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掌聲的作文(必備)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的掌聲的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的作文1
記得我在上四年級(jí)時(shí),得到過一次最熱烈的掌聲,那掌聲至今還經(jīng)常在我的耳邊響起,它成了我最難忘的掌聲。
四年級(jí)時(shí),我不愛說話,就甭說上課了發(fā)言了,下課我總是一個(gè)人在座位上發(fā)呆,不過老師卻經(jīng)常叫我起來讀課文、認(rèn)生字生詞、回答問題,這些事情已成了我的“家常便飯”。
第一節(jié)語文課快下課前,老師說:“下節(jié)課讀大家自己寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報(bào)告》,同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)好好修改一下!薄岸b忊彙⒍b忊!鄙险n鈴聲響了,同學(xué)們紛紛回到座位上。老師站在講臺(tái)上說“今天,我們來讀一讀大家寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報(bào)告》,看誰寫得最好!”老師先叫起來幾個(gè)學(xué)習(xí)很不錯(cuò)的同學(xué),他們寫得都很不錯(cuò),隨后老師把我也叫了起來,讓我來讀,頓時(shí),我的心里就像一個(gè)大皮球,砰砰直跳。
我心想,如果寫得不好被同學(xué)們嘲笑怎么辦?我膽戰(zhàn)心驚地站了起來,讀起來我寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報(bào)告》,不知道過了多少時(shí)間,我終于讀完了,我自己也不知道我是怎樣讀完的,我心里的`大皮球也漸漸地停了下來。當(dāng)我的朗讀聲剛一落,下面就想起一陣陣熱烈的掌聲,同學(xué)們都說我寫得太好了,老師也表揚(yáng)了我,這時(shí)我興奮不已,我心里的大皮球又跳起來。
有了這次難忘的掌聲的鼓勵(lì),等于給了我無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從那以后,我便喜歡上了寫作。掌聲就是這樣,有時(shí)能使一個(gè)沒有自信的人,找到自我,戰(zhàn)勝自我。我多希望我們的生活多些掌聲,同學(xué)們請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲。
掌聲的作文2
我記得七歲時(shí)家里養(yǎng)了一盆蘆薈,是我老爸從徐老師那邊移過來的。
一天,我看見老爸從外面抱著一盆綠色的東東回家,我立馬問“老爸,這是什么?厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒,看起來挺厲害的!
老爸說:“這是蘆薈,是一種多肉植物,胖胖的肥肥的,你平時(shí)喝的蘆薈酸奶就是用它做的!
我想了想說:“人類太可怕了,連這么一種可愛的物種也不放過,如果人類再這樣下去的`話,好多物種都會(huì)滅絕。”
老爸一邊鼓掌一邊對(duì)我說:“你說得對(duì),我們應(yīng)該尊重世上萬物。”
過了幾天,我那可愛的小蘆薈不知為何生病了,耷拉著腦袋,顯得很不舒服。我去查了百科全書,終于知道了答案:原來蘆薈是沙漠地帶的植物,不能澆太多的水。我知道后連續(xù)幾天都沒給他澆水,小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次為我鼓起了掌。
又過了幾天,我把小蘆薈帶到了班上,跟老師同學(xué)們介紹了小蘆薈的成長過程。說完后,老師和同學(xué)們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。
小蘆薈在成長,我也在成長。
掌聲的作文3
每個(gè)人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵(lì),是一種肯定,是一股力量。我也曾得到過掌聲,是掌聲讓我在挑戰(zhàn)面前自信滿滿,奮勇向前。
那是一個(gè)月清風(fēng)高的夜晚,我躲在被窩里思索著明天的作文比賽。我翻來覆去,怎么也睡不著,想到明天就要與作文高手同堂比賽了,我的心里就直打鼓,生怕發(fā)揮不好。
這時(shí),我決定起床繼續(xù)看書做準(zhǔn)備。我點(diǎn)亮臺(tái)燈,看起書來。半個(gè)小時(shí)過去了,爸爸不知什么時(shí)候來到了我的身邊,他拍拍我的肩,說:“時(shí)間不早了,快別看了,早點(diǎn)睡覺!”我搖搖頭:“明天就要比賽了,我哪里還有心思睡覺?”“要想成功,并不是一時(shí)的努力就夠的,只有平時(shí)多學(xué)多練,才能取得成功!”爸爸突然小聲鼓起掌來,“我相信我女兒能成功!”我撲進(jìn)了爸爸的`懷抱中,對(duì)他說:“相信我,我一定會(huì)成功。”那一夜,我感到父愛是甜的。
第二天,我在比賽中發(fā)揮得很好,文章的語句十分優(yōu)美,還得了個(gè)二等獎(jiǎng)。放學(xué)后,我興奮地一路小跑著回到家,告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來,我沉浸在父愛中。
這是鼓勵(lì)的掌聲,我從這掌聲中感到父愛的甜蜜與濃厚,這掌聲讓我感動(dòng)萬分。是爸爸的掌聲讓我自信,讓我有十足的勇氣去挑戰(zhàn)困難,去戰(zhàn)勝困難。這掌聲會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心中,成為一個(gè)鼓勵(lì)我奮勇向前、永不放棄的聲音。
掌聲的作文4
掌聲人人都值得擁有,都是誰給你掌聲的,老師、同學(xué)、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲,是警察叔叔和佰生人給我的',那是我第一次別人為我鼓掌,那是多么美妙的聲音。
那是一個(gè)有太陽的下午,我和爸爸在一棵樹下聽音樂,我們聽得是《綠色》,聽著聽著手機(jī)就沒電了,我和爸爸心情變得失落,然后,我們?cè)诠珗@里走了幾圈,我們發(fā)現(xiàn)了一棵桂花樹,因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸,這顆樹高大挺秀,也是拿著濃濃的香味,在這里有許多人。
突然,有一女子尖叫起來,就在我我爸爸旁邊,那名女子,被刀刺死,但刀卻不在。
我們打110,警察來了,把這名死者,帶回去,我爸爸叫住了警察說:“那名兇手還會(huì)殺一個(gè)人,因?yàn)榈蹲硬灰娏,而且在那種人多的地方,拿走刀,很有可能被人沒發(fā)現(xiàn),兇手不會(huì)冒這這個(gè)險(xiǎn),所以說明兇手還會(huì)殺人!”警察想了想,在草叢里躲了起來。爸爸叫我先回去。
突然,兇手出來了,爸爸知道,兇手想殺我,所以,暗中跟了過來,兇手拿起刀,真想刺我,其實(shí),我早就知道,便跑了起來,兇手也跑了起來,突然我腳疼,兇手也停住,我趁兇手不注意,拿走了刀,警察來了,抓住兇手,警察和陌生人看到我這么勇敢,便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽雨。
掌聲真好!
掌聲的作文5
在人生中,掌聲是是一座燈塔,能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí),是掌聲讓你有了信心;當(dāng)你失敗時(shí),是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒,就從哪里站起來;當(dāng)你成功時(shí),是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行
哎!你的字怎么七扭八歪呀?
你的字沒有體。
你的字怎么跟你球似的亂彈?
爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。
練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想:幾千個(gè)字呀!這哪練得完成呀!我有點(diǎn)想放棄了。
下了決心,就不能放棄!我堅(jiān)定地說道。我拿著字帖開始練字,寫著寫著,就開始亂寫了,手酸得厲害,想出去玩會(huì)兒。但看了看我的字,和其他學(xué)生寫的字,簡直相差十萬八千里呀!為了我的字能寫得更好!我又開始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開始,一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐,我繼續(xù)練習(xí)。
經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn),我的字漸漸寫得方方正正的了,一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人!我自己看著自己的作業(yè)本就覺得賞心悅目。
開學(xué)時(shí),老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單,大聲宣布:這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步,等一下給全班展示一下。頓時(shí),我感到很興奮!
老師用含笑的目光看著我,同學(xué)們也把贊許的'目光投向我。老師接著說:希望刺刺進(jìn)一步努力!現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落,老師率先鼓起了掌,緊接著,啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。
那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報(bào)的呀!
掌聲的作文6
人生中我們聽過許多掌聲,我也不例外,但最讓我感動(dòng)的還是一年級(jí)時(shí)老師給我的掌聲。
記得那時(shí),我很膽小,上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽,不要膽子那么小。而我卻做不到,不是我不想舉手而是我不敢。
有一次上語文課時(shí),老師問了同學(xué)們一個(gè)很難的問題,其他人好像都不懂,但我已經(jīng)會(huì)了。我心想,到底要不要舉手呢?如果說錯(cuò)了老師會(huì)說我,同學(xué)們會(huì)笑我嗎?我正想著呢,已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈,老師應(yīng)該不會(huì)叫我了吧!我的心里樂開了花。
就在這時(shí),老師說:“還有沒有誰會(huì)這道題目,誰答對(duì)了可以加一朵小紅花哦!”聽到有獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們都躍躍欲試,我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來,但是又馬上放下了。
可是我的.手剛要放下時(shí),老師說:“葉子嘉同學(xué)你來回答吧!”
我只得站了起來,臉像熟透了的柿子,滿臉通紅,汗如雨下。
“怎么啦,你不會(huì)嗎?”老師關(guān)切地問。
“不,我會(huì)!蔽矣梦⑷醯穆曇艋卮。
老師說:“同學(xué)們,我們給她點(diǎn)掌聲吧!”
頓時(shí),教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信,于是,我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎(jiǎng)我條理清晰、語句完整,這讓我心里還有點(diǎn)小得意。
就是同學(xué)們的掌聲的威力,讓我戰(zhàn)勝膽怯,勇于表現(xiàn)自我。讓我們給膽小的人一點(diǎn)掌聲,讓他們自信起來吧!
掌聲的作文7
生活需要掌聲。掌聲是對(duì)他人成功的喝彩;掌聲是精神上無言的鼓勵(lì);掌聲更是心與心連接的紐帶。
我各方面都還不錯(cuò),唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級(jí)的時(shí)候,每次上課回答問題時(shí),我都不敢舉手發(fā)言,擔(dān)心自己說錯(cuò)了,惹同學(xué)們笑話。又一次上課時(shí),鄭老師提出了一個(gè)問題,同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手,踴躍回答老師的問題。這個(gè)問題我也有自己的答案,可內(nèi)心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當(dāng)鄭老師的目光掃向我的時(shí)候,我的臉一下子漲的通紅,把頭埋得更低了,生怕老師喊到我的名字。正在這時(shí),鄭老師溫柔的聲音傳來:“怡靜,你來回答一下這個(gè)問題,可以嗎?”我膽戰(zhàn)心驚地站起來,小聲地并且還結(jié)結(jié)巴巴地說出了心中的答案。鄭老師立刻表揚(yáng)了我的想法大膽?yīng)毺兀提議讓全班同學(xué)為我鼓掌,鼓勵(lì)我下次回答問題時(shí)勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里,我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。
從此以后,我再也不怕回答問題了。舉手發(fā)言的`次數(shù)越來越多,聲音也越來越響亮。我知道,那次掌聲我收獲的不全是贊美,還有更多無聲的鞭策和鼓勵(lì),才使我找到了應(yīng)該有的自信。
感謝鄭老師為我掌聲響起,使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫,使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會(huì)充滿自信,迎接我每一個(gè)明天。
掌聲的作文8
生活就像一個(gè)“五味瓶”,酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在這個(gè)“五味瓶”中,就需要同學(xué)之間的互助,朋友之間的微笑,親情之間的關(guān)愛……我覺得生活更需要掌聲。
記得那還是四年級(jí)的.時(shí)候,有一次,黃老師讓作文寫得好的同學(xué)到講臺(tái)上讀自己最滿意的作文。前五位同學(xué)都大方、自豪地讀了自己最滿意的作文。當(dāng)輪到戴智宇時(shí),教室里傳來了隱隱約約的哭聲。我聞聲望去,只見戴智宇趴在課桌上哭了起來,肩膀一聳一聳的,同學(xué)們都呆呆地望著他。
過了許久,教室里傳來了細(xì)微地安慰聲,同桌的張珂凡輕輕地拍著他的背,伏在他的耳邊,安慰他。但是,哭泣聲還是在教室里蔓延。前后位的同學(xué)也都紛紛安慰他,鼓勵(lì)他。不知什么時(shí)候教室里響起了掌聲,同學(xué)們受到了感染,都鼓起掌來。掌聲越來越大,終于,戴智宇停止了哭泣,慢慢地抬起頭來,擦干了眼淚,走上講臺(tái),他翻開作文本,讀起了作文。同學(xué)們都認(rèn)真地聆聽著。戴智宇的聲音剛結(jié)束,教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。
通過這件事,我明白了,有時(shí),小小的掌聲也是一種鼓勵(lì)。在別人膽怯,沒有自信的時(shí)候,我們應(yīng)該給予他掌聲。
掌聲的作文9
金色的童年像萬花筒般五彩繽紛,經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的,卻是那第一次掌聲。
以往,我的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn),時(shí)上時(shí)下。慢慢地,我對(duì)自己失去了信心,總覺得不如別人。
有一次,胡老師在臺(tái)上講課,同學(xué)們都在專心致志地聽課,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見。這時(shí),老師要請(qǐng)同學(xué)讀課文,大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小,生怕老師叫到我?墒牵蠋煹哪抗馄湓谖业纳砩,她說:“聰涌,你來讀吧?”我當(dāng)時(shí)非常緊張,心想:讀不好,老師會(huì)生氣,同學(xué)們會(huì)瞧不起。想到這,我更緊張了,站起來后兩腿直發(fā)抖,舌頭好像打了結(jié)一樣,因此讀得結(jié)結(jié)巴巴,聲音小得像蚊子叫。這時(shí),老師用那雙明亮且會(huì)說話的眼睛望著我,說:“我相信你能讀得好。來,大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧!”說著,胡老師帶頭鼓起掌來,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻,我的`臉發(fā)燙,心里有一種幸福的感覺,不知從哪兒來的勇氣,大聲地讀了起來。我剛讀完,教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著,胡老師送來鼓勵(lì)的話語:“聰涌同學(xué)讀得很好,自然,流利,有表情。請(qǐng)大家再次把掌聲送給他!”隨后,雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時(shí),我得到了莫大的鼓舞,覺得自己是世界上最幸福的人。
從那以后,我的學(xué)習(xí)積極性提高了,課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表揚(yáng)我,同學(xué)們羨慕我……
我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲!
掌聲的作文10
其實(shí),不管是天才,還是普普通的人,都是需要有掌聲來鼓勵(lì)自己,這樣才能20讓我們振作起來。其中,這里面有一段是這樣的:他去借讀的學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)。音樂老師見到他,十分興奮,希望他能為同學(xué)們彈首新曲子,看他有沒有進(jìn)步。他嘆息著告訴音樂老師十分吃驚,他則滿是傷感地說自己是一個(gè)笨蛋,怎么努力也只能去三流音樂學(xué)院,所以決定要放棄音樂。
音樂老師立刻反駁他的話,同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后,他被同學(xué)們拉到了鋼琴前,在同學(xué)們不斷地央求下,他的手指終于開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完,所有的同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲,仿佛一道曙光驅(qū)散了他心頭的陰霾,他心底里那鋼琴家的.夢想再次復(fù)活。
回到家,他對(duì)父親說,他還要繼續(xù)學(xué)琴。當(dāng)年,他就順利地考取了中央音樂學(xué)院附小。我看了這段,也讓我深深地感受到,一次失敗,沒關(guān)系。可以靠大家鼓勵(lì)重新再來,這樣,才會(huì)有成就。
這篇文章里的他,就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗,所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。
掌聲的作文11
生活是七色橋,有天真的夢想,成功的喜悅,挫折的痛苦,孤獨(dú)的寂寞……我們需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身邊溫存的話語。今日就讓我們走進(jìn)我們的生活,去尋找屬于生活的樂章。
記得那是一個(gè)晴空萬里的日子里,陽光溫柔的撫摸大地,身邊的一切事物都顯得懶洋洋的。“叮鈴鈴……”一聲急促地電話鈴打破了昔日的寧靜,接完電話,媽媽連忙對(duì)我說:“玉蘭廣場那邊的工作人員說你報(bào)什么,讓你趕緊去比賽!”我驚訝道:“恩!我是報(bào)了一個(gè)舞蹈比賽,怎樣這么快?我還沒準(zhǔn)備好!”說完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場,先去看看情景,一進(jìn)里面,工作人員便問我叫什么名字,找到我的名字后,工作人員把我?guī)У搅酥付ㄎ恢。來到后我驚呆了,在我面前的那些人早已穿好自我準(zhǔn)備的演出服在門口焦急地等待,一看就明白是有備而來,我的自信心又消去了一大半,媽媽好像看出了我的細(xì)心思:“孩子,沒事的`,只要盡力就好,要對(duì)自我有信心!”媽媽話音剛落,工作人員就報(bào)到了我的名字,我心里暗暗地給自我加油鼓勁,充滿自信的走上舞臺(tái),一支舞蹈完后,臺(tái)下鼓起了經(jīng)久不息,那一聲聲鼓勵(lì)的聲音仿佛編織成了一首歌,在我的生活里和生命中奏出美妙的樂曲……
掌聲是一個(gè)很有魔力的東西,它會(huì)帶你聆聽生命的完美樂章。所以在我們的生活中,掌聲是必不可少的!
掌聲的作文12
掌聲,給予我們力量;掌聲,給予我們勇氣;掌聲,給予我們信心。讓我們學(xué)會(huì)鼓掌,用掌聲來迎取我們多姿多彩的人生。
——題記
為別人鼓掌
掌聲是一種尊重,是一種欣賞,是一種鼓勵(lì)。別人也有超越我們的地方,請(qǐng)把我們珍貴的掌聲送給別人,愿別人再創(chuàng)輝煌。
我們的班長成績很好,她是我的競爭對(duì)手,每次考試,不是她第一就是我第一,然而她超越我的次數(shù)總比我超越她的次數(shù)要多得多,但我從來就沒有放棄過。我還記得當(dāng)我們一起走上榮譽(yù)的懷抱的時(shí)候,臺(tái)下轟轟烈烈的掌聲,深深感動(dòng)著心靈,我們都為彼此鼓掌,給予自己最好的祝福。讓我們?yōu)閯e人鼓掌,讓掌聲灌溉心靈,獻(xiàn)上自己最真摯的友誼。
為自己鼓掌
我們都有成功過,都有優(yōu)點(diǎn),都有專長。請(qǐng)給自己信心與力量,讓我們?yōu)樽约汗恼疲缸约涸賱?chuàng)佳績。
在學(xué)鋼琴時(shí),一首曲子總讓我彈不好,試了好幾次,還得等老師來把我教。老師說,給自己掌聲吧,相信我能彈得好。掌聲的力量無窮盡,給予了我信心與毅力,再試了幾次,終于成功了,掌聲如美妙的'音樂,流入心中,給予信心與希望。請(qǐng)給自己掌聲吧,讓心中充滿希望。
為人生鼓掌
我們的人生是多么輝煌,多么豐富多彩。美妙的樂章,也會(huì)有雄壯澎湃的聲音,請(qǐng)不要被困難嚇倒,為人生鼓掌,奏起最美的樂章。
掌聲給予我們信心,給予我們力量。讓我們?yōu)閯e人鼓掌,為自己鼓掌,為人生鼓掌。
掌聲的作文13
啪啪的掌聲不絕于耳,記憶重溯,回到小學(xué)六年級(jí)……
“喂喂!一會(huì)上課要檢查昨天背誦,你背了嗎?”“!我忘了,怎么辦?” 嘰嘰喳喳的說話聲不絕于耳,但大都是關(guān)于這次語文背誦的,我的嘴角微微向上翹起,幸好我背了。
上課后,我全神貫注地聽老師念名字上去背,那斷斷續(xù)續(xù)的背誦連我都聽不下去了,果然,老師無奈的叫了停,說一句誰自愿上臺(tái)去背誦。
我舉起手來,老師耷拉的臉?biāo)查g揚(yáng)了起來,我有些緊張的走上臺(tái)去,開始背誦。我順口背誦著,手漸漸松開,突然一個(gè)聲響打斷了我,原來是文具盒掉到了地面上,但我大腦的齒輪卻運(yùn)作不起來,我的手又緊握了起來,教室里連一根針掉下來都聽得見,,老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌,我看著那鼓勵(lì)的笑容,腦中閃過一個(gè)靈光,又緩緩背了起來,直至背完,完美得無一絲漏洞,猛然間,班級(jí)里響起雷電般的`掌聲,那掌聲似是要把我淹沒似的,我緊握的手再次松開,邁著優(yōu)雅的腳步,不同于上臺(tái)的緊張,放松自信的走下臺(tái)去。
直到我來,掌聲才漸漸褪去,整節(jié)課我都難以平腹激動(dòng)的心情,那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什么?”同桌搖了搖我的手,記憶歸位,回到了現(xiàn)在!昂呛,”我尷尬地笑著,“沒,沒有……那個(gè)你昨天看《快樂大本營》沒有啊?”果然,我成功的將話題轉(zhuǎn)移,聽著同桌繼續(xù)那滔滔不絕,口若懸河,貫古通今的嘮叨,我笑了笑。
掌聲的作文14
說起掌聲,我第一個(gè)能想到的就是那個(gè)少年,王源。
他是從小學(xué)五年級(jí)開始到公司訓(xùn)練的,一路上經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,才創(chuàng)作今天的輝煌,那么是什么能使他一直堅(jiān)持走下去呢?沒錯(cuò),就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭,甚至有的時(shí)候想過放棄,但是一想到放棄,腦海里就逐漸浮現(xiàn)出那些粉絲熱情的掌聲,這點(diǎn)便是他一直以來的動(dòng)力吧,不想讓粉絲失望,想展現(xiàn)出一個(gè)更好的'自己。
如果夢想有捷徑,那么這條路一定叫做堅(jiān)持。他們?cè)幸粋(gè)十年之約,一晃就到了三周年,看著他在舞臺(tái)上認(rèn)真表演的模樣,粉絲不禁鼓起了掌,他仿佛是感受到了,跳的更帶勁了,后來演講時(shí),他講到了堅(jiān)持下去的原因,不是錢財(cái),不是炫耀,而是大家對(duì)他的肯定和熱情地掌聲。他曾說,即使再苦再累只要聽到大家的掌聲他就會(huì)有動(dòng)力,他能堅(jiān)持。
帶著大家的期望,他去了聯(lián)合國演講。短短兩分鐘就把簡單的臺(tái)詞展現(xiàn)的淋漓盡致,連美國的代表也夸他,他還一點(diǎn)都不驕傲,還很謙虛,這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲,真的很神奇啊,可以帶給人歡樂,可以給人堅(jiān)持的信念,給人動(dòng)力,給人鼓舞,希望少年他以后創(chuàng)作出更好的成就,讓大家給他更多的肯定和掌聲。
掌聲的作文15
一道道的燈光旋轉(zhuǎn)而下,我感到一股溫?zé)幔虺双@獎(jiǎng)的快樂,更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵(lì)使我有再上層樓的精神,更在我失意時(shí),伸出充滿希望的手,適時(shí)拉我一把——掌聲,我最好的朋友。
從口齒不清到能站上臺(tái)侃侃而談,父母的掌聲總在一旁鼓勵(lì)著我,我的'演說能力,便在鼓勵(lì)的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時(shí),父母的雙手就是甘霖,滋潤我蓄勢待發(fā)的夢;在靜靜茁壯時(shí),朋友的雙手就是和煦日光,替我補(bǔ)充能量;在風(fēng)雨來襲時(shí),老師的雙手就是高聳的山脈,給我無比的安全感。身旁的人總是為我揮動(dòng)雙手,給我力量,夢想的樹成長了,可以為我遮風(fēng)擋雨,讓我得以養(yǎng)精蓄銳,繼續(xù)邁進(jìn)。
緊張著魔似的剮痛心扉,當(dāng)主持人手中的麥克風(fēng)呼喚我的名字,我突然感到一陣暈眩,但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中,流竄滿身。從第一個(gè)字到最后一個(gè)字,一縷縷苦練的回憶飄入我心,父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際,而陣陣掌聲也隨之起舞,替我?guī)ё叩娜魏尾皇娣母杏X?谥斜某隽耍骸爸x謝大家!毖劭魭伋鲆坏螠?zé),我喜悅,因(yàn)槲易龅搅耍桓驗(yàn)槲覜]有辜負(fù)每一個(gè)掌聲給我的期待、每一個(gè)掌聲寄托在我身上的希望。
一個(gè)掌聲、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)期待,有人花費(fèi)了一生的精力,莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過后,掌聲將帶來欣喜,更可以分享快樂,讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來幸福;那么掌聲終可成為只成功的青鳥,為人的前程謳歌。
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