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我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
我的老師有很多。有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師,有溫柔的美術(shù)老師,我要說的是我原來的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任老師——吳老師。
吳老師是一位漂亮的女生,她的皮膚很白很干凈,留著齊耳的學(xué)生頭,偶爾會(huì)扎成一個(gè)馬尾辮。吳老師的眼睛上有時(shí)會(huì)架一幅近視鏡,看上去更顯秀氣。吳老師還有一對(duì)大眼睛好像會(huì)說話,看著誰(shuí),誰(shuí)就知道自己哪個(gè)地方做錯(cuò)了。
表面看吳老師和藹可親,其實(shí)吳老師也有嚴(yán)厲的一面,記得有一次,我們班的一位同學(xué)上課和同桌說話,不認(rèn)真聽講,吳老師就罰他站了一節(jié)課,回家還要寫400字有家長(zhǎng)簽字的`保證書,并讓家長(zhǎng)中午給老師打電話。還有一次,我忘寫了一項(xiàng)作業(yè)。第二天來學(xué)校,吳老師就讓我補(bǔ)寫,我為了趕時(shí)間就快速的寫完,完全沒有注意字體。沒想到細(xì)心的吳老師看后又讓我重寫,直到我寫好了才讓我通過。
吳老師,是一位既嚴(yán)厲又有責(zé)任心的人。對(duì)我們的學(xué)習(xí)總是一絲不茍,耐心、認(rèn)真地給我們批改作業(yè),F(xiàn)在,吳老師不再教我們,也不再是我們的班主任。但,我會(huì)永遠(yuǎn)記著教育我,傳授我知識(shí)的吳老師。
我的老師作文2
我永遠(yuǎn)也忘不了她――我一二年級(jí)時(shí)的老師。
那是一個(gè)月光朦朧的夜晚,我和媽媽在家樂福中悠閑地購(gòu)物。突然,我覺得肚子有點(diǎn)難受,看來不得不去一次洗手間了。臨走時(shí),我再三叮囑媽媽:“一定要在原地等我,千萬(wàn)別走開!”盡管如此,可等我回來尋找媽媽時(shí),她早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
突然,一張熟悉得面孔映入我的眼簾,咦?這不是我的班主任畢老師嗎?我心中充滿了希望,沖上前,急切地叫了一聲:“畢老師!”老師回頭一看,驚訝地說:“季驍瀅,怎么是你?”老師抬起頭,朝我身后看了看,疑惑地問:“大人沒有陪你嗎?”聽了老師的話,委屈的淚奪眶而出,我嗚咽著對(duì)老師:“我剛剛?cè)ド蠋,等我回來媽媽就不不見了!”老師一聽,馬上放下手中的購(gòu)物車,緊緊地拉住我的手,帶著我在家樂福中尋找。我們時(shí)而穿梭在擁擠的人海中,時(shí)而出現(xiàn)在一排排食品架前,幾乎跑遍了整個(gè)家樂福,可媽媽還是不見蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來,老師看到了,馬上用手擦去我的淚珠,安慰到:“放心,你媽媽說不定在哪里等你呢!”見我不哭了,她又踮起腳尖,四處眺望,看得出來,她比我還著急!拔矣修k法了!走!我們?nèi)シ⻊?wù)臺(tái)用廣播聯(lián)系她!
果然,這一招還真管用,不一會(huì)兒,焦急的媽媽就出現(xiàn)在我眼前,我急切地?fù)湎驄寢尩腵懷里,緊緊地抱住了她。當(dāng)媽媽想對(duì)畢老師說聲謝謝時(shí),老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
如今,畢老師已不再教我,可她對(duì)我還是那樣充滿著無(wú)私的愛,這是一位老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷。
我想大聲說:“謝謝您,畢老師!”
我的老師作文3
我的語(yǔ)文課外班的老師,有一雙玲瓏剔透的大眼睛,光一照,還會(huì)反射出耀眼的光,并且眼睛上長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的睫毛,給人的感覺,就好像在圓潤(rùn)的臉上畫了一對(duì)眼睛。每次上課,都得在櫻桃般的嘴上抹著一層口紅,而且,總是被烏黑的.頭發(fā)所蓋住的耳朵還是引人注目,因?yàn)槎渖洗髦粋(gè)小巧玲球閃閃發(fā)亮的耳釘,這就是我的語(yǔ)文課外班老師一一安老師。
安老師是一位優(yōu)雅而又博學(xué)多才的老師。她很愛笑,一笑凸出的蘋果肌比凹進(jìn)去的還要多。安老師很有意思,每次用很土或很怪的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言來這我們笑,我們笑時(shí),安老師也跟著一起嗨皮。
安老師對(duì)我們特別特別……好,把關(guān)于這節(jié)課的所有知識(shí)都會(huì)一心一意地講一遍,并且講得詳細(xì),從來不拖堂。安老師對(duì)待我們從來不施行暴力行為,而是按我們的思路來講課。
安老師有時(shí)還特別嘮叨,時(shí)不時(shí)嚷嚷一句,聽著安老師嘮叨,有時(shí)我的腦仁都受不了了。
安老師講題愛斤斤計(jì)較,一道講過的題給忘了,安老師就三分像發(fā)狠地說:“哎呀,你們?cè)趺催@么……”一串話語(yǔ)后,開始拿起粉筆手舞足蹈地?fù)]舞著,一撿筆或一眨眼的功夫,一滿黑板筆記,這也算老師中的盡職盡責(zé)吧。
……
在人生之路上遇到過很多種性格的老師,教育方法也肯定大不相同,安老師,你是我心目中我最喜歡的老師……
我的老師作文4
蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵,老師辛勤地把知識(shí)傳授給學(xué)生。在童星老師就像我們父母,為我們傳授知識(shí),更為我們打理生活。在眾多辛勤的老師中我最喜歡我的語(yǔ)文老師張老師。
張老師喜歡穿一身暗黃色衣服,有一頭又黑又亮的頭發(fā)像黑緞子一樣,濃濃的眉毛掛在眼睛上;不大不小的眼睛好像會(huì)說話,時(shí)刻在提醒我們,要好好學(xué)習(xí),她的嘴巴笑起來很溫暖。就像我們的媽媽一樣。
和所有老師一樣,張老師也希望我們能夠有個(gè)好成績(jī),她給我們一遍遍的講解,嗓子都啞了。還是堅(jiān)持帶著話筒給我們上課,讓同學(xué)們都能聽得清清楚楚。這就是堅(jiān)持的張老師。
張老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求非常嚴(yán)格。安排的作業(yè),第二天一早兒,都會(huì)逐項(xiàng)檢查,絕對(duì)沒有遺漏,如果我們上課時(shí)說話,那當(dāng)天的'作業(yè)就會(huì)增加一項(xiàng)以作懲罰。這就是嚴(yán)厲的張老師。
張老師總是在進(jìn)門的時(shí)候,問問我們昨晚睡得怎么樣,冷不冷;還會(huì)摸摸我們的小臉蛋,提醒我們要勤抹抹臉;更會(huì)在我們出門時(shí)不厭其煩的提醒要穿外套。這就是貼心的張老師。
因?yàn)閺埨蠋,我把童星?dāng)成了我的家,把同學(xué)們當(dāng)作弟兄。在這里。我要說一聲:“老師,謝謝您,您辛苦了!
我的老師作文5
在幾年的學(xué)習(xí)生活中,我遇到過很多的老師,他們之中,有的似老虎般兇猛,有的像綿羊般溫柔,有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現(xiàn)在不教我了,但我永遠(yuǎn)忘不了她,忘不了她對(duì)我的教誨。
我的英語(yǔ)老師姓楊,她活潑開朗,整天滿面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛,能隨時(shí)洞察著我們的一舉一動(dòng),小巧的嘴巴總能說出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí),腰背挺得筆直,看起來精神飽滿,渾身好像有使不完的勁。
楊老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟,一個(gè)也不能錯(cuò)。即使錯(cuò)了一個(gè)字母,也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試,我做錯(cuò)了一道題,那道題老師講了許多遍,楊老師見我仍舊犯錯(cuò),就使出“殺手锏”——罰抄,讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上,我抄得手臂都酸了,實(shí)在抄不下去了。媽媽見狀,主動(dòng)幫我寫了幾遍。第二天早上,老師檢查作業(yè)時(shí),我心里十分擔(dān)心:昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的`,媽媽的字跡和我的不一樣啊,老師看到了,一定會(huì)批評(píng)我的。這下慘了!此時(shí),我后悔莫及,如坐針氈,最終還是厚著臉皮,心驚膽戰(zhàn)地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的是,楊老師只是讓我們這些做錯(cuò)題的同學(xué)一起說了幾遍“自己的作業(yè)自己寫……”并提醒我說:“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫,作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)!敝笠矝]有再批評(píng)我。但這幾句話卻深深地印在了我的腦海里。
楊老師,長(zhǎng)大后我也想當(dāng)一名光榮的教師,像您關(guān)心著我們一樣,關(guān)心著我的學(xué)生。
我的老師作文6
在我們課間或中午期間,總有一抹小巧卻堅(jiān)定的身影在各個(gè)教室內(nèi)穿梭。而學(xué)生們見到這身影,不是調(diào)頭跑就是降低存在感,不讓“殺手”注意到。沒錯(cuò),她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中,楊老師是一個(gè)可愛負(fù)責(zé)的老師。
楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā),精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋,小巧高挺的鼻梁和一張愛笑的嘴。楊老師雖嬌小,但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人,都會(huì)將“行圓殺手”的稱號(hào)抹去。
我一開始也有些畏懼楊老,生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天,正巧那是我感興趣的話題,我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著,異常興奮。正當(dāng)我講到高潮時(shí),不知誰(shuí)說了聲“楊春彥老師來了!“我一驚,下意識(shí)望向教室門口,果然瞧見了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上,拿起筆假裝學(xué)習(xí)的`樣子。聽著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響,我心如打鼓。“完了完了,楊老師一定看見我說話了,這下可糟了,一定要扣我行圓分,怎么辦啊?!”我心想。隨著腳部的靠近,我咬緊唇瓣,抓著筆的手微微發(fā)抖,眼神游離,身體有些僵硬,低著頭緊盯著書頁(yè),大氣不敢喘一口。
就在我以為楊老師要遞來一張行圓條時(shí),卻只聽見了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音:“下次注意了!蔽毅读藥酌,當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí),回頭一看,有望到了那熟悉的背影,卻不似之前那樣,而是充滿了親切與和諧。
從那以后,每次見到楊老師我都會(huì)開心的打招呼,而楊老師也微笑著回應(yīng)我!靶袌A殺手”只是一個(gè)表面的稱呼,漸漸地這個(gè)名稱也會(huì)淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認(rèn)真負(fù)責(zé)也風(fēng)趣的老師之一。
我的老師作文7
每個(gè)老師都想讓自己的學(xué)生成績(jī)出色,有的同學(xué)不明白這個(gè)道理,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間就是沒有太多,而有的同學(xué)想學(xué)卻學(xué)不會(huì),這樣如果努力我想一定可以學(xué)好的。
有的同學(xué)是把玩放在第一了,感覺一天不玩仿佛就想被捆住了,有的同學(xué)是把精力放在玩游戲上了,而且玩游戲你確實(shí)沒有他強(qiáng),玩手機(jī)也是一種能力,我們所做的一切幾乎都是大人做不到的,老師說,你如果把你玩手機(jī)的勁頭旺仔學(xué)習(xí)上肯定可以拿第一的,可是我對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣。
記得我上二年級(jí)的時(shí)候,我的老師特別照顧我,那個(gè)時(shí)候我該升級(jí)了,可是;他卻讓我蹲一級(jí),給我爸媽說讓我別升級(jí),我爸媽同意了,后來我就在二年級(jí)上,老師對(duì)我好,我也特尊敬老師。
上三年級(jí)時(shí)候我的英語(yǔ)老師給我班主任說,讓我班主任告訴我的爸媽讓我再次蹲級(jí),班主任說我的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),想培養(yǎng)我,我爸媽不同意,那個(gè)時(shí)候我有八歲了,還想讓我蹲級(jí)。
六年級(jí)的老師很嚴(yán)格,但是我的'水平就英語(yǔ)和語(yǔ)文好點(diǎn),數(shù)學(xué)就不行了。
有一次,班上投票選拔班長(zhǎng),那個(gè)時(shí)候投我的比較多,就在那個(gè)時(shí)候,我和同學(xué)打了一架結(jié)果直接pass。
現(xiàn)在我在八年級(jí),我的不知道很好,脾氣不粗魯,我也特別尊敬他,尊敬老師是每個(gè)學(xué)生必須有的。
感謝天下的老師。
我的老師作文8
我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的副班主任---趙老師,趙老師帶著一副眼鏡,扎個(gè)小辮子,有一點(diǎn)很神奇,就是趙老師的性格。
趙老師的性格十分古怪,溫柔的'時(shí)候像一團(tuán)毛線,一點(diǎn)攻擊力也沒有,幽默風(fēng)趣,她的課通俗易懂就像白居易的詩(shī)。生氣的時(shí)候像一個(gè)火球,炙熱的烘烤著我們。
三年級(jí)趙老師剛開始教我的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速上升,跟竄天猴似的。趙老師說我找到了數(shù)學(xué)思維,我開心的不得了,課上更是積極回答問題,趙老師見到我都笑瞇瞇。但這種情況沒能一如既往,這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速下降,跟掉到地洞似的。趙老師問:“最近又有什么活動(dòng)?忙得作業(yè)都不改了?跟我走!”當(dāng)時(shí)我的心都快跳出嗓子眼了,此時(shí)空氣死一般的寂靜,讓我想起一句話“真是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o”。呼~呼~我舒了一口氣,你可能會(huì)問:這都死到臨頭了,為什么還舒了一口氣?哈哈,真是天助我也!原來上課鈴響了。趙老師說:“你先回去上課吧”!我心里的那塊石頭總算落了地,這場(chǎng)風(fēng)波就此結(jié)束。
雖然有時(shí)趙老師很兇,但我們都知道這是為我們好,我喜歡趙老師,更喜歡上趙老師的數(shù)學(xué)課。
我的老師作文9
教師,像辛勤的園丁,細(xì)心地澆灌著祖國(guó)的花朵;教師,似燃燒的蠟燭,默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào);教師,如潔白的春蠶,將知識(shí)的細(xì)絲留給我們,而自我卻死亡……啊,教師,您的精神,永記我心!
在我的腦海中,我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的.數(shù)學(xué)教師——陳教師。陳教師是個(gè)40多歲的人,個(gè)子中等,既和藹,又嚴(yán)格,你必須產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)吧?
陳教師是和藹的。在自習(xí)或課間的時(shí)候,她是那么地和藹,臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)好,所以是教師的得力助手。記得有一次,我上課聽不懂教師講的,放學(xué)便去問教師。教師聽了,耐心地給我講解,但我并沒有聽進(jìn)去。教師一遍遍地講著,絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了,這才肯回家。教師一遇到這種類型的題,就讓我回答。久而久之,我再也不怕了這種難題了。
陳教師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候,她并不許我們放錯(cuò)誤,就連班里的“尖子生”也不例外。那一次,教師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念,那次,我認(rèn)為這并不重要,所以沒有去背。當(dāng)教師在抽查時(shí),我低下頭,一副“教師別叫我”的模樣,沒想到,這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我,我站起來,嘴里都是亂說的,結(jié)果被教師罰抄5次,我抄好時(shí),交給教師,教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“你真讓我失望,你怎樣能這樣這么不認(rèn)真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢?”陳教師是公平的,并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而偏心于誰(shuí)……
陳教師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
我的老師作文10
在我的五年學(xué)習(xí)生活中遇見了數(shù)不盡的老師,可是讓我最敬佩的非屬語(yǔ)文老師莫屬。
李老師帶著一副眼鏡,瓜子臉,平時(shí)微笑待人,可是當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)卻有很嚴(yán)肅。她的語(yǔ)文課講得非常棒,同學(xué)們很佩服她。
我還發(fā)現(xiàn)了李老師很檢樸。9月10日教師節(jié)同學(xué)們送了許多禮物給老師,當(dāng)我和劉士毓去給老師送禮物時(shí),劉士毓驚奇的說:“老師的`筆筒怎么還是這個(gè),已經(jīng)使了好幾年了,早知道我給老師買一個(gè)筆筒呀!”我仔細(xì)一看,老師的筆筒原先是一個(gè)八寶粥塑料罐,被語(yǔ)文老師把蓋剪去,再在中間刮一個(gè)小口就成了一個(gè)筆筒,我心里直夸語(yǔ)文老師心靈手巧。當(dāng)?shù)弥,這個(gè)筆筒老師已經(jīng)用了好幾年后,心中一驚,原來李老師不但教學(xué)好還勤儉樸實(shí),不愧是優(yōu)秀教師。
語(yǔ)文老師還非常平易近人。每當(dāng)下課,語(yǔ)文老師就微笑著和同學(xué)們交談,我清楚地記得:那天下課,有一名同學(xué)去問老師:“老師,老師,你的眼鏡分別多少度。俊崩蠋熀吞@可親地說:“一個(gè)是200度,一個(gè)是275度!薄拔业难坨R度數(shù)比您的少!薄翱烊ネ嫒グ!”老師微笑著說,說完,她便拿著書走出了教室你看我們老是連這樣的小問題都會(huì)耐心解答。難道這不是老師手同學(xué)們喜愛重要原因之一嗎?
我給李老師總結(jié)四條優(yōu)點(diǎn),那就是心靈手巧、勤儉樸實(shí)、平易近人和口才極棒。
我愛我的老師!。
我的老師作文11
“一日為師,終身為父。”老師就像是我們的家人一樣陪伴著我們,他們不辭辛苦,認(rèn)真?zhèn)湔n,仿佛我們的學(xué)其實(shí)是他們上的。
我最愛的老師,便是語(yǔ)文兼班主任老師!記得五下的時(shí)候,因?yàn)榭炱谀┛剂,同學(xué)們未免有些緊張,而老師卻一幅冷靜的模樣,依舊一本正經(jīng)地上課。我瞅瞅課程表,這節(jié)是體育課,太好了!上課鈴響了,我正要下樓,突然看見老師跟體育老師一起來了,我的高興勁化成泡沫。誰(shuí)知老師高聲說:“要測(cè)跑步。”我一下子興奮了,跟同學(xué)們一起沖向操場(chǎng)。
輪到我了,我直奔過去,一次,兩次,三次……我的腳開始酸痛,跑不動(dòng)了,還差一點(diǎn),我咬牙堅(jiān)持著。忽然,隔壁道的女生撞過來,我一下子重心不穩(wěn)摔倒了,老師慌忙跑過來,剛剛那女生也趕緊扶我起來。我吃痛地揉了揉膝蓋,抬頭一看,正好對(duì)上老師的眼睛,不同于往日的嚴(yán)肅嚴(yán)厲,老師的`眼中是一片關(guān)心、擔(dān)心。我突然感動(dòng)了,她輕輕撫摸著我的膝蓋,動(dòng)作很輕,莫名給我一種安全感。
我突然愛上我的老師了,我才知道,她是多么熱愛工作,多么愛我們!
我的老師作文12
徐老師是我的數(shù)學(xué)老師,一頭齊肩的短發(fā),看著非常的清爽。雖然她沒有董卿的聲音,但講課時(shí)從麥里傳出的聲音,卻像音樂在流淌。
她是老師,其實(shí)更像魔法師,因?yàn)樗难劬?huì)說話。我上課講話時(shí),她會(huì)用責(zé)備的目光瞪著我,仿佛在說:“上課怎么可以聊天?”我積極地回答問題時(shí),她會(huì)用信任的目光看著我,仿佛在說:“大膽說出來,錯(cuò)了也沒關(guān)系!蔽铱剂艘话俜謺r(shí),她會(huì)用鼓勵(lì)的目光告訴我:“你很棒!要保持!”這雙會(huì)說話的'眼睛啊,讓我又愛又怕。
她是老師,其實(shí)更像媽媽。那天雨很大,奔跑中的我摔了一跤,徐老師從教室門口走過,看見了剛從水里爬起來的我,大叫:“天!快跟我去辦公室!”一進(jìn)辦公室,她叫道:“吳老師,快幫我打個(gè)電話通知他媽媽,趕緊送套干凈衣服來!”接著三下五除二把我的濕衣服扒掉,順手把椅背上的一件外套給我裹上,找來電吹風(fēng)對(duì)著我不停地吹,直到媽媽把衣服送來。電吹風(fēng)的風(fēng)暖暖的,我的心里也暖暖的。
我很享受在她的教導(dǎo)下長(zhǎng)大。我愿變成一杯清茶,滋潤(rùn)她的喉嚨;我愿化作一束鮮花,為她送去一片清香。
我的老師作文13
在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈,是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器,更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)砹撕艽蟮挠绊憽?/p>
幾經(jīng)失敗,我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前,像個(gè)樹木樁。起初,自己只會(huì)點(diǎn)頭yes,搖頭no。突然,老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著,用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說:“我問你,為什么這次歷史沒考好?還不分析一下是什么原因!”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場(chǎng)”上的那一段時(shí)光,想起那些我不該錯(cuò)卻寫錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散,不認(rèn)真了?
老師拍了拍我的肩膀,“下去好好反思吧,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,要勇于改正,一次考試并不算什么,重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水,暗下決心,定不負(fù)眾望。
……
受老師的“詔令”,我一步一腳印,慢慢的走到辦公室門前,舉起右手,輕輕的把門推開,露出一點(diǎn)縫隙,小心翼翼的探出頭,看見王老師靜靜地坐在椅子上,他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。
我鼓起勇氣,擺出一副若無(wú)其事的樣子,舉起右手推開門,喊了聲報(bào)告,得到“進(jìn)”的回應(yīng),抬起腳,慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴(yán)肅的神情!澳氵@次進(jìn)步很大,獎(jiǎng)你的!!苯又,用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品,嘴角不自覺的上揚(yáng),像是對(duì)自己進(jìn)步的.認(rèn)可,握緊獎(jiǎng)狀,心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思,“感激的話不用說了,老師認(rèn)可你的能力,也希望你繼續(xù)努力!
我的老師,一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文14
新的一年,新的學(xué)校,新的學(xué)期,給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強(qiáng)音,從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉,才會(huì)使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小鳥在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候,仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時(shí)候,我聽到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(zhǎng)后,把書包放在了架子上,就把自己的古詩(shī)詞拿了出來,開始了大聲朗讀。
上課了,老師慢步走到了講臺(tái)那里,說:“我們今天學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會(huì)兒找同學(xué)來說!弊x完之后,老師就問大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學(xué)會(huì)不會(huì)鄙視我。
就在這時(shí),老師注意到了我,好像要讓我來回答似的。過了一會(huì)兒,老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點(diǎn)也不完整,但是老師并沒有責(zé)怪我,讓我坐下吧。
下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過,老師安慰我:我只是想看看你們有沒有信心,并不求正確率。聽完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問題的時(shí)候,變得大膽起來了。
這事雖然過去了半個(gè)月了,但在我這仍然記憶猶新的.。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛就像點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田。
我的老師作文15
我今天給大家介紹一位老師,他就是我三年級(jí)的班主任——李辰老師。
他身高一米七左右,圓圓的的臉顯得很慈祥。圓圓的臉再加上黑邊眼鏡,還顯得很滑稽呢。
李辰老師對(duì)我們很好。記得那一次圣誕節(jié)的`時(shí)候,我和同學(xué)們都去給老師送禮物,給老師寫賀卡,老師很欣慰、高興,連連對(duì)我們說:“謝謝同學(xué)們!謝謝同學(xué)們!”我們給老師送完禮物就回到教室準(zhǔn)備上課了?墒菦]想到,老師居然把禮物全都拿來了,我還在思考中的時(shí)候,老師說道:“謝謝同學(xué)們?yōu)槲宜偷亩Y物,我非常感謝!”說著便把禮物拆開,把里面的糖、瓜子……都拿了出來,光是糖也得有五六十塊吧。老師把糖全都分給了我們,但是還有八個(gè)同學(xué)沒有呢,老師便把瓜子分給了他們。分完吃的之后,李辰老師又放關(guān)于圣誕節(jié)的電影給我們看,同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著。
還有一次,我們班王占祥同學(xué)的吃飯錢弄丟了,老師對(duì)他說:“不要傷心,總會(huì)好到的。”老師又給王占祥同學(xué)五塊錢,讓他吃飯。李老師還真是有愛心呢!
我非常想念這個(gè)老師,可是他已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。
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