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燃燒的蠟燭作文（集錦13篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的燃燒的蠟燭作文，歡迎大家分享。
燃燒的蠟燭作文1
有人說老師像春蠶，有人說老師像園丁，我認(rèn)為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)角，一副眼鏡后面閃爍著親切的目光，嘴角總是向上翹著，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。
劉老師上課很有方法，上她的'課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車的正面、側(cè)面、前面、后面，她買了一臺(tái)玩具車，邊講邊比較，不一會(huì)我們就把這道題聽懂了。她還把書中的小內(nèi)容編成生動(dòng)的小故事，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)她象媽媽一樣關(guān)心我們。今年開學(xué)不長時(shí)間她看到我們班70多名同學(xué)，有的包了書皮有的沒有包書皮，有的包的紅書皮有的包的綠書皮，就自己拿錢，將全班每名同學(xué)的書都包了書皮。有時(shí)她又象大姐姐，下課的時(shí)候，她帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過每一分鐘。
劉老師像燦爛的陽光，照耀著我們這些祖國的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識(shí)傳播給我們。劉老師我愛你。
燃燒的蠟燭作文2
“開飯啦！開飯啦！”聽到這個(gè)聲音，我就知道奶奶已經(jīng)做好了可口的飯菜了，我這個(gè)小饞貓飛快地從房間里跑出來看著一桌子的美味，情不自禁的'說：“嗯！聞著就香，吃起來一定很棒！”
正當(dāng)我們享受著美味，突然停電了，就在那一瞬間我陷入了恐慌狀態(tài)，過了一會(huì)我看見了一絲微弱的光亮，��！原來是奶奶點(diǎn)燃了蠟燭。不一會(huì)兒蠟燭中已燃的蠟流了下來，我天真地問：
“奶奶，蠟燭怎么了，它怎么“哭”了？”“它不是哭，而是喜極而‘泣’！”奶奶回答道，“它心甘情愿犧牲自己照亮別人，當(dāng)人們因?yàn)樗Φ臅r(shí)候，它覺得它這一生也值得了！所以，它開心得流淚了�！�
奶奶以前是一名教師，但是由于條件很不好，許多孩子家里很窮。奶奶經(jīng)常將一些吃不上飯的孩子帶回家，給他們吃飯教他們學(xué)習(xí)知識(shí)。那些孩子都特別喜歡奶奶，奶奶也無怨無悔地關(guān)愛著他們，就像自己的孩子一樣。
如今，奶奶已經(jīng)六十五歲了，仍然辛苦地為我做飯、洗衣服，雖然媽媽經(jīng)常勸奶奶安享晚年，少做一些事。但是，奶奶仍然希望在她的晚年期里，能夠盡自己最大的努力為我們多做一點(diǎn)，為我們多付出一點(diǎn)，就像桌上的蠟燭一樣發(fā)出最后的一點(diǎn)光亮照亮我們。
不知不覺，我已經(jīng)忘記了將可口的飯菜送進(jìn)嘴里，只是呆呆地看著桌上即將燃燒完的蠟燭，眼里朦朦朧朧地陷入了沉思。
燃燒的蠟燭作文3
今年的9月10日是第xx個(gè)教師節(jié)，無數(shù)的學(xué)生都來看望自己最親愛的老師，來表達(dá)對(duì)老師辛勤培育的感激之情。
我們就像是一粒種子，在老師的照耀、澆灌下長成最美麗的花朵；我們就像小鷹，在老師的教育呵護(hù)下，飛向自己蔚藍(lán)的天空。幼小無知的我，在老師辛勤的教育、細(xì)心的呵護(hù)下漸漸地長大，樹立崇高的理想，創(chuàng)造自己廣闊地天空。正是因?yàn)槔蠋煾冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們才可以在知識(shí)的海洋中自由翱翔。
我每次路過學(xué)校，看到學(xué)校辦公樓的.燈光溫和的照耀著，就知道老師在為我們備課，難道老師不是為了每一個(gè)學(xué)生的將來在辛勤勞動(dòng)嗎？想到這里，感動(dòng)的淚水就忍不住流下來，老師這樣為我們默默的付出，我們?cè)跄懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢！我真想大聲說：“老師啊，老師，您是我們每一位學(xué)生最敬佩的人，您真?zhèn)ゴ��！?/p>
老師，您把一代一代的學(xué)生培養(yǎng)成才，走上成功的彼岸，為國家作貢獻(xiàn)，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，想到這里我的心中充滿了敬佩之情。老師，您的精神激勵(lì)著我更加努力的學(xué)習(xí)。
教師節(jié)來臨之際，我祝您節(jié)日快樂。
燃燒的蠟燭作文4
有一天爸爸對(duì)我說蠟燭在水下會(huì)燃燒嗎？我想在水里的蠟燭應(yīng)該不會(huì)燃燒吧！除非奇跡出現(xiàn)，于是我一口咬定蠟燭在水下不會(huì)燃燒了的，除非真奇跡出現(xiàn)。爸爸說：“你說不會(huì)我說會(huì)，不信我們一起做一下試驗(yàn)好了。于是我們開始做起試驗(yàn)來，我們先拿了一個(gè)大臉盆，放上蠟燭，可蠟燭偏偏不聽話老時(shí)要到下來，于是我們絞盡腦汁想出了個(gè)好辦法我拿了一顆橡皮一根針一卷單面膠。我先用單面膠把橡皮固定住然后用針把橡皮相連，然后把蠟燭插在針上，把蠟燭點(diǎn)燃然后倒上水，水平面不能超過蠟燭的蠟燭芯，我等的心急如焚于是我對(duì)自己說：“加油江明遠(yuǎn)�！逼孥E出現(xiàn)了天哪蠟燭竟在水中燃燒了結(jié)果竟和爸爸說的一模一樣，我疑惑不解的.問爸爸，可爸爸卻在旁邊裝著一臉神秘樣，于是我求助知識(shí)淵博的電腦才知道蠟燭在水下燃燒的密秘原來是蠟燭周圍布滿了水分子，使得蠟燭周圍無法被火苗的溫度熔化，而中間的蠟燭沒有水分子的包圍，很快被火苗熔化，火苗也就陷了下去，所以才出現(xiàn)了火苗在水下燃燒的情況。
通過這件事我知道了蠟燭會(huì)在水下燃燒，也知道了科學(xué)就在我們的身邊只要我們處處細(xì)留心，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的道理。
燃燒的蠟燭作文5
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，是個(gè)高尚的職業(yè)。人們常用園丁、蠟燭來比喻贊美老師。
蠟燭是一種用來照明的物質(zhì)。但我覺得老師就是蠟燭，用自己的青春、知識(shí)和關(guān)愛照亮著自己的'學(xué)生，照亮他們?nèi)松牡缆�，把知識(shí)傳授給他們，直到自己滿頭銀絲，真值得欽佩和贊美。所以，我從小就有了一個(gè)老師夢。
我現(xiàn)在是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，每天都在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)。我一直比較尊重老師，因?yàn)槲议L大以后想做個(gè)老師，那么我現(xiàn)在尊敬老師，我長大后也會(huì)受到其他人的尊重。
就不如我們的語文老師——范老師，我覺得他就是個(gè)好老師，為什么呢？因?yàn)榉独蠋煂?duì)我們很好。有時(shí)上課我開小差了，范老師并不是兇巴巴的提示，而是用婉轉(zhuǎn)的語言提示我們，讓我們自己領(lǐng)悟其中的道理。有時(shí)還會(huì)開幾個(gè)玩笑，幽默一下，讓課堂氣氛活躍起來。
范老師上班的時(shí)間排的很滿。早上剛到學(xué)校，先在操場上走兩圈，然后吃早飯，燒開水。這些完畢后又立馬來到教室，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)。
我長大后要向范老師一樣，做一個(gè)盡心盡責(zé)的好老師。不過，就我現(xiàn)在的狀態(tài)想當(dāng)老師是比較困難的。因?yàn)槲业淖钥啬芰Ρ容^差，常常管不好自己。而且我還要再提高我的思想品德，因?yàn)槲矣袝r(shí)也很羨慕那些整天不好好學(xué)習(xí)，又喜歡在同學(xué)之間搞出一些事出來的人。
讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗吧！
燃燒的蠟燭作文6
它，是一個(gè)很瘦小的一根白色的柱子。它，能給我們帶來光明和溫暖。它是誰呢，它就是蠟燭！蠟燭的外表并不華麗，總的來說只有兩種顏色。是白色和紅色。但是，它卻能幫助我們?cè)诤诎抵锌吹焦饷�，在迷茫中找到回家的路�?/p>
大家可曾想過，當(dāng)你在生日蛋糕上面點(diǎn)上熊熊的火焰時(shí)，蠟燭在用自己的生命來為你喝彩；當(dāng)你做完作業(yè)，心里興奮的嚷著：終于做完了！而蠟燭在用最后一絲微光為你帶來光明！
蠟燭由一個(gè)修長的.身軀變成一團(tuán)白蠟，但它從不喊一聲苦，從不喊一聲累�？偸悄瑹o聞地把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們。蠟燭不圖虛榮，不炫耀自己，常常以謙虛為品格，是我們大家學(xué)習(xí)的好對(duì)象。
由此，我想到了一位樸素的不被人注意的清潔工。在每天早晨五六點(diǎn)時(shí)，窗外就會(huì)響起“沙沙”的聲響—那就是清潔工掃地的聲音。吃完飯，準(zhǔn)備去上學(xué)時(shí)，第一眼就看到了正在掃地的清潔工。她穿著一件大棉襖，這件棉襖卻很破舊。那天，下著蒙蒙細(xì)雨，這位清潔工并沒有打傘，只是用一個(gè)簡易的塑料袋來遮住細(xì)雨。一陣風(fēng)吹來，我不由的打了個(gè)寒顫。再看看清潔工，只是把手拿到嘴邊呵了一口氣，又繼續(xù)掃地了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，她的手被凍得發(fā)紫！
啊!這是一種多么偉大的精神呀！這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
燃燒的蠟燭作文7
一天晚上，突然停電了！媽媽拿出幾只蠟燭。于是我坐在蠟燭前寫作業(yè)，無意中望見燃起的蠟燭，那紅色的火苗，一跳一跳的非常光芒�；鹈缛紵�，蠟燭的蠟會(huì)一滴一滴流下來，就像它的眼淚，它先是堆積，越堆積越多，就在一瞬間，流了下來，接著越流越多，蠟燭只剩下一半了，它還繼續(xù)燃燒著，還不放棄。
這時(shí)我突然聯(lián)想起來我的老師—褚老師。她每天都要為我們批改作業(yè)，還要幫我們聽寫，聽寫完還要親自批改，除了做這些工作之外，她還為我們準(zhǔn)備了讀書角，書上的每一個(gè)標(biāo)簽，都是老師寫的，老師貼的。為了我們的方便，還用了幾節(jié)課的時(shí)間，畫了一個(gè)聽寫表。在課余，在課間，她要為我們準(zhǔn)備課程，還要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的`同學(xué)，每件事她都盡量做到最好�？上攵�，老師是多么辛苦的工作著，她為什么要給自己這么大的壓力？仔細(xì)想想，她也是為了我們。她不希望班里有一個(gè)同學(xué)把功課落下。她從來都是無所求，只求我們班里每個(gè)同學(xué)都能學(xué)習(xí)進(jìn)步，希望我們成為一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀集體。尊敬的老師：您的苦心，我們是知道的。雖然我們平時(shí)不表露，其實(shí)在心里暗暗努力著
這時(shí)來電了，打斷了我的思緒，那蠟燭只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，可是火苗卻越來越大，光芒也越來越大，這時(shí)的我，深深的被感動(dòng)了：小小的它，燃燒了自己，卻照亮了別人，直到最后一刻！
燃燒的蠟燭作文8
當(dāng)我看到那燃燒的蠟燭，跳動(dòng)的火焰；微弱的燭光；流淌的蠟汁，我便會(huì)想起我的母親，母愛如燃燒的蠟燭。母親不正像那默默燃燒的蠟燭嗎？她默默的為我們奉獻(xiàn)，為我們做得一切都數(shù)不勝數(shù)。我還清楚得記得：去年冬天的一天，我放學(xué)回家。到家后感到自己有些不舒服。媽媽下班后，見我在床上爬著，肯定感覺到了我不舒服。拿過溫度表試了體溫，我高燒到38。5*C。
媽媽二話沒說，給我穿上衣服，就拉我往外走。當(dāng)時(shí)我連站直身體的`力氣都沒有了，更別說走了。媽媽蹲了下來。我家住5樓，把一個(gè)不到60斤的小姑娘背下去對(duì)一個(gè)壯漢來說沒什么，但是背我的是媽媽。媽媽很瘦很瘦，才90多斤，媽媽那么瘦小把我背下去可是費(fèi)了九牛二虎之力。醫(yī)院離家用很遠(yuǎn)，附近也沒有出租車，媽媽只能用自行車推著我走。
到了醫(yī)院，醫(yī)生說要打點(diǎn)滴，在暖和的房間里，我不只不覺中睡熟了。點(diǎn)滴打完了，已經(jīng)是傍晚。媽媽怕我著涼，把她的棉衣脫下來給我穿上了。刺骨的寒風(fēng)吹打在媽媽瘦弱的身上。到了家樓下，媽媽有背起我向5樓走去。當(dāng)時(shí)我感到媽媽每上一個(gè)臺(tái)階，她的腿都在打顫。
這就是母親對(duì)我的愛，您用您瘦小的肩膀?yàn)槲覔纹鹨黄{(lán)天，讓我在您的肩膀下茁壯成長。這叫我想起一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”母親，您不就像那燃燒的蠟燭，流淌這您那喜悅的淚水。
燃燒的蠟燭作文9
我的班主任阿倩老師在我的心目中就像一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。阿倩老師她很漂亮，也很貼心，臉上總是溢著燦爛的笑容。她有一頭烏黑發(fā)亮的及腰長發(fā)，總是扎成一根馬尾，挺直的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬，干凈利落。每當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，總會(huì)找她幫忙，因?yàn)樗幚硎虑榭傆幸惶邹k法。這時(shí)，她不會(huì)火冒三丈地批評(píng)你，只會(huì)和藹可親地幫你解決困難。所以我們班上的同學(xué)都很喜歡她。
有一次，班里這些這些愛探險(xiǎn)的男孩子在下面沒有墊子的情況下玩單桿。有位同學(xué)一不小心失手摔了下來，頭上就鼓起了一個(gè)大包。同學(xué)們看見了都跑去告訴阿倩老師，老師不但沒有罵他調(diào)皮，還親自帶他去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，并叮囑同學(xué)們下次一定要小心注意。下午，那位同學(xué)感到胸口悶悶的，還有些發(fā)痛，阿倩老師立刻給他媽媽打電話，讓她把孩子接回家調(diào)養(yǎng)幾天再來上課。
上學(xué)期期末，阿倩老師讓大家買《小學(xué)生必背古詩75首》，寒假時(shí)背誦，開學(xué)回校抽查。開學(xué)抽查時(shí)，她發(fā)現(xiàn)大家買的版本不一樣，所以里面的'內(nèi)容也不一樣。阿倩老師想來想去，終于想出了一個(gè)好辦法：去網(wǎng)上查找出正確的75首古詩，并一首一首抄下來，讓那些缺少古詩的同學(xué)抄上去，這樣大家就可以按時(shí)背誦了。她是這么想的，也是這么做的，很快，同學(xué)們的古詩就都統(tǒng)一了。
阿倩老師總是為他人想得很多，也做得很多，并教導(dǎo)我們要像蠟燭一樣：燃燒自己，照亮別人。
燃燒的蠟燭作文10
蠟燭，它雖然是一件不起眼的生活用品，可是它燃燒著自己，照亮別人。老師又何常不是這樣的呢？
我的語文老師她長著一雙紫葡萄似的眼睛，秀眼秀眉，高鼻梁，櫻桃小嘴，一頭飄逸的'秀發(fā)，她無時(shí)無刻地關(guān)心，照顧我們，卻疏忽了自己。
為什么說她疏忽了自己呢？其實(shí)事情是這樣的，那天老師與平常一樣地為我們講課，可是她憔悴的臉色和嘶啞的聲音卻出賣了她，“哦，老師帶病堅(jiān)持上課�！巴瑢W(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同地挺起腰板，認(rèn)真聽講，但是我的心卻時(shí)常跟著老師的咳嗽而起起浮浮，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴��！我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀！我是多么想化做一顆為老師治病��！雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽得卻是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。因?yàn)槲覀冎览蠋熓侨找共賱谖覀儾派〉摹?/p>
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這不正是我們的老師嗎？
老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操心！老師啊，我要贊美您，您就像春蠶一樣，吐絲到死絲方盡，您就像蠟燭一樣，犧牲自己卻照亮別人，你就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識(shí)，你就像……
燃燒的蠟燭作文11
什么？蠟燭可以在水里燃燒？相信很多人聽到都會(huì)摸不著頭腦，現(xiàn)在給讓我們一起去看看吧！
實(shí)驗(yàn)需要一根蠟燭、一個(gè)杯子、打火機(jī)、一些水。實(shí)驗(yàn)前，我想：火一碰到水就會(huì)滅掉，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不可能成功的。
開始做實(shí)驗(yàn)了，只聽“咔”的一聲，火苗鉆出了打火機(jī)�；鹈缭谙灎T的底部燃燒，不久蠟燭底部變黑了�！暗梧薄暗梧�，蠟燭的'“汗滴”滴在了杯子里，老師迅速把蠟燭往杯子里一壓，蠟燭就穩(wěn)穩(wěn)地站在杯中央。
接下來，火苗越燃越旺，我們把眼睛睜得大大的，生怕漏過什么細(xì)節(jié)�；鹪絹碓酱�，燭火處的蠟油鼓鼓的，好像一個(gè)頑皮的孩子，遲遲不肯離開媽媽的懷抱�，F(xiàn)在，燭火在水面上燃燒，我們根本不用擔(dān)心它會(huì)滅掉。
沒過多久，鼓鼓的蠟油破了，流到蠟燭旁邊，浮在水面上形成了一座“小島”�；鹇氐陀谒�。蠟火旁邊有一堵蠟燭形成的圍墻，把燃燒的蠟燭圓圓地保護(hù)起來。
蠟燭真神奇！過去，我只知道蠟燭給我們帶來光明。沒想到，今天的實(shí)驗(yàn)讓我見證蠟燭的神奇，創(chuàng)造了火在水面下燃燒的的奇跡。
燃燒的蠟燭作文12
從我上學(xué)至今，我接觸過各種各樣的老師，但三年級(jí)時(shí)的王老師對(duì)待工作最認(rèn)真、最負(fù)責(zé)任。并且長得也是亭亭玉立的,她的個(gè)子有點(diǎn)高，身材挺勻稱，會(huì)說話的眼睛炯炯有神，再加上老師通常戴的近視鏡 ，一看就知道是個(gè)肚里裝滿學(xué)問的人。
王老師講課有個(gè)習(xí)慣：她反復(fù)的講我們要記住的`內(nèi)容，還重點(diǎn)的講我們需要注意的地方。講完后，還要再進(jìn)行一個(gè)小測試，如果誰哪里出錯(cuò)了，老師就給他（她）補(bǔ)課，并讓他（她）多遍的補(bǔ)錯(cuò)題，加深記憶。如果有一大部分同學(xué)都錯(cuò)了，那王老師就繼續(xù)講這些內(nèi)容，直到同學(xué)們都做對(duì)了為止。王老師不像其他的老師，壞學(xué)生學(xué)不會(huì)就不管了，她不放棄每個(gè)同學(xué)，即使只有一個(gè)同學(xué)沒有把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)掌握住，老師也要留下來耐心的給那個(gè)同學(xué)講解。
王老師不但工作負(fù)責(zé)，而且特別關(guān)愛同學(xué)。一天，王老師正在上課，鑫鑫突然頭疼起來，趴在桌上號(hào)啕大哭，王老師急壞了，二話不說，扶起鑫鑫去了學(xué)校附近的診所，又急忙給鑫鑫的家長打了電話，家長趕到后，她才匆匆忙忙的返回學(xué)校給我們上課。
��！多么好的王老師呀，王老師不正是個(gè)犧牲自己，照亮別人的蠟燭嗎？她犧牲自己的精力，想換來的不正是同學(xué)們的好成績嘛，我們?cè)趺春靡馑寄茏屗�？我們不能辜�?fù)她的期望，我們要盡自己最大的努力，回報(bào)老師。
燃燒的蠟燭作文13
馬上就要期中考試了，為了考出好成績，我在家里用心寫著老師布置的作業(yè)。寫著寫著，“�！钡囊宦�，周圍的燈全滅了。糟了，停電了！我的作業(yè)還沒有寫完，可怎么辦呀？
這個(gè)時(shí)候，媽媽從遠(yuǎn)處走了過來，手里拿著一根燃燒的蠟燭，把蠟燭固定在我的書桌上。蠟燭穿著火紅的衣服，站在我的書桌上，它的.身體里有一根線，一縷火紅的火苗在他的頭上燃燒著。一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，好像一個(gè)調(diào)皮的孩子在蠟燭頭上跳舞。看，火苗兒跳得多開心呀！可我似乎又覺得蠟燭好像不太開心，蠟燭不停地向下滴著蠟油，我想：那是蠟燭在流血嗎？還是被火苗燒痛了在流眼淚？
蠟燭在慢慢地變短，為了不讓蠟燭繼續(xù)變小，我開始爭分奪秒地寫作業(yè)，過了大約二十分鐘，我的作業(yè)寫完了�？墒窍灎T已經(jīng)只剩下一個(gè)小頭了。
看著變短的蠟燭，我覺得蠟燭特別像一個(gè)人，她為學(xué)生們教授知識(shí)，而自己卻在慢慢變老，她就是老師。老師每天一大早就來到學(xué)校備課，只是為了學(xué)生們能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師把知識(shí)、光明留給學(xué)生，而自己卻在慢慢變老。我們長大成人，用老師給我們的知識(shí)創(chuàng)造家園。是老師照亮了同學(xué)們的心靈，點(diǎn)燃同學(xué)們的智慧，難道不像蠟燭嗎？
看著這根馬上就燒完的蠟燭，我內(nèi)心無比難受，我真想讓蠟燭的生命可以再長一點(diǎn)，可蠟燭選擇了這條路，就無怨無悔。蠟燭默默無聞，燃燒自己、照亮他人，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)！
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