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一堂緊張的課作文

時(shí)間:2023-11-03 12:53:45 好文 我要投稿
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一堂緊張的課作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的一堂緊張的課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一堂緊張的課作文

一堂緊張的課作文1

  星期四,查老師對(duì)我們說(shuō)全國(guó)特級(jí)教師華應(yīng)龍老師要在星期六聽(tīng)我們上課。我們一聽(tīng)可開(kāi)心了,因?yàn)槲覀冇值鹊秸故荆?)班風(fēng)采的機(jī)會(huì)了!

  星期六我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校,為上課做著準(zhǔn)備。一踏入階梯教室,我們經(jīng)呆了,來(lái)聽(tīng)課的老師至少有100多人,雖然我們(7)班是久經(jīng)沙場(chǎng),身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士了,但面對(duì)如此壯觀的景象,不免有些緊張。

  隨著起立聲,我們進(jìn)入了解決問(wèn)題的策略這一單元,査老師打開(kāi)了課件,首先出現(xiàn)在我們眼前的,是兩個(gè)不規(guī)則圖形:一個(gè)有點(diǎn)像火箭,而另一個(gè)則類(lèi)似于個(gè)花瓶。要求比出這兩個(gè)圖形的面積大小。如此簡(jiǎn)單的題目自然難不倒我們(7)的同學(xué)們,題目剛剛打開(kāi),幾個(gè)思維較快的同學(xué)立馬舉起了手,沒(méi)舉手的大概是比較害羞,不過(guò)我們都發(fā)現(xiàn),將火箭上面的那個(gè)半圓平移到下面的凹槽當(dāng)中,就可以變成一個(gè)長(zhǎng)方形,花瓶也用同樣的方法進(jìn)行改變,這樣我們就可以很方便地比較兩個(gè)圖形的大小了。

  査老師隨后又提出了許多問(wèn)題,但每個(gè)同學(xué)都顯的很拘謹(jǐn),不是特別放的開(kāi),似乎每次舉手之前都要反復(fù)斟酌,在確保自己的答案是正確之后才舉手發(fā)言。每次發(fā)言的時(shí)候都是小心翼翼地說(shuō)深怕出了笑話(huà),就連汪芯儀也有點(diǎn)拘謹(jǐn),但是她的`回答還是非常棒的,她能把數(shù)學(xué)的和語(yǔ)文一起發(fā)揮,尤其是她對(duì)査老師送我們的禮物進(jìn)行解答時(shí),更是體現(xiàn)出她的聰明與高超的語(yǔ)文理解能力。

  這堂課可真是緊張啊,我回答的時(shí)候心簡(jiǎn)直是蹦到了嗓子眼,手心都出了汗,不過(guò)這對(duì)我也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)!我相信當(dāng)下次我們?cè)谏线@樣的公開(kāi)課時(shí),我們(7)班會(huì)表現(xiàn)得更加好!

一堂緊張的課作文2

  今天下午,數(shù)學(xué)課上,又是我顏面盡失!

  數(shù)學(xué)課到了,老師讓我們先做題,然后再找?guī)讉(gè)同學(xué)講題,我們很快做完了,然后在講題,沒(méi)想到第一個(gè)講題的就是我,我有點(diǎn)畏懼,回想上幾次失敗的經(jīng)歷,平時(shí)成績(jī)名列前茅,但一讓我講題,我就吞吞吐吐,一緊張腦子就一片空白了,更不用說(shuō)再講題了,這是我的一大缺點(diǎn)。

  剛走上講臺(tái),一如既往,普通話(huà)都說(shuō)不準(zhǔn)了,把這兩個(gè)字母讀成了那兩個(gè)字母,這讓我更加緊張,一時(shí)間不知道說(shuō)什么了,這道題我做對(duì)了,但說(shuō)就不行了,我急忙地掃了一遍題目,這道題其實(shí)并不難,我把最容易看懂的幾個(gè)式子寫(xiě)出來(lái),邊講著,講到比例式分配時(shí),毀了,腦子斷片了,不知道講到哪兒了,這可急壞了了我,我呆呆地站在那里,同學(xué)們用吃驚的眼光看著我,我又用最快的速度梳理了一下過(guò)程,終于過(guò)程如上刀山,過(guò)火海,十分艱難,我滿(mǎn)藍(lán)通紅,我覺(jué)得我顏面盡失,好想找個(gè)地縫做進(jìn)去呀!

  數(shù)學(xué)老師點(diǎn)評(píng)了一下我的`題,他說(shuō)應(yīng)該用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)回答,如果考試的話(huà)只寫(xiě)一些式子這樣會(huì)讓老師沒(méi)有頭緒,但是思路還是不錯(cuò)的。

  我回想我講題時(shí)在上面的無(wú)助,整個(gè)題得勇了分鐘,太慢了,過(guò)了一大會(huì)兒講一點(diǎn)兒,再講一點(diǎn)兒,太丟人了。

  我的語(yǔ)言表達(dá)能力不行,這使很多事上有妨礙,所以,我下定決心要提高語(yǔ)言表達(dá)能力,但愿能有所提高吧!

一堂緊張的課作文3

  數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是強(qiáng)項(xiàng),我從小喜歡上數(shù)學(xué)課時(shí),但自從進(jìn)入三年級(jí)后,我的強(qiáng)項(xiàng)就不很明顯了,我的心情有時(shí)會(huì)非常緊張。

  數(shù)學(xué)上課鈴聲一響,我回到座位上,全身緊張,心砰砰地跳著。為什么呀?原來(lái)這節(jié)課老師要分析數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)卷了!斑@次肯定考得不好”的念頭這時(shí)卻老在腦子里回響,心中想揣著一只小兔子,怦怦怦地直跳。

  盼望著,盼望著,數(shù)學(xué)洪老師終于拿著一疊試卷興沖沖地走進(jìn)教室。開(kāi)始分析卷子了,當(dāng)老師說(shuō)出答案時(shí),我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣,“啊,總算做對(duì)了”。心中的.一顆大石頭總算落地了。同時(shí),旁邊也傳出“太棒了,我做對(duì)了!”或“怎么又做錯(cuò)了,看來(lái)今天回家又要被媽媽責(zé)怪了”的語(yǔ),聲音此起彼伏。我想:還算好,我都對(duì)了。

  卷子發(fā)下來(lái)了,我一看:85.5分!嗯,不理想。我仔細(xì)一看,上面有很多不該錯(cuò)的地方。有些是應(yīng)用題漏寫(xiě)得數(shù)了,有的是答案抄錯(cuò)了,其實(shí),爸爸在這次測(cè)驗(yàn)前就這么叮囑我:“千萬(wàn)要仔細(xì)!基礎(chǔ)部分可不能失分啊!不能馬虎啊”。但是,我還是一而再,再而三的錯(cuò),馬馬虎虎的毛病始終改不了。

  “唉,又要扣一格了!”我有點(diǎn)沮喪。因?yàn)槊看慰荚囍灰陀?0分以下,就要在家里進(jìn)步表格上被扣掉一格。你還不知道吧,這一格可代表了10元錢(qián)呢,不過(guò)這只是記帳的。爸爸媽媽說(shuō)等我長(zhǎng)大后用這比資金給我上大學(xué)作為學(xué)費(fèi),這也算是自食其力吧!

  下次考試,我一定要仔細(xì)一點(diǎn),再也不馬虎了,一定要考到95分以上,我心里暗暗地下著決心。

一堂緊張的課作文4

  字典,這是每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)的必備品,一開(kāi)學(xué)我們桑老師就立了一條新規(guī)矩:每個(gè)人都要帶一本字典來(lái)學(xué)校。沒(méi)有就去買(mǎi),沒(méi)帶就得抄。

  放學(xué)后,同學(xué)們都去買(mǎi)字典,有那個(gè)笨蛋愿意抄字典啊!可我卻偏偏忘記了這事。星期五的第一節(jié)課就是語(yǔ)文,大家都在課桌上放好了字典,等著老師來(lái)上課,就我沒(méi)有,這時(shí)我可慌了手腳,到處向同學(xué)借,可惜沒(méi)時(shí)間了。上課鈴一響,桑老師大步走了進(jìn)來(lái)。我腦子里亂的像一團(tuán)麻花,糊的像一堆漿糊,雙腳開(kāi)始無(wú)力地抖動(dòng),心里已經(jīng)做好了抄字典的準(zhǔn)備。桑老師看了看我們,我從她的眼神中知道,我已經(jīng)game over了。過(guò)了一會(huì)兒,桑老師大聲說(shuō):“沒(méi)帶字典的統(tǒng)統(tǒng)起立!边@句話(huà)讓我感到自己就像熱鍋上的螞蟻,我想起立又不敢!昂芎,沒(méi)人忘。”桑老師說(shuō)道。我無(wú)力地趴在桌子上,頭上手上都出了冷汗。還好桑老師開(kāi)課了,我想這下安全了?勺屛胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,老師讓大家查“顫”字的'讀音,同學(xué)們各個(gè)開(kāi)始翻開(kāi)字典,而我拼命咬著紅領(lǐng)巾,心半秒不停的跳著。最后同學(xué)們異口同聲的回答:“‘顫’讀‘zhan’”謝天謝地老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)我。這次,我雖然躲過(guò)了一關(guān),但是我的心還是久久不能平靜……

  經(jīng)過(guò)這一課,我吸取了教訓(xùn)。以后一定要把老師說(shuō)過(guò)要帶的東西記牢,不可再馬馬虎虎了。

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