師恩難忘作文[合集]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的師恩難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　師恩難忘作文 篇1

　　六年的小學(xué)生活如云煙般過去了，在這六年中發(fā)生了許許多多的事，它們猶如天空中的繁星，數(shù)也數(shù)不清，我就找一顆最亮的一顆說一說吧！

　　也許上帝造了無數(shù)了漂亮可愛的孩子后，有些累了不經(jīng)意，造了一個丑陋的我。因此我非常自卑，非常內(nèi)向。但有一件事卻從此改變了我。

　　上四年級時，教我們的是一位姓田的年輕女老師。

　　有一次作文課上，老師念了我的一篇作文夸我作文寫得好。但后來，老師發(fā)現(xiàn)我并不喜歡說話，像一只離群的孤島，便把我叫到辦公室和我談心。田老師說了很多，我哭了。我記得老師說的最深的話就是“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。長的.丑不丑不是你的錯。面目的丑陋并不丑，只要你有善良的心你就是最美的�！崩蠋熯�說：“你的作文寫的不錯，你應(yīng)該好好發(fā)揮，這就是你的閃光點，我相信你一定會成為一顆美麗是珍珠�！�

　　從那以后，我變了。變得樂觀活潑了，別人在說什么我也會淡淡一笑，即時有些話深深的刺痛了我幼小的心靈，我也會原諒，因為他們是無知的。從此我的學(xué)習(xí)成績迅速提高了，在班名列前茅。我知道如果沒有田老師就不會有我的今天。我打內(nèi)心深處感謝她。

　　我將會永遠珍藏這顆最耀眼的星星，把它埋在記憶的最深處。

　　師恩難忘作文 篇2

　　她有一雙黑寶石的眼睛。耳朵小小的.，鼻子小小的，性格非常溫柔。

　　記得有一次，班上有兩個同學(xué)在操場上打起來了。吳老師看見了，急忙過去勸阻，既沒有打她們，也沒有罵她們，而是讓她們互相道歉。從此以后，她們成了好朋友。吳老師，您對同學(xué)的關(guān)心是無微不至的。

　　還有一次，我校服拉鏈壞了，里面沒穿衣服，急忙把校服塞進褲子里面去，可校服又跑出來了。我迅速去廁所把拉鏈頭再裝上去。當我剛走進教室時，拉鏈頭掉了下來。同學(xué)們看見了，個個都哈哈大笑。吳老師看見了后，走到我身邊問我怎么回事，我一五一十地把事情告訴了老師。老師聽后，對同學(xué)們說：“不能嘲笑他人，要互相幫助才是好孩子。”同學(xué)們立馬停下了笑聲。接著她用電話打給了我奶奶，叫她把衣服送過來。吳老師，您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。

　　吳老師，您的恩情，我將永遠記在心。

　　評語：小作者通過兩件小事情來寫出一位有愛的老師，總結(jié)語言簡練，得當。

　　師恩難忘作文 篇3

　　從我上小學(xué)的第一天，我們班的班主任就是傅老師，她最美的是那一雙會說話的眼睛，向我們傳遞著她對我們的關(guān)愛。我常常想向她說一句：“老師，您辛苦了，謝謝！”。

　　她是嚴厲的。寒來暑往，每當我們跨進校門，她就對我們嚴格要求。她很注重我們的紀律，課堂、眼操，從來都沒放松過；她也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們表現(xiàn)得不好時，她總是又急又氣又擔心。但是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，傅老師的嚴格要求引導(dǎo)著我們，生動有趣的課程吸引著我們，讓我們在知識的海洋中收益良多。

　　她是孩子氣的。運動會開始了，在賽場上，為運動員加油的吶喊聲響成一片，我們可愛的傅老師也像一個孩子般奔奔跳跳地在為我們班加油、助威。啊,近了，更近了！我們班的運動員奮勇直追，很快就把其他選手甩在了后面，閃電般地沖到了終點。頓時，觀眾臺上爆出一陣勝利的歡呼聲�？粗�同學(xué)們快樂的神情，傅老師露出了燦爛的笑臉，和同學(xué)們一起歡慶。

　　她是耐心的。自習(xí)課時，有的同學(xué)不會做題，她耐心地教導(dǎo)，講了一遍又一遍，但那同學(xué)還是不會，我都為傅老師捏了一把汗。讓我佩服的是，傅老師還是一遍一遍地教。這次她教得更仔細，用手握著那位同學(xué)的手，指著課本慢慢讀。那位同學(xué)終于會讀了，滿懷喜悅地回到了座位上練習(xí)，傅老師也露出了欣慰的笑容。

　　她是陽光的。冬天里，白雪紛紛。傅老師和我們一起下去打雪仗，幾個頑皮的男同學(xué)把雪球扔在了傅老師漂亮的新衣服上，她楞了一下，然后露出陽光般的笑容，參與到我們的“戰(zhàn)斗”中來。雪球在場上飛舞，我們的`手凍僵了，傅老師的臉頰紅紅的，大家歡樂的笑聲回蕩在大雪中，多么溫馨難忘的時刻啊。

　　她是我們的知心朋友。從前，我上課一直不喜歡舉手發(fā)言，就算是我知道的題目也從不參與討論。為此，傅老師特意勉勵我：“做一個勇敢的女孩子，讓大家聽到你的聲音”。她還說“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！痹谒�的鼓勵下，我時時提醒自己，爭取每個問題都舉手，現(xiàn)在我上課發(fā)言可積極了。

　　我喜歡你，我們親愛的傅老師，時光流逝，難忘的是那一份師生間真摯的感情！您用青春,智慧和滿腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩,讓我們掌握知識,學(xué)會做人。

　　我真希望自己長大以后,也能成為傅老師這樣的人!

　　師恩難忘作文 篇4

　　是誰，披著烏黑光亮的卷發(fā)？是誰，總是耐心指導(dǎo)我不會做的難題？是誰，總是待人和藹又可親？她就是我們?nèi)��?）班的班主任——周老師。

　　周老師是一位耐心、美麗又溫柔的好老師，她每天認真工作，教我們課文，讓我們知道里面的.知識與道理，所以受到了全班同學(xué)的尊敬。

　　有一次，我一道題做錯了，又不會訂正，我左思右想，還是不會做，我便跑去問周老師:“老師，，這道題怎么做？”于是，周老師放下手中的事情，為我耐心地解說這一題，直到我懂了為止，可見周老師是多么耐心呀！

　　還有一次，讀書節(jié)快到了，我們讀的書是《彼得潘》，周老師叫我把這幾個字粘在一張橙色的大紙板上，但由于我粗心大意，一不小心把《彼得潘》粘成《潘得彼》了，結(jié)果，應(yīng)老師看到了，奇怪地問：“吳瑀，你怎么把《彼得潘》粘成《潘得彼》了？”我大吃一驚，心想：這下糟了，周老師一定要罵我的，該怎么辦呀！但周老師看后只搖了搖頭，無可奈何地說：“算了，再重新做過吧！”我終于放下心了，就像一塊巨大的石頭從心上掉下來一樣，輕松了不少。我馬上重新做了起來。

　　周老師擔任著我們的班主任十分辛苦，整天要面對我們這批頑皮鬼。下課時，男孩子到處跑，惹是生非，給班級扣分，她要管；吃飯時，我們吵吵鬧鬧，排隊不聽指揮，一邊吃飯一邊說話，她要管；課堂上，我們班有人隨意插話，甚至有人離開座位，她要管；學(xué)生打架更要管。頑皮的我們，時常讓老師火冒三丈，大發(fā)雷霆。但善良的周老師總能原諒我們，我真為我們的行為而臉紅。

　　記得有一次，早操有人不認真踏步，故意弄一些滑稽可笑的動作，惹得旁邊同學(xué)哈哈大笑。周老師放棄自己的休息時間陪他們練踏步，直到他們練好為止，教育他們要認真對待每一件事情。如果我是周老師的話，頭都要大了，哪還有心思教他們練踏步！

　　周老師能在三（1）班，是三（1）班全體同學(xué)的驕傲，可惜她因為要生小孩不能繼續(xù)當我們的班主任了，但周老師的教誨與恩情，我們永遠不會忘記，永遠牢記在心。

　　師恩難忘作文 篇5

　　我在轉(zhuǎn)身的一瞬間看見了老師。她梳著清爽的短發(fā)，身著一件深褐色的長毛衫，手肘間夾著兩本教科書，看見我后，笑了起來。老師笑的時候特別漂亮，一雙炯炯有神的眼睛瞇成一條縫，咧開嘴巴露出潔白得有些晃眼的牙齒，像個天使。

　　“不會一直這樣下去的吧？”老師無奈地把我拽到身旁，她靠著墻，往一旁站了站。

　　“嗯�！蔽乙е�嘴唇，低下頭，尷尬地笑了笑。

　　正值午間，熙熙攘攘的人群從我身后走過，摻雜著刺耳的說笑聲。喧鬧的走廊上到處都有腳步聲，“啪嗒”、“啪嗒”的聲音交替撞擊這我的耳膜，吵得人家心煩意亂。

　　在這般嘈雜的人聲中，老師的'話語卻顯得格外清晰：“是不是家里出了什么事啊，影響你情緒？”

　　午間的陽光燦燦的。透過落地的玻璃窗子射了進來，玻璃窗那斑駁的影子斜斜地倒在光滑的大理石地磚上，反射進我的眼睛。

　　我抬頭看了一眼老師，笑了笑：“沒有。”老師似乎是想太多了，月考失利，原因只有一個，努力不夠。是我太高估自己了。如果真的是有什么事情才是最好，這樣也可以當個借口，避免被訓(xùn)斥。

　　時間如靜止一般，剛剛的嘈雜似乎都不見了，同學(xué)們的身影也不見了，就仿佛，走廊上只有我和老師兩個人一樣。

　　悄然間，一只鳥兒奪去了我原本專注的目光，它在樹梢上唱著婉轉(zhuǎn)的歌，既而又飛到了云上。它輕盈的身子繞著正廳門前的油松樹一直飛，一直飛。忽然，我覺得它好像離我很近很近，我甚至可以看見它棕色的眼眸下純潔的目光。

　　“你說對吧？”突的一下，所有的思緒都被老師拉了回來，我忘了我剛才在想什么，我忘了老師剛剛說的話。我想，老師的話是被鳥兒帶走了吧，帶到了遙遠的天邊，美麗的云端。任我怎么回憶，都尋不見了。

　　路上我想起剛剛的事情，每一個片段都像放電影似的在我眼前一一閃過。那些圖像是定格的，就好像定格在原地，每一轉(zhuǎn)身，都可以看的清清楚楚，只是有些零散罷了。

　　第二天清晨，當?shù)谝坏温吨閺木G葉表面滾落的時候，我在那“滴嗒”聲響起的書劍忽地坐了起來，昨日那些被鳥兒帶走的話，又悄悄滴飄回了我的腦中，變得清晰至極。老師說，沒關(guān)系，加油。

　　零散得像碎片一樣的記憶突然快速拼湊在了一起，飛一般地在我的腦海里一遍遍掠過，不斷地重放、重放。但是耳畔一直回響的卻是那句沒關(guān)系，加油。它深深地烙印在我的心上。

　　我似乎又看到了老師帶著那張笑臉，在燦爛的陽光之下，慢慢地向我走來……

　　師恩難忘作文 篇6

　　輕輕打開作文本，映入眼簾的是一幅繽紛的畫面。

　　那一個個彎彎的紅勾，像一朵朵小巧玲瓏的紅花，組成一個美麗神圣的花園，一年四季花兒都盛開，花瓣中傳出濃郁的墨香。一陣風(fēng)吹來，里面好像夾雜著花兒的祝福：小主人，加油！加油！

　　但旁邊惡魔般的紅叉和紅勾形成了鮮明的對比。雖然紅叉只比紅勾多了一畫，但那一畫，就使一個天使變成了一個惡魔。那個惡魔用恐怖的夜叉抵住我的.腦袋：“這道題不是課上講過了，你怎么還錯？”看得我觸目驚心。

　　彎彎的波浪是老師的皺紋，里面是一條條快樂，那是歡樂之浪，一浪更比一浪高，為大家?guī)�去更多的快樂。一條條波浪線在學(xué)生成長的路上添了一筆，在老師歡樂的記憶里更添上了一筆。

　　圓圓的紅圈像一個個特殊的牢房，紅色的牢房里困著一個個錯別字，仿佛在說我很粗心，又好像在說：“小主人，我?guī)湍阕サ搅隋e別字，可要獎賞我哦！”

　　我看著這些符號，眼前仿佛出現(xiàn)了老師批改作業(yè)的樣子。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴響了，許多同學(xué)長長地舒了一口氣，扔下手頭的作業(yè)，像出籠的小鳥一般奔出教室，享受課間的好時光。有些同學(xué)三五成群地聚在一起，似乎在談?wù)撝�什么“重大事件”；有些男同學(xué)2人一組，在比賽跑步，在人群中橫沖直撞，簡直就是無頭蒼蠅——亂撞。

　　而在此時，老師卻還在奮筆疾書地批作業(yè)。老師彎著腰，低著頭，像一張弓似的坐在椅子上。老師有著一雙雪亮的眼睛，所有的錯誤都無處隱藏，只好舉起小白旗束手就擒�！吧成成场�…沙沙沙……”老師的筆在作文本上輕輕地揮動，仿佛一只小精靈上下飛舞，所到之處，有時留下令人欣慰的紅勾，有時留下令人遺憾的紅叉，有時留下令人高興的波浪線，有時留下令人傷心的紅圈圈……老師認認真真地批改著學(xué)生的作文，時而微笑，仿佛批到了一本很完美的作業(yè)；時而苦笑一下，仿佛看到了一篇書寫很差的作文。那一堆作業(yè)本，好像不是一篇篇普通的作文，而是一個個并不完美的藝術(shù)品，老師在用心打磨、完善。

　　老師，我真想給您一杯熱茶，讓您消除煩惱；老師，我真想給您捶捶背，讓您放松一下；老師，我真想幫您批作業(yè)，為您分擔憂愁。

　　最后，千言萬語化成一句：“老師，您辛苦了，您的教誨我終生難忘！”

　　師恩難忘作文 篇7

　　猶如晴天霹靂，一場突如其來的病魔，奪走了她。她，靜靜地躺在那雪白的病房里，停止了心跳，仿佛微笑著與我們訣別。她走得很安詳，仿佛一切都是命中注定。

　　驚悉這個噩耗，我情不自禁地鼻頭一酸，一股悲涼感涌上心頭，以至失聲痛哭。倘若她還在，她會告誡我：“人要學(xué)會堅強，不能輕易落淚�！�

　　曾幾何時，每當我遇到一些思想斗爭時，總能從她那里找到一些心靈籍慰。而現(xiàn)在，我再也找不到一個比她更合適的人。倘若當初，我們可以毫不羞澀的告訴她：“我們愛您！”也不至于會留下這么多遺憾。

　　為什么連一次告別的機會都不留給我們，您就走了？您為什么不與我們告別？為什么不讓我們有個心理準備？我從心底無聲地呼喚著，淚水禁不住涌出眼眶。她，似乎在那遙遠而明亮的天堂微笑著說：“我不想讓你們知道，那是因為我愛你們，擔心你們會承受不住�！蹦�是否知道，我們早已把您當成了親人。您的離開，讓我們陷入無比痛苦之中。

　　兩年前的她，還是那么和藹可親，可曾想，意外比明天搶先一步到來了。

　　每一次月考，我都期待著她是其中的一位監(jiān)考老師；每當我倆的目光碰到一起時，我便有一種考滿分的信心。

　　當我做錯事時，她總是毫不含糊的指出，并細心開導(dǎo)。在她的一生當中，沒打過學(xué)生，那是假話，三分教七分管是她的教學(xué)方式，但她嚴中有愛，把學(xué)生當成自己的'孩子。

　　回想起當年的小紅帽話劇，也許大多數(shù)同學(xué)已淡忘，但我和她肯定還記得。我有幸被選為小紅帽，在烈日炎炎的陽光下，我們大家在升旗臺上一次次排練，汗水接連不斷地涌出。為了糾正我們的錯誤，她不辭辛勞，悉心指導(dǎo)。終于，功夫不負有心人，我們的小紅帽演出成功，她笑得最開心。

　　但愿我有一只天堂鳥，我要把我所經(jīng)歷的事都說她聽；讓它帶著我的思念飛向遠方，飛到那世界上最明亮最溫暖的地方，讓她靜靜地聽著天堂鳥的話……

　　也許，她在天堂上微笑著對我說：“別怕，孩子，人生就是這樣，只有經(jīng)歷各種悲歡離合，才能懂得人生的真正意義�！蔽已鲋�頭，看著她在我眼前消失，最終化為一縷青煙飄去了。

　　二零一八年的冬天格外的冷，伊人已故，亦將不復(fù)遇見……

　　師恩難忘作文 篇8

　　一轉(zhuǎn)眼，我就要小學(xué)畢業(yè)了。此時此刻，我的心情真的很復(fù)雜──有點高興，還有點失落；有點興奮，還有點茫然；有點期待，還有點擔心。當然，我也很難過，因為我真的很舍不得這個班級，舍不得這個班里的每一位同學(xué)，舍不得我們生活在一起的每一天。更舍不得教了我們六年的老師們。在這六年里，老師對我們的恩情比天還高，比海還深。

　　還記得在五年級的時候，一個非常炎熱的夏天。下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。上課的鈴聲響了，老師卻遲遲沒有進班。大約過了五六分鐘，老師手里拿了一摞卷子和一個水杯緩緩地走了進來。老師從來都沒有拿水杯給我們上過課，這是怎么了？我感覺到老師有點不對勁，便仔細觀察起老師來。老師的臉色不再像往常那樣紅潤了，臉色發(fā)白，快要和那天穿的白色長裙一個顏色了。往常那漆黑的眸子也變得黯淡起來了，眼睛里布滿了血絲。咦？這是什么？老師的脖子上怎么出現(xiàn)了一道紅色的印跡？我剛想開口問老師，老師說道：“快要期中考試了，有些題型，同學(xué)們還不太熟悉，咱們來把昨天做的卷子再講一下吧。”說完，老師便講起卷子來，我不再去想剛才的問題，認真聽起老師講課。老師講完第一道題，對我們說：“自己先改一下下面的題�！闭f完老師便急促地咳嗽了幾聲，老師趕緊拿起水杯喝了幾口，又清了清嗓子，繼續(xù)用著沙啞的嗓音給我們講著課。整個課堂里充滿了老師的咳嗽聲。

　　下了課，我到辦公室給老師送練習(xí)冊，聽見數(shù)學(xué)老師對語文老師說：“今天早上起來咽炎的老毛病又犯了，給一班上了一節(jié)課后，這嗓子越來越疼了。”“多喝點水，再吃點藥吧�！闭Z文老師說道。

　　聽到這里，我心中不僅有一股暖流涌上心頭，原來老師是帶著病，忍著疼痛給我們上的課。我們卻毫不知情，上課時還在下面做著小動作。那一刻，我覺得我的老師是多么的`偉大！使我想到了在電視劇里聽到的一句話：什么人是老師？心里總裝著學(xué)生的人，一切為學(xué)生著想的人才是老師。而我的老師，是一位當之無愧的好老師！

　　老師這種精神值得我學(xué)習(xí)，如果我長大后當上老師，我一定會像我的老師那樣，一切為了學(xué)生們著想。老師的恩情，我永遠不會忘記！

　　師恩難忘作文 篇9

　　是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？——是您，我敬愛的老師。您，既是一位出色的物理教師，又兼任本班的班主任。你把班級管理得井井有條，將學(xué)生教育得出類拔萃，還像一位偉大的母親，對35個孩子釋放著同樣的愛心，同樣的關(guān)懷。有時，你似乎比親生母親還要親。從我小學(xué)升到初中的那一刻起，您眼中的我就是一個調(diào)皮搗蛋又不愛學(xué)習(xí)的家伙。我自己也清楚得很。開學(xué)的第一天，就出現(xiàn)了很多意外的小插曲，讓我本來就緊張的神經(jīng)更不敢放松了。上學(xué)的前一段時間，我依舊那么頑皮，還和同學(xué)打架，盡管是那個同學(xué)的`錯，您卻連我一起訓(xùn)斥。我很不服氣，但是一想，是我的沖動挑起了事端，作為一個老師，這也是理所當然的。后來您又告訴我，沒錯，我的責任并不大，但是我比那個同學(xué)被我打傷了的，而老師應(yīng)該照顧弱者，所以才會責備我。于是我的氣全消了。接下來，我發(fā)現(xiàn)張老師很負責，很勤勞，沒有老師的架子。您總是看著我們做清潔，還經(jīng)常陪著我們一起掃地。發(fā)現(xiàn)您是多么和藹，平易近人啊。您還經(jīng)常找同學(xué)談心，和我們交流，讓我們感到親切無比，愛師之情油然而生。您還經(jīng)常教導(dǎo)我，啟發(fā)我，我漸漸地變了，不再那么頑皮，我很穩(wěn)重，很成熟了，很少讓老師操心了，您也對我很好，很關(guān)心，也很重視我，對我報有很大的希望，我的成績也不錯。您有時還去我家里坐坐，和我父母聊天，并敘述一下我的學(xué)習(xí)狀況。但是從來不說我的壞話。您就像我們的知心朋友，在我們困難時幫助我們，在我們傷心時安慰我們，在我們開心時與我們分享。您既教我做人的道理，還傳授我無盡的知識。讓我的大腦充實了很多，讓我視野也廣闊了很多。兩年來，您帶領(lǐng)我們走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少難忘的時光。兩年來，我體驗到了無限的溫情。時間的消逝往往會使人淡忘太多太多的事，然而您將在我腦海里永存，您的教誨之恩我永生難忘！請您相信我，在您這位辛勤園丁的精心呵護下，我們一棵棵不懂事的小幼苗，一定會成為一株株滿腹學(xué)問的參天大樹，您就等著我們桃李滿天下的那天吧！

　　師恩難忘作文 篇10

　　有人說：“老師是辛勤的園丁！”有人說：“老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！”也有人說：“老師是承載萬千學(xué)子向上攀爬的人梯……”這些特切的比喻剛好反映出他們在工作的崗位上嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻于所熱衷的事業(yè)。老師對我們的思想又怎能輕易忘懷呢？

　　記得有一次，我基礎(chǔ)訓(xùn)練沒有認真寫，老師把我叫到辦公室，我想：這下完了。老師把我的作業(yè)翻開，我看見里面到處都是紅叉子，老師說你的作業(yè)質(zhì)量怎么樣？我說：很不好。老師說：下次遇到這種情況怎么辦？我說：不會了，老師以后作業(yè)我一定認真做作業(yè)了，不會再犯同樣的`錯誤。老師說：知道錯誤很好，但關(guān)鍵是知錯就改，這才是最重要的。

　　從哪以后，我做作業(yè)就再也不馬虎了。

　　老師，辛苦了！我們要好好學(xué)習(xí)，不辜負您的期望，以優(yōu)異的成績報答您的恩情！

　　師恩難忘作文 篇11

　　五年過去了，已經(jīng)有十幾位老師教過我，可我印象最深的一位老師是四年級時的班主任范楊飛老師。

　　范老師她長發(fā)披肩，微胖，圓圓的臉蛋，高高的`鼻梁上架著一幅眼鏡，看上去很有學(xué)問。

　　范老師管我們很有一套方法。在她的辦公桌上有張紙，是令同學(xué)們害怕的“黑名單”。黑名單上都記錄了每天誰不做作業(yè)、誰不戴紅領(lǐng)巾、犯了什么錯誤等等。而范老師都會找他們談一談，有人抱著僥幸的心理，希望老師把他們忘了，可每次都不能如愿。范老師說一是一，說二是二，答應(yīng)過我們的事，一定做到。你看，這樣可把我們班的48個小猴管得服服帖帖了。

　　范老師很關(guān)心我們，有一次早上來了之后，天氣非常的冷，她來到教室說：“冷吧！”�！袄洹蔽覀兌籍惪谕�聲地回答。于是老師讓我們站起來跳了一會兒，大家都覺得沒剛才那么冷了！

　　雖說范老師對我們很友好，有時也很嚴厲，我們墻上有個背書記錄表，記錄著我們背書、默寫的情況�？炱谀┛荚嚵�，有的人的那一行全是空白，范老師火了，全班罰抄。

　　“一日之師，終生為父�！崩蠋煂ξ覀兊乃嫉聼o以回報，只有好好學(xué)習(xí)，將來為祖國作出一番貢獻，才是給老師最好的回報！

　　師恩難忘作文 篇12

　　從一年級到三年級一直都是李老師教我們，我們的感情越來越深，就像我們的親生父母一樣，時時刻刻的照顧我們愛護我們。我一生都忘記不了這位教育我們了三年的李老師。

　　時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，三年級的暑假就過完了。四年級來到了，您要與我們分別了。您可能不知道吧，那天晚上，我的眼睛哭得又紅又腫，像兩個大燈泡。

　　我是多么的想讓您再給我們上一次生動的課啊。但是這個小小的心愿永遠也不可能實現(xiàn)了，過去的美好日子再也回不來了。我敬愛的李老師啊，我是多么的想讓您回來，難免在嘮叨我們一次呢。每次路過辦公室的時候，我都會情不自禁的偷偷的往里瞧，看見您忙碌的身影，我的心里酸酸的，眼睛里不自覺的就充滿了淚水。我是多么的希望您能好好的休息一下，不要累壞了身體。可是您為了祖國的花朵兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨，您的'這種工作精神時時刻刻都在感動著我，銘記在我的靈魂深處。明天就是教師節(jié)了，我在這里表示深深的祝福，祝福您身體健康，工作順利。

　　雖然您不能再教我們了，但是我永遠也忘記不了您對我們孜孜不倦的教導(dǎo)，您對我們的奉獻將會伴隨著我的一生。

　　師恩難忘作文 篇13

　　老師，這個詞不僅僅意味著三尺講臺和那一支支粉筆，它更多的意味著對一個孩子人生的指路標。李老師，我想為你唱支歌高考表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

　　20xx年二月的一天，盡管冬天已經(jīng)接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對眼前的這座建筑生出一絲恐懼。

　　因為某種原因，我被迫轉(zhuǎn)學(xué)，心靈的恐懼使我害怕面對新事物。報道的那一天，當我踏進教導(dǎo)主任的'辦公室時，我聽到的第一句話就是——“以你這個成績，想在這里呆下去很難�！蓖�著那一堆95，我這個80顯然有些不知所措。

　　整個四年級，我都頑強地跟了上來，雖然成績平平，但總體還是讓大家都滿意著。

　　從五年級開始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠掛著笑，身上散發(fā)著一種莫名的和藹與親切。她教我語文。

　　她將我的興趣轉(zhuǎn)移到了課外積累中。先從一些詩歌開始，而后是名著，最后是提筆寫作文。我開始時有些抗拒，甚至試著去逃避，但終究無濟于事，更何況，我自己也是“心比天高”。

　　她了解到我轉(zhuǎn)學(xué)的原因，對我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報；我仍記得她專門抽出一節(jié)小自習(xí)來考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實，我的那篇作文并不怎么出彩，當時自以為是的議論實則很幼稚，而當時自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩，多讀了兩本書而已。但當時這些給我?guī)�來了莫大的滿足感與成就感，我的學(xué)習(xí)成績開始芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

　　轉(zhuǎn)眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解這場考試，甚至聞所未聞。她便對報了名的同學(xué)一一詢問，并向其它家長了解情況，多次溝通后幫我報了名。再后來，我們年級二百多名學(xué)生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

　　短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒有她，我可能會變成一個“問題少年”，若沒有她，我可能會在那個小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

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