學(xué)會(huì)理解作文(必備15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)理解作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)會(huì)理解作文1

　　周一至周五的下午，往往是乏味無(wú)趣的。一直玩電腦？無(wú)聊。去跑步？一個(gè)人去不了。萬(wàn)般無(wú)奈下的我只好騎著自行車(chē)帶著我妹下樓去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　騎著車(chē)在小區(qū)里轉(zhuǎn)了兩圈，就把它停在一旁，轉(zhuǎn)身到了小區(qū)中的健身器材區(qū)里。跟著我妹從三點(diǎn)鬧到了五點(diǎn)多，我們也覺(jué)得累了，就坐在一旁的長(zhǎng)椅上休息。我不經(jīng)意間一個(gè)抬頭，看到季布一諾 理解階一班王宇峰

　　架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解；架起心靈的橋梁，人與人之間才有模切；架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂(lè)。理解，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛(ài)的永恒。然而，我在生活中卻碰到過(guò)別人不理解我的事。

　　有一天早晨，馬上就要語(yǔ)文考試了，于是我趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來(lái)。“叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來(lái)，我就趕緊把語(yǔ)文書(shū)放進(jìn)了抽屜里，準(zhǔn)備考試。說(shuō)時(shí)快，這時(shí)巧，就在我做完第一題的.時(shí)候，我的肚子突然不自覺(jué)地痛了起來(lái)，我的臉頓時(shí)僵住了，心想：家里啊，不能隨隨便便地去上廁所的，再說(shuō)了，這可是考試呀，要是現(xiàn)在去上廁所，再說(shuō)了，這可是考試呀，要是現(xiàn)在去上廁所，那試卷要做到什么時(shí)候去了。我左思右想，還是要決定先把試卷做好了再去上廁所，于是，我就咬著牙，亂七八糟地做了下去。

　　就在我迷迷糊糊地做完了這張?jiān)嚲砗螅�下課鈴也響了起來(lái)，我就趕緊把試卷交了，然后急匆匆地跑去上廁所了。

　　我上完了廁所，頓時(shí)感到神清氣爽，同時(shí)也慶幸我在疼痛中做完了試卷，我就高高興興地跑出去玩了。

　　我原以為這是一個(gè)很令人高興的事，我的分?jǐn)?shù)應(yīng)該跟其他人的差不多�？墒牵�等待著我的卻是一個(gè)慘不忍睹地“悲劇”你想知道嗎？那就請(qǐng)我們繼續(xù)往下面看吧！

　　下午，我回到了教室，坐到了座位上，準(zhǔn)備聽(tīng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)。這時(shí)，老師的臉上突然閃出一種憤怒的表情，我心里頓時(shí)產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感：老師是不是在氣我�。课夷菢用悦院�糊地也不一定會(huì)考好呢。我的心理開(kāi)始忐忑不安了，心也“怦怦”直跳，現(xiàn)在要報(bào)我的分?jǐn)?shù)了，我的心都快爆炸了，只聽(tīng)見(jiàn)老師憤怒地叫道：“王宇峰，80分，你到底是怎么搞的！今天你全班最差，這么簡(jiǎn)單的試卷都會(huì)考到80分，回家看你的爸爸媽媽怎么罵你！”我的眼淚頓時(shí)像斷線(xiàn)的珍珠一樣滴落下來(lái)，跳在了書(shū)包和地上，我低著頭把試卷拿了回來(lái)，有氣無(wú)力地坐到座位上，趴在桌子上痛苦。

　　我垂頭喪氣地走在路上，一想到我的分?jǐn)?shù)就痛苦，心里還想著：老師啊，你為什么一點(diǎn)都不理解我呢？

　　理解是情感不流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛(ài)的永恒。那落日，我也來(lái)了興趣。

　　那日頭將要沒(méi)入地平線(xiàn)，火紅的光芒照亮了半邊天。由于那云層的折射，天空似被抹上了紅色染料，顯得異常耀眼�？赡翘炜罩袥](méi)有云朵的部分呢？卻還是淺藍(lán)的顏色，只不過(guò)范圍較小，不太引人注意罷了。

　　看到此景，我有了個(gè)疑問(wèn)：如果沒(méi)有云，落日又是怎樣的呢？每一次出去，我都會(huì)看一看天氣，看看有沒(méi)有云。而今天，倒也讓我一飽眼福了。

　　一來(lái)到樓下，便發(fā)現(xiàn)了今天正是個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的日子。照例騎了一會(huì)兒自行車(chē)，就跑去邊玩邊消磨時(shí)光。太陽(yáng)漸漸向下滑著，我?guī)е�我妹坐到了一旁的長(zhǎng)椅上，仰視著天空。太陽(yáng)散發(fā)出那午后沒(méi)有的火紅光芒，并越來(lái)越亮，可天空依舊是淺淺的藍(lán)色。這并沒(méi)有出乎我的意料——第一次的觀(guān)察，就讓我明白了所有。我依舊在看著，看著那太陽(yáng)漸漸西沉，光芒漸漸變?nèi)酰�天也隨之黑了下來(lái)。這一場(chǎng)戲，終于落幕了。

　　回到家，我仍在想著剛才落日的景象。原來(lái)，沒(méi)有云的襯托，在耀眼的陽(yáng)光也會(huì)暗淡失色；原來(lái)，即使是平凡的，隨處可見(jiàn)的云朵，在落日中，也是重要的“角色”。只有互相映襯，才會(huì)有奪目的光彩。

學(xué)會(huì)理解作文2

　　網(wǎng)絡(luò)上曾流傳這樣一席話(huà)：我們確實(shí)活得很艱難，不但要承受種種壓力，更要面對(duì)內(nèi)心的困惑。在痛苦之中，如果有人投來(lái)理解的目光，即使僅有一瞥，就足以使我們感奮不已。

　　的確，在紛繁的生活中，每個(gè)人都是一只飛速旋轉(zhuǎn)的陀螺，為了學(xué)業(yè)、工作在辛苦、忙碌、奔波中度過(guò)。也許心中曾積有太多抱怨，或許常遇到不平坎坷，但只那理解的一瞥，撕開(kāi)了陰霾萬(wàn)里，蕩滌了塵埃漫漫，照亮了塵封多時(shí)的心之角落。

　　理解，給了人們太多鼓舞，給了生活太多美好。

　　感動(dòng)源于理解

　　利則相傾，患則相攘；貧賤之交，深于手足；位列三公，心念舊恩；究其根源，理解最深。"管鮑之交"的美談世人皆知，當(dāng)初管仲與鮑叔牙一起經(jīng)商，獲得利益后管仲總是貪占便宜，然而鮑叔牙不以其行為惡，反而傾之以利，處處關(guān)照，因?yàn)樗�理解管仲，理解他家境貧寒，理解他有老母需要奉養(yǎng)。于是便有了管仲"知我者，鮑叔牙也"的'曠世慨嘆，有了日后殿前舉賢的美談佳話(huà)。

　　理解孕育感動(dòng)

　　潯陽(yáng)江頭，荻花瑟瑟，白司馬送別友人，暗自惆悵。孰料，一場(chǎng)毫無(wú)準(zhǔn)備的萍水相逢，盡令這江州司馬淚濕青衫，瞬間相遇的感動(dòng)就此揮灑千古。琵琶聲聲，點(diǎn)碎江心，坐中人皆泣下，唯有白司馬理解那無(wú)聲勝有聲的幽愁暗恨，懂得那夢(mèng)啼妝淚而覺(jué)的哀婉凄清。因?yàn)槔斫猓�才吟唱�?同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)"的心聲；因?yàn)槔斫�，才孕育�?江州司馬青衫濕"的感動(dòng)。

　　世間之感動(dòng)，或起于"路見(jiàn)不平，拔刀相助"的俠舉，或源于"茍利國(guó)家生死已，豈因福禍避趨之"的責(zé)任。然而，有一種感動(dòng)包容疼痛，寬恕過(guò)錯(cuò)，讓灰冷新生，使破碎復(fù)原。它就是理解。

學(xué)會(huì)理解作文3

　　人與人交往，更多的不是改變對(duì)方，而是接受對(duì)方，如果光想著改變對(duì)方，那不是生活，那是戰(zhàn)爭(zhēng)。命運(yùn)不是一個(gè)機(jī)遇問(wèn)題，而是一個(gè)選擇問(wèn)題，它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。把彎路走直的人是聰明的，因?yàn)檎业搅私輳�；把直路走彎的人是豁達(dá)的，因?yàn)榭梢远嗫磶椎里L(fēng)景。路不在腳下，路在心里用無(wú)所謂的態(tài)度，過(guò)好隨遇而安的生話(huà)。

　　——《杜拉拉升職記》

　　要來(lái)的早晚會(huì)來(lái)，想愛(ài)的盡管去愛(ài)，我們誰(shuí)也贏不了和時(shí)間的比賽。平和淡然地面對(duì)一切，遇到你喜歡的人，要特別珍惜緣分。不論是不是你生命的過(guò)客，還是長(zhǎng)久的知己，都是一生精彩的回憶。人海中難得有幾個(gè)真正的朋友，這份情請(qǐng)你不要不在乎，珍惜眼前人。

　　真正地愛(ài)過(guò)，是會(huì)讓人觸摸到永恒的。那個(gè)人，十年，二十年以后，仍然留在我們的心里，讓我們回首時(shí)，驚覺(jué)那種心動(dòng)，近如昨日，驚覺(jué)歲月流逝，短若一霎。也許今天，故人已經(jīng)散落在人海，往事早已風(fēng)飄云散，那不變，卻如許堅(jiān)硬，還在我們心深處�！�—孫未《尋花》兩個(gè)人在一起，開(kāi)始總是驚心動(dòng)魄，患得患失，隨著深入了解，神秘感褪去，慢慢會(huì)失去新鮮感，激情歸于平淡。這時(shí)，溝通最重要，也許不再為對(duì)方牽腸掛肚，可是有一種默契是在充分交流和信任后產(chǎn)生，和一個(gè)磨合很好的伴侶在一起，放松而踏實(shí)，是愛(ài)情的美好體現(xiàn)。時(shí)間雖然消磨激情，同時(shí)，時(shí)間會(huì)積累深情。

　　傷痛是難免的'，那些傷口上盛開(kāi)的花朵，點(diǎn)綴著我們記憶的風(fēng)景。每一次受傷，都讓我們思索，探尋著生命中的意義；都讓我們成熟，總要放棄某些東西，才能告別原來(lái)的自己；都讓我們堅(jiān)強(qiáng)，愈合的傷痕能夠讓我們承受更多；都讓我們珍惜，平易的得到誰(shuí)都不會(huì)在意，唯有痛楚后才明白，曾經(jīng)失去的是多么珍貴。

學(xué)會(huì)理解作文4

　　人與人之間的往來(lái)，總避免不了不愉快以及小矛盾。面對(duì)這些情況人要學(xué)會(huì)包容與理解。因?yàn)槔斫馐侨藗兿�除矛盾的關(guān)鍵。

　　我還能憶起小學(xué)五年級(jí)那年。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了理解，老師教給的感悟使這年的夏天與眾不同，也印象深刻。某次我和小伙伴鬧了小矛盾，我在午休時(shí)分打擾到他的休息。他忍無(wú)可忍，最后告訴了老師。老師當(dāng)下什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，趁著午休結(jié)束課間之余將我招了過(guò)去。循循誘導(dǎo)我說(shuō)出原由。我那時(shí)還不懂事，大聲說(shuō)自己因?yàn)樘珶o(wú)聊了，睡不著所以去捉弄同學(xué)。那位慈愛(ài)的老師沒(méi)有責(zé)罵我，甚至連一聲嘆息都沒(méi)有留給我，讓我一個(gè)人在走廊站了一節(jié)課。

　　時(shí)間特別漫長(zhǎng)，無(wú)聲比批評(píng)更讓我不安起來(lái)。鈴聲叮咚脆響，老師又出現(xiàn)在我的視線(xiàn)里。他問(wèn)：“你懂什么叫尊重同學(xué)，什么叫理解別人嗎？”我搖搖頭，一臉迷惑。老師回答：“理解是促進(jìn)人們溝通的方式，是使彼此感到溫暖的`�！蔽一腥淮笪颍�“我明白了，我以后會(huì)努力站在別人的角度，理解別人的處境的。”人人都說(shuō)老師嚴(yán)格不近人情，我想他其實(shí)是對(duì)犯大錯(cuò)的學(xué)生兇而已。我這算是第一次知道人生還有這么多的道理需要掌握。

　　自從那次教育后，我對(duì)同學(xué)小伙伴們友善多了。班上的老師常常發(fā)脾氣，因?yàn)槲覀儼嘣S多男生不懂事常捉弄女同學(xué)，又或是不遵守班級(jí)班規(guī)，班主任一日一日地憔悴，像是囿于籠中垂頭喪氣的鳥(niǎo)兒，我能看出老師為了我們付出了很多，犧牲了不少。我理解老師，我感激老師，我體諒老師，他為我們操碎了心。他就像快燃盡的蠟燭，在最后一刻仍舊愿意奉獻(xiàn)自己，照耀我們的人生。

　　我學(xué)會(huì)了怎么去理解他人，內(nèi)心十分喜悅，離“仁”更近了一步�。�

學(xué)會(huì)理解作文5

　　從小到大我所做的每一件事，好像都不被理解。而弟弟做的不管是好的還是壞的，都會(huì)被理解，信任。在他們看來(lái)弟弟永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)謊，就拿這件事說(shuō)吧。

　　那天，我在客廳里跳繩。我希望自己可以跳到一百下，跳到五十幾下時(shí)弟弟突然出現(xiàn)了，他奪走了我的跳繩，自個(gè)跳了起來(lái)。我很生氣，伸手便把跳繩奪了過(guò)來(lái)：“你想干什么？你沒(méi)看見(jiàn)我有用嗎？”弟弟不屑的說(shuō)：“那又如何？這跳繩我就是要用，而且是現(xiàn)在。”

　　我氣得牙癢癢：“你別仗著媽媽寵愛(ài)你，你就可以用這種口氣對(duì)我說(shuō)話(huà)�！�

　　“那我們就試試看啰！”弟弟，有恃無(wú)恐。

　　突然，他揚(yáng)起手用力地打自己，我竟心疼了。他把自己打哭后，一直吵。因哭聲太大把媽媽吵醒了。媽媽急忙趕來(lái)，看見(jiàn)我拿著跳繩，和弟弟打紅的胳膊，走過(guò)來(lái)?yè)P(yáng)起手就甩給我一個(gè)巴掌，生氣地說(shuō)：“你干嘛打你弟弟？”

　　我捂著發(fā)燙的腮幫，委屈得眼淚直掉：“媽媽?zhuān)�我沒(méi)打他是他自己打的�！眿寢屄�(tīng)了更加怒不可遏，揚(yáng)起手又打了我一下：“事到如今你還撒謊，弟弟怎么會(huì)打自己？””

　　這時(shí)，弟弟哭著說(shuō)：“媽媽沒(méi)事的，是我不經(jīng)姐姐允許拿走她的跳繩，姐姐打我是應(yīng)該的�！�

　　媽媽聽(tīng)了，更是生氣。她把弟弟溫柔的抱在懷里：“兒子還疼嗎？咱以后不跟姐姐玩了。”我站在旁邊，眼淚啪嗒啪嗒的流：“媽媽?zhuān)�我沒(méi)打他，你為什么就是不相信我？我只是跟他吵幾句而已，并沒(méi)有打他，是他自己打的'自己！”

　　“姐姐，你為何還要說(shuō)謊？明明是你打的我�！钡艿艽舐暤卣f(shuō)。

　　“弟弟，你怎么能……”

　　“啪——”一記清脆的巴掌聲在我耳畔響起，我捂住自己發(fā)燙的臉頰，不敢置信地看向媽媽。媽媽一臉怒容，滿(mǎn)臉的嫌棄。再看弟弟那勝利的笑容。我像明白了什么，傷心的跑回自己的房間。

　　房間外傳來(lái)了一陣陣笑聲。原來(lái)媽媽最喜歡的'是弟弟，不是我！我的心真的好難受��！我渴望被人理解，媽媽你能試著理解我一下嗎？或許這樣會(huì)使你把精力多放一些在我身上吧，我渴望理解！

學(xué)會(huì)理解作文6

　　秋風(fēng)卷著落葉向季節(jié)的深處，光禿禿的權(quán)演繹著滿(mǎn)目瘡痍。此刻的我縮在墻邊，風(fēng)早已將我的淚吹干。

　　我抽泣著回想剛才的事情，還不免有些委屈，我看著天空，思緒飄回了半小時(shí)前……

　　“干什么呢？不去寫(xiě)作業(yè)！”母親氣勢(shì)洶洶的質(zhì)問(wèn)我，忽然像是發(fā)現(xiàn)了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的書(shū)，丟在地上，又問(wèn)我：“你剛才就是在看它？”母親惡狠狠的眼神令我不敢直視。

　　“我……我的作業(yè)寫(xiě)完了……不能看一會(huì)兒書(shū)嗎？”我低頭，支支吾吾的問(wèn)。

　　“作業(yè)寫(xiě)完了？”母親語(yǔ)氣中有一絲不可思議，語(yǔ)氣也輕了一些，我以為母親會(huì)把書(shū)還給我，可沒(méi)想到母親話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，又問(wèn)：“那你做課外的題了嗎？”

　　“沒(méi)有�！贝藭r(shí)我的頭已經(jīng)埋進(jìn)胸膛里了。聲音更是連我自己都聽(tīng)不清。

　　“那你還看書(shū)？這書(shū)我沒(méi)收了！快去做題！”我很納悶?zāi)赣H的.聽(tīng)力怎么那么好同時(shí)也有些急了，脫口而出：“把書(shū)還我，那是別人的書(shū)！”說(shuō)完我就后悔了，因?yàn)槲疑钪�，那樣說(shuō)母親更不會(huì)給我。

　　事實(shí)是——我猜對(duì)了，我不禁想到第二天同學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待我。在我委屈和生氣中，我隨著門(mén)“呯”的一聲，我——平生第一次出走了。

　　饑寒交迫使我從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，我不禁懷念起母親每天做的熱氣騰騰的飯菜。

　　我靜下來(lái)，好好想了一下這件事的起因，我赫然發(fā)現(xiàn)，母親是因?yàn)閻?ài)我才對(duì)我那么嚴(yán)厲，而母親向來(lái)是刀子嘴豆腐心，而我剛才為什么沒(méi)有想到呢？

　　我站起身，向著家的方向走去，在家門(mén)口，我看見(jiàn)了拿著書(shū)在盼望的母親。頓時(shí)，理解化為淚水奔涌而出。

學(xué)會(huì)理解作文7

　　理解是一種高貴的語(yǔ)言，是心靈靜默的一種升華�；蛟S我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬宏，但是我們卻可以用一顆坦誠(chéng)、懇切一點(diǎn)的心去面對(duì)身邊的人與事，多一份理解，就多一份溫暖；多一份理解，就多一份感動(dòng)；多一份理解，就多一份美好。

　　理解親情。媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？你是否曾因?yàn)閶寢尩囊痪鋰?yán)厲批評(píng)摔門(mén)而出呢？“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！笔澜缟夏奈荒赣H不愛(ài)自己的兒女？母親的一言一行、一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意。然而我們卻往往不感恩、不理解她們。

　　理解友情。我們都有許多朋友，但患難與共的真心朋友又有幾個(gè)？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？”理解是友誼的第一條件，有了理解，朋友才能共同進(jìn)步，友誼才能地久天長(zhǎng)。當(dāng)朋友因一句無(wú)心的話(huà)、一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作而傷害了你，你會(huì)跟他翻臉嗎？當(dāng)朋友與你發(fā)生了一個(gè)誤會(huì)，因此而鬧不和，你會(huì)理解他嗎？

　　理解生活。生活雖然很坎坷。我們會(huì)面臨失敗，面臨成功，面臨死亡。但是只有領(lǐng)悟了生活的.真諦，它才會(huì)讓我們過(guò)得輕松。只要心中有夢(mèng)，只要心中有愛(ài)，只要心中有理解，只要心中有信念。你就能成功。所以，請(qǐng)不要用金錢(qián)與名利去衡量成功與失敗。

　　蘇軾一生坎坷，曾經(jīng)悲觀(guān)憂(yōu)慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了生活的真諦，果斷地走出了黑暗的官場(chǎng)，去理解他的另一種生活，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”傳誦至今的千古名句。

　　讓我們開(kāi)啟理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖；品嘗理解之泉，多一份感恩。你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來(lái)理解自己。

學(xué)會(huì)理解作文8

　　斑駁的歲月沉淀成一道橫亙?cè)谀阄抑�間透明的墻，然而只要我向前一步，就能看見(jiàn)玻璃破碎時(shí)折射出的光。題記

　　昏黃的路燈下，儼然是一幅久別友人相見(jiàn)圖，你緊摟著我的肩膀，不停地向她夸耀我千百般的好。寒風(fēng)試圖凝固我的憤怒，然而它一侵入我的世界，便化為沸騰的水蒸氣，點(diǎn)綴在我的臉頰上，笑顏如花。

　　果不其然，等所謂友人一轉(zhuǎn)身，你就迫不及待地對(duì)我低吼道：“快快快，補(bǔ)習(xí)班又要遲到了�！蔽以缰�如此，可還是面如死灰一言不發(fā)地跨向你那輛咯吱作響的老舊自行車(chē)。

　　一路上自然是無(wú)語(yǔ)。道旁干枯的梧桐樹(shù)在黑夜中已不辨顏色。干冷的空氣中似有一股強(qiáng)烈的尷尬氣流在彌漫。

　　到了。我輕輕下車(chē)，想和你說(shuō)聲再見(jiàn)。你卻一反常態(tài)地勾住立腳，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，準(zhǔn)備為我解下脖子上的圍巾，說(shuō)“圍著太熱，待會(huì)兒上課聽(tīng)不進(jìn)可就不好了”。我剛想推開(kāi)你的手，反駁說(shuō)不用你管，可隨之而來(lái)的舒適讓我沉浸在粉色的海洋中，無(wú)法自拔。我和你本就差不多高，你帽子上的絨毛便蹭著我的臉頰，癢癢的，軟軟的。脖子上一繞的圍巾雖已慢慢脫下，可是你胸前，你臉邊的溫暖卻將我寒冷的'心包緊。似有一股暖流直擊我心底，久愈不化的冰山在慢慢消融。

　　你把圍巾放在車(chē)籃里，背對(duì)著我說(shuō)了聲再見(jiàn)。我看見(jiàn)你的背影在黑夜映襯下是如此瘦小。我想起你每天晚上用破舊的自行車(chē)載著與你差不多高、差不多重的我穿越大半個(gè)小城只為上這有名的補(bǔ)習(xí)班。我聽(tīng)見(jiàn)你一次次在我耳邊說(shuō)要好好學(xué)習(xí)。我忽然理解了你。理解了你的嚴(yán)厲，你的溫柔，你作為一個(gè)母親那點(diǎn)小小的卻能被接受的虛榮心只為了聽(tīng)別人說(shuō)一聲，你女兒真棒。我忽然有點(diǎn)心酸，心中洶涌澎湃。

　　我向前一步，抱住了你。

　　昏黃的路燈下，一堆母女前所未有地打破所有隔閡，讓愛(ài)的光芒在彼此眼眸中閃閃發(fā)亮。

學(xué)會(huì)理解作文9

　　生命中揚(yáng)起希望的船帆，也許我會(huì)走向成功；生命中得到朋友的鼓勵(lì)，也許我會(huì)信心百倍；生命中開(kāi)啟智慧的大門(mén)，也許我會(huì)欣喜若狂；生命中架起理解的橋梁，那我定然會(huì)滿(mǎn)懷幸福！

　　從出生到現(xiàn)在，我匆匆的走過(guò)了十四個(gè)春秋，經(jīng)歷了許許多多的事，其中有苦也有樂(lè)，又悲傷也有喜悅，有笑聲也有淚水，許多事情已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，漸漸在我的大腦中淡忘�？晌ㄓ心羌�事一直在我大腦中揮之不去，讓我至今仍記憶猶新。

　　記憶的大門(mén)伴隨著思緒的.連接而打開(kāi)，小學(xué)的那次跑步接力賽，又清晰的閃現(xiàn)在我眼前，體育課上，大家分組進(jìn)行接力賽，我們組和另一個(gè)組一馬當(dāng)先，殺入了決賽，我是最后一棒，對(duì)于百米短跑本來(lái)就不錯(cuò)的我，再加上我們組本來(lái)就領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，我們可以說(shuō)是勝券在握了，可是老天像在和我開(kāi)玩笑一般，在我?jiàn)^力疾馳地跑最后一棒時(shí)，另一組跑最后一棒的同學(xué)突然摔倒了，我下意識(shí)的跑了回去拉起那位同學(xué)，然后扶著她一步一步走向終點(diǎn)線(xiàn)，就這樣，我們兩個(gè)組成了并列第一，獨(dú)享冠軍的滋味因?yàn)槲业呐e動(dòng)與我們組擦肩而過(guò)……

　　比賽完后，同組同學(xué)的責(zé)備聲和敵視的目光使我感到從未有過(guò)的窒息的感覺(jué)，一個(gè)人躲在角落里哭泣，好孤單，好無(wú)助，低頭望見(jiàn)墻角的一朵花也低下了頭，仿佛此刻它也在為我哭泣，突然感覺(jué)只有它才能理解我，只有它知道我心中的那份無(wú)法言喻的傷痛。

　　“不要哭，你做的不是很正確嗎？難道你忘了老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)的那句‘友誼第一，比賽第二’嗎？”回頭一看是我最好的朋友在旁邊安慰我。突然有了一種被釋放的感覺(jué)，我撲進(jìn)她懷里，高呼“理解萬(wàn)歲！”感覺(jué)好幸福，盡管只有她一個(gè)人明白我的心。

　　低頭又望見(jiàn)了那朵花，它開(kāi)得好熱烈，粉白相間的花瓣努力的綻放著，滿(mǎn)身洋溢著幸福！

學(xué)會(huì)理解作文10

　　學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)對(duì)人家寬容，又何嘗不是在理解自己，在寬容自己。以前的我，也還不懂這句話(huà)的含義，可是后來(lái)發(fā)生了那件事情之后，我明白了。

　　“第三題的答案是B�！庇⒄Z(yǔ)課上，明雍正在回答問(wèn)題，可剛一說(shuō)完，我們?nèi)�班同學(xué)的'嘴里就冒出了這樣一個(gè)不和諧的聲音——“啊?”我也附和著他們，同時(shí)并望著尷尬的明雍。

　　“明雍，你怎么會(huì)選B呀?”曉敏的話(huà)中帶著諷刺。“我做錯(cuò)了，你們‘啊’什么呀?”顯然，明雍有些不高興了，反倒問(wèn)起曉敏來(lái)�！昂撸�錯(cuò)了就錯(cuò)了唄，還”“誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)啊?你做錯(cuò)了，別人這樣對(duì)你，你會(huì)好受嗎?”作為她的“鄰居”，我感到極其煩惱。不就一點(diǎn)小事，用得著吵架嗎?搞得兩個(gè)人都不高興，連我也給“扯”進(jìn)這種壞氣氛里了。她們兩個(gè)誰(shuí)也不理誰(shuí)，我實(shí)在忍不住了。稍稍回過(guò)頭去，輕聲問(wèn)：“明雍，你們兩個(gè)又吵架了?”“干嘛每次都問(wèn)我，你去問(wèn)她唄。”我又把目光投向曉敏，可曉敏“哼”了一聲，也不理我了。

　　下課了，他們兩人仍然是不理不睬，我突然有了一種想法：就這么一個(gè)小小的感嘆詞，竟然也會(huì)讓兩個(gè)人的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。如果班上的同學(xué)都能懂得去體諒別人，那該有多好。

　　我的心里一直不停地向明雍道歉：“對(duì)不起，明雍，上英語(yǔ)課時(shí)真不應(yīng)該那樣對(duì)你‘啊’，要怪就怪我們班上的同學(xué)沒(méi)有考慮到你的感受�！�

　　學(xué)會(huì)理解他人，我們應(yīng)該就不會(huì)再去對(duì)別人的錯(cuò)誤而念念不忘，不會(huì)總想著拿別人的錯(cuò)誤去說(shuō)一些事情。如果大家都學(xué)會(huì)了理解，世界應(yīng)該變得更加的美好!

學(xué)會(huì)理解作文11

　　在我們的社會(huì)生活中，多一份理解，讓世界多一份美好。理解是一杯咖啡，你若喝一口便有苦味，慢慢的品嘗到了最后才能有甜味。以朋友之間相互理解，相互體諒，才能盛開(kāi)五彩斑斕的鮮花。給予友誼之間的信任，用你的心靈去理解寬容他人。

　　孔子說(shuō)：“人不知而不慍，不亦君子乎�！痹谏�活中很多事情總會(huì)遇到各種各樣的困難，別人不小心把你的杯子摔碎了，應(yīng)該從別人的角度看待問(wèn)題，是因?yàn)槭裁粗匾�的事情非常的沖忙，不小心摔碎了杯子了呢？懂得體諒他人的過(guò)錯(cuò)，在很多事情上多一份寬容，就會(huì)多一份快樂(lè)，多給別人一些可被原諒的機(jī)會(huì)。

　　心胸有多大，世界就有多大。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

　　在人與人之間多一些理解他人，每一個(gè)父母都非常疼愛(ài)自己的子女，指你在生活中的每一件都為孩子們?nèi)ミx擇，沒(méi)有從孩子的角度去理解，多給孩子一些自己選擇的權(quán)利，一個(gè)家庭有一個(gè)非常調(diào)皮的`孩子，孩子需求的東西。父母不能滿(mǎn)足他的要求，不停地在哭，我想要那個(gè)玩具，快點(diǎn)給我買(mǎi)，父母就不停的在旁邊說(shuō)，不買(mǎi)總要買(mǎi)這個(gè)那個(gè)的，成績(jī)又差，還想要玩具。不管孩子吃飯還是在看電視，家里人會(huì)說(shuō)他這里不好，那里不好的語(yǔ)氣，無(wú)論孩子做了什么，父母都覺(jué)得不對(duì)，孩子對(duì)做什么事情覺(jué)得做什么事情都不對(duì)，他失去了對(duì)自己的信心，父母說(shuō)的話(huà)他也不聽(tīng)，孩子變得愛(ài)說(shuō)謊，不誠(chéng)實(shí)，父母應(yīng)該多去理解孩子為什么需求的原因，理解就是一種信任。多去鼓勵(lì)他，讓他能夠完成自己想完成的事情，孩子為什么會(huì)變成這樣子，多從自己的角度尋找問(wèn)題，改變這些不好的習(xí)慣。

　　理解如一份改變，讓很多解不開(kāi)的問(wèn)題變得美好；理解如擁有一份體諒的心，讓鮮花散發(fā)出迷人的香氣。讓我們學(xué)會(huì)懂得理解他人，寬容他人，體諒他人。

學(xué)會(huì)理解作文12

　　在你委屈時(shí)需要他人的理解，在你煩躁時(shí)需要他人的理解，在你犯錯(cuò)時(shí)需要他人的理解，反之面對(duì)上述問(wèn)題，他人也渴望得到你的理解，在社會(huì)生活中，處處需要理解，我們希望他人的理解，就必須理解他人。互相理解的世界，是一個(gè)溫馨和諧的生活世界。

　　俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣做什么事都會(huì)比較容易而輕松，要有興趣就得學(xué)會(huì)理解。不理解，怎么會(huì)感興趣，有了興趣，知識(shí)學(xué)得更快。然后有些人卻不能明白這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。

　　每個(gè)人都是不同的，面對(duì)我們這么多的人上帝不可能一一去了解理解我們，只能是我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)上帝。按照他的意愿來(lái)做，面對(duì)我們這么多的學(xué)生，老師不可能都知道我們每一個(gè)學(xué)生的性格，習(xí)慣，當(dāng)然這只是時(shí)間問(wèn)題，所以只能是我們?nèi)ミm應(yīng)老師，適應(yīng)他們的習(xí)慣，理解他們的性格。師生沒(méi)有隔膜，相處融洽，才能更好的學(xué)習(xí)。我的同學(xué)們，你們?cè)趺淳筒幻靼走@個(gè)道理呢？

　　我們不能改變別人的`性格習(xí)慣，但可以去習(xí)慣，去適應(yīng)對(duì)我們本身并無(wú)害處。多一份理解，關(guān)系就更進(jìn)一步，同學(xué)們總是說(shuō)老師不公平。老師對(duì)每個(gè)人的態(tài)度都不同，老師不理解學(xué)生，同學(xué)們你們要知道，這世界沒(méi)有絕對(duì)的公平，總說(shuō)老師不理解學(xué)生，我們又何嘗理解過(guò)老師，老師一個(gè)不經(jīng)意的眼神，隨意的行為，怪怪的語(yǔ)氣，你們都誤會(huì)，就算事實(shí)真不是這樣，又何必去糾結(jié)。

　　自己心里坦蕩不就行了嗎？只不過(guò)是老師眼里的形象改變了嗎？這有什么關(guān)系。人為自己而活，何必在乎別人的說(shuō)法是吧？

　　其實(shí)每個(gè)人都有善于理解和尊重別人的品質(zhì)，關(guān)鍵在于自己，老師需要我們做學(xué)生的理解是因?yàn)槲覀冊(cè)诶斫饫蠋煹耐瑫r(shí)老師也在理解我們。

學(xué)會(huì)理解作文13

　　我以為，您所做的是天下最崇高的職業(yè)，甚至崇高到能讓您忘了辛苦。

　　我以為，您所做的是天下最美麗的職業(yè)，甚至美麗到能讓您忘了年齡。

　　我以為，您所做的是天下最真摯的職業(yè)，甚至真摯到能讓您忘了疲倦。

　　我安靜地坐著，安靜地看著，想要贊美這個(gè)全天下最完美的人，卻看見(jiàn)：您給我們慷慨激昂地講解，卻不經(jīng)意間盡力壓制喉嚨不讓它發(fā)出沙啞的嗓音;您向我們盡情展示著您揮舞教鞭的神韻，卻在不經(jīng)意間看見(jiàn)自己白發(fā)的瞬間，眼神變得暗淡;您在深夜為我們批改作業(yè)，卻在不經(jīng)意間輸了困意俯在桌上……

　　我太天真，以為您是神，能夠克服一切困難，能夠沒(méi)有瑕玼沒(méi)有弱點(diǎn)，即使不是這樣，我也相信在神圣的職業(yè)面前，您會(huì)盡力變成神仙。

　　我相信，您是想變成神仙的。甚至您恨不得能變成神仙，變成一個(gè)同學(xué)們一眼就會(huì)愛(ài)上的神仙。

　　然而在您想忘了辛苦的時(shí)候，山一樣的'作業(yè)本提醒了您;在您想忘了年齡的時(shí)候，黑發(fā)里的那縷銀白刺痛了您;在您想忘了疲倦的時(shí)候，深深的困意襲卷了您。

　　其實(shí)您也不過(guò)是普通人，只不過(guò)多了些責(zé)任。所以，對(duì)于辛苦，對(duì)于年齡，對(duì)于疲倦，您必須視而不見(jiàn)，甚至把它們刻意地隱藏。

　　我理解了。您所做的是血與汗都將耗盡的職業(yè)，是苦與累都必須承受的職業(yè);是家與樂(lè)都將要放棄的職業(yè);卻又是我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是你全部的幸福的容易滿(mǎn)足的職業(yè)。

　　小時(shí)候我最大的心愿就是像您一樣，做一名光榮的人民教師，因?yàn)槟菚r(shí)我對(duì)您，只充滿(mǎn)了羨慕與崇敬。然而現(xiàn)在，對(duì)于那個(gè)光輝的職業(yè)，我卻又產(chǎn)生了畏懼。怕自己付出太多，怕自己承受不起。所以，當(dāng)我看見(jiàn)您，就會(huì)產(chǎn)生更深一層的敬意。敬佩您的勇敢與毅力。

　　“老師”這個(gè)名字，就注定您的命運(yùn)——衰老的更快，失去的更多。然而這些都比不上人們呼喚您的名字時(shí)由衷的愛(ài)戴與敬意。一想到它，就是您生命的全部意義。

學(xué)會(huì)理解作文14

　　干什么哪，你們？我們?nèi)ジ胬蠋熌愦蛉�！教室里傳�?lái)一陣響聲。這是怎么回事呢？就讓我們一起去看看吧！

　　事情是這樣的。一個(gè)寧?kù)o的中午，在我的班級(jí)里，甚至走廊上傳來(lái)陣陣響聲。只見(jiàn)我和幾名中隊(duì)委員正氣鼓鼓地在管理班級(jí)，我們幾個(gè)真是忙得不亦樂(lè)乎！

　　突然，我們班的大隊(duì)長(zhǎng)和別人打起來(lái)了，一開(kāi)始我們幾個(gè)沒(méi)注意，后來(lái)我們派的.間諜在下面看到了異常情況，就咳兩聲告訴我們有人打起來(lái)了。

　　我裝作在走道中巡視，其實(shí)是為了知道是誰(shuí)打架。我慢慢走到間諜那里，她寫(xiě)了張紙條，我在她桌上拿走后，我就回到了講臺(tái)上，和其它中隊(duì)委員看紙條。我們得知這是大隊(duì)長(zhǎng)在打人后，我派紀(jì)律委員去老師辦公室告訴老師，而我和其他人在這邊先讓大隊(duì)長(zhǎng)站起來(lái)。你站起來(lái)！我憑什么站起來(lái)？因?yàn)槟愦蛉肆�！那你能管得了我？�?zhēng)吵一番之后，我見(jiàn)紀(jì)律委員還沒(méi)回來(lái)，我便自己一人去了老師辦公室。

　　吳子沁，你去干嘛？我去告老師你打人！她一言不發(fā)，慢慢哭了起來(lái)。正在我去找老師的路上，紀(jì)律委員終于將老師帶了回來(lái)。老師看見(jiàn)大隊(duì)長(zhǎng)哭了，便把她叫來(lái)，也讓我將事情一清二楚地告訴她。老師問(wèn)大隊(duì)長(zhǎng)為什么打人？她說(shuō)是因?yàn)樗�同桌欺�?fù)她，老師又問(wèn)她為什么不告訴管理班級(jí)的同學(xué)？這時(shí)，她卻說(shuō)管班的同學(xué)好不容易才把班級(jí)穩(wěn)定下來(lái)，她不想讓班級(jí)又吵鬧起來(lái)，就自己與同桌解決，不想?yún)s沒(méi)有解決好，結(jié)果打了起來(lái)。

　　在一旁聽(tīng)著的我，忽然呆住了。聽(tīng)了她這一番話(huà)，我才真正明白：理解別人的苦惱也是很重要的，只想自己，不想他人，才是對(duì)別人最大的不理解。

學(xué)會(huì)理解作文15

　　“理解”從字面上解釋?zhuān)�就是讓知道，使人明白、懂得。理解說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可不簡(jiǎn)單啊!今年的寒假，平日里工作繁忙的老爸總算答應(yīng)我，帶我去哈爾濱的亞力山大滑雪場(chǎng)滑雪。我興奮極了恨不得長(zhǎng)上一對(duì)翅膀，馬上飛到滑雪場(chǎng)------

　　一連幾天，我都纏著老爸，幫他擦擦鞋，給他捶捶背，想方設(shè)法地討好他。一天，我找了個(gè)機(jī)會(huì)，泡了杯紅茶端給老爸，試探地問(wèn)道：“老爸，怎么還不去哈爾濱?”老爸一聽(tīng)，眉頭一皺，臉上馬上由晴轉(zhuǎn)陰，我心想：“難道我們的計(jì)劃泡湯了?”果然不出我所料，老爸朝我看了看，瞪大眼睛，沒(méi)好氣地說(shuō)道：“你以為大人都像你們小孩一樣，只知道吃喝玩樂(lè)嗎?我還有許多工作要做呢!”爸爸這番話(huà)像晴天霹靂似的，在我那火熱的心上潑了一盆冰冷的水。

　　我“恨”死老爸了，幾天都對(duì)他不理不睬�！昂�!出而反爾，言而無(wú)信，我再也不相信你了�！蔽野蛋掂止镜�。我時(shí)不時(shí)地跺跺腳，還在背地里朝爸爸做鬼臉，出于無(wú)奈，我也只能靠這種方式來(lái)發(fā)泄自己心中的不滿(mǎn)。

　　爸爸見(jiàn)我來(lái)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，又好氣來(lái)又好笑，認(rèn)真地說(shuō)道：“小傻瓜，你知道爸爸的工作是馬虎不得的，要是有一點(diǎn)點(diǎn)的.小差錯(cuò)，都會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失，況且這資料又急，-----”聽(tīng)著聽(tīng)著，我想起了老師所說(shuō)的換位思考，試著替老爸想想，哎，他也真不容易，工作又那么繁忙，壓力又那么的大，每天都要工作到深夜，為了全家過(guò)得幸福，一定是不得已而為之，我是爸爸唯一的小心肝和開(kāi)心果，我應(yīng)理解他，給老爸一些輕松的空間，而不是抱怨他。最近，我又和老爸親昵起來(lái)了.

　　同學(xué)之間有了理解，可以增進(jìn)友誼;鄰里之間有力理解，大家可以和睦相處;做難題時(shí)能理解題意，再難的題也能迎刃而解------，有理解的地方就有愛(ài)，讓我們高喊：“理解萬(wàn)歲!”

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