我行，我可以作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我行，我可以作文，希望能夠幫助到大家。

我行，我可以作文1

　　“You can ,you up!”對(duì)于我而言，“I can ,I up”。每次想到渾身都充滿了力量。它給予了我勇氣、信心。勇者無(wú)敵，成功說(shuō)來(lái)就這么簡(jiǎn)單。要經(jīng)常性的告訴自己：“我行，我可以”。

　　3月中旬，參加了經(jīng)開(kāi)區(qū)體衛(wèi)藝工作會(huì)議。會(huì)議結(jié)束，我就5月初經(jīng)開(kāi)區(qū)健美操比賽進(jìn)行了詳細(xì)的翻閱，重點(diǎn)記錄了各項(xiàng)要求。

　　回到學(xué)校，就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。這次，是我任教的第一次比賽，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、訓(xùn)練時(shí)間緊張、比賽任務(wù)重（一個(gè)半月兩套操，還包括編排隊(duì)形），這些都給我?guī)��?lái)了無(wú)形的壓力。從參加完會(huì)議，我就一直組織學(xué)生積極的訓(xùn)練，由于操的難度較大，動(dòng)作套路復(fù)雜，學(xué)生的接受能力比較慢，很多學(xué)生出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，這使我的自信心受到了影響。

　　但是，看到孩子們每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)舞蹈教室，再次點(diǎn)燃了我的熱情。我把訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，從每天兩次改為三次，加班加點(diǎn)的和孩子們一起訓(xùn)練。我告訴自己：我行，我可以。也告訴孩子們，你行，你可以，給孩子們加油打氣。

　　現(xiàn)在，訓(xùn)練任務(wù)幾乎完成，孩子們的訓(xùn)練效果也不錯(cuò)。我更加堅(jiān)信，凡事都要有信心，要想著“行”。

　　工作中的一次次挑戰(zhàn)，使我成長(zhǎng)。我認(rèn)為，成長(zhǎng)的'代價(jià)就是接受挑戰(zhàn)。請(qǐng)你講課，你就勇敢的接受；請(qǐng)你大會(huì)交流，你就勇敢的接受；請(qǐng)你……，你就勇敢的接受。成功最需要的是自信。就我們學(xué)校的老師，他們敢飛，肯飛，他們不怕外邊的風(fēng)雨，不怕太陽(yáng)的熾熱，不怕路途的坎坷，不怕寒風(fēng)的凜冽，不怕秋雨的狂暴，不怕黑夜的漫長(zhǎng)，不怕身心的疲憊，迎接著一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。他們都給我樹(shù)立了榜樣，讓我鼓起勇氣，展翅飛翔。

　　凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔(dān)心著“怕不行吧”，那你就沒(méi)有勇氣了。這種先入為主的消極態(tài)度，往往會(huì)把我們潛在的“人”的能量封殺。作為一名年輕教師，我想說(shuō)的是，從現(xiàn)在“起飛”，還不算晚。要做好起飛前的準(zhǔn)備，要對(duì)自己說(shuō)：“我行，我可以”。

我行，我可以作文2

　　開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期三快樂(lè)活動(dòng)日，同學(xué)們翹首以待的“我行我秀”四年級(jí)寒假作業(yè)展示活動(dòng)開(kāi)幕了。活動(dòng)前，我班同學(xué)已經(jīng)是摩拳擦掌了，有的在默默復(fù)習(xí)數(shù)獨(dú)解題技巧，有的在忙不迭地?cái)[弄自制的元宵燈和小制作，還有的在演練口琴吹奏，誰(shuí)都想著要一展身手呢！

　　活動(dòng)開(kāi)始后，同學(xué)們興致勃勃地走向各個(gè)展室教室：看！四（6）班教室內(nèi)人頭攢動(dòng)，三個(gè)班級(jí)共39名參加者正全神貫注地注視著大屏幕上的畫(huà)面，他們?cè)谛蕾p《灰姑娘》等原版視頻，結(jié)合閱讀文章，進(jìn)行視聽(tīng)理解競(jìng)賽。他們認(rèn)真地看著、聽(tīng)著、記著、默念著，欣賞完視頻，他們專注地做題。瞧！我班17名同學(xué)參加了聰明格游戲競(jìng)賽活動(dòng)，這也是大家喜愛(ài)的寒假游戲之一。聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)在寒假做了很多數(shù)獨(dú)題目，對(duì)數(shù)獨(dú)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，還和爸爸媽媽一比高低呢！這會(huì)兒可以和同學(xué)們互相比試了。他們認(rèn)真地思考，每攻下一道數(shù)獨(dú)題，他們的臉上會(huì)露出會(huì)心的笑容。聽(tīng)！哪里傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的旋律？原來(lái)是吹口琴的同學(xué)在展示才藝呢！《喜洋洋》等熟悉的'旋律悠揚(yáng)地流淌，為大家?guī)��?lái)了藝術(shù)欣賞的愉悅。其它教室也都熱鬧非凡：作文展示，“溫暖”人心；跳繩展示，“跳跳”欲試；“變廢為寶”作品展示，贊不絕口；自制元宵燈展示，增添喜氣……

　　活動(dòng)結(jié)束后，分享在繼續(xù)，快樂(lè)在疊加，大家喜滋滋地看著成長(zhǎng)手冊(cè)中的才藝章，意猶未盡。這次活動(dòng)就像是同學(xué)們快樂(lè)寒假生活的一個(gè)窗口，一個(gè)縮影。通過(guò)展示交流活動(dòng)，我們知道：我行——我可以；我秀——我精彩！

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