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難忘的一堂課作文

時間:2023-10-16 09:32:45 好文 我要投稿

難忘的一堂課作文(優(yōu)選14篇)

  無論是在學校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的難忘的一堂課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文(優(yōu)選14篇)

  難忘的一堂課作文 篇1

  今天下午第二節(jié)是體育課,老師讓我們自由活動,我們很高興。鈴聲一響,我和班上的幾個女生三五成群地跟在一二年級的小同學后面,一起走進了音樂室,悄悄地坐在最后排的一條長凳上。

  老師邁著輕盈的腳步走進教室,站在講臺前,目光和藹地掃視了一遍教室,仿佛并沒有因為我們的加入而感到意外,我們漸漸放下了心。

  大家準備就緒,老師坐在電子琴前面,按下電源開關(guān),優(yōu)美的旋律流淌而出,我們的`心也跟著歡唱起來。復習了幾首舊歌之后,老師親切地說:

  “同學們,今天老師教你們唱一首《明日歌》,好不好?”大家都齊聲說好。

  老師又奏起了音樂,深情地范唱了一遍,然后領(lǐng)著我們一句一句地學。

  我們跟著唱過幾遍后,一場突如其來的事情發(fā)生了。

  “永梅,請你把‘我生待明日,萬事成蹉跎’這句歌詞唱一遍。”老師說。

  我一點思想準備都沒有,心情異常緊張,覺得整個臉都紅了。若是往常,和同班同學一起學,帶頭唱,我一點困難都沒有?墒墙裉欤瑓s是唱給一二年級的小弟弟小妹妹們聽,萬一唱不好,多沒面子呀!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,低著頭,不敢往前看。但我分明還感覺得到一雙雙期待的小眼睛投向我,有點手足無措了。老師剛一彈奏,我就唱了起來,可是音律似乎不對,于是趕緊閉口。這時,我感覺丟臉極了,但我又不能放棄。我深深吸了一口氣,默默地對自己說:“冷靜,冷靜,你能行!”

  老師重新彈起前奏,我找準樂感,大聲唱了起來……唱完后,老師夸獎我唱得不錯,我終于松了一口氣,坐了下來。抬眼往前一看,幾個一年級的學生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我頓時尷尬極了。

  老師領(lǐng)著同學們又唱了幾遍,我們覺得一二年級有幾個同學唱得很不錯。當旋律再次響起時,我們幾個故意不唱,細細觀察。從他們的歌聲中,我聽辯出雪兒的聲音最嘹亮,我都有點甘敗下風呢。老師也覺察到了,她和顏悅色地說:“雪兒,請你把‘明日復明日,明日何其多’這句唱一遍!毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋恚鎸θ嗤瑢W,響亮地唱了起來。雖說不是很準確,但聲音很好聽,我感覺她勇敢極了。

  時間一分一秒地匆匆而過,下課鈴響了,我們依依不舍地離開了教室。

  難忘的一堂課作文 篇2

  上了六年的課,我上過語文課,英語課,數(shù)學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。

  “大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在干什么呢,難道是在上音樂課嗎?不是的。原來這是在上電子琴課。

  剛上二年級時我在課程表上發(fā)現(xiàn)了一節(jié)與眾不同的課——電子琴課。后來才知道電子琴課是二年級特有的`一節(jié)課,所以每當?shù)侥枪?jié)課,我們都會懷著激動的心情去上課。

  教我們電子琴的是一個和藹可親的老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫著優(yōu)美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監(jiān)督同學們有沒有按照老師的要求彈琴。

  開始上課了,老奶奶在黑板上寫了幾個數(shù)字。叫我們這幾個數(shù)字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚,告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標記的琴鍵上。這就是“dou”。

  緊接著下來老奶奶教我們彈曲子,他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵,然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。

  就這樣在老師的教導下,我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩,他不慌不忙彈著每一個琴鍵。而我卻很著急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對我說:“你個‘小笨蛋’,以后要認真聽,不會的記得問老師!

  同學們都看著我被老師的話都笑了,我也臉紅了。

  難忘這一節(jié)課,難忘這節(jié)電子琴課。

  難忘的一堂課作文 篇3

  今天的英語課,老師叫我們做水果沙拉,各組就迫不及待地忙活了起來。

  由于我們沒帶水果刀,只能擺出造型。我們要做的是“蘋果塔”。先把香蕉壓成泥,做“蘋果塔”的地基,然后開始堆蘋果。不知怎么回事,侯子敬帶的蘋果已經(jīng)千瘡百孔了。我們利用這些小洞洞,做了橘子倉庫。接著就是灑沙拉。沙拉像個調(diào)皮的娃娃,你讓他出罐子,它不出來;你使勁搖,它直接傾瀉了半罐。此時,我們的水果沙拉已經(jīng)變成了沙拉的海洋。又聽“咚”的一聲,蘋果忽然掉了下來,裝上了沙拉海,一陣“宇宙大爆炸”,桌子四周一片狼藉。

  別人也好不到哪里去,我們旁邊的小組做的是“橘子山”這非常簡單,直接放上去就行了?墒撬麄冇械姆派先サ拈僮佑只讼聛;有的在偷吃,還有的用的力氣過大,橘子汁飛濺著,“橘子火山”爆發(fā)了,橘子汁到處都是,橘子山也崩塌了,還污染到其他組的`作品。

  有的組作品很精湛,比如徐銘陽他們做的“水果島”。他們先用芒果做出島的形狀,又用獼猴桃做樹,用沙做島的四周的海水,最后還灑在巧克力豆,鋪在天空,像一道彩虹。別人紛紛過來看,還不時發(fā)出贊嘆聲,嘖嘖贊的他們又看了我們的作品,立刻做昏倒狀,看來我們還要繼續(xù)努力呀!

  這堂難忘的英語課在同學們的歡笑中結(jié)束了,我愛這堂課!

  難忘的一堂課作文 篇4

  我從小到大,上過許許多多的課,有語文課,有數(shù)學課,有音樂課,有美術(shù)課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。

  那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了,老師說:“要想寫好作文,就要留心觀察,多動筆!崩蠋熥屛覀兲岢鲆恍┯腥さ目茖W小游戲并說出為什么會這樣。

  開始,沒有同學敢舉手。到后來有一個同學提出了:如果把筆在頭發(fā)上磨一小會,讓筆變熱起來,就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信,老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下,因為我是個急性子,不到一會我感到有一些微熱,就開始吸,可吸不上來。我問老師,老師說:“你磨得不夠熱!蔽也幌肽チ,等著分享別人的“研究成果”。后來,有一些同學成功了。老師讓我們說為什么會這樣。我急忙舉手,怕別的.同學先舉手,搶先發(fā)言。我說:“是因為筆在頭上摩擦起靜電,然后才可以吸紙片的”我們開始議論起來。老師見我們正在興頭,于是說:“同學們,你們能不能通過這件事寫一篇作文呀!”同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒,同學們紛紛把寫好的作文交給老師。

  一個人,做好一件事,不光要有好的基礎(chǔ)和提高,還要有好的訓練方法,才能成為成功的人!

  難忘的一堂課作文 篇5

  難忘的一堂課 劉明麾星期二早上的第二節(jié)課,是我小學生活中最難忘的一堂課。上早自習時,老師拿著一個精致的長方形盒子走進教室,把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子,趁老師去辦公室,我輕輕悄悄地打開盒子,哇,是小蠶,白白的,軟軟的,我不禁叫起來:“大家快來看。 薄笆鞘裁?是什么?”同學們爭先恐后地圍上來看。

  “丁鈴鈴……”上課鈴響了,過了一會兒,我們做完了老師布置的作業(yè)后,老師拿起講桌上的'盒子說:“同學們,你們知道盒子里是什么嗎?”“蠶!”同學們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身,在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字,同學們紛紛舉手,李玉龍站起來大聲地說:“我家桑葉多,我會讓它們吃得飽飽的,讓我養(yǎng)吧!”我也不甘示弱:“它可愛,養(yǎng)它可以陶冶情操,培養(yǎng)愛心!薄八煲I死了。”徐東同情地說。

  “因為它是小生命,我們要珍視生命,所以我要養(yǎng)小蠶!鼻貛泧烂C地說。同學們也紛紛發(fā)言,有的說拯救不了它,因為摘不到桑葉,有的說自己也養(yǎng)蠶,可以帶回去作伴,有的……最后,老師拿著盒子走到秦帥的面前,把盒子鄭重地交給他,說:“這蠶就交給你了,你要盡力把它養(yǎng)活,它吐絲時,一定要告訴我這個喜訊,好嗎?”“好,蠶吐絲時,我一定告訴您!鼻貛浶判氖愕卣f。這堂課多么令我難忘啊!通過這堂難忘的課,我知道了我們要珍視生命。

  難忘的一堂課作文 篇6

  小學生后轉(zhuǎn)眼間要過去了,但又一堂課一直在我腦海里回蕩,使我久久難忘。

  記得那是一節(jié)科學課,我無聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的'響起。一分鐘,兩分鐘,三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終于下課了”我高興得叫了起來。我和“小鹵肉”高興得玩了起來,又蹦又跳,高興極了?墒菚r間不等人,過得真快,轉(zhuǎn)眼間又上課了,我又來到了“無聊”的世界,我的腦海中突然蹦出來一個念頭和“小鹵肉”說悄悄話。我先把她推了幾把,沒反應(yīng)。又叫了幾聲,還是沒反應(yīng)。哼,不理我!嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的頭發(fā)!鞍ミ稀敝宦牎靶←u肉”慘叫一聲,她轉(zhuǎn)過頭,嚴肅地看著我,對我說“你真是搗蛋,學習的時候認認真真,玩的時候才能高高興興,三心二意只能一事無成,現(xiàn)在還是認真聽課吧!”我聽了之后驚呆了,平時活潑可愛天真的“小鹵肉”今天是怎么了?我嬉皮笑臉地說“哎呀媽呀,今天太陽打西邊出來了!”“小鹵肉”偏過臉說“嚴肅點,我沒有開玩笑!”

  這節(jié)課我受益很深,讓我終生難忘!

  難忘的一堂課作文 篇7

  春光明媚的春天來到了,小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來上山羊老師的'美術(shù)課。

  “今天的美術(shù)課上我們來學葉貼畫,用樹葉貼出一條金魚!鄙窖蚶蠋熞幻嬷v解,一面動手,兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的金魚。這條金魚仿佛要躍出紙上,跳入水中游來游去。

  老師講解結(jié)束之后,同學們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來,就開始動手制作起來。小豬呢?它卻找了一個地方睡懶覺去了。

  過了一會兒,山羊老師發(fā)現(xiàn)小豬不見了,它找呀找,終于在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時,小松鼠和小白兔快要完成金魚的制作。

  小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來,可是已經(jīng)來不及了。山楊老師看了看各位同學的作品后,發(fā)現(xiàn)小松鼠做得最好,于是讓小松鼠上來展示它的作品。山羊老師豎起大拇指,對小松鼠夸道:“小松鼠上課聽講十分認真,也貼得非常細致,非常好!毙“淄寐犃艘埠芨吲d,對小松鼠鼓起掌來。

  小豬羞悔難當,真想挖個洞藏起來。山羊老師看見了,走過去撫摸著小豬的腦袋微笑地對小豬說:“別灰心,下次上課要認真聽講,你一定會做得很好!甭犃死蠋煹脑挘∝i點頭答應(yīng)。從此以后,他再也沒有在上課時睡覺了。

  難忘的一堂課作文 篇8

  “到點上課了”,前臺的輔導老師喊了一聲,同學們陸陸續(xù)續(xù)地跑進教室,剛才的喧囂走廊頓時安靜了。

  幾分鐘過去了,遲遲不見天天老師的身影,這下,教室里慢慢熱鬧起來,有的竊竊私語,有的交頭接耳,有的手舞足蹈……教室里亂成了一鍋粥。不一會兒,不知是誰突然喊了一聲:“老師來了!”原來吵得不可開交的教室馬上變成鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

  天天老師快步走進教室,放下手中的電腦,環(huán)視了一下教室,看到認真端坐的同學們,欣慰地笑了。接著,開始上課。我們也長吐一口氣,開始認真聽課。

  “這節(jié)課我們講相遇與追及問題”,老師一邊在黑板上寫上著今天的內(nèi)容,一邊問:“誰知道路程等于什么?”同學們一聽,好簡單,這可是我們以前學過的知識,顧不上舉手了,紛紛喊著:“路程=速度×時間!崩蠋熡謫枴八俣鹊扔谑裁?”“速度=路程÷時間”,接下來,老師又提問了幾個簡單的問題,我們也都一一答了上來。老師欣慰地笑了一下,說:“還不錯”。得到老師表揚的我們,就像花兒見到了太陽,心情無比燦爛,上課也更有精神了。

  老師詳細地講解著今天的例題,我們聚精會神地聽著,就連平常那幾個調(diào)皮的.男生今天異常認真,絲毫也沒有搗亂。做了幾道練習題后,老師看我們都掌握的差不多了,又開始提問了。

  “今天我們學的相遇問題里,已知相遇的路程和各自的速度,怎么求出相遇時間?”問題一出,同學們都把手舉得高高的,有的竟從椅子上站了起來,搶著回答。我其實也會,卻不敢舉手,害怕萬一說錯了,同學們笑話我。我心里默默祈禱:“別叫我,千萬別叫到我……”沒想到,老師偏偏就叫了我,我只好站起來,低著頭小聲地回答了老師的問題,聲音比蚊子的聲音還要小。

  “聲音大一些再說一遍,說錯了也沒關(guān)系!崩蠋熡H切地話語傳入我的耳朵。我懷著緊張的心情抬起頭,老師堅定的目光,讓我有了一些自信。于是,我努力讓自己大大方方地又回答了一遍。老師滿意的點著頭,給了我一個很大的鼓勵,同學們也向我投來羨慕的目光。

  這是一堂普通的數(shù)學課,也是一次難忘的數(shù)學課,老師用他的智慧和幽默,不僅讓我慢慢喜歡上了數(shù)學,更讓我找到了自信。

  難忘的一堂課作文 篇9

  在小學的六年生活中,我們上過許許多多各式各樣的課,每堂課都是那樣的精彩,最讓我難忘的是田老師為我們上的,也正是這一課,讓我產(chǎn)生了對語文的喜愛。

  你一次,上課,講的是一篇新的課文,當時,我是一個并不喜歡語文的孩子,上課也不認真聽講,有的時候老師問的題,根本就不想,只是聽別人把答案說一遍,就過去了,這次我讀完大號要讀的生子后,覺得自已已經(jīng)沒事了,就開始玩了,過了一會兒,老師居然點到了我的名字,這讓我們驚訝,因為老師上課一向是不叫我的,偏偏這我被叫中了,一開始,我只是一愣,并沒有反過神,后來同桌戳了我一下,我才知道老師在叫我,我馬上站起來,顯示什么也不說得看著電視上的問題,那時起并沒有比注意力集中到這個題上,在心里想,我不說老師一會就會叫別人的,過了一會兒,老師仍抓著我不放,后來有許許多多的同學等不及了都要爭先恐后地回答這個問題,老師慈祥地說:這么多的同學都會,你不笨,老師相信你一定可以答出來的。并示意讓其他要回答的同學放下手,我想,老師對我這么有信心,那我一定可以的,我想聚精會神的把題讀了一遍,開始分析這個題,終于我把題成功地答對了,也正是老師的.這一舉動,激發(fā)了我對語文的喜愛,之后的課上老師經(jīng)常叫我,漸漸的我學會了主動思考問題,老師拋出一個問題,我就會主動地開始想,想了之后,馬上舉手。

  這就是我最難忘的一堂課。

  難忘的一堂課作文 篇10

  在我的印象里,最難忘的一節(jié)課就是美術(shù)老師給我們上的皂雕課了。

  今天,我們買的肥皂終于涼硬了,我們從后面拿了一塊肥皂,放在課桌上,聽老師講課,今天,課上很安靜,除了老師說話的聲音外,掉一根針在地下都能聽得非常清楚。第一步,老師講完了該動手了。我們惜肥皂如金,小心翼翼的把它捧在手里,生怕一個不小心,肥皂就破相了。

  我們先把肥皂上面的立白兩個字刮掉,然后將這面的肥皂面刮平,十多分鐘過去了,我們終于把正面刮平了。

  老師又接著教我們,怎樣畫魚,看著老師在黑板上畫的魚很好看,但是,到了我的肥皂上怎么看怎么不像,不是迫不得已,我是不會找老師畫的,但是,這次我斗膽舉起了手,老師,走過來了。拿過我的肥皂三兩下,一個活生生的小魚兒就躍然皂上了,后來,老師還給我花了幾朵浪花。哇!好漂亮!

  第三步,我們就開始刮肥皂了,把魚身和浪花以外的`部分,刮掉兩三層,在刮得過程中,我的額頭上都冒出了汗珠,手心兒里也出了汗,但我絲毫不敢怠慢,生怕一個不小心我之前的努力就白費了,讓魚身與浪花凸出來,有了立體感。好啦,這個小魚兒皂雕就做好了,下課了,我們很小心地把它放進櫥子里,從此小魚兒就在我們的櫥子里安了家。

  這就是最令我難忘的一節(jié)課,做皂雕。通過這次的動手實驗,我懂得了做什么事兒都不難,只要肯用心做,結(jié)果一定是做完美的。

  難忘的一堂課作文 篇11

  輕風系不住流云,流云卻帶走了歲月。不知不覺,我馬上就要度完五年級的時光,五年來,那么多堂課悄悄地從身邊淌過。然而,有一堂課,讓我永遠難忘。

  “叮鈴鈴……”,上課鈴響了,這節(jié)課繼續(xù)講令人心動的《橋》這篇課文。老師對大家說:“同學們,請大家討論討論,然后踴躍發(fā)言,用準確的語言,對這位可敬的'老漢加以贊美!蓖瑢W們開始討論,不一會,一雙雙手齊刷刷地舉了起來。

  我們班的“小才女”吳奕璇,把自己的感受寫成了一首精彩的小詩,大聲地給大家朗頌了一遍,同學們報以熱烈的掌聲。接著,班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內(nèi)容:“黎明時候,山洪爆發(fā),狂奔而來,勢不可當,你擁我擠,排成一隊,陸續(xù)過橋,揪出兒子,不徇私情,最后一刻,勇敢獻身。”他的發(fā)言,鼓勵了很多同學,大家一個個躍躍欲試,給課堂增添了無限的樂趣!靶≡娙恕睆埐╆旁娕d大發(fā),當場寫了一首七言詩朗頌給大家:“黎明之時山洪發(fā),村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導忙,父子為民勇獻身!蓖瑢W們又報以熱烈的掌聲。這時,下課鈴又響了,大家都有些戀戀不舍。

  這堂課過后,我常常情不自禁地回憶起它。從此后,我對語文課的興趣更大了,學習的熱情也更高了。

  難忘的一堂課作文 篇12

  叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響,開學第一堂課正式開始啦!

  數(shù)學老師風風火火地走上了講臺,手里抱著一大堆本,面容嚴肅地掃視著我們,教室里的空氣一下子就凝固了起來,安靜地出奇。似乎過了許久,老師拿出了一個本,非常嚴厲的說道:“高晨洋,你寫作業(yè)了嗎!”霎那間,全班同學的目光都集中到了他身上。我們都知道,噩夢即將開始……。再看此時的他,渾身上下沒有一處不在顫抖,目光下垂,面如土色,十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句:“我…。我…。我寫了!边@時,從講臺上傳來了一個冷冷的聲音:“寫兩遍!”我慢慢地坐下了,好像泄了氣的皮球一樣,愁眉苦臉,垂頭喪氣。唉——,可憐的我什么時候才能學會認真完成作業(yè)呀!

  我緊張極了,生怕下一個就是我,我左顧右盼,試圖發(fā)現(xiàn)點什么。突然,老師把手一揚,又拿出一個本,我心里咯噔一聲,上牙打下牙,不住地抖,好似一個老式發(fā)動機,“千萬別是我!”終于,老師吐出“高晨洋”三個字,我大松了一口氣,看了看表,快下課啦,挺!就在我感到會平安無事之時,老師突然喊道:“7號,回答問題!”我嗖的.一下站了起來,腦袋里一片空白,噢,謝天謝地,我居然答對了,在我稀里糊涂地坐下之后,盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來啦!

  啊,這可真是又難忘又緊張的一堂課!

  難忘的一堂課作文 篇13

  叮鈴鈴。上課鈴聲響了,大家回到座位上,上起了美術(shù)課。

  這節(jié)課美術(shù)老師要教我們做皂雕,我們準備好了肥皂,準備要大露一手。老師放著電視,我們看著里面的作品,真是大開眼界。有立體的、有浮雕一個比一個難。老師擔心我們不知從何入手,就為我們畫了條魚。我們一邊看著,一邊想象著。老師一點一點地教我們畫。有的同學迫不及待的拿起圓規(guī)準備刻了,我也等不及了,拿起了圓規(guī)。畫什么呢?想來想去,最后還是決定要畫魚。

  我小心翼翼地把魚的造型刻了上去,真是完美,沒有一點兒缺陷。隨后,我刻好了眼睛,尾巴,魚鱗,剩下的只需要刻了,這可是一個大工程!只要稍有不慎,這條魚就會缺失一個補位,那看起來效果非常不好。我用尺子慢慢地刮,肥皂沫已經(jīng)占滿了整個桌子,教室里的肥皂味大的不行,但教室里卻鴉雀無聲,只聽到咕嚕的聲音。我使勁地刻呀刻,差一點就把腳上的一塊給扣下來了,真是有驚無險啊。再看看同桌,雖然他刻的也是條魚,可是看起來小極了,這可謂美術(shù)老師嘴中的扣。叮鈴鈴,下課鈴聲響了,這節(jié)課在不知不覺中渡過了,看看別人的'作品,再看看自己的,我覺得十分滿意卻又覺得缺陷很大,可是,總的來說,已經(jīng)算好的了。我相信,只要我多加修改,這個作品一定可以稱得上完美。

  我喜歡這節(jié)美術(shù)課,因為它有趣充實,我永遠也不會忘記這節(jié)美術(shù)課。

  難忘的一堂課作文 篇14

  事情發(fā)生在去年暑期,那天我們在國韻作文上第七課:讓作文學會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時,忽然老師賣了個關(guān)子,神秘的對我們說:“你們等一下,我給你們拿一樣東西!

  不一會兒,老師從辦公室里拿來一袋蝦條,舉著袋子說:“誰把這袋蝦條打開?”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說:“我來!彼麖乃淖簧险酒饋恚叩嚼蠋熍赃,一把抓過蝦條,用一只手捧著袋子,一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭,閉著一只眼睛,準備使出吃奶的`勁一撕,可是他沒有把袋子撕開,我心想:真笨,這么簡單的事都做不了,如果是我,我一下子就能撕開袋子。但是,這次他換了一個方法,用手把袋子送到嘴邊,用牙一咬袋子就撕開了。

  老師給我們分了蝦條,我們雙手放在一起,捧成了碗的形狀,老師給我倒了十幾根,我拿起一根蝦條往上空一扔,眼睛盯著蝦條不放,在蝦條往下掉的時候,我伸長脖子,張開嘴巴,蝦條正好掉在我的嘴里,我嚼了幾下,。≌婷牢堆!我就用這種方法連著吃了幾根,其中一根蝦條掉在了我的鞋上,我一看扔掉真可惜。心想:我要捉弄一下趙梓俊,我把蝦條撿起來送給了他,他一下子吃了下去,還咂巴著嘴,露著開心的笑容。我心想:哈、哈、哈……他真傻呀!被人捉弄了還美滋滋的呢!

  今天,在課堂上既學到了知識,又吃了小零食,我渴望天天上“思考”——心里活動課

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