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最后一課作文(合集15篇)
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的最后一課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最后一課作文1
放學(xué)了，教室里卻仍然一片寂靜，沒有人動身，每個人的目光都凝聚在黑板上那幾個剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個人都沉默著，郝叟老頭的眼角濕潤了。
似乎過了許久。不知我心里把那幾個字默念了多少遍，終于，我們站了起來，向那個偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語書，一步一步僵硬又堅定地走出教室。
奇怪？曾經(jīng)我最愛的那條放學(xué)的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來。普魯士兵的操練結(jié)束了；華希特帶著他的徒弟離開了。我望著那棵依舊茂盛的胡桃樹，心想：沒有了法語，沒有了韓麥爾先生，也許明天的這里會變得很陌生吧，也許明天的太陽再不會那么晴朗了吧。樹上的`畫眉躲回巢中，不唱歌了，樹邊的面包店關(guān)門了，麥香味沒有了。
雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語書，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著：法蘭西萬歲，法語是世界上最美的語言。
最后一課作文2
當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后，就覺得這種想法是多么愚蠢啊。
做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要為了賺錢，而耽誤了孩子的`學(xué)習(xí)；做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生，因?yàn)檫@些孩子們中說不定就有“救世主”呢！
可惡的德國軍隊，為什么你們的野心要這么大？為什么你們不會安分地守護(hù)好自己的國家呢？為什么你們要這么殘忍的對待別人？為什么？
你們可否為法國人民想過？國家被人侵略，被人占領(lǐng)會令法國人生不如死！可是為了自己的國家，他們不能死，他們要好好地活著！如果他們死了，法國將不復(fù)存在！
家長、老師、最重要的是孩子們，你們醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你們努力，盡管國家被占領(lǐng)了，但是骨子里還是法國！
可是回頭想一想，我還真是沒有資格說這些話，我自己都沒有以身作則，貪玩得很�。∫�?yàn)槲覍?shí)在沒有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔，因?yàn)椋荷賶巡慌�，老大徒傷悲�?/p>
最后一課作文3
今天早上，我和爸爸媽媽一起到看了《最后一課》這部電影，他講了：
一位叫譚千秋的老師正在給一群高中的學(xué)生上課。突然，地震來臨了。譚老師在疏散班里的'學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)還有四名學(xué)生被困在教室時，他馬上沖進(jìn)去讓學(xué)生們躲在桌子下面，自己卻趴在桌子上，用身體擋住落下來的磚塊。磚塊把他們埋了起來，他們怎么叫救命外面的人都聽不到。這時，余震來了。它把譚老師左手的中指、無名指割斷了，可他也毫不在乎，卻急急忙忙地問躲在桌子下面的學(xué)生有沒有事。不知過了幾天，在一個下午，救護(hù)人員終于在一個廢墟里找到了譚老師和阿四名同學(xué)。當(dāng)時，四名同學(xué)正在昏迷之中，情況緊急。而譚老師，因?yàn)槭а^多，已經(jīng)歸天了。
看完了這部電影，所有看電影的人都哭著走出電影院。我一邊走一邊想：“老師真的太偉大了！我們一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對我們的期望！”
最后一課作文4
讀完了《最后一課》這篇課文后，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。
這篇課文主要寫了在普法戰(zhàn)爭中，受侵略的阿爾薩斯地區(qū)被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最后一節(jié)法語課。通過寫小弗朗士在最后一節(jié)法語課的見聞和體驗(yàn)，表達(dá)了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。
小弗朗士他的國家在遭遇了苦難后，他們是多么的.悲傷，多么的痛苦。他們在國家和平時，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，總是想著“算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲�！�
知道他們的國家被侵略后，才知道去懊悔。順應(yīng)了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難后才知道去懊悔，為什么不在平時好好地努力呢？
這篇課文使我想起了在抗日戰(zhàn)爭時期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要團(tuán)結(jié)在一起，才能將日寇趕出去。
故事的主人公，就如同現(xiàn)在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我們應(yīng)該在平時就應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)。
我覺得母語對于一個國家、一個民族來說，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學(xué)好，人們無法溝通，那么國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。
所以我們在平時應(yīng)熱愛祖國語言，將其學(xué)好。熱愛自己的祖國，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。不要到最后才懂得珍惜。
最后一課作文5
下課了，有些同學(xué)好像還不愿意離開韓麥爾先生的課堂，依依不舍的，但有些同學(xué)卻飛似的奔出了教室，大概不想因?yàn)樽詈笠还?jié)的法語課的情緒而哭了……
小弗朗士和一些同學(xué)走到韓麥爾先生的旁邊去問一些關(guān)于法語音節(jié)的問題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的.同學(xué)又奔回來了，原來他們?nèi)ベI了一些東西來送給韓麥爾先生，以做紀(jì)念……
時光總是短暫的，離開的時候到了，韓麥爾先生的妹妹來叫他了，韓麥爾先生也依依不舍的，有些不愿意離開這個呆了40年的地方，他又走遍了學(xué)校每一處，小弗朗士和同學(xué)們也一起陪他走了一邊。
臨走之前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽話啊，新老師來了之后不要調(diào)皮，上課不要再遲到了……還有你，最調(diào)皮的……你作為班長要管好他們……我走了，用不著想念我，我會回來看你們的……"
望著韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很后悔當(dāng)初沒有認(rèn)真聽韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語都沒學(xué)好！
小弗朗士用法語喊了一聲：法蘭西萬歲！
最后一課作文6
教室里一片寂靜，沒有人動身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的.人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見郝叟老頭兒的眼角濕潤了。
不知過了多久，我不知把“法蘭西萬歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個動作。我慢慢站了起來，鄭重地朝那個偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭，我望了望那個院子。胡桃樹依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒有法語，沒有韓麥爾先生，沒有如今這般燦爛地陽光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開。
真是見鬼，天氣似乎沒有早餐那般明朗可愛，連畫眉地歌聲和面包店飄出地香味也似乎沒有早晨那般美好�？傊�，平日；里我最喜愛地那條散學(xué)之路到了今天是那么地惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語書捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴地東西。
霎時間，我聽到了風(fēng)吹過耳畔地聲音……
最后一課作文7
下課，最后一課還是下了。這是一堂多么難忘的課呀！
小弗朗士走在回家的路上，邊走邊回想上課的內(nèi)容，想起那是最后一堂法語課時，他悲憤，他難過，不覺淚已滴落在臉頰上。
他低著頭，獨(dú)自傷心，隨意地踢著腳下的石子，沉默不語。
他遇到了剛散隊的普魯士兵隊，未曾看路，所以撞到了。那個被撞的`士兵趾高氣昂地拍打了一下衣服，說了一句：滾！、
他沒有去回罵，士兵們離去揚(yáng)起的塵土里，幾滴晶瑩的淚珠滑落......
第二天，教德語的老師來了，小弗朗士來到學(xué)校申請退學(xué)。這一舉動引起了許多同學(xué)也申請退學(xué)。一時間，學(xué)校離沒有任何學(xué)德語的學(xué)生。
他們這些學(xué)生愛國學(xué)生組織在一起，開始了他們的抗德之旅。他們先是舉行游街，又把愛國宣傳單四處分發(fā)。
這一舉動引起了德國頭領(lǐng)的高度關(guān)注，把小弗朗士逮捕進(jìn)行酷刑。小弗朗士在犧牲前用德語重復(fù)這一句話：法蘭西萬歲！
小弗朗士犧牲了，但有的反德者在繼續(xù)他們的活動。
小弗朗士堅信，德國是永遠(yuǎn)也滅不了法蘭西的！割讓之地也終究會回來的！
最后一課作文8
“……”他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說了一聲：“該走了�！彼舱也坏竭m當(dāng)?shù)恼Z言來安慰自己的痛苦之至的'哥哥，此時空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著頭，窗邊的一個小小的身影，一個正在流淚的身影，這身影悄悄地出現(xiàn)，又靜靜地消失了，絲毫沒有被人察覺。
一陣死寂，韓麥爾先生轉(zhuǎn)過頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說了一聲：“走吧！”
路過樹林時，只見小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見到韓麥爾先生，“我終于等到你了！”說完十分激動地迎了過去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過去。跑了一會兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著一本法語書……看著眼前那一片俱是激動、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個清晨，無論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會隱約聽到法語聲，一縷若隱若現(xiàn)，若有若無的法語聲……
最后一課作文9
今天，我與我們班另外19位同學(xué)上了小學(xué)生涯中最后一節(jié)外教課，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
這節(jié)課，我們給國外的小朋友回了一封信，因?yàn)橥饨藽edar來中國時，帶來了外國小朋友寫給我們的信，所以，在今天在Cedar臨走之際，我們也要回信。心中可以寫的內(nèi)容有：介紹自己、介紹中國富有特色的節(jié)日、飲食、地域……和回答遠(yuǎn)方朋友的問題。從同學(xué)們及我收到的信中可以看出，遠(yuǎn)方的朋友是極富有誠意的，我們自然也不能辜負(fù)他們的.心意。從我調(diào)查了解得知，同學(xué)們大多數(shù)寫的都是我國特殊的飲食、地域文化、節(jié)日動物等十分有趣的內(nèi)容，并在介紹時寫上了自己的中文名字，因?yàn)檫@可以讓外國小朋友對中國的文化產(chǎn)生興趣。
在與Cedar相處的兩個月中，我們都深深喜歡上了這位外教，她清晰響亮，略帶甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象，她在上課時那種自信的神情、會心的微笑以及幽默的語言都將會在我們的腦海中烙印，揮之不去。如今，Cedar要回國了，大家心中自然都是不希望的，但卻無能為力，只好戀戀不舍得送別Cedar。
最后，我們將信交給Cedar之后，開心地與Cedar合影后，結(jié)束了外教課，送別了Cedar……
最后一課作文10
一位哲學(xué)家?guī)е牡茏勇问澜纾?0年后回來，個個都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外一片長滿雜草的地上坐了下來，對他的學(xué)生說：“學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，現(xiàn)在我們上最后一課吧，我想知道的'是，如何除掉這些雜草？”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子說：“老師，只要有鏟子就夠了�！绷硪粋�弟子說：“用火燒也是一種很好的辦法�！钡谌齻�弟子回答更干脆：“斬草除根，只要把根挖出來就行了�！�
最后一課作文11
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著墻，一句話也不說。盡管身體累已累得無力動彈，可眼神沒有一絲一毫渙散，依舊堅毅無比。他在想什么呢？
“砰”，隨著一聲巨響，教室的門被踹開了。是他們！那群在廣場上練操的普魯士兵！黑板上的幾個大字立刻吸引了他們的注意，當(dāng)這群暴躁的侵略者認(rèn)清這是“法蘭西萬歲”時，無一不暴跳如雷。他們怒視著韓麥爾先生，端起手中的.槍，黑洞洞的槍口令人生畏，但韓麥爾先生視死如歸，絲毫不畏懼。
終于，槍聲響起了，韓麥爾先生倒在了血泊之中……
黑板上那幾個剛勁有力的大字在陽光的照射下熠熠生輝，停在屋頂上的鴿子在嘰嘰喳喳的叫著，它們不停地叫著——法蘭西萬歲，法蘭西永遠(yuǎn)不滅！
最后一課作文12
在鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿愛國氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個人都想在這充滿法蘭西的濃郁氣氛的教室內(nèi)多待一會兒，可顯示不允許，時間還會一分一秒地過去。我們極不情愿地離開了教室……
此時天氣依舊暖和，依舊晴朗�？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿烏云的，我們每個人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮(zhèn)上的人站在門口，表情痛苦，卻似乎又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節(jié)法語課而感謝。這時的畫眉依舊唱著歌，可是卻那么憂傷，一個個音符編織出了法蘭西民族的痛苦啊!而我，也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……
在晚上，聽著普魯士兵的操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都?xì)v歷在目：人們的表情，老師的'痛苦……可是該來的還是要來臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著，我背著新的課本去上學(xué)，走到教室，看見散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽到了嗎?
最后一課作文13
今天是我為孩子們上的最后一堂課了，小弗郎士又遲到了，大概他還不知道這件事吧？要是他知道后也會后悔傷心的，有誰失去了自己的國家，失去了學(xué)習(xí)母語的機(jī)會會不難過呢？就讓他回到座位上好好地用心地去學(xué)習(xí)法語吧。
看到最后排那些鎮(zhèn)上的人們，我更是揪心地痛，心情無比沉重。一想到即將失去的天地，便有一種想哭的沖動，但是我要振作起來，號召人們一起來愛護(hù)保衛(wèi)我們的家園。我開始給同學(xué)們講法語課了。今天的課堂分外安靜，同學(xué)們也都很專注，我又給他們灌輸了一些愛國思想。法語課完了，同學(xué)們又上習(xí)字課，說實(shí)話，我從來沒有象今天這樣耐心講解過。我坐在椅子上，這四十年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在我腦海中滑過，那些可愛的學(xué)生們，每天朝夕相處的講臺，伴隨我走過教學(xué)生涯的.這小教室里，一切一切都帶給了我太多美好的回憶，而如今，卻要消失而去，我恨不得把這里所有的都帶走，但能帶走的只有悲傷。
沒關(guān)系，我要奮起，我要樂觀，我要進(jìn)行到底，我又上了一堂歷史課。
“咚咚......”鐘聲連續(xù)敲了十二下，空氣凝固了，眼神定住了，我們真的要跟這節(jié)課說再見了。我站了起來，有一種說不出的留戀，表達(dá)不出的情感。就在這一瞬間，我轉(zhuǎn)身寫下了兩個大字：“法蘭西萬歲”，我希望同學(xué)們永遠(yuǎn)愛自己的祖國，愛自己的母語。
我堅信，法蘭西萬歲！
最后一課作文14
再別了，院子里的花兒們；再別了，院子里的鳥兒們；還有您，尊敬的韓麥爾先生，永別了……
我邊往后望，邊用手拭著眼淚。
當(dāng)我走到大街上的時候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準(zhǔn)備逃離這座魔爪下的城市。那塊不吉祥的東西_布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！
天陰沉沉的，開始起風(fēng)了。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。因?yàn)樗]有像早晨那樣歡快地歌唱，而是瞪大雙眼，望著路上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)�。這眼神，在正義的人們眼里看來，它代表了大家的心里話；但如果是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會變成恐怖的、可怕的'，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵喊著一二一的口號跑著步，他們是想將整座阿爾薩斯城都踩在他們的鐵蹄之下。這樣的人太可惡了，我心里想，同時邊用腳去踢路邊的石塊。哎喲！好疼。臭石頭，爛石頭，連你也欺負(fù)我們，和那群強(qiáng)盜普魯士兵一樣，大壞蛋，臭雞蛋。
我繼續(xù)往前走，走著走著，天漸漸地黑了，此刻，我突然冒出個念頭：這是不是昭示著我們離黑暗的統(tǒng)治越來越近了呢？想到這，我不由得打了一個寒顫。
最后一課作文15
他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說了一聲：該走了。她也找不到適當(dāng)?shù)恼Z言來安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著頭。窗邊的一個小小的.身影，一個正在流淚的身影，這身影悄悄地出現(xiàn)，又靜靜地消失了，絲毫沒有被人察覺。一陣死寂，韓麥爾先生轉(zhuǎn)過頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說了一聲：走吧！
路過樹林時，只見小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見到韓麥爾先生，我終于等到你了！說完十分激動地迎了過去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過去。跑了一會兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著一本法語書看著眼前那一片俱是激動、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教，從此，每個清晨，無論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會隱約聽到法語聲，一縷若隱若現(xiàn)，若有若無的法語聲。
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