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集體備課基本要求
集體備課基本要求1
改革課堂教學，備課是重要環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息，探討教學方法，切磋教學藝術的一項重要措施。
一、定備課內(nèi)容、時間和中心發(fā)言人
集體備課強調(diào)個人在獨立鉆研教材、大綱基礎上集體交流。為了增強集體備課的實效性，學期初要按照教材確定集體備課內(nèi)容，并把重點備課任務合理分解，落實中心發(fā)言人和備課時間，排出一學期的集體備課一覽表，便于教師明確任務，提前準備（本學期要求第一章的第一節(jié)進行集體備課）。
二、要突出“研究”
1、集體備課要從教學思想的樹立、大綱的領會、教材地位的評析、教材分析處理，教學目標的確定、教法的選擇、課堂教學結(jié)構(gòu)的確定、教材編寫意圖、教學設計的策劃等方面進行深入研究，特別是研究教學如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。
2、集體備課即要研教又要研學，從教與學兩個方面設計和組織。不僅要研究教師教什么，“怎么教”，還要研究學生如何運用學法積極主動學習。
3、確定中心發(fā)言人，為的是提高備課質(zhì)量，而不是一人備課，集體模仿。每一位教師都要獨立鉆研教材、大綱，在集體備課中積極參與與討論，發(fā)表自己獨到的見解，不能當“聽客”和“看客”，更不能用別人的教案。
三、要鼓勵教師解放思想，大膽創(chuàng)新
課堂教學是極富創(chuàng)造性的勞動，沒有固定模式，需要靈活運用教學方法，不同的教師有不同的`個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各班學生的具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討和交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。因此不可機械強調(diào)課時、內(nèi)容、教法、作業(yè)等絕對統(tǒng)一。
四、注重集體備課的多樣性
集體備課的形式應靈活多樣，即有集中，又有分散。除了同年級同學科集體備課，還可不同年級同學科大組備課，或同年級不同學科集體備課，特別要注重學科之間的交流、溝通。
集體備課基本要求2
為深化基礎課程改革，推進生命化課堂構(gòu)建，創(chuàng)設教師合作研究平臺，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建和諧校園，全面提升教育教學質(zhì)量，打造高效課堂，特制訂本要求。
一、集體備課安排
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每周每學科集體備課時間為4課時（政、史、地、生為2課時)
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1、集體備課開始前：備課組長將教學內(nèi)容和進度安排通知到組員。
2、第一、二節(jié)課：每位教師獨立備課，通教材、通課標、通教輔，獨立進行教學設計；根據(jù)教學內(nèi)容合理設計教學板塊及各個教學板塊的具體組織形式和方法。
3、第三、四節(jié)課：備課組共同研討，在個人備課基礎上由備課組長或備課負責人主講，其他成員完善補充并提出不同意見共同研討，確定目標、重點、難點、授課方法形式、習題配備、作業(yè)等。
4、集體備課結(jié)束后：整理形成教案或?qū)W案。
二、具體要求：
（一）備課把握兩個重點：
1、把握好課程標準、教材內(nèi)容、教學目標和重點，準確把握每個課節(jié)在整個學科中所處的地位及前后聯(lián)系；
2、進行學生基礎、發(fā)展需要等學情分析，根據(jù)學情、學習規(guī)律、促進學生全面充分發(fā)展和保證學生主體地位原則進行課堂設計，以學定教。
�。ǘ┙虒W設計：
1、設計導入和復習檢測；
2、基本知識點、要點全面到位；
3、精心設計好例題、習題及重點難點突破的`方式方法，例題針對性、代表性強，訓練題梯度適中，循序漸進；
4、設計好拓展和探究性問題及解決方案，注重問題設計的科學性、實用性；
5、分析預見學生提出和解決問題中可能出現(xiàn)的不完善、不完整之處，設計好引導預案；
6、設計好檢查反饋及跟蹤作業(yè)方案；
7、設計有針對性的學法指導；
8、設計好過程性評價貫穿于教學的始終；
9、注重課堂各環(huán)節(jié)的串聯(lián)設計和教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。
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