千山，求紙鶴帶著我的思念和悲哀歸去……
千紙鶴作文 27
媽媽說(shuō)好今天給我教著疊千紙鶴，我寫(xiě)完讀書(shū)筆記活動(dòng)的時(shí)候，叫媽媽給我教著疊千紙鶴。
我掃完地就給你教折疊千紙鶴。媽媽邊掃地邊說(shuō)。
我就坐著等媽媽把地掃完，突然想起自己把一些手工紙剪爛了，就用膠帶粘好自己剪爛的紙。剛一粘完，媽媽就把地掃完了。
媽媽和我一人拿了一張紙，看媽媽怎么疊，我就這么疊，媽媽一步一步教我疊千紙鶴，到了第十步的`.時(shí)候，我看了媽媽一遍，自己卻不會(huì)疊，媽媽就給我教怎么疊。
終于疊完了，媽媽問(wèn)我會(huì)了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我用手工紙疊了四個(gè)千紙鶴，把它們用膠帶粘起來(lái)，當(dāng)成了一個(gè)飛鏢。在客廳了飛來(lái)飛去。最多能飛三米，最少能飛兩米。
媽媽?zhuān)覄偘咽止ぜ堈惩�，你就把地掃完了，你說(shuō)今天巧不巧？我問(wèn)媽媽。
當(dāng)然巧啦！媽媽說(shuō)。
千紙鶴作文 28
小吉生病了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)心里都很難過(guò)。
班隊(duì)課時(shí)，老師說(shuō)：“這節(jié)班隊(duì)課，我們來(lái)做一件有意義的事，每人折一只紙鶴，讓它飛去看望小吉同學(xué)，祝他早日康復(fù)，好嗎？”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“好！”我聽(tīng)了老師的`話(huà)，心里很感動(dòng)。我們開(kāi)始做紙鶴，可是我怎么也做不好。這時(shí)，我看見(jiàn)瑞彬那兒圍著好多同學(xué)，我走進(jìn)一看，原來(lái)，瑞彬正在教不會(huì)做紙鶴的同學(xué)呢！這下子，我可樂(lè)了！也請(qǐng)瑞彬教我做紙鶴，他答應(yīng)了。學(xué)了一遍，我就會(huì)了。一口氣做了三只紙鶴，我想：做得多，小吉的病就會(huì)早些好。
老師把一只只美麗的紙鶴穿起來(lái)，掛在窗邊�；诊L(fēng)吹來(lái)，紙鶴在翩翩起舞。那一刻，教室里安靜極了。同學(xué)們望著親手做的紙鶴都在默默地為小吉祝福呢！我忙合起手，對(duì)著紙鶴，心里念叨著：祝小吉同學(xué)早日康復(fù)！
放學(xué)回家，媽媽說(shuō)我特高興。我想告訴她，可又沒(méi)說(shuō)。我想讓它成為一個(gè)美好的秘密！
千紙鶴作文 29
窗口，那一只只小紙鶴，隨風(fēng)舞動(dòng)著輕盈的翅膀……
小時(shí)侯，媽媽教我折紙鶴，我學(xué)得很快，一只只小紙鶴從我的手中“飛”出來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“小影，你有什么心愿可以寫(xiě)在紙鶴上，只要你表現(xiàn)好，它們一定會(huì)讓你如愿的！”就這樣，我真的實(shí)現(xiàn)了好多的愿望：因?yàn)樵缟掀鸫沧约捍┮路玫搅诵膼?ài)的布娃娃；因?yàn)閹湍棠滔魈O(píng)果而得到了卡通救身圈；又因?yàn)閹蛬寢屜赐攵玫搅艘粋�(gè)小包包……那時(shí)候，我好感謝紙鶴，因?yàn)樗鼛臀覍?shí)現(xiàn)了很多心愿。
隨著時(shí)間的流逝，我已漸漸明白了媽媽用紙鶴傳達(dá)給我的用意：其實(shí)你的每一個(gè)愿望都可以實(shí)現(xiàn)，就看你愿不愿意為此而付出自己的努力。
這是一份美妙的用心，現(xiàn)在，那些紙鶴依舊掛在窗前。我想，以后我依然會(huì)把一個(gè)個(gè)愿望藏在鶴巢中，用心地孵化它們，盼望著小鶴的`出現(xiàn)，更盼望它們展翅高飛的身影。
小紙鶴那輕盈的身姿，靜靜地，靜靜地……仿佛在等待什么。
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