兩分鐘作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的兩分鐘作文，歡迎大家分享。

兩分鐘作文1

　　時(shí)間是個(gè)既可愛又淘氣的娃娃，有時(shí)過得很快，有時(shí)過得很慢。今天老師就帶著我們做了三個(gè)游戲，讓我們體會(huì)體會(huì)時(shí)間的奇妙。

　　一個(gè)游戲是給我們兩分鐘寫片段，寫的是丁老師的外貌。我們開始了，我寫字速度超快，和時(shí)間比賽，連字的美觀都不顧了。我感覺時(shí)間擺出了一個(gè)驕傲的樣子，毫無顧忌地快速溜走了。“十、九、八……”丁老師倒計(jì)時(shí)了。媽呀！只有幾秒鐘了，我趕緊把握好時(shí)間，心里不停地求著時(shí)間過慢一些，還想多寫兩個(gè)字�！叭�、二、一”時(shí)間到。”我們大家都異口同聲地嘆了口氣：“唉，這么快呀！”我數(shù)了數(shù)，才寫了32個(gè)字呀！

　　第二輪游戲開始了，做搓澡動(dòng)作定格兩分鐘。老師教我們首先左手半握拳搭在左肩上，再用右手半握拳弄在右側(cè)腰下，身體盡量前傾，開始做洗澡動(dòng)作。大家手里仿佛拿了毛巾在搓背，有的男生還唱起了“洗刷刷、洗刷刷”。突然老師說：“定！”我們的'腰一個(gè)個(gè)彎了下來，像木頭人一樣定住了。才過了10秒左右，我就覺得腰酸背痛不舒服，上舉的左手有點(diǎn)麻了，我在心里說：我的寶貝，再忍忍，再忍忍吧，一會(huì)兒就讓你舒服了。我不停地求時(shí)間過得快些。過了好久好久，我們才可以自由動(dòng)起來。這時(shí)，我的脊背骨頭像斷了似的那么痛。在這兩分鐘里，我仿佛過了兩年呢！。

　　最后，我們玩的是丟手絹游戲。我們圍成一圈，一邊拍手，一邊唱著歡快的歌：“丟—呀，丟—呀，丟手絹……”一個(gè)同學(xué)拿著手絹像小鳥一樣歡快地跳躍著。我們正陶醉在歡樂之中，老師說游戲時(shí)間到了。我感覺這兩分鐘好像過了幾秒鐘。

　　時(shí)間真奇妙，它總是在你難受時(shí)過得慢，在你高興時(shí)過得很快很快。

兩分鐘作文2

　　在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。

　　“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺(tái)前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個(gè)。這些同學(xué)的造型真是五花八門，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在里倒歪斜地站著，我的造型本來是“拳擊”，誰知，旁邊的同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。

　　不怕一萬，就怕萬一。這一偏，我可遭了殃，只見我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長呀！我感覺象在度日如年。最終，時(shí)間到了，我才喘了一口氣。

　　等玩完以后，老師馬上說話：“馬上寫三十個(gè)成語，時(shí)間兩分鐘中，開始！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，隱隱約約還能聽筆尖在紙上飛快寫動(dòng)的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語寫完。突然，老師說：“時(shí)間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的'感覺和上次的是迥然不同的。我體會(huì)到：兩分鐘是有時(shí)長，有時(shí)短��！

　　到了自由活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們?cè)诮淌依锏臍g笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂之中。我又體會(huì)到：兩分鐘還能給人帶來不同的心情。

　　兩分鐘是長是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過得既充實(shí)又精彩，這樣我們才能有一個(gè)完美的人生。

兩分鐘作文3

　　“叮鈴鈴”上課了，劉老師走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地說：“今天作文考試，題目《我的教室》，限時(shí)兩分鐘。”話音未落，教室里便炸開了鍋。我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，心想：“兩分鐘！怎么可能？劉老師的葫蘆里到底賣的什么藥？”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來，有的說：“兩分鐘寫完作文，怎么可能，劉老師難道是糊涂了？”有的說：“才兩分鐘，這不是在耍我們嗎？……”教室里一片嘈雜聲。

　　劉老師似乎充耳不聞，徑自看了腕上的手表，便大聲說：“預(yù)備―――開始！”大家都愣了一下，然后，猛地回過神來，趕緊拿出筆，打開本子，教室里頓時(shí)安靜下來，大家開始冥思苦想，逐漸地教室里鴉雀無聲，甚至連一根針掉地上都聽得見。有的`人甚至已經(jīng)在奮筆疾書，教室里只有沙沙的寫字聲了。

　　我不管三七二十一，也狂寫起來，一邊寫一邊禁不住想：“快點(diǎn)呀！如果寫不好，被人笑話，那我不就是“英名”毀于一旦了嗎？我得再加把勁！”我多么希望能長出幾十雙手來寫�。∧茏屛以趦煞昼娭畠�(nèi)交出一份令老師滿意的作文�！鞍パ剑〔缓�！”我把“班牌”寫成了“班卑”了，我也顧不上擦了，趕緊用筆一劃，把正確的寫在了旁邊�！斑�，又錯(cuò)一個(gè)”，情急之下，錯(cuò)別字接二連三地冒了出來，光是改錯(cuò)別字就花了我不少時(shí)間，我很緊張，生怕來不及，但是，心急吃不了熱豆腐，于是，我深深地吸了一口氣，努力使自己平靜下來，果然，漸漸的好了很多。

　　寫著寫著，只聽到劉老師說：“停。”大家不約而同地驚叫起來，有的無奈地放下了筆，望著老師，有的仍不甘心不放棄最后一秒，但也無濟(jì)于事了。我放下筆，不甘心的嘆了口氣。

　　但是，我看了鄰桌的其他同學(xué)，他們也和我一樣，才寫了幾行，哎！看來這次恐怕要全軍覆沒了。

兩分鐘作文4

　　兩分鐘可以擦一塊黑板，可以休息一會(huì)，可以做道數(shù)學(xué)題，還可以畫一張簡筆畫。如果你在做自己喜歡的事，時(shí)間會(huì)稍縱即逝，反之，度秒如年。今天，我們就來體驗(yàn)一下時(shí)間的奇妙！

　　瘋狂寫成語

　　老師讓我們做一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)要求是看誰能在兩分鐘內(nèi)寫出最多的成語，我們又激動(dòng)又忐忑，老師掏出手機(jī)，開始計(jì)時(shí)。

　　“開始！”一聲令下，我趕緊寫下了一個(gè)“度日如年”的成語，但還有一些同學(xué)驚訝地喊道“什么？開始了？”

　　過了一會(huì)兒，我只寫了三個(gè)成語，老師卻喊道“三十秒到了！”我大吃一驚，更快的動(dòng)起筆來。

　　“一分鐘到了！”老師再次宣布時(shí)間，此時(shí)的我正是文思如泉的時(shí)候，我心里暗暗竊喜，心里好不快活！

　　可是又過了一會(huì)兒，我已經(jīng)感覺有點(diǎn)詞窮了，現(xiàn)在只剩三十秒了，我苦思冥想，腦袋里卻一片空白。

　　“停！”時(shí)間終于結(jié)束了，同學(xué)們有的舒了一口氣，有的甩了甩手，這時(shí)間過得可真快！

　　木頭人

　　老師又讓我們做了一個(gè)活動(dòng)，就是看誰能在兩分鐘時(shí)間里單腳站立，雙手舉起，堅(jiān)持到最后。

　　活動(dòng)開始了，老師按下了計(jì)時(shí)器，過了片刻，大家仍然保持著“金雞獨(dú)立”，我心里想：這也蠻簡單的嘛！

　　等到了一分鐘，我感覺我的腳已經(jīng)有些酸痛了，又過了一會(huì)，我的腳已經(jīng)站不穩(wěn)了。

　　“停！”老師終于宣布此話，��！終于結(jié)束了，我活動(dòng)活動(dòng)了腿，回到座位上。

　　自由活動(dòng)

　　兩分鐘自由活動(dòng)時(shí)間到了！同學(xué)們有的'寫，有的散步，有的看著窗外的風(fēng)景，我喝了一口水，轉(zhuǎn)了一圈，寫了幾個(gè)字，兩分鐘時(shí)間就到了，時(shí)間可真快呀！

　　世界上有生活時(shí)間，也有心理時(shí)間，我們一定要珍惜時(shí)間，讓時(shí)間不再跑掉。

兩分鐘作文5

　　“時(shí)間”是什么？“時(shí)間”是知識(shí)，每一分每一秒都可以學(xué)到許多知識(shí)；“時(shí)間”是什么？“時(shí)間”是金錢，每分鐘就金錢一樣流逝，卻用金錢買不回來。那么“時(shí)間”有多長？有時(shí) “時(shí)間”如梭，光陰似箭；有時(shí)“時(shí)間”似蝸牛，度日如年，一日三秋。

　　今天，老師帶我們體驗(yàn)了一下兩分鐘到底有多長。很多科學(xué)家都是在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐下得出結(jié)果的，所以我們也要效仿他們，從活動(dòng)中找結(jié)論。

　　第一個(gè)活動(dòng)：默成語。兩分鐘能默多少個(gè)成語呢？帶著這個(gè)問題我開始默寫，“一心一意、三心二意、一帆風(fēng)順．．．．．．”我咬著筆蓋，用力地去想，可想了半天，最后才默了13個(gè)，雖說已經(jīng)不少了，但我總覺得，如果我一直不停地寫，一定能更多。而且，我發(fā)現(xiàn)兩分鐘就好像一分鐘一樣，還沒一會(huì)兒就過去了。

　　第二個(gè)活動(dòng)：木頭人。木頭人這個(gè)活動(dòng)，小朋友肯定不會(huì)陌生，幼兒園中經(jīng)常玩�？晌覀冞@次跟他們不一樣，“木頭人”要做出高難度的動(dòng)作，并保持兩分鐘，這可不容易。你瞧，開始了！大家千姿百態(tài)，有的“金雞獨(dú)立”，有的“大鵬展翅”，而我做的是向后拉腿，獨(dú)腳站立。剛開始，大家喜笑顏開，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，可就在我們以為快到的時(shí)候，老師居然說才40秒，這時(shí)，有的`人腿下來了，有的人手下來了，還有的人手扶著墻。而我呢，雖然腿沒掉下來，可我站立的那條腿就像老奶奶的腿一樣，不停的抖啊抖。這時(shí)，有人著急了，急切地向老師詢問還有多長時(shí)間了，老師“滿臉笑容”地說：“還剩40秒！”好幾個(gè)人都露出了痛苦的表情，我則把腿放下了一點(diǎn)，另一條腿則受不住了，想向下彎一點(diǎn)，卻差點(diǎn)跌下來。經(jīng)過我們難受的煎熬，兩分鐘終于到了，真是度日如年��！

　　第三個(gè)活動(dòng)：自由活動(dòng)。兩分鐘，大家自由活動(dòng)開來，可那么一眨眼，兩分鐘就到了，仿佛白駒過隙一般。

　　時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，一寸光陰一寸金，在人的生命里有無數(shù)個(gè)兩分鐘，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不讓自己虛度光陰

兩分鐘作文6

　　老師不在的兩分鐘 “嗒嗒嗒……”余老師的腳步聲越來越輕，大概又有什么急事去辦公室了吧，老師不在的兩分鐘作文�！拔铱催^不了多久，那些調(diào)皮鬼又要大鬧天宮了。”我在心里默默地念叨。

　　過了一分鐘左右，果真不出我所料——教室里沸騰起來了，就像清晨那熱鬧的菜市場。

　　瞧，那幾個(gè)男同學(xué)嬉皮笑臉的，一會(huì)兒做著鬼臉，一會(huì)兒指手劃腳，爭先恐后地舉著手向我這個(gè)班長打小報(bào)告。你說一句，我回一句，就像一群閑不住的小麻雀，嘰嘰喳喳的，鬧個(gè)不停。

　　我還沒搞明白他們是在爭論什么，那邊兩個(gè)已經(jīng)開始“大顯身手”了。一個(gè)跺著腳，雙手做著舉棍子的樣子，大聲說道：

　　“吃俺老孫一棒！”另一個(gè)也不甘示弱，指著“孫悟空”的鼻子說：“下次一定找你算帳！”兩人就像兩頭好斗的.公牛，互不相讓。我費(fèi)了九牛二虎之力才將他們勸開。

　　剛松了口氣，抬頭一看，奇怪——中間的那些同學(xué)怎么一個(gè)個(gè)縮著脖子呀？我走近一看，“咦，夏天的位子上怎么沒人？”我問他旁邊的同學(xué)，他們神秘地往地上一指，我順著他們指的方向望去，只見夏天弓著背，賊頭賊腦地在桌子底下爬。我一問，才明白，原來他是想撓別人的癢癢，怕被別人發(fā)現(xiàn)，所以就像小狗似的躲在桌下。那些同學(xué)為了不被他撓，所以都練起了什么“烏龜縮脖功”。我真是又好氣又好笑。唉，夏天呀夏天，你怎么老毛病總不改呢，我無奈地?fù)u搖頭。

　　“老師來了！”不知道是誰大喊一聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像是腳底抹了油似的，一下子就溜回了座位，低著頭做起了作業(yè)。

　　教室里立刻變得鴉雀無聲。不一會(huì)兒，“嗒嗒嗒”的腳步聲越來越近，熟悉的身影——余老師走進(jìn)了教室。只見她露出了滿意的笑容，也許是看到同學(xué)們這么“自覺”吧。

兩分鐘作文7

　　兩分鐘，對(duì)于我們來說，是特別長還是特別短呢？帶著這個(gè)疑問，老師讓我們來體驗(yàn)兩分鐘，探究它的長與短。

　　首先，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)默寫《登鸛雀樓》。同學(xué)們先是一臉茫然，經(jīng)過老師提示以后，大家才算是想去這首詩的內(nèi)容，哎！我奮筆疾書，抓緊時(shí)間默寫。30秒，26秒……隨著老師不停地報(bào)時(shí)間？我感覺到，兩分鐘過的可真快呀！在一分鐘過去，一點(diǎn)的時(shí)候，我終于默寫完了，正在我沾沾自喜的時(shí)候，老師又下達(dá)了新的任務(wù)——默寫《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學(xué)們那沮喪的心情，哎，沒辦法，我只好加快速度默寫，還剩30秒，十，九，八……停，最后我還有一句話沒有默寫！

　　這兩分鐘竟然這么短，我居然連最熟悉的兩首詩都沒有默寫完！

　　接著，老師又請(qǐng)我們做一個(gè)動(dòng)作——金雞獨(dú)立，并且要求我們不管怎么樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的.弱項(xiàng)啊，沒辦法，在老師的反復(fù)要求下，我不得不做起的動(dòng)作。

　　開始了，真的開始了！沒過幾秒，有的同學(xué)的動(dòng)作就不規(guī)范了。而我呢，本來就不擅長，偏偏和對(duì)面那個(gè)搗蛋鬼又用極其搞笑的動(dòng)作逗我，使我越來越挺不住，還沒到30秒，我的重心就便開始左右搖擺了，我心里默默的想著，“千萬別倒下啊，一定要堅(jiān)持到兩分鐘！”可最后，我還是只能聽天由命的倒下了，別說兩分鐘了，我覺得這一分鐘都是難熬的呀！

　　兩分鐘的，沒有變長也沒有變短，但是我發(fā)現(xiàn)了，只要你想讓它長一點(diǎn)，它立即會(huì)變得很短，你要是想讓它變長，它一準(zhǔn)會(huì)變得很短。

兩分鐘作文8

　　那天，就因?yàn)槟莾煞昼�，我險(xiǎn)些兒被罰站了。

　　“寶貝，快點(diǎn)起床，就要遲到了�！蔽颐悦院�糊的聽到媽媽叫我起床，我翻了個(gè)身，揉揉眼，瞇著朦朧的眼睛，看看床頭的鬧鐘。哎呀，什么快遲到了，連六點(diǎn)半還沒到!早著呢，再睡兩分鐘吧!就這樣，我又縮回那熱乎乎、舒適安逸的被窩。

　　沒過一會(huì)兒，耳邊又響起媽媽的喊聲：“寶貝，起來了沒有呀?”真是的，再睡一會(huì)兒嘛，催什么催!我假裝沒聽見，可沒想媽媽卻推門而入了，急匆匆地喊：“快點(diǎn)起床，遲到了�！蔽议]著眼睛說：“再睡兩分鐘，就兩分鐘，時(shí)間到了立刻起床。”我也不管媽媽是否同意，拉住被子把頭蒙上，又呼呼大睡了!也不知道是怎么了?總感覺到這兩分鐘好長好長，我又睜開眼，拿起床頭的鬧鐘一看!哎呀媽呀，已經(jīng)七點(diǎn)了，老天保佑千萬不要遲到，早知道不睡那兩分鐘了，怎么辦呀?我雙腳蹬開被子，從旁邊的衣架上迅速取下衣服，往身上一套，雙腳一縮一伸，兩腿就伸進(jìn)了褲管里，邊提褲子邊向衛(wèi)生間跑。沖到衛(wèi)生間，不敢怠慢，抓起牙刷就急匆匆刷了兩下，拿起毛巾，在臉上抹了一把，梳頭發(fā)也顧不上照鏡子了，抓起一把用皮筋一扎就這么寥寥完事了。至于這餐桌上的`早飯嘛，我也只是草草吃了幾口，趕緊拿下鞋架上一雙鞋換，顧不得系鞋帶就抓起書包沖出了家門，跑到半路上，這雙腳呀就像綁了個(gè)千斤重的巨石一樣，好累，呼哧呼哧得直喘氣。哎!我為什么要睡那兩分鐘呢?真是后悔莫及呀!到了學(xué)校門口，只有幾個(gè)低年級(jí)的小朋友了，我馬不停蹄趕緊跑到教室門口，聽見里面書聲瑯瑯，這下完蛋了，老師已經(jīng)近教室了!沒辦法，我躡手躡腳的在老師眼皮底下沖進(jìn)教室，好在沒什么大礙!

　　哎，我以后再也不敢多睡兩分鐘了!

兩分鐘作文9

　　基二（22）班 彭陽 張 老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來，有的人卻緩慢地拿了出來。接著老師要我們兩分鐘寫一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內(nèi)把一篇作文寫完呀！

　　正當(dāng)我這么想時(shí)，老師說：“只有一分鐘了！”聽到這句話，我不管三七二十一，拿起筆就寫。當(dāng)我寫了兩行的時(shí)候，老師說：“時(shí)間到！”我想：時(shí)間怎么過得這么快呢？

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)老師要我們?cè)趦煞昼妰?nèi)擺一個(gè)pose，我想：這么簡單呀！“三二一，開始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的還做出了勝利的手勢。老師說：“只有一分鐘了！”有的人聽了，發(fā)出了奇怪的聲音，我想：時(shí)間怎么這么慢呀！老師邊拍照邊說：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時(shí)間到！”聽到以后，我們把手放了下來，然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時(shí)間過得可真慢哪！

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師要我們自由活動(dòng)，一聽這話，班里的氣氛便熱鬧起來，有的同學(xué)站在桌子上，有的`同學(xué)動(dòng)老師的手提電腦，還有的同學(xué)正在看書。我正準(zhǔn)備拿出書來看時(shí)，老師說：“時(shí)間到！”“啊！”全班同學(xué)異口同聲地說。我想：時(shí)間怎么過得這么快呀！

　　通過這三個(gè)兩分鐘，我總結(jié)出來：只要是自己感興趣的東西，時(shí)間就過得快，相反，自己不感興趣的事情，時(shí)間就會(huì)覺得過得很慢。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜時(shí)間。

兩分鐘作文10

　　“叮鈴鈴——”上課鈴總是會(huì)響的，而我們學(xué)生是永遠(yuǎn)也玩兒不夠的。

　　課間好，課間非常好。每當(dāng)下課鈴打響，我們就像小瘋子一樣，從椅子上跳下來，沖出教室，好好地狂歡一下。然而，美好時(shí)光總是如此短暫，很快，上課鈴響了，我們只好進(jìn)教室。

　　不行，要抓緊時(shí)間來玩！什么時(shí)候？就在老師進(jìn)教室前那兩分鐘里。為了這個(gè)事，班里設(shè)置了許多工作崗位。廣播員：洋蔥、小甲、希刮，責(zé)任：老師來了就大喊：“老師來啦！”校長經(jīng)過，就喊：“有校長，快坐好！”搗亂分子：橘子皮、阿虎、薛薛，責(zé)任：在班里打架，亂扔足球。悠閑的人：樂葵、花生、小冥、麗子、茜夕、刺毛、小格，責(zé)任：說閑話，看課外書、漫畫，折紙飛機(jī)并扔掉它們。我們相信有了這些人，想玩兒的計(jì)策就一定沒差錯(cuò)了。但我們可是想錯(cuò)了。

　　老師的五官太靈了，那節(jié)英語課，我們坐在座位上緊張地等Annie老師走進(jìn)教室。她來了沒有？沒來的話，我們就能玩兒一會(huì)兒了。我們假裝靜息，眼睛偷偷瞟著門。沒有聲音，橘子皮站起來：“膽小鬼，沒有老師，我們?nèi)幼闱蛄恕！闭f著，抱起足球就往墻上扔。一個(gè)人帶頭，大家全站起來了。廣播員站在門口報(bào)信；三個(gè)搗蛋分子打成一團(tuán)；悠閑的人的'紙飛機(jī)飛滿教室，像一只只象征著自由的大白鳥。我們玩兒得不亦樂乎。就在這時(shí)，廣播員大叫：“Annie老師來了！”“嘩”，所有人以最快的速度跑回座位，一下子全趴在桌子上�！巴鎯函偭耍�是不是！老師沒來就這個(gè)樣子？”老師朝我們吼。“橘子皮站起來，上后面去！我站在外面，想著你們會(huì)自覺的，沒想到越來越放肆了！”又扭過頭，看橘子皮：“你帶的頭，對(duì)吧，在這兒站一節(jié)課！”橘子皮一翻白眼，慢吞吞地朝教室后面走去。沒了頭兒，我們都不敢吭聲了，乖乖地拿出課本，等待下一個(gè)課間地到來。

　　但是，可別以為吵一次我們就不敢玩兒了，只要老師來晚個(gè)兩三分鐘，我們還是會(huì)這樣干的。當(dāng)然，每次都會(huì)被吵一頓，那沒關(guān)系。為了玩兒，我們什么都愿意。

兩分鐘作文11

　　兩分鐘對(duì)于你來說可能是風(fēng)一樣，可對(duì)于其他人來說可能是兩小時(shí)，兩個(gè)世紀(jì)。

　　人的一生是短暫的，也是漫長的！有的人認(rèn)為時(shí)光日月如梭，如白駒過隙一般，但有的人卻認(rèn)為時(shí)光過得太慢了，如度日如年，一日三秋一般。今天王老師讓我們也體會(huì)了時(shí)間的快與慢。

　　——題記

　　我們要聽寫作文，馬上異口同聲、不謀而合的說：“這么快呀，我們來不急呀！”但見老師馬上就要晴轉(zhuǎn)多云了，馬上立刻開寫了。

　　剛提起筆，只聽老師一聲令下，這兩分鐘的演奏開始了，之見同學(xué)們奮筆疾書我也不例外。我想：這下筆速要加快些，不然來不及了。

　　不好！老師如同演奏家一般，手一抓，好像要把我們手中的筆給抓走，氣貫長虹地說：“stop（停）！

　　王老師問：“這兩分鐘過得快吧！說說自己感受！”“我覺得這兩分鐘如箭一樣快，又如風(fēng)一樣一吹而過！”“王老師你是不是謊報(bào)軍情了？少記了三十秒！”同學(xué)們七嘴八舌地埋怨著。

　　兩分鐘扎馬步

　　“同學(xué)們我們來扎馬步�！蔽覀冋玖顺鰜恚�說：“不要呀我們要罷工！”可是師命難為，我們只好硬著頭皮上陣了。

　　開始了，王老師說“冰雪是開始，融化是結(jié)束。冰雪快到了，各就各位，冰雪！”

　　我們便開始等待融化，等著等著，我的腳也開始發(fā)抖，我想：吳俊杰你是最棒的，你一定要堅(jiān)持下去，相信你自己。堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持！

　　終于等到兩分鐘了我終于堅(jiān)持下來了。我想：這兩分鐘如同兩個(gè)世紀(jì)，時(shí)間像凝固了一樣… …

　　我發(fā)現(xiàn)了：這同樣是兩分鐘，只有在思想上改變，化難為易，人才會(huì)變得輕松。

　　我懂得了：時(shí)光過得好快就在一種忘我的境界里，做我愛做的事，滿是因?yàn)樘�苦惱，討厭做這樣的事，才會(huì)變得很慢！少壯不努力，老大徒傷悲。玩是一件快樂的事，可玩也要有時(shí)間的玩，適可而止。

　　同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)是累的`，有不愛上的課，但把他們視為一種快樂的事，在玩一種快樂的游戲，在做一件快樂的事，這才會(huì)變的輕松，變得無憂無慮，變得快樂……

兩分鐘作文12

　　今天上課，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——用三個(gè)兩分鐘的時(shí)間做一些事情。讓我們體會(huì)到，兩分鐘，其實(shí)也可以過的充實(shí)美滿。

　　第一個(gè)兩分鐘，老師讓寫我們一篇關(guān)于老師的40個(gè)字短文。全班“異口同聲”的“啊”了起來，“哦!只用兩分鐘寫一篇短文?簡直是要了命呀!"一時(shí)間，教室里滿是鬼哭狼嚎。但師命難違，同學(xué)們很無奈的準(zhǔn)備好紙筆，等待老師下達(dá)寫作開始的`口令�！澳敲船F(xiàn)在開始吧。"老師下令道。話音還沒落，同學(xué)們的寫字聲就像秋天的落葉一樣沙沙響起。我也奮筆疾書，寫著老師。不知不覺中，兩分鐘過去了。最后一個(gè)字落下，我停下筆，輕呼一口氣，看看周圍，不少人也已經(jīng)都寫完了。我不禁有些驚訝——要知道，平時(shí)寫作文兩分鐘可寫不了那么多。專注的做一件事，居然兩分鐘就可以完成。

　　第二個(gè)兩分鐘，老師讓我們裝做木頭人，每人擺著一個(gè)固定動(dòng)作。同學(xué)們都躍躍欲試——其中一名男同學(xué)雙手上舉，而且還是蘭花指的動(dòng)作，眼神上看給人感覺像翻白眼一樣，全身不停的顫抖，像被電到似的。同學(xué)們看到這個(gè)景象都忍不住的大笑起來，紛紛擺起自己的動(dòng)作。這有什么難的?我想著，也擺了一個(gè)動(dòng)作。不試不知道，才過了不到二十秒，就感到有些吃力，我開始覺得時(shí)間過的太慢，有的同學(xué)詢問老師還有多長時(shí)間，大家已經(jīng)堅(jiān)持不住了。汗水一滴滴流過我的臉頰，滴到衣服上去�？炝�，還有十秒，再堅(jiān)持一下。我對(duì)自己說。六，五，四……一，時(shí)間到了我像個(gè)開敗的花一樣蔫在地上，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單獨(dú)做一件事，時(shí)間真的好漫長。

　　最后一個(gè)兩分鐘，老師讓我們自由活動(dòng)。有的同學(xué)在玩耍、有的同學(xué)在讀書、有的同學(xué)在聊天……當(dāng)老師說停的時(shí)候，我感覺時(shí)間過的好快。

　　這三個(gè)兩分鐘，真是能讓人悟出很多的道理。同學(xué)們要選擇那個(gè)兩分鐘呢？每個(gè)兩分鐘都代表一個(gè)意思，是選擇乏味還是選擇豐富多彩、無憂無慮的生活呢？我選擇了多彩豐富的生活，同學(xué)們，你們呢？

兩分鐘作文13

　　兩分鐘到底有多久呢？是一晃而過，還是度日如年，你能告訴我嗎？兩分鐘有多久？

　　今天，老師要我們體驗(yàn)了三次，第一個(gè)兩分鐘：寫一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫下了教室的一景一物，可時(shí)間飛如流水一晃而過，我還沒寫到第四排，時(shí)間馬上就到了，真時(shí)光如流水，一去不復(fù)返呀！

　　老師又要我們體驗(yàn)第二個(gè)兩分鐘：做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作，保持兩分鐘。這可把我難壞了，做什么呢？我就把手放在桌上，再兩腳懸空，用兩只手支撐身體，兩分鐘一下子就變得度日如年，我心里直庠庠，手都支撐不住了。有的同學(xué)也叫了起來：“快點(diǎn)呀！我支撐不住了�！边^了好一陣子，時(shí)間終于到了，“�！崩蠋熃械剑�我們每個(gè)人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。這時(shí)的兩分鐘又怎么如此漫長呢？

　　體驗(yàn)第三個(gè)兩分鐘時(shí)，老師突然打開了教室的大門，是老天開眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說：“你們出去玩兩分鐘吧。”聽了這話，我半信半疑，還是抑制不住內(nèi)心的'激動(dòng)，沖出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無比高興，可時(shí)間又變得像流星般轉(zhuǎn)瞬即逝了。

　　時(shí)間真像個(gè)頑皮的孩子，有時(shí)磨磨蹭蹭，有時(shí)轉(zhuǎn)眼間便消失得無影無蹤。

　　親愛的同學(xué)，三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)告訴我們什么，我沉思良久：我們看電視時(shí)，時(shí)間從屏幕前溜過。洗臉時(shí)，時(shí)間從臉盆里游過。玩電腦時(shí)，時(shí)間從鍵盤跳過......

　　聰明的你，請(qǐng)你告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返？為什么兩分鐘有時(shí)一晃而過，有時(shí)讓我們度日如年呢？

兩分鐘作文14

　　兩分鐘有多久？有人會(huì)覺得兩分鐘很短，有人會(huì)覺得兩分鐘很漫長�？墒钦l又會(huì)知道兩分鐘有多久呢？

　　今天，我來到作文二課堂學(xué)習(xí)，一進(jìn)教室，就聽見有些同學(xué)再說，今天有可能是楊老師，或是彭老師。時(shí)間一分一秒的過去了，耳邊響起清脆的上課鈴聲，一看見是楊老師走進(jìn)教室，同學(xué)們便歡呼的鼓起了掌。老師告訴我們作文題目：兩分鐘有多久。我心想：兩分鐘能玩什么游戲呢？兩分鐘這么快，怎么不玩長一點(diǎn)呢？我?guī)е鴿M腦的疑問進(jìn)入了游戲世界。我們玩了一個(gè)兩分鐘定格，老師選了兩個(gè)同學(xué)上來做動(dòng)作，一個(gè)同學(xué)下了一個(gè)豎叉，一個(gè)同學(xué)雙手平舉雙腳并攏，再下蹲，他們臉上洋溢著笑容，同學(xué)們看著他們做了一個(gè)這么有特點(diǎn)的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)都忍不住哈哈大笑起來。時(shí)間一分一秒的`過去了，臺(tái)上的兩位同學(xué)似乎有些堅(jiān)持不住了，下“一”字的同學(xué)腿有些痛了，他雙手握成拳頭，撐著地面，原先高興的表情如今變得很痛苦，顯出一副煎熬的表情，另一個(gè)同學(xué)也堅(jiān)持不住了，雙腿開始發(fā)抖，頭上的汗珠不知什么時(shí)候冒了出來，終于，開始了倒計(jì)時(shí)：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1、”最后，老師說：“時(shí)間到！”兩位同學(xué)疲憊的回到了坐位上。

　　從這個(gè)游戲讓我知道了時(shí)間過的可真慢，可是時(shí)間也有過得快的時(shí)候。

　　下面，我們又玩了兩個(gè)游戲，一個(gè)叫兩分鐘寫作。我們從書包里拿出了一個(gè)本子和一支筆，要求在兩分鐘的時(shí)間里寫一篇作文，我聽了，心想：兩分鐘寫作又能寫多少呢？不可能吧。老師一聲令下，我們一個(gè)個(gè)埋頭寫作文，可是時(shí)間就是過的這么快，我還只寫了一的開頭，就結(jié)束了。后來，我們又玩了一個(gè)游戲，叫：兩分鐘自由活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些同學(xué)在寫小說，有些同學(xué)在玩溜溜球，有些同學(xué)在打牌……我和劉溢思她們正在高興的聊天，正聊的高興的時(shí)候，時(shí)間過去了，唉，時(shí)間可真短暫�。�

　　我現(xiàn)在終于知道了兩分中的快與慢。

兩分鐘作文15

　　兩分鐘不就是一百二十秒嗎！但在生活中它就像一位魔術(shù)師一樣，有時(shí)候讓人感覺很長，而有時(shí)讓人感覺很短。今天在作文課上，我就通過游戲來體驗(yàn)了一下兩分鐘的長短。

　　我們先玩第一個(gè)游戲。老師首先宣布游戲規(guī)則：在兩分鐘內(nèi)把你知道的所有水果名稱寫在紙上，誰寫的水果個(gè)數(shù)多，誰就得冠軍�！拔澹�四，三，二，一，開始!"隨著老師的一聲令下，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，大家都在奮筆疾書，連地上掉下一根針都能聽見，只可以聽到同學(xué)們寫字時(shí)發(fā)出的”沙沙“聲。我也在絞盡腦汁地想那些水果名稱。我覺得我應(yīng)該可以獲勝，因?yàn)槲医?jīng)常和媽媽一起到超市買東西，大部分的水果名稱都被我記下了。寫到中間的時(shí)候，我偷偷看了一下我同桌的`本子：他也和我寫的一樣多。看來我也得加速了呀！“三，二，一，停！”老師發(fā)出了命令。原來兩分鐘這么短暫呀！我數(shù)了一下，我寫了十三個(gè)�？晌覜]有料到，我的同桌竟然寫了十四個(gè)！唉，看來還真是“人外有人，天外有天”啊！

　　第二個(gè)游戲也馬上就要開始了。老師首先宣布規(guī)則：給自己的同桌設(shè)計(jì)一個(gè)高難度的動(dòng)作，讓同桌做兩分鐘。聽了這個(gè)規(guī)則，我的同桌立刻給我設(shè)計(jì)了一個(gè)超高難度的動(dòng)作，讓我覺得很為難�？晌也⒉皇且粋�(gè)非常喜歡為難人的人，于是就給我的同桌設(shè)計(jì)了一個(gè)比較簡單的動(dòng)作。我看了看別人設(shè)計(jì)的動(dòng)作，可真是五花八門：白鶴晾翅、動(dòng)鼻神功、金雞獨(dú)立……可到比賽馬上要開始時(shí)，老師又改變了規(guī)則：剛才自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作自己做。哈哈，這回我可是受益了！比賽開始了，我一直覺得很輕松。別人呢，有的東倒西歪，有的直咧嘴。到比賽結(jié)束的時(shí)候，我才感覺到，在第一個(gè)游戲中的兩分鐘在這時(shí)突然變得很慢很慢。這是怎么回事呢？

　　最后我才明白，第一次我們是在利用時(shí)間，第二次則是在等待時(shí)間，所以才會(huì)得到兩種不同的感受。通過這兩個(gè)游戲，我得到了一個(gè)啟示：我們要合理地運(yùn)用時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，讓它白白的流失。

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