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神奇的紙巾作文(集合11篇)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的神奇的紙巾作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的紙巾作文1
今天，我第一天來學(xué)校上課，剛進來王老師就拿出一卷紙巾，說要給我們變個魔術(shù)呢！我的小腦袋瓜里霎時多出了無數(shù)個問號：一張紙巾怎么變魔術(shù)呀？這才第一天上學(xué)，就給我們變魔術(shù)，和寫作文有什么關(guān)系呀？
我的問題還沒有思考完，王老師便把一張張紙巾拿給同學(xué)們，叫同學(xué)們跟著她一起做。首先，王老師把紙巾的一角放在大拇指和食指之間，把其他部分理成長條狀，像撫摸著一只可愛的小貓咪一樣，同學(xué)們一起跟著老師做，好像一邊做一邊在想著會變個什么來呢？
接著，王老師把下半部分揉成一團，捏在手里，使出吃奶的力氣用力塞緊，就像對待仇人一般虐待，我好像聽見了老師手中小貓咪的慘叫聲，我好想說：王老師！快別捏‘小貓咪’了！但是我還是忍不住心中的好奇心，跟著王老師的動作做了起來。接著，王老師再把露在外面的這個小角也塞進去！使出九牛二虎之力地塞緊，我冥思苦想，王老師到底要變個什么啊？
突然，王老師說：最后就是見證奇跡的時刻！老師用手往空中抓了一把魔術(shù)粉撒在拳頭上，吹了一口氣，攤開手掌，我一看，手里還是一團紙。我心想：什么也沒變嘛？再看看老師的`紙團，咦！怎么就剩我們的三分之一了呀？同學(xué)們都用質(zhì)疑的眼神看著老師，一個個都跑上來搜老師的桌子，可是一點兒證據(jù)都沒有搜到。
今天，老師給我們表演了魔術(shù)，真是太精彩了！
神奇的紙巾作文2
在學(xué)校里都是語文課學(xué)語文，數(shù)學(xué)課學(xué)數(shù)學(xué)�？山裉�，我們作文課上學(xué)魔術(shù)啦！真是大姑娘嫁人頭一回！
剛到學(xué)校，王老師就對我們說：“今天咱們要來變魔術(shù)。變魔術(shù)？學(xué)作文還要變魔術(shù)？”我正懷疑是不是來錯地方了的時候，王老師已經(jīng)發(fā)著紙巾了。我也顧不上這么多了，連忙跟著學(xué)起來。
第一步，王老師先把紙巾的一角放在大拇指和食指之間，就像提著一只小白兔的耳朵呢！真是覺得她有些粗暴，接著她又把其他部分像梳辮子似的理成長條狀，然后又輕輕的`撫摸著紙巾，仔細一看就像在撫摸一只溫順的小貓。這可有趣了，為了魔術(shù)能成功，我們也跟著做起來。
第二步，王老師把長條的下半部分用力揉成一團，像個小湯圓似的緊緊地捏在手里，生怕它逃跑，我像丈二的和尚摸不著腦，帶著疑問跟著老師舞弄著紙團。
第三步，王老師居然連露在外面的小角也不放過。她齜牙咧嘴地使出全身力氣把小角塞進去。我仿佛聽到了小湯圓的哭泣聲，可是為了尋找真相，我也只好跟著拍打手里的小湯圓。
當(dāng)我沉浸在悲傷之中時，王老師突然大聲地說：現(xiàn)在就是見證奇跡的時候了！同學(xué)們都睜大眼睛呆呆地看著王老師，只見她從空中抓了一把魔術(shù)粉。我們也跟著做，此時的我懵圈了，手里分明就是空氣�？墒峭耆珱]有機會質(zhì)疑太多。只聽王老師讓我們倒數(shù)：“三、二、一�！蓖趵蠋煍傞_手指，我們都站起來看個仔細，哼，明明就是紙團嘛！大家異口同聲地說�？僧�(dāng)我們攤開手時，發(fā)現(xiàn)王老師的紙團比我們的小幾倍呢。
叮鈴鈴下課了，可我百思不得其解，我得留下來跟王老師拜師學(xué)藝。
神奇的紙巾作文3
學(xué)作文就學(xué)作文，可是老師卻說今天我們變魔術(shù)，我真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥呀？
上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回到教室，余老師笑瞇瞇的說：“我們今天變個魔術(shù)�！鳖D時全班大笑起來，哈哈，哈哈，余老師只是個教作文的，哪會變什么魔術(shù)呀？
余老師開始發(fā)道具了，道具居然是紙巾，全班更沸騰了，連我也跟著質(zhì)疑起來了，只是一張小小的紙巾，哪能變什么魔術(shù)呀？可是老師還說：“說不定會變出黃金，鈔票，小狗或者小貓。我們大家被她神秘的表情打敗了。
緊接著，余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角，用另一只手輕輕地理成長條狀，像是在給自己的女兒梳頭發(fā)一樣，又像在撫摸自己的兒子，還像在為小狗梳毛一樣似的，似乎她說的那些一不留神真的`會變出來呢！
沒等我回過神來，余老師又把下半部分的紙條揉成團，然后用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我仿佛聽見了小紙團的哭泣聲，可是為了學(xué)魔術(shù)我也只好忍下心來把下半部分揉成團。
最讓我接受不了的是余老師連露在外面的小頭也不放過。也將它塞進了拳頭里。還拼命的擠壓，緊接著老師用手撒了一把魔術(shù)粉，然后讓三個同學(xué)吹了一口�！艾F(xiàn)在就是見證奇跡的時刻了”，余老師慢慢打開拳頭，竟發(fā)現(xiàn)紙巾是原來的四分之一，太不可思議了！
我真希望余老師還能在作文課上變魔術(shù)，我期待著！
神奇的紙巾作文4
我們眼中的紙巾只能擦擦手，擦擦嘴，而老師眼中的紙巾居然可以變魔術(shù)。
今天老師大搖大擺地走進教室，神神秘秘地說：“今天，我們來變一個魔術(shù)�！崩蠋熢捯魟偮�，我就說道：“老師呀老師，天上飛的那只牛是被你給吹上去的。”李總同學(xué)惡搞說：“討厭——”老師什么也沒說，就進入了正題。
老師給我們發(fā)了一張薄薄的紙巾，便給我們做起了示范。她先用右手捏住紙巾的任意一個角落，再用大拇指和食指的中間夾住那個角落，上面卻留著一個小角。我心里不禁想：“以前的魔術(shù)全不被我識破，就這次，也想難倒我，哼，說來想去，我還是弄不懂王葫蘆里到底賣什么藥啊。緊接著，老師像摸小狗一樣溫柔的摸著紙巾。難道摸一摸就會變出一條狗來，那打一打就會變出一頭牛來。
我趕緊回過神來，沒想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時，我仿佛聽見了小紙巾在傷心的哭著，還說：“為什么主人要把我?guī)У酵纯嘀腥��！盀榱藵M足我腦袋中的問號，我也顧不了小紙巾的感受了。我有摸有樣的學(xué)著老師，生怕看少了哪一步，讓老師把紙團扔了。最后，老師抓了一把魔粉，手指不停地上下動著，手還在紙團上面繞著。“見證奇跡的時刻到了�！比嗤瑢W(xué)一起倒計時，我們和老師把手同時打開，問題又來了，為什么老師的'是小的，我們的是大的呢？這個我還真沒弄清楚。
這紙巾真神奇，不僅能擦擦手、擦擦嘴，它還能變魔術(shù)呢！
神奇的紙巾作文5
今天，王老師神神秘秘地走進教室，對大家說：“告訴大家一個天大的秘密……”教室里變得鴉雀無聲，“我不但是老師，其實我還是……魔術(shù)師喲！我要以魔術(shù)師的身份來給大家變一個魔術(shù)�！蔽衣犃撕笤谛睦锇蛋档叵耄壕屯趵蠋熌菢�，還想變魔術(shù)，連牛都被你吹上西天了。
想著想著，沒等我回過神來，王老師就給我們每人發(fā)了一張很薄很薄的紙，現(xiàn)在我心里又在想：王老師發(fā)給我們一張紙干什么，難道我們嘴上有東西還是……真奇怪。
一連串的問號像小魚吐泡泡，只見王老師用食指和大拇指夾住紙的一角，大家看見了，也學(xué)著王老師做了起來，我雖然很無奈，但也學(xué)著做了起來，想看看是不是假的。王老師用手指夾住紙的一角后慢慢地摸著紙的下半身，仿佛在溫柔地摸著一只可愛的.小白貓。可是過了一會兒，王老師開始殘暴的對待“小白貓”了，王老師左手夾著，用右手用力地按，越用力越好，我看著王老師這么對待“小白貓”真想上去把王老師打得落花流水，可為了看看真假，我只好也變的開始殘暴了，我本來想只用把下半身按進去就可以了，可王老師連露在外面的角也不放過，等把角用力按進手里以后，王老師又用嘴吹了一口“仙氣”，我們也半信半疑吹了一口“仙氣”，“見證奇跡的時候到了�！甭犃死蠋煹脑捄笪覀兏蠋煹箶�(shù)十個數(shù)，接著慢慢把手打開了，王老師也把手打開了，一開始，我們并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，可我們對著王老師的紙和我們的紙一看，��！王老師的紙居然比我們的紙團小很多，看來王老師真的會變魔術(shù)。
今天的魔術(shù)課真令我難忘啊！
神奇的紙巾作文6
今天，我一進門就聽到老費那詭異的笑聲。我猜想：今天八成又是游戲課，沒什么好玩的。誰知？老費給我們發(fā)了一張紙，這是要干什么�。�
只聽老費說：“今天我們來上魔術(shù)課，哈哈哈，不是吧？”“切！”我們異口同聲地說。我心想：瞧，他那得瑟樣？有本事千萬不要被我發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我還在想的時候，老費已經(jīng)開始他的魔法啦！只見他用他的左手拿著紙的'一角，右手溫柔的撫摸著小紙巾，像撫摸著他的小寶貝一般，如此溫柔，如此貼心。
接著，老費像得了神經(jīng)病一樣，把那潔白的小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的東西，像看到他兒子考了0分試卷一樣，發(fā)瘋似的捏呀捏！你真是知人知面不知心��！原來你如此殘忍�。�
然后，老費連小紙巾的“尾巴”也不放過，把它使勁往里塞。小紙巾，你好慘��！老費真是越來越殘忍啊，老費，別說我認識你！
最后，老費往自己左手里撒啦一把魔術(shù)粉，一邊念著咒語。突然，老費把手張開，啊，紙巾居然變小了，難道老師真是劉謙附體，居然能讓紙巾變小。
啊，這次課真有趣��！
神奇的紙巾作文7
一直以來，我以為紙巾只是擦擦臉、擦擦手、擦擦嘴，今天才知道還可以變魔術(shù)。
今天，楊老師笑瞇瞇的走進教室，對我們說：“今天我給你們變一個魔術(shù)�！蔽蚁肜蠋熓莵砩险n的，還是變魔術(shù)的。我們小聲議論著，楊老師說：“你們相信我會變魔術(shù)嗎？”我大聲地說：“不相信�！睏罾蠋煕]接著說話，就發(fā)給我們一張很薄的紙，真奇怪！發(fā)給我們一張紙是用來擦手嗎？楊老師說“不是�！苯又烷_始她的魔術(shù)。
楊老師用右手捏住紙巾的一角，再用左手大拇指和食指夾住。接著用右手把紙巾整理成條，像輕輕地摸著一只小狗，我心想：楊老師是不是不會變魔術(shù)呀。
過了一會兒，楊老師把紙巾下半部分揉成一個小團，使勁按，楊老師像瘋了一樣。她把小紙團按進大拇指和食指的中間，再把手合攏，楊老師這時還沒有放棄，又用力壓了幾下，我仿佛聽見小紙團的哭聲，我心想：楊老師是不是瘋了呀！怎么這么殘忍的對待一張紙。
你以為就這樣完了嗎？接著往下看，楊老師連小紙團的尾巴都不放過，她彎著腰，把小尾巴塞進大拇指和食指的`里邊，看了看不死心，又咬緊牙齒捅了幾下，現(xiàn)在我敢確定楊老師是真的瘋了。
最后，楊老師對著手吹了一口神氣，大聲說到“見證奇跡的時候到了�！睏罾蠋煱咽执蜷_，只見老師手里的紙巾很小，我們趕緊打開手，紙團是大的。我心想，楊老師真的太牛了，她真的會變魔術(shù)呢！
今天，這個魔術(shù)太精彩了，我真想知道紙巾是怎么變小的。
神奇的紙巾作文8
今天老師教我們變個魔術(shù)。
剛開始，老師一人發(fā)了一張紙給我們。我剛拿到紙，心里暗暗的想：老師你這是要做手工嗎？我還在想著，老師突然說：“今天我要教大家用你們手里的紙巾變魔術(shù)�！边@讓我不禁懷疑，就楊老師那三腳貓功夫，還想變魔術(shù)，真是可笑。
老師二話不說，拿起一張紙，捏住它的一個角，然后用左手大拇指和食指夾住那個角，再用另一只手一下一下，輕輕的摸著那張紙。直到那張紙成條，才不摸。那樣子像撫摸著一只可愛的小貓一樣。楊老師真是太奇怪了，一天摸著紙，是不是根本不知道怎么變。
等我回過神來，楊老師發(fā)了瘋一樣把紙揉成團，然后使勁的'按著紙團，老師彎著腰，咬著牙，像是要把紙團按成灰一樣，真沒想到老師這么狠，這是有多大仇恨呀。
接著，老師連唯一的小角也不放過，也把它給使勁的塞進去。不給紙巾留一點活路，如此殘忍的老師，我也是第一次見呀！
最后老師對著她的手吹了一口氣，并說：“見證奇跡的時刻到了�！闭f完，楊老師打開了手，她的紙團比我們的紙團小很多，大家見了，驚叫道：“老師，你真的會魔法嗎？真是太神奇了�！�
這究竟是為什么呢？但我知道這一定是假的。
神奇的紙巾作文9
紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕，但想不到紙巾也可以變魔術(shù)。
今天我來到了作文學(xué)校，我們開始上課了，老師說：“今天我們來變魔術(shù)�！蔽覀兌俭@呆了！老師不會變魔術(shù)呀？難道老師想忽悠我們�！皩�！老師肯定想忽悠我們！”我說。我在想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？正當(dāng)我胡思亂想時，老師拿出了一張紙巾，然后又拿出了兩包紙巾發(fā)給我們。
開始變魔術(shù)了，老師把紙巾的一角捏在手里，一次又一次的撫摸紙巾，就像在撫摸自己的親生女兒一樣。過了一會兒，老師的神情突然變得兇狠，她詭異地笑了，就像被來自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點一點地塞在手心，連最后一個角也塞進去了，老師捏紙巾的時候就像捏仇人一樣，使勁地捏啊捏�。∷龑χ埥泶盗艘豢跉�，然后叫我們把手打開，我們的紙團一個比一個大，老師笑了笑，神秘兮兮地說：“見證奇跡的時候到了�！�
老師把手打開了，“呀！老師的紙團怎么那么小��？”我不敢相信我的眼睛，用力地掐了自己一下，這酸爽，真疼��！啊！老師都可以趕上魔術(shù)師劉謙了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都目瞪口呆了。老師是怎么做到的`呀？我們都說：“老師教教我們吧！”
這個魔術(shù)可真神奇呀！現(xiàn)在我能相信紙巾也可以有這么大的用處了。
神奇的紙巾作文10
今天，王老師不上課卻上了一節(jié)魔術(shù)課，我左想想右想想真是不知道王老師的葫蘆里賣著什么藥。
上課了，同學(xué)們紛紛地跑進教室。王老師笑瞇瞇的走進教室，一臉邪惡地說：“我們變個魔術(shù)吧！”“哈哈……哈哈……”我們?nèi)啻笮ζ饋��！澳銈儾恍�？”王老師說。
開始變魔術(shù)了，只見王老師給每人發(fā)了一張紙巾，王老師先用大拇指和食指緊緊地拿著紙巾的一角，好像在拿小白鼠的尾巴。然后用手摸著下面漏出來的紙巾像在摸著小貓。接著便用盡九牛二虎之力將小老鼠的尾巴揉成一團，好像跟這個紙巾有仇一樣。
接著，王老師連上面的小角也不放過，用盡吃奶的力氣將紙塞了進去，我仿佛聽見了小紙巾的哭聲，不禁心想：王老師也太過分了吧，連一個小小的`角也不放過�！耙娮C奇跡的時候到了……”同學(xué)們睜大眼睛看著，王老師的手慢慢打開了，咦！同學(xué)們大聲叫起來，老師的紙團比我們的小很多。
原來一張普普通通的紙巾也能變魔術(shù)真是太不可思議了。
神奇的紙巾作文11
今天我們張老師很神氣的走了進來，我們就問老師為什么那么神奇，然后老師說今天我們要變一個魔術(shù)。我心想張老師不是一位作文老師嗎，怎么會變魔術(shù)呢？可能只在和我們開玩笑的吧！
過了一會兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾，然后老師讓我們照著他的樣子做，我哈哈大笑，老師既然會變魔術(shù)。過了一會兒老師很神秘的對我們眨了眨眼睛，然后老師對我們說：“一定要認真，不然一會兒你們不能變可不能怪我哦�！崩蠋熼_始了。
老師拿了一張紙巾，然后拿著它的一角，再用另一只手輕輕的撫摸著這張紙巾，因為我有好奇心，不得不跟著一起做，老摸呀摸，像輕輕撫摸著一只小狗的毛，又像撫摸著一個小女孩的小辮子，非常的溫柔。
老師開始時很溫柔的'，可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣，很嚇人。老師告訴我們他并不是發(fā)瘋，而是我們要很用力的揉，然后讓紙巾露出一個小角，老師也要把它拿進去一起揉。雖然它只是一張紙巾，不會哭不會笑，但是我們只要用心去聽，用心去感受，就可以聽到紙巾在訴苦，我覺得老師有一點殘忍，不過老師變的魔術(shù)讓我很好奇，他好像很開心，也聽不到紙巾在哭，很嚇人。
老師揉好之后，就站到了一個小角落，然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開，讓我們看了一下，小紙團既然不見了，我很想不通，老在那里笑。我們問老師能不能教我們，可老師說不可以，我們失望極了。
難道這個紙團飛到天上去了？真奇怪。
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