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表揚(yáng)與批評(píng)作文

時(shí)間:2023-10-08 18:00:48 好文 我要投稿

表揚(yáng)與批評(píng)作文[精]

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的表揚(yáng)與批評(píng)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

表揚(yáng)與批評(píng)作文[精]

表揚(yáng)與批評(píng)作文1

  贊美,一個(gè)多么美麗的詞,每個(gè)人都喜歡,但是在這樣一個(gè)美麗的詞之后,仍然有各種各樣的陷阱,使人無法阻止它。批評(píng)雖然讓每個(gè)人都不愉快,但通常能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力來加速你的進(jìn)步。

  當(dāng)我上小學(xué)三年級(jí)時(shí),我是一名優(yōu)秀的學(xué)生,我的成績僅次于班上的尖子生。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們,學(xué)生向他們投以羨慕的目光,我的心就會(huì)發(fā)癢,希望成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)生的偶像。因此,我暗暗下定決心要超越他們,擁抱他們的贊美。后來,漂浮在我心中的那顆虛浮而競爭的種子慢慢發(fā)芽,深深扎根。后來,我變了一個(gè)人。我一整天都獨(dú)自呆在房間里,埋頭寫作業(yè)和書。有時(shí)我會(huì)寫,有時(shí)我會(huì)大聲朗讀。我真的做了一些艱苦的工作來懸掛橫梁和粘股票。上課前,我認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。在課堂上,我更積極、更熱情地回答問題。課后,我認(rèn)真復(fù)習(xí),不敢放松或稍有疏忽,生怕別人會(huì)占高分。有志者事竟成。最后,在一次考試中,我的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了別人的預(yù)料——我是年級(jí)第一名。結(jié)果,我的同學(xué)的表揚(yáng)和老師的表揚(yáng)一直壓在我的耳朵里。我覺得自己好像掉進(jìn)了一堆棉花里,棉花比蜂蜜還甜。和我搗亂的尖子生又和我一起玩了。學(xué)生們特別尊敬地看著我,用星星和月亮包圍著我。在回家的路上,天空似乎比以前更藍(lán)了,云似乎比以前更白了,樹上的鳥兒唱得很好聽。

  接下來的一段時(shí)間里,我每天都生活在蜜罐里,快樂地度過一整天,心里想著我現(xiàn)在是一年級(jí)的.第一名,我可以做到這一切。即使我沒有,憑借如此聰明的大腦,我可以在課后一看書就理解它。因此,這個(gè)班不再像以前那樣勤奮了。書本被扔在一邊,作業(yè)被草草寫下,學(xué)習(xí)被扔進(jìn)了Java。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。又一場考試要來了。又一個(gè)炫耀的機(jī)會(huì)來了。我滿懷信心地拿起試卷——如果我沒有看,我會(huì)傻眼的。怎么會(huì)有這么多!嗨!我責(zé)怪自己沒有聽,也責(zé)怪自己親手完成了試卷。第二天,老師宣布了結(jié)果并分發(fā)了試卷。教室非常安靜。學(xué)生們伸長脖子,張大耳朵,害怕聽到任何錯(cuò)誤或遺漏的聲音。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待著,我猜想犯人等待法官判決的心理是一樣的。前10名絕對(duì)不可能。前10名應(yīng)該有20或21名。30歲之前我不能坐著不動(dòng)。我甚至不知道我已經(jīng)微微站起來,趴在桌子上。過了很久,老師才說:“李非,78分!”什么?什么?我不相信自己的耳朵,拿了試卷,揉了揉眼睛,紅色的78分對(duì)我來說就像是當(dāng)頭一棒。我不知道老師和同學(xué)后來說了什么。他們說什么對(duì)我來說不重要,我聽不聽也不重要——因?yàn)槲抑览蠋煷丝陶f的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng),學(xué)生們低聲說的無非是幸災(zāi)樂禍和奇怪眼神的諷刺。我不知道那天早上我是怎么熬過來的。在回家的路上,我總覺得天空陰沉,我覺得鳥兒在樹枝上唧唧喳喳很煩人。我還向樹上扔了幾塊石頭,嚇得鳥兒尖叫著跑開了。

  后來,我逐漸意識(shí)到贊美是一種靈感,而不是蜜罐。批評(píng)是一種激勵(lì),而不是刺激。我們不應(yīng)該因?yàn)楸槐頁P(yáng)而自滿,然后得意忘形,也不應(yīng)該因?yàn)楸慌u(píng)而氣餒,失去進(jìn)步的勇氣。因此,在批評(píng)和表揚(yáng)之前,我們應(yīng)該有一個(gè)清醒的頭腦,以便把自己放在一個(gè)好的位置上。

表揚(yáng)與批評(píng)作文2

  曾經(jīng)看到過這樣一首詩:一段鼓勵(lì)的言語,一個(gè)真誠的微笑,足以將沉重的心,瞬間,輕輕抬起。

  表揚(yáng)是一種慰寄,表揚(yáng)在每個(gè)人生的道路上都像一把綠色的大傘為人遮風(fēng)避雨。然而,就中國的教育史來說,從批評(píng)到表揚(yáng)真可謂是一段慢慢歷程。

  “不打不成器”的教育占據(jù)了中國培養(yǎng)孩子的多年理論,聽我媽媽講,他們小時(shí)候不論老師還是家長對(duì)孩子的管理都很嚴(yán)格,且不提方法是否正確,至少結(jié)果很好,由于管理的嚴(yán)格他們或是在做人或是在學(xué)習(xí)上成績都會(huì)很出色。也許這種類似于“批評(píng)催人進(jìn)步的思想”正是由于在這種好成績而在大家心中根深蒂了吧……

  從批評(píng)到表揚(yáng),不僅需要時(shí)代的進(jìn)步更需要思想的進(jìn)步。

  時(shí)代在前進(jìn)著,從林則徐第一個(gè)開眼看世界到辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)在到新中國的改革開放,我們不斷的向西方學(xué)習(xí)來鞏固中華民族的博大精深。從新式學(xué)堂京師大學(xué)堂到北大,外國的教育不斷涌進(jìn)我們的頭腦。從此我們發(fā)現(xiàn)了表揚(yáng)的魅力,開始了教育方法論的變革。

  替代了答不出問題的打手心,替代了犯錯(cuò)受罰的管理模式,表揚(yáng),這個(gè)以前只出現(xiàn)在獲得榮譽(yù)時(shí)才有的鼓勵(lì)降臨到了每一個(gè)普通孩子的身上。當(dāng)我們?yōu)橐粋(gè)目標(biāo)奮力追逐時(shí),當(dāng)我們認(rèn)為自己做對(duì)了一件事后,老師、家長那充滿真心的表揚(yáng),就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶;當(dāng)我們向別人坦白曾做的錯(cuò)事,并下決心一定要改正時(shí),當(dāng)我們因?yàn)榱夹陌l(fā)現(xiàn),卻幫了倒忙的時(shí)候,一句“勇于改正錯(cuò)誤,就是好孩子!”或“你已經(jīng)很棒了,我感激你!”這樣的話,就是我們在心靈受到創(chuàng)傷快要結(jié)疤時(shí),一瓶晶瑩可口的'滋潤膏。表揚(yáng)使我們更加努力,表揚(yáng)使我們充滿信心和力量表揚(yáng)可以是一扇心靈的窗戶,指引我們走上陽光之路;表揚(yáng)又是一個(gè)無底洞似的陷阱,是我我們沉迷在無底深淵!驕傲使人落后,在過多表揚(yáng)的充斥下,很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一種我行我素固執(zhí)己見或沖動(dòng)等驕縱的壞毛病。我真的很擔(dān)心,在表揚(yáng)聲中在糖水里泡大的我們的未來。所以面對(duì)表揚(yáng),我們應(yīng)該想到:夸獎(jiǎng)過后生活又恢復(fù)了平靜,我們何不趁著這一刻,再給自己多施一些肥料,接受陽光的照射,讓自己變得更加光彩奪目呢?

  通過這些年表揚(yáng)教育的成果,引值得我們發(fā)思,中國古老的批評(píng)教育法是否完全是不可取的。有人說評(píng)是一種武器,就是說這件武器要注意收藏,因?yàn)橐徊恍⌒,就有可能走火傷人?/p>

  批評(píng),是一把雙刃劍,善意的批評(píng)是良藥及時(shí)治愈人們的病癥,惡意的批評(píng),是一把大錘可以壓得人喘不過氣。世界上不能沒有批評(píng)的存在,倘若是沒了批評(píng)那么社會(huì)的進(jìn)步將大打折扣。沒有了唐朝魏征的批評(píng)唐圣主的盛唐不可想象;沒有了毛澤東等人對(duì)左傾的批評(píng)改正中國不可想象;沒有鄧小平十一屆三中全會(huì)上對(duì)個(gè)人崇拜、文革的批評(píng)矯正新中國更加不可想象。

  從表揚(yáng)到批評(píng),是我們的成長表現(xiàn),但一個(gè)人要想不斷地成長,不僅要有聽批評(píng)的雅量,而且還要有經(jīng)得住表揚(yáng)的宏量,一句話:表揚(yáng)要珍視,批評(píng)要珍惜。

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