最后一句“變了味”作文匯編(2篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的最后一句“變了味”作文，希望對大家有所幫助。

最后一句“變了味”作文1

　　今天，老師帶給我們了一個(gè)有趣的，同學(xué)們又興奮，又激動(dòng)。——傳話游戲，怎么玩呢？

　　老師把我們分成了女生組和男生組。游戲正式拉開了序幕，老師請了男生組的五位同學(xué)，第一位同學(xué)到了老師的身邊，老師把手像喇叭形的放在了第一位同學(xué)的'耳旁，悄悄的告訴了他，第一位同學(xué)才聽了幾遍，就立刻傳給了下一位同學(xué)，下一位同學(xué)才聽了一遍，就急急忙忙地傳給了第三位同學(xué)，話到了第三位同學(xué)的耳邊，我們女生組制造了有點(diǎn)大聲的噪音，明明覺得老師的話很長的，怎么到了第四位同學(xué)的耳旁，就感覺話就變得這么短了呢/我們女生組的心里暗暗高興，第四位同學(xué)非常著急的傳給了第五位同學(xué)，他不管三七二十一，第四位同學(xué)立刻傳給了第五位同學(xué)，第五位同學(xué)急切地說出了答案，是我變成了冰棍。老師最終說出了正確的答案，是昨天下了一場雪，我被凍成了冰根，我們女生組哈哈大笑，心里暗暗想著：“哈哈，你們男生組輸定了�！�

　　輪到我們女生組了，我們女生組自信滿滿的走上去了五位同學(xué)，老師告訴第一位同學(xué)的答案，第一位同學(xué)才聽了一遍，就立刻傳給了第二位同學(xué)，第二位同學(xué)似乎聽懂了，就傳給了我，我胸有成竹的聽著，就立馬傳給了第四位同學(xué)，第四位同學(xué)聽得非常認(rèn)真，就傳給了最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)疑惑不解得說出了答案，到底是小老虎下山，還是小老虎下山，是老虎嚇老鼠，還是老鼠嚇老虎，第五位同學(xué)最終說對了11個(gè)字，男生組對了5個(gè)字，這一次我們女生組獲勝了，我們女生組的心里樂開了花。

　　通過這個(gè)有趣的游戲，我明白了一個(gè)很重要的道理：無論做什么事情，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，更要注意互相配合！

最后一句“變了味”作文2

　　游戲開始了，洪老師把我們分成A隊(duì)和B隊(duì)。A隊(duì)派出了林諾彤，B隊(duì)派出了黃紫宸。洪老師把她們摟著，在她們的耳邊一番竊竊私語，教室立即鴉雀無聲。有的同學(xué)像長頸鹿一樣伸長脖子，恨不得長著一雙順風(fēng)耳，能聽到老師說的話；有的同學(xué)踮著腳，側(cè)著身子，似乎想聽到什么；有的同學(xué)把眼睛瞪得像銅鈴一樣，似乎想看到紙條上寫了什么�！邦A(yù)備，開始”！老師話音剛落，黃紫宸就快速地把話傳給我，我用心地記住了它們。我護(hù)著嘴巴，把手圍成喇叭，側(cè)著身子，彎下腰湊近了江政陽的耳朵，輕輕地把黃紫宸說的話說給了江政陽聽。我一字不漏的告訴了他，我的任務(wù)勝利完成了，心里比吃了蜜還甜。傳到第五個(gè)，咦，陳熠珊傳給張子豪怎么一下子就傳完呢？明明我傳的話很長，怎么到她的嘴里便縮短了這么多了，其它的內(nèi)容莫非被他當(dāng)點(diǎn)心吃了？怎么辦？我恨不得有隱身術(shù)，隱身到張子豪的身邊，把老師說的悄悄地告訴他。

　　唉······只能祈求老天爺保佑張子豪，讓他多說一點(diǎn)讓我們一組贏吧！看到張子豪一頭霧水，頭上似乎頂著一個(gè)大問號(hào)，我真擔(dān)心我們會(huì)前功盡棄啊。張子豪又把話往下傳了。傳到了最后一個(gè)，洪老師叫羅锜和丁炫婷上臺(tái)說她聽到的.話。羅锜笑著說：“小黃牛叫小蝸牛吃早餐，小黃牛在河邊吃草�！倍§沛猛掏掏峦碌卣f：“媽媽跟小明說，明天母雞生孩子�！�

　　話音剛落，教室里炸開了鍋，只見有的同學(xué)笑得直拍桌子、有的直跺腳，還有的捂著肚子笑，教室里充滿了歡笑聲。最后洪老師叫黃紫宸給大家說原句：“小黃牛在河邊津津有味的吃草，媽媽叫我把小黃牛牽回家�！惫�哈哈······最后一句怎么變了味呀！

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