茶壺的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的茶壺的作文，希望能夠幫助到大家。

　　茶壺的作文 篇1

　　生活中處處都有故事，大到一座雕塑，小到一塊石頭，都有各自的故事。在我記憶中，有一把破茶壺的故事，我至今難忘。

　　那是我讀五年級的時候，一天放學(xué)，媽媽和她的同事到樓上開會，我在媽媽的辦公室里寫作業(yè)。寫著寫著，覺得口渴了，我起身拿著水瓶去打水，忽然，瞥見飲水機(jī)旁有一個玻璃茶壺，這是媽媽的同事麥阿姨拿來辦公室公用的。這可是一個新奇的玩意兒，我拿起玻璃茶壺往水瓶里倒水，不曾想手一抖，玻璃茶壺的蓋子滑落，緊跟著一聲清脆的玻璃破碎聲，在地上開出了一朵美麗的玻璃花，我一時慌得不知所措，連忙放下水瓶和茶壺，顧不上去找掃把，抽了幾張紙巾小心翼翼地把地上的玻璃渣子包了起來，攥在手心，豎起耳朵趴在門上聽了一會兒，確認(rèn)媽媽和她的同事們還在樓上開會，我才躡手躡腳地打開門，準(zhǔn)備去“銷毀證據(jù)”。

　　一開門，就聽到由遠(yuǎn)及近響起了一陣陣高跟鞋敲擊地板的聲音，我立刻轉(zhuǎn)身躲回門后。聽著腳步聲越來越近，心已經(jīng)跳到嗓子眼，此刻，除了腳步聲，四周一片寂靜，就連空氣也都像凝固了一般，腳步聲就到門口了！可是，又遠(yuǎn)去了，是媽媽隔壁辦公室的同事。我打開門，沖到廁所里，把包裹著玻璃渣子的紙巾扔進(jìn)了垃圾桶里。此時，那幾層紙巾已經(jīng)被汗水濕透了！我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，回到媽媽的辦公室繼續(xù)做作業(yè)。

　　我以為這件事做得天衣無縫，能夠就此瞞天過海。不曾想，該發(fā)生的事還是發(fā)生了，第二 天放學(xué)，媽媽問我，那個茶壺是不是我打破的，我剛想狡辯，媽媽那慈愛而又犀利的目光讓我無法躲避，我對媽媽說出了事情的`真相。媽媽摸了摸我的頭，鼓勵我去向麥阿姨道歉，我轉(zhuǎn)向麥阿姨，卻退后了一步，媽媽輕輕地推了我一把，我走到麥阿姨面前，心里忐忑不安，小聲地說：“阿姨，對不起，是我失手打碎了茶壺，請您原諒！”阿姨也摸了摸我的小腦袋，和藹地笑了笑。我感覺到媽媽正用欣慰的眼神凝視著我的背影……

　　一把破茶壺的故事，是對我誠信與勇氣的考驗；一把破茶壺的故事，教會我正視錯誤，坦蕩地面對人生。我可以自豪地說，我像當(dāng)年的列寧和華盛頓一樣，都是誠實的好孩子，我離偉人又近了一步，我為當(dāng)年的自己和媽媽感到驕傲。人生正是由一個個這樣的故事組成，在故事中感悟人生，在故事中慢慢成長。

　　茶壺的作文 篇2

　　傾斜水瓶，一脈沸水悄然流下，升騰起裊裊的清氣。透過這層薄薄的霧氣，“茶壺”老師的模樣清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。依然是招牌的插腰動作，依然是熟悉的握筆描畫，依然是那和藹的微笑，略有變化的就是鬢角漸顯的白。

　　“茶壺”老師姓邱，一張撲克牌樣的臉，小得幾乎看不見的眼睛，上面架著一副厚得跟啤酒瓶底似的眼鏡。河馬一樣的`嘴巴，總是能夠源源不斷地冒出新鮮的知識�！安鑹亍崩蠋煹纳眢w壯實無比，這一點(diǎn)是最貼近“茶壺”老師這個稱號的，至少我是這么認(rèn)為的，有一種“名副其實”的味道。

　　不僅如此，“茶壺”老師雅號的真正傳開是在一個周末的下午。那次，我拎著裝有各種顏料筆、顏料罐的工具箱往畫室走，乘電梯來到11樓。敲敲門，門“吱呀”一聲開了。開門的是金玉嫻，我問她“老師在哪兒？”，只見她手朝黑板那一指——呀！可不，邱老師正在那兒講課呢！我仔細(xì)一瞧，老師一只手插著腰，另一只手指著黑板上的畫作正在即興點(diǎn)評，活像一個大茶壺！課間，我把這“驚人”的發(fā)現(xiàn)告訴了另外幾個同學(xué)，就這樣，一傳十，十傳百，“茶壺”老師的雅號就在畫畫班里傳開了。奇怪的是，邱老師偶有聽聞自己的雅號，并不發(fā)怒，只是抿嘴一笑，還有些默許的樣子。真不明白，莫非老師真是喜歡。

　　邱老師不僅長得像茶壺，也像茶壺一樣有著無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

　　窗外的雨如打開的水龍頭——下得無休無止，我用工具箱代替雨傘擋在頭上沖到熟悉的11樓。咦？剛到畫室門口的我發(fā)出了疑問，老師今天怎么沒來開門？轉(zhuǎn)念又想，興許老師一會兒就會來的吧。抱著一絲希望，我又等待了十分鐘，其他同學(xué)陸續(xù)趕到，可“茶壺”老師卻始終不見蹤影。時間一分一秒地過去了，暴雨終于停了，可風(fēng)卻越刮越大。同學(xué)們又將厚厚的羽絨服裹緊了一些，不停地跺腳、哈手，時不時還有人打噴嚏。大家雖然并不抱怨，但心中似乎都在焦急地自問：老師怎么還不來……我下意識地往樓梯方向望了一眼，只見老師正抱著一摞書飛奔而來。一見老師，同學(xué)們像是見了救星，簇?fù)砩先�，七嘴八舌地問：“老師您去哪兒了？”“老師您怎么了？”老師滿臉歉意，說：“同學(xué)們，老師剛打完吊針，呵呵，昨晚著涼發(fā)燒了……”看著老師如此的疲倦，大家都不再作聲。

　　凝眸沉思，“茶壺”老師傳播知識，送來美好，為他人煮沸一壺沁人心脾的茶。好“壺”，好老師！

　　茶壺的作文 篇3

　　有一個很傲氣的茶壺為自己的瓷感到驕傲，為自己的長嘴巴驕傲，為自己的寬把手驕傲。他前后都有點(diǎn)東西；前邊是壺嘴，后邊是把手，他總是講這個。可是他總不提他的蓋子，原來蓋子被摔碎過，是粘起來的，算是缺點(diǎn)，而一個人是不樂于談自己的缺點(diǎn)的。可是別的東西卻是要說的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具記得茶壺蓋的脆弱當(dāng)然比記得他漂亮的壺嘴和講究的把手要清楚得多。茶壺很明白這一點(diǎn)。“我知道他們！”他在心里說，“我當(dāng)然也知道我的缺點(diǎn)，而且我也承認(rèn)，這里面有我的虛心、我的謙讓。缺點(diǎn)我們都是有的，但大家也有自己的天賦。杯子有把，糖罐有蓋，我既有把又有蓋，前面還有一個他們決不會有的東西。我有一個嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐負(fù)有責(zé)任，是增加美味的女仆，而我是付出者，是女主人。我把幸福分給人類中的口渴者。在我的體內(nèi)，中國茶葉泡在滾開的毫無味道的水中�！�

　　這些都是茶壺在他血?dú)夥絼偟那嗄陼r代說的。他立在擺好茶具的桌上，一只最纖秀的手把他揭開。不過長著最纖秀的手的人卻很笨拙，茶壺掉了下去，壺嘴折了，壺把斷了，蓋子就不值一提了，關(guān)于他已經(jīng)講得夠多的了。茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來，他摔的這一跤是很重的，最糟的是，他們笑他，而不是笑那笨拙的手。

　　“這事我會永遠(yuǎn)記住的！”茶壺后來在談到自己的生活經(jīng)歷時說�！拔冶蝗朔Q為殘廢，被人擱到了旮旯里。后來當(dāng)一位老婦人來要飯的時候，又被送給了她。我淪入貧寒，站在那里不知所措，里外都如此。不過，就在我這樣站立的時候，我的生活開始好轉(zhuǎn)�？墒牵�我原來是那樣，現(xiàn)在卻變成了完全不同的另一樣。我的身體里面裝進(jìn)了土，對一個茶壺來說，就是被埋掉了。不過，土里放了一個球莖。誰放的，誰給的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中國茶葉和滾開的`水，代替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里，躺在我身體里。

　　它成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動起來了，球莖發(fā)了芽，很快就有思想有感覺了。它開放出花，我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝我，沒有想到我――它受人羨慕和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興。有一天我聽說它該換個好一些的花盆。有人攔腰打我，我痛極了，可是花到了一個好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆舊碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不會喪失的�！�

　　茶壺的作文 篇4

　　星期天，我正在苦苦思索著老師布置的作業(yè)—做一個小實驗。左思右想之際，我突然看到柜子中爺爺收集的幾個紫砂茶壺，茶壺中有沒有什么值得我研究研究的科學(xué)原理呢？我細(xì)細(xì)觀察起了它們。

　　功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的一番觀察，還真發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么茶壺嘴總要略高于壺身位置呢？我的腦海中已經(jīng)有了一個簡單的實驗方案。

　　我找來兩個容積分別為50ml和20ml的注射器，將它們的活塞拔出。然后又將它們的底部用橡膠管塞緊連接起來。哦，對了，大家知道我為什么要選擇這樣的材料嗎？很簡單，透明的注射器容易觀察水位，將它模擬一個透明的茶壺就可以看得一清二楚啦！

　　我將較高的50ml注射器作為茶壺肚，另一只作為茶壺嘴。我的第一次實驗將模擬一個現(xiàn)實生活中沒有的壺嘴比壺肚低的“茶壺”。下面，我又小心翼翼地往50ml注射器內(nèi)注水。隨著自來水緩緩注入，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣事的'現(xiàn)象-----兩個注射器的內(nèi)直徑雖然不等，可是下面的橡膠管卻總能使它們中的水保持水平。當(dāng)50ml注射器中的水達(dá)到20ml注射頂端高時，50ml注射器中的水便不會再有上升，多余的水便從20ml注射器頂端溢了出來！

　　第一次實驗成功了！原來壺嘴限制著“壺肚”的水的高度。若壺嘴低于壺肚，那壺肚內(nèi)的水便不能盛滿！我又思考，如果讓壺嘴高于壺肚，是不是就能將壺肚灌滿呢？的確是的！若把20ml注射器視為壺肚。瞧，它現(xiàn)在不就能盛得滿滿的嗎！

　　我情不自禁地拍起手來，突然我又聽到了身后爸爸的笑聲：“呵呵，我一直在背后看著你哩！做得不錯，但是，你能說出其中的科學(xué)原理嗎？”“這，這……我丈二和尚摸不著頭腦。“看！”爸爸把一本科學(xué)雜志放在了我的面前，這一章講的不就是嗎？兩個開口容器底部相聯(lián)，它們所受的大氣壓使它們兩邊的液面總能保持水平。茶壺也是這樣一個‘聯(lián)通器’，之所以壺嘴要高于壺肚，就是因為人們要使壺肚內(nèi)的茶能裝到最大限量��！實驗做得不錯，這本雜志送給你了！

　　今天，我不僅通過實驗更深刻地掌握了一個科學(xué)道理，還獲得了爸爸的獎勵。生活中處處有科學(xué)，實驗中奧妙無窮，更是快樂無限。

　　茶壺的作文 篇5

　　得知我們即將上制陶課時，我的眼前浮現(xiàn)出那一尊尊精致的工藝品，心情頓時像春天的花開一般，簡直令我陶醉到不能自拔。通過短片，我們知道了陶壺的初步制作過程�！昂煤唵危�不就幾塊泥土，幾個模具的事嗎?”我心里不由得想�！鞍�，老師干嘛還要多此一舉，講得這么細(xì)呢?”我忍不住抱怨了。不過，看到同學(xué)們興致勃勃、激情澎湃的樣子，我也不能落后，不是嗎?

　　天呀，哪里能看見老師的示范啊!同學(xué)們把講桌堵得嚴(yán)嚴(yán)實實，我只能像小老鼠那樣，見縫就鉆。還行，找著的地方還算湊合。

　　老師一邊做一邊仔細(xì)地講解，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)老師的示范和短片介紹還是有一定差距的�！靶液�!我要不認(rèn)真看，待會兒肯定出丑。”我暗自慶幸著。

　　終于輪到我們大顯身手了。

　　我把泥攤放在桌上，揉得有些圓了，便拿起木錘使勁敲，結(jié)果太丑了，根本沒法弄，只能重新和在一起。同桌提醒我：“用力要均勻。”對!我再次拿起木錘。終于，我把錘好的.“大餅”放到了石膏模具中，因為要做茶壺的下底，所以我不得不搓一條長長的“面條”放進(jìn)模型底部，與“大餅”揉在一起。我心里有些忐忑不安：“那樣子能好嗎?”不過，經(jīng)過一番修飾，我的半個壺身效果還是。要做壺的上身了，步驟和做壺的下身差不多，只是不需要把底加厚�？墒菈厣仙淼南髂辔疵馓�麻煩了，我費(fèi)了半天勁才削好。在壺的下身抹了一圈糊狀的泥，小心翼翼地扣上壺的上身，只需稍等一會兒，我的壺身便可完成了。

　　趁著這工夫，我得做我的壺把和壺嘴了。壺把在模子里壓好了，倒出即可，而這壺嘴我可是用力壓了半天才做好的。千萬別忘了把壺嘴穿孔呀。

　　我把壺身取出，又用濕土把壺把和壺嘴接上。不對!好像忘了一件什么事了。“你的壺身上扎了幾個洞?”“扎洞?扎什么洞?”“你家的壺身沒洞是怎么出水的?”對哦!同桌的一番話提醒了我，我只得把壺嘴卸下來，在通往壺嘴的壺身處扎了幾個洞，然后重新安裝壺嘴。我看差不多了，于是向老師討得壺蓋。拿到手才發(fā)現(xiàn)壺蓋上的壺冒得自己制作，偏偏制壺冒的模具又被某個男生順手牽羊了，急死我了�？偹阆騽e人借得了，費(fèi)了半天勁，一個茶壺也差不多可以收工了。

　　為了避免茶壺太過單調(diào)，我在壺身上刻了一個“茶”字。

　　大功告成!雖然這茶壺仔細(xì)看來，會發(fā)現(xiàn)壺身一邊有點(diǎn)塌，不過畢竟是自己第一次親手制作，很有紀(jì)念價值。而且，每件陶器，無論好壞，在制陶者眼里，他們都是藝術(shù)品�；丶液螅�我要把小茶壺送給爺爺，不過得提醒他：千萬別裝水。

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