與書相伴作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的與書相伴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與書相伴作文1

　　書籍是我最好的陪伴。它教會(huì)我很多，也帶給我很多。我所有的思想都源自于書籍。

　　有人說(shuō)，愛讀書的人是孤獨(dú)的。確實(shí)，孤獨(dú)是因?yàn)槿鄙倥惆�。但讀書的過(guò)程中卻并不孤獨(dú)，因?yàn)橛袝�相伴何�?lái)孤獨(dú)?

　　我讀書可謂是如癡如醉，及其投入。也曾經(jīng)很多次在課堂上看書、在班主任訓(xùn)話時(shí)看書等。如此不分場(chǎng)合的看書，也被老師批評(píng)、警告過(guò)很多次，也沒收過(guò)我的`書。卻也沒能阻止我對(duì)書籍的迷戀，書籍對(duì)我有總不能言表的吸引力，讓我為它沉醉著迷，牽腸掛肚的。它就是我的情人一般。

　　在那些無(wú)所事事、平淡無(wú)奇的日子里。我便讀書，各種類型的書。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》看保爾柯察金如何成為一名優(yōu)秀的黨員;品《紅樓夢(mèng)》感嘆人世的人情世故;賞唐詩(shī)宋詞，體會(huì)“小橋流水人家”的靜謐。比起讀小說(shuō)，我更喜歡讀詩(shī)詞。如“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望不盡天涯路。”十幾個(gè)字，千百人讀卻有千百種滋味。詩(shī)詞最動(dòng)人之處，不僅僅在它有情有理，更有畫有趣。從哪短短幾行中品出人生的千滋百味。

　　讀故事時(shí)，那其中跌宕起伏的情節(jié)，色彩鮮明地人物。就映在腦海中，揮之不去，尤其是你放下書本時(shí)，卻仍不舍其中情節(jié)。仍是牽腸掛肚，萬(wàn)分不舍。若讀到一本好書，則更是如此，迫不及待的想要讀完它，但讀完后，卻還是念念不忘。有時(shí)一本好書要讀上好幾遍，才肯放手。

　　讀完一本書，隔段時(shí)間在讀又會(huì)有新的體會(huì)。對(duì)它有新的認(rèn)識(shí)。所以人說(shuō)開卷有益，確實(shí)如此，常翻書，就常有新的理解體會(huì)。書中藏有黃金屋，書中自有顏如玉，然而書中有的不僅僅只是這些。里面有的是一個(gè)世人所盼的桃花源。

　　人說(shuō)，要么讀書要么旅行。身體和靈魂總要有一個(gè)在路上。有時(shí)會(huì)被外界因素所束縛而不能選擇旅行，那么讀書 便是最好的選擇。閑暇時(shí)，獨(dú)坐一方，捧一本書，享受一段閑情逸致。

　　與書為伴其樂(lè)無(wú)窮也!

與書相伴作文2

　　書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！�—題記

　　高爾基說(shuō)：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！笔堑模瑫�籍是我們生活乃至生命的一部分，我們誰(shuí)都離不開讀書。它像伸向天空中的階梯，托著我們向上攀登；它又像航海中的羅盤，指引我們方向。

　　從前，我討厭讀書，認(rèn)為書帶給我的，只有一種滋味——苦。我不喜歡古代那些“寒窗苦讀”的學(xué)生，雖然他們最終當(dāng)了官，拿到了俸祿，但我還是會(huì)想，既然他們覺得“寒窗”是寂寞的，那為什么還要“苦讀”呢？直到后來(lái)，我才慢慢地發(fā)現(xiàn)，我這種想法真是荒謬。

　　小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，吵著嚷著要求媽媽給我講睡前故事。媽媽一邊撫摸著我的頭發(fā)，一邊用溫和的語(yǔ)氣讀著那我從前聽了好幾遍，但從沒聽完的公主故事。每當(dāng)媽媽讀完了王子和公主幸福地生活在一起的時(shí)候，我卻不知什么時(shí)候閉上了眼睛。從那時(shí)起，王子與公主的'故事承載著書闖入了我的世界，并深深的影響了我。

　　上了一年級(jí)，我接觸了一種通俗易懂、能使人輕松的書——漫畫。黑白書里倒霉的阿衰向人們講述著他的糗事，豌豆先生則用他那搞笑的故事逗樂(lè)了很多人。教室里，課桌下，那些黑白書伴我走過(guò)了童年，在記憶深處，那些歡笑使我久久不能忘懷。

　　直到現(xiàn)在，漫畫已經(jīng)不能滿足我的需求了，我開始接觸更多的書。好奇心和對(duì)知識(shí)的渴求驅(qū)使我探索書籍的海洋。在這里，我重溫了歷史的滄桑巨變，氣壯山河；在這里，我感悟到了人生與生命的較量，領(lǐng)略新時(shí)代的變遷；在這里，堅(jiān)強(qiáng)的海倫·凱特帶我感受了生命，體會(huì)了光明的可貴與生命的真諦；在這里，溫馨感人的《愛的教育》帶給我直面真善美與假惡丑的角力……

　　我最后終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讀書的滋味不光是苦的，酸甜苦辣樣樣俱全。但是帶給我們更多的是快樂(lè)、喜悅、激動(dòng)、興奮……試想一下，能伴你走過(guò)一生的是什么？是家人？是金錢？是朋友？那些都不是。終有一天，家人會(huì)慢慢老去，錢也會(huì)慢慢花光，朋友也會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。能陪伴我們的唯有書籍。以至于使人感到酸、甜、苦、辣是也會(huì)覺得甜了。

　　有書相伴的滋味真好，我想把它放在我心里珍藏起來(lái)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

與書相伴作文3

　　與書相伴，我學(xué)會(huì)了四十五度角仰望天空的朵朵浮云；與書相伴，我堅(jiān)持尋找那虛無(wú)縹緲游不可或缺的自己；與書相伴，我體驗(yàn)了同齡人接受不到的高貴與優(yōu)雅。

　　“書”一個(gè)遙遠(yuǎn)卻又親切的字，它的一橫、一點(diǎn)、一勾都是那么的灑脫，悠然，放蕩不羈，堪稱完美。悠久的歷史，輝煌的過(guò)去都在它身上留下了足跡。懵懂的我覺得書毫無(wú)色彩，毫無(wú)滋味。

　　小時(shí)候的我，厭倦了那些所謂書中的腹載五車的人，但那時(shí)我對(duì)漫畫頗有興趣。唯獨(dú)那漫畫，可以讓我在書里細(xì)品那淡淡的流年，尋找淡淡的清歡，帶著纏纏綿綿的、絲絲縷縷的恬淡去品味。

　　“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”這是唐詩(shī)三百首之一。媽媽在睡前總是讀給我聽，自然而然就記住了。

　　隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流失，一座嶄新的學(xué)校大門向我打開，矗立在我面前。書也就隨之提高了一個(gè)層次。進(jìn)入一年級(jí)，我漸漸地試讀神話傳說(shuō)。那里面的內(nèi)容可謂是多姿多彩、美輪美奐。成功把我?guī)�入另一個(gè)世界，我對(duì)書的看法也改變了。對(duì)書有一點(diǎn)渴求的態(tài)度，不是那么強(qiáng)烈。只是有時(shí)，閑得無(wú)聊找個(gè)事情做而已，便拿出書，盤膝坐在凳子上，來(lái)解解悶。所以對(duì)書接觸的愈來(lái)愈多了。

　　到了四五年級(jí)的'時(shí)候，可稱之為“書呆子”了。我對(duì)書的感情越來(lái)越親密。有時(shí)，竟然會(huì)在吃飯的時(shí)候去讀書。它給予我們的知識(shí)是源源不斷的，我狼吞虎咽的啃著這本書，從中就豐衣足食了；我要在書香里生活，在書的精神世界里暢游，從而滿足我那貪婪的欲望。

　　懵懂的我覺得書毫無(wú)色彩，毫無(wú)滋味，但在我14歲那一年它給予了我無(wú)窮的回憶。那份回憶是讓我勇往直前的動(dòng)力與源泉。

　　現(xiàn)在的我，早已是無(wú)書不讀了，“書”，已經(jīng)成為我生活乃至生命里不可缺少的一部分。它已經(jīng)融入到我的生活，難舍難分。假如書是森林，那么我就是快樂(lè)的小鳥；假如書是一望無(wú)垠的大海，那么我就是歡樂(lè)的小魚。莎士比亞曾說(shuō)，“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我頗有感悟。

　　一壺綠茶，一縷書香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書香浸染……

與書相伴作文4

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”。的確，書在我們的學(xué)習(xí)生活中立下了汗馬功勞。因此有人說(shuō)：“讀一本好書，就像有了一個(gè)良師益友�！蔽覑圩x書，讀書讓我的生活多姿多彩，讓我回味無(wú)窮。

　　書，有海納百川的胸襟！將大千世界的知識(shí)與見聞濃縮于體內(nèi)，然后毫不吝嗇的呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們從中汲取豐富的養(yǎng)分，充實(shí)并洗滌我們的心靈。

　　書，有寧?kù)o且富有詩(shī)意的意境。外面世界的紛亂嘈雜在這里戛然而止，這里只有浩瀚的知識(shí)海洋環(huán)繞著我們，呼吸著一陣陣沁人心脾的書香，我深深的陶醉在書的擁抱中。

　　書，是歷史精華的結(jié)晶，是無(wú)數(shù)前人所認(rèn)可的經(jīng)驗(yàn)、閱歷的瑰寶。在書中我們感受著無(wú)處不在的.智慧，仿佛一面歷史的鏡子，幫助你正衣冠、知得失，從前人積累下的寶貴經(jīng)驗(yàn)給我們搭建起通向成功的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。

　　書，是作者千辛萬(wàn)苦用心靈和汗水換來(lái)的真理與方法。讀一本好書，就仿佛與書中的人物、和作者面對(duì)面的交流溝通一樣，他向你娓娓道來(lái)，讓你的思想與他融合交匯，將你帶近一個(gè)個(gè)新奇的世界，提高你的思想層次，毫無(wú)保留的將渾身解數(shù)傳授與你，讓你受益一生。

　　讀書讀到深入，我們仿佛與作者同悲同喜，能深刻的感受體會(huì)到作者的意境，在與書為伴的日子，我體會(huì)到了李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信豪邁；體會(huì)到了杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國(guó)憂民；體會(huì)到了柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的孤獨(dú)傷感；體會(huì)到了張繼“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的失落憂傷；體會(huì)到了陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛國(guó)熱血；體會(huì)到了李清照“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的錚錚烈骨……讀著他們讓我歡笑，讓我傷感，讓我平靜，讓我沸騰，更讓我的內(nèi)心無(wú)比滿足！

　　書，讓我學(xué)會(huì)明辨真假、懂得善惡。學(xué)習(xí)知識(shí)開拓了我的視野，啟迪了我的思維，增長(zhǎng)了我的智慧，讓我走進(jìn)世界各地的風(fēng)土人情，了解世間萬(wàn)物的繁衍生長(zhǎng)，回到遠(yuǎn)古時(shí)代感受淳樸自然。書為我打開一扇扇窗，了解探索著未知的世界……讓我感受到無(wú)窮的快樂(lè)！

　　“理想的書籍是智慧的鑰匙�！痹诔砷L(zhǎng)的道路上我愿與書為友，在我受到挫折時(shí)讓它給予鼓舞，在我驕傲?xí)r提醒我不忘謙虛，在我迷茫時(shí)指引我方向帶來(lái)希望。我要一直與書為伴，讓成長(zhǎng)的道路上縈繞著縷縷書香！

與書相伴作文5

　　我是一個(gè)與書結(jié)下不解之緣的女孩。我的故事就是與書相伴的經(jīng)歷，它帶給我歡樂(lè)，帶給我夢(mèng)想，帶給我希望，吹響了我心中一首歡樂(lè)的歌。

　　記得小時(shí)候，我總是纏著媽媽講那百聽不厭的故事，智慧的司馬光，美麗的白雪公主，狡猾的狐貍，聰明的烏鴉，謙讓的孔融伴著這些動(dòng)聽的故事，我開始聞到了書香，開始接觸書中的故事和人物，這些都在我的腦海里留下了深刻的印象，以至于我每到睡覺前，不聽一個(gè)故事，是不肯閉眼的。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了,我開始讀一些帶有注音的文學(xué)作品。記憶最深刻的要算《三國(guó)演義》了。幼時(shí)的我深深地被它的插圖所吸引，看的次數(shù)多了，自己也仿佛身在其中。我似乎目睹了周瑜，劉備火燒赤壁，曹操大敗而逃的狼狽景象；聽到了張飛在長(zhǎng)坂坡那天地為之一震的喊聲；感受到了諸葛亮妙計(jì)安天下的超人智慧。那時(shí)的我正義感頗為鮮明，看到蜀漢大敗曹軍便欣喜若狂，看到蜀漢局面失利又心驚膽戰(zhàn)。

　　再后來(lái)，閱讀的書漸漸多了起來(lái)，有自己喜愛的，也有自己不喜愛的。比如《小學(xué)生作文選》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《莎士比亞戲劇集》《紅樓夢(mèng)》等，認(rèn)識(shí)了書中的眾多主人公，我嘆服于魯濱遜的頑強(qiáng)毅力，驚訝于湯姆索亞的傳奇冒險(xiǎn)經(jīng)歷，惋惜于賣火柴小女孩的悲慘結(jié)局，感動(dòng)于保爾柯察金頑強(qiáng)的.革命精神……

　　以后，我看書更是一發(fā)不可收拾，再厚的書也可在幾天內(nèi)讀完，只要有人提起哪本書精彩，我就一定要千方百計(jì)地去借閱，比如《射雕英雄傳》。我在暑假中就冒著炎熱的天氣，頂著毒辣的太陽(yáng)，趕到圖書館去借閱。

　　書，給了我進(jìn)取的頭腦，書，使我始終擁有一顆正義向上的心，書，奏響了我在成長(zhǎng)道路上奮勇向前的進(jìn)行曲！

　　有時(shí)候，當(dāng)我遇到困難和挫折，灰心喪氣，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，書告訴我，山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，于是，我重新燃起了希望之火；有時(shí)候，當(dāng)我為取得好成績(jī)而驕傲?xí)r，書訓(xùn)誡我，山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，于是，我重新冷靜下來(lái)，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)；有時(shí)候，當(dāng)我與朋友依依不舍地分別時(shí)，書安慰我，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，于是，我擦干了惜別的淚水；有時(shí)候，當(dāng)我不珍惜時(shí)間，不努力學(xué)習(xí)時(shí)，書教誨我，少壯不努力，老大徒傷悲，于是，我兢兢業(yè)業(yè)，不懈奮斗正是因?yàn)闀�，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了思索，變得成熟起來(lái)。

　　書，讓我放飛夢(mèng)想，書，伴我生活，伴我成長(zhǎng)，書，就是我心中一首歡樂(lè)的歌！

與書相伴作文6

　　你不言不語(yǔ)，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　——題記

　　與書的相遇是那個(gè)嘈雜喧囂的明亮清晨。幼兒園的入學(xué)日，一眼望去盡是哭泣吵鬧，扯著大人衣角、拽著樓梯欄桿的孩童。人潮之中兀自前進(jìn)的我卻靜靜地隨著家人來(lái)到仍空落落的教室，靜靜地坐下拿出書，不緊不慢地翻開看。這是很奇妙的事情啊——那一刻，我的四周竟好似全無(wú)聲音。書使那時(shí)的我充滿勇氣，力量無(wú)上神奇。從那時(shí)起，書開始陪伴我成長(zhǎng)。

　　我在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，手中的`書也越來(lái)越厚越來(lái)越重。慵懶昏黃的午后，總愛吃力地拖出大大的沙發(fā)墊，搖搖晃晃地搬出一堆堆書，讓它們把我環(huán)繞。聽到那書頁(yè)摩擦的沙沙聲響，嗅到那迷人的墨香，整個(gè)世界瞬間變得像水彩畫那般，擁有了恬淡的色彩，溫柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。

　　到了四年級(jí)，我離開了故鄉(xiāng)，書伴我遠(yuǎn)赴青島，新的環(huán)境仍有陣陣書香。也同樣是那一年，學(xué)校開始讓大家訂閱雜志。小小的我喜悅得無(wú)法丈量，每月的雜志蒞臨好像精靈來(lái)到我身旁。放學(xué)的路上抬頭望，天是那么藍(lán)，云是那么的軟，書包里的書啊都在笑。我像只鳥兒般流連在其間。

　　何時(shí)慢慢淡出了書香？我想可能是初一的那段時(shí)光。書包漸漸地被填滿，好似完全沒有了哪怕一本書的空間。也不知是網(wǎng)絡(luò)慢慢纏繞上了我？還是我才剛剛發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)頗有吸引力的新朋友？如果有放松的閑暇，我更情愿戴著耳機(jī)聽?zhēng)字Ц鑳海�或是隔著屏幕，與好友們打幾句趣兒。書本的陪伴貌似對(duì)我而言已不那么重要。

　　短暫的歡愉之后，似乎腦海中變得空空如也。那樣的日子長(zhǎng)久了總是有些無(wú)味的，在經(jīng)過(guò)了一系列思考后，我再次篤定了要一直與書相伴。書，再度成為了我的慰藉。我相信它們會(huì)伴我長(zhǎng)大，也會(huì)伴我變老。我既然尋回了獨(dú)屬于我的彩虹，便不會(huì)讓它再次從我的身邊溜走。

　　有書相伴滋味長(zhǎng)。書伴我走這人生路，我們會(huì)走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

與書相伴作文7

　　與書相伴，我學(xué)會(huì)了四十五度仰望天空的朵朵浮云;與書相伴，我堅(jiān)持尋找那虛無(wú)縹緲又不可或缺的自己;與書相伴，我體驗(yàn)了同齡人接受不到的高貴與優(yōu)雅。

　　一次漫無(wú)目的的閑逛，我與你擦肩而過(guò)。心里激動(dòng)又迷惑那一本本用塑料薄膜精裝的那是何方神圣。可是買書的老板已經(jīng)收攤了。

　　周末休息結(jié)束后，接過(guò)父母那帶著體溫的百元大鈔刻意來(lái)得很早。只為見你，我曾經(jīng)一見鐘情的你。終于找到了你，依舊素顏，給人清新的感覺;依舊華麗，沖擊著更多青少年的視覺;依舊風(fēng)姿綽約，一種少有的高貴;依舊孤寂，一種自我排遣與自?shī)首詷?lè)。我決定用錢交換這一奢侈的物品，只為取悅自己。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，它一直在我身邊從未走遠(yuǎn)。如果你快樂(lè)，你可以讀讀“明”流;如果你悲傷，你可以看看“寒”流。你可以穿梭在笛安與落落之間，感受文字的細(xì)膩。你可以混際在TN新人的身邊，體驗(yàn)應(yīng)有的緊張與疲怠，來(lái)追求自己的夢(mèng)想。蹬在郭總監(jiān)那瘦弱的略顯稚嫩的肩膀，呼喚青春，激情滿懷。徜徉于韓寒同學(xué)的理性與冷靜之中，獨(dú)特的.視角，銳利的語(yǔ)言，冷靜清醒的大腦來(lái)用發(fā)掘，指出，面對(duì)世界那許許多多不和諧的畫面�！懊鳌绷鞯睦寺�唯美充滿魔幻，“寒”流的真實(shí)具體，相映成趣，一張一弛。作用又反作用我，給予我文科生的恬淡高雅的風(fēng)筆，賦予我理科生的沉著睿智的思想，來(lái)造就我們這一代。

　　兄弟聚一起討論郭小四的文章爛，人也爛。殊不知那邊女生正在議論韓寒的不三不四。是不是中性的，認(rèn)為把他們?nèi)诤夏?堅(jiān)持自己的不完美，它才是生命的本質(zhì)，熱愛自己的不完美就是生活的開端。

　　社會(huì)充斥著懶惰、貪婪、勾心斗角的怪獸，儼然一個(gè)罪惡之城，一個(gè)欲望的都市。多虧有書相伴，我的心靈才有一方凈土。

　　與書相伴，我學(xué)著告別自卑，告別厭世;與書相伴，我心靜舒暢，快樂(lè)不斷，平和處世。與書相伴，我堅(jiān)持不懈，與書相伴，真好。

與書相伴作文8

　　"關(guān)門了，關(guān)門了，快走吧！"伴隨著店主的催促聲，我們七八個(gè)孩子沖出了書店，長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，不免讓我頭暈?zāi)垦！�饑腸轆轆，但至少，我心靈的胃"飽"了。

　　高爾基曾說(shuō)，"我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。"書是人類的精神食糧，有了書我們的生活將會(huì)變得豐富，靈魂也將變得充實(shí)；有了書我就可以開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)；有了書，有了一本好書，它將會(huì)指明你前進(jìn)的方向，引導(dǎo)你度過(guò)人生的黑暗。對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，一本好書會(huì)影響他們的一生。當(dāng)然我也不例外，可是，孩童時(shí)期的我對(duì)讀書可是萬(wàn)分厭惡。

　　幼時(shí)的我性格孤僻，沒有朋友，但我仍不愿去讀書，總是覺得讀書毫無(wú)意義，是一件浪費(fèi)時(shí)間的'事，還不如我去踢球痛快些。當(dāng)我看到一本本書被母親拿回來(lái)時(shí)，我就知道"五指山"來(lái)了，再加上老師布置的閱讀作業(yè)，使我覺得掉進(jìn)了黑暗的深淵。人都是被逼出來(lái)的，我也是的……

　　還記得，那是某一年的暑假，老師一如既往的布置了閱讀作業(yè)，要求讀《三國(guó)演義》，我心中不免有些發(fā)慌。要知道，那可是四大名著��！無(wú)奈我只好硬著頭皮開啟了我的三國(guó)之旅。開頭第一句："話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。"這一句使得我無(wú)比煩躁。一點(diǎn)一點(diǎn)讀下來(lái)，我更是火上心頭，文言文中夾著白話，紛繁的人物名稱，我更是看的一個(gè)頭兩個(gè)大。但在媽媽的逼迫下，我只好繼續(xù)讀下去。在幾天的堅(jiān)持下，被里邊的人物深深吸引，當(dāng)讀到煮酒論英雄時(shí)，我不禁感受到劉備的機(jī)智、曹操的謹(jǐn)慎、張飛的魯莽又勇敢，都讓我十分敬佩。

　　看到我對(duì)讀書逐漸有了興趣，母親又給我買了當(dāng)時(shí)紅極一時(shí)的《淘氣包馬小跳》，馬小跳古靈精怪，樂(lè)于助人成了我心中的偶像。看完了馬小跳，各式各樣的書籍一次又一次的吸引著我的眼球……我的童年幾乎被他們所占據(jù)。

　　從厭惡到喜愛，再到愛不釋手，這是我讀書的收獲，因?yàn)楦璧抡f(shuō)過(guò)"讀一本好書，就等于和一位高尚的人對(duì)話。"我現(xiàn)在看到一本好書就迫不及待的想要讀完，這便是我與書結(jié)下的不解之緣。

與書相伴作文9

　　生活中我們離不開陽(yáng)光空氣，同樣，離開書本的日子也會(huì)是最乏味的。與書相伴的人生才最充實(shí)，最有意義。

　　自小，我就喜好讀書，《兒童文學(xué)》和《少年文藝》伴我度過(guò)了難忘的童年時(shí)代和美好的少年時(shí)代。小時(shí)候，我還特別喜歡看那種叫小人書的連環(huán)畫，那是我們那個(gè)年代的小朋友都喜歡看的書，小人書圖文并茂，好多大人也喜歡看，可惜現(xiàn)在的小朋友很難看到那種書了。記得我阿姨家小人書特別多，每次去阿姨家，表哥、表弟在院子里瘋玩的時(shí)候，我則坐在小凳上捧著小人書津津有味地看，看完一本再換一本，往往一看就是一兩個(gè)小時(shí)。小時(shí)侯，家里沒有電視，書本是我獲取知識(shí)的'來(lái)源。那時(shí)家里活多，做完作業(yè)就要幫母親干家務(wù)，我常常一邊在灶堂前燒火，一邊看書。我往灶堂里塞滿了棉花梗，讓它慢慢地燃，我則抓緊時(shí)間看，有時(shí)看得入迷了，灶堂里的火滅掉了都沒覺察。于是招來(lái)母親的幾句責(zé)怪。書看多了，積累也多了，每次作文，我都可以把書中看到的一些詞句信手拈來(lái)。每堂的作文講評(píng)，老師都會(huì)把我的作文當(dāng)作范文讀給全班同學(xué)聽，對(duì)作文的興趣也就這樣慢慢培養(yǎng)起來(lái)了。

　　讀中學(xué)的時(shí)候，做完作業(yè)，我喜歡往學(xué)校圖書室里走，一頭鉆進(jìn)浩瀚的書海。讀書，是一種美麗的行為，讓我懂得什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，讓我豐富了自己，升華了自己，突破了自己， 完善了自己。

　　而今 ，我看書的習(xí)慣還是沒有改變，它像個(gè)好朋友跟隨我一身。在我的床頭放著我愛看的書，有心理健康方面的，有家庭教育方面的，有為人處事方面的，還有名人新作，寒夜孤燈，捧書卷，聞墨香，那感覺如同盛夏里吮吸冰涼的飲料，甜滋滋、涼悠悠的。讀書的感覺，愛讀書的人才獨(dú)有；讀書的快樂(lè)，在求知的過(guò)程中。讀書，讓我品位人生的酸甜苦辣，品位生活中的各色景觀。

與書相伴作文10

　　從小到大，我最愛做的事便是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，坐在窗邊，享受著微風(fēng)帶給我的涼意，細(xì)細(xì)品讀膝上的書。數(shù)不清有多少個(gè)這樣充滿詩(shī)意的午后時(shí)分，書香一點(diǎn)一滴地沁入我的生命，啟迪我一生，伴我成長(zhǎng)。

　　起初，對(duì)我而言，看書只不過(guò)是任務(wù)。在驕陽(yáng)似火的夏日，屋里宛如一個(gè)巨大卻高溫的蒸籠，此時(shí)的我還必須拿著一本厚重的書，盯著那如同螞蟻般大小的文字，簡(jiǎn)直是一種折磨！還要忍受夏季帶來(lái)的陣陣熱浪，霎時(shí)我便是滿頭大汗，煩躁不堪。

　　后來(lái)，日復(fù)一日地看書似乎成了我生活的一部分。當(dāng)我讀到《放風(fēng)箏的人》，漸漸地被書中故事情節(jié)所吸引。我開始覺得這一行行如同螞蟻的文字，竟是如此秀氣可愛！接著往下看，一會(huì)兒，書中的情節(jié)令我熱淚盈眶，一會(huì)兒又直叫我拍手稱好！這跌宕起伏的情節(jié)，看得我真是津津有味！一眨眼，一天的時(shí)光便在這本書度過(guò)了，看這書猶如看著精彩的電影，樂(lè)此不疲。

　　再后來(lái)啊，我愛上了讀書。在書中，我領(lǐng)悟了許多唐詩(shī)宋詞，領(lǐng)略了許多古今文人的風(fēng)采。書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，再也不是那枯燥無(wú)味的死物，而是一位神仙，帶我在浩瀚的天空遨游！

　　隨著時(shí)間的推移，我閱覽了許多書籍。好似《綠山墻的安妮》，我被安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀精神所感染，立志也要成為如她一般堅(jiān)強(qiáng)勇敢的`女孩兒；又似《西游記》，我被孫悟空的機(jī)智勇敢所動(dòng)容，希望也能成為如他一般聰明伶俐的“神仙”……看了一部又一部扣人心弦的文章，我沉迷于書海久久不能自拔。隨著歲月流逝，我的閱讀能力也隨之有所提高。

　　書籍如同一位循循善誘的老師，讓我能在最短的時(shí)間了解到各個(gè)時(shí)期的歷史人物、作家。讀杜甫的詩(shī)，感悟人生的辛酸；讀李白的詩(shī)，感悟官場(chǎng)的腐�。蛔x魯迅的文章，認(rèn)清社會(huì)的黑暗；讀巴金的文章，感受人生的希望。每一本書都是一位老師，教會(huì)我們?nèi)绾慰创�人生，如何樹立正確的人生態(tài)度。

　　書，帶給我的不僅僅是知識(shí)，更是一種人生態(tài)度。書籍與我為伴，讓我那顆浮躁的心終究得到寧?kù)o，讓我可以靜下心來(lái)感受世界的奇妙，感受人生的樂(lè)趣。

與書相伴作文11

　　誦讀古詩(shī)詞，想到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”杜甫對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人思念；想到“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”董大與高適的友情；體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！崩畎椎姆e極樂(lè)觀和心懷遠(yuǎn)大志向；詠嘆范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民……

　　中華古詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷久彌新，無(wú)愧于世人的稱贊。

　　閱讀《西游記》，看孫悟空勤學(xué)苦練，學(xué)得七十二變，騰云駕霧的本領(lǐng)，一路保護(hù)唐僧，機(jī)智勇敢，敢于挑戰(zhàn)。品唐僧跨過(guò)千山萬(wàn)水，歷經(jīng)重重磨難最終取得真經(jīng)之不易。

　　這部富有神話色彩的小說(shuō)不僅生動(dòng)有趣還蘊(yùn)含著豐富的哲理。

　　翻開《紅樓夢(mèng)》，感到的是林妹妹“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐”的凄涼，悟到的是林妹妹，“儂今葬花人笑癡，他日將儂知是誰(shuí)”的`悲慨。

　　走進(jìn)《水滸傳》看到的是梁山好漢反抗壓迫，英勇斗爭(zhēng)的畫面。

　　回到三國(guó)時(shí)期，認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算、上知天文，下知地理的諸葛亮，禮賢下士，知人善任的劉備，雄才大略，不畏強(qiáng)敵的孫權(quán)和有遠(yuǎn)大抱負(fù)卻狡詐的曹操。

　　“童年呵！是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑。”這便是冰心奶奶對(duì)童真的贊頌。

　　中國(guó)文化博大精深，外國(guó)文學(xué)也獨(dú)具特色。

　　“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！弊屛覀兛吹搅艘粋�(gè)不向命運(yùn)低頭，永不服輸、積極向上的老人。

　　她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。她就是獨(dú)立自主、自尊自愛、敢愛敢恨的簡(jiǎn)·愛。

　　法國(guó)文學(xué)家維克多·雨果創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。

　　午后，窗外無(wú)風(fēng)，陽(yáng)光溫和，桌上一杯香濃的咖啡，陣陣花香氤氳在房間，周圍安靜，唯有手中書頁(yè)翻動(dòng)的聲音。走進(jìn)書中，體會(huì)著主人公的愉悅或失望。

　　書，是恬靜流淌的小溪，帶給我們生機(jī)；是奔騰不息的江河，賜予我們無(wú)限動(dòng)力；是一望無(wú)垠的大海，讓人生進(jìn)展百態(tài)之美。

　　讓我們?cè)跁�桌前靜坐，與書為伴，豐富自己。

與書相伴作文12

　　“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！薄白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這些書中的精靈陪我走過(guò)了童年，書是我的精神食糧，在我饑寒時(shí)，給我溫飽。在我失敗時(shí)，給我力量。

　　書陪伴我到現(xiàn)在，讓我懂得了數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。讓我遨游在書的海洋，知識(shí)的海洋。它的陪伴，讓我不再孤獨(dú)寂寞冷！讓我感到溫暖和幸福。它像一位有學(xué)識(shí)的朋友，時(shí)時(shí)刻刻在我身旁，在我需要時(shí)，敞開知識(shí)的大門。書的陪伴就像魚兒有了水源，鳥兒有了家園。同時(shí)，書也給我?guī)��?lái)無(wú)窮無(wú)盡的滋味！

　　書的味道是酸酸的，就如那醉人的山楂汁。我讀了無(wú)數(shù)的書籍，從中領(lǐng)悟了無(wú)數(shù)的道理。書中古代歷史人物在當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)遭遇的慘狀，讓我們不禁產(chǎn)生一股同情之感涌上心頭�？吹娇蓱z的人，沒有了親人，沒有了家。我不禁眼圈泛紅，留下同情的'淚水。就如我讀過(guò)的《霧都孤兒》，文中的主人公奧立弗出生在濟(jì)貧院，剛出生不久，母親就與世長(zhǎng)辭，后來(lái)，他就在當(dāng)時(shí)所謂的慈善機(jī)構(gòu)——濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的生活，被當(dāng)作一件物品一樣被人們送來(lái)送去，受盡折磨，從未得到母愛和家庭的溫暖的他，在9歲就被送進(jìn)了一家棺材店，經(jīng)歷了學(xué)徒生涯，因不堪忍受非人的待遇，艱苦逃難，又不慎誤入賊窩，被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡了無(wú)數(shù)辛酸。

　　書的味道是甜甜的當(dāng)擦干眼淚往下看時(shí)，結(jié)局總是美好的。例如：帥氣的王子和美麗的公主走到了一起，過(guò)上了幸福的生活……奧力弗也一樣，最后在善良人的幫助下，轉(zhuǎn)危為安，化險(xiǎn)為夷，查明了身世并獲得了幸福。也許此時(shí)此刻我會(huì)流下感動(dòng)的淚水，感慨人生的道路是坎坷的，只有充滿坎坷的道路，才會(huì)看到雨后的彩虹。

　　書的味道是苦澀的像一杯苦澀的咖啡，讓人回味無(wú)窮。干燥乏味的書本不如電子產(chǎn)品招人喜愛，甚至讓人厭倦。有時(shí)，我想扔下書本，但卻發(fā)現(xiàn)生活不如以前，且不再充滿詩(shī)意。

　　沒有書的陪伴，生活是無(wú)味的。有書的陪伴，生活才會(huì)精彩！書已成為我生命的一部分，讓我時(shí)時(shí)刻刻和它緊貼在一起。

與書相伴作文13

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”在歲月的漫漫長(zhǎng)路上，不禁會(huì)發(fā)現(xiàn)：書與我們處處相伴。

　　幼年——童話的城堡

　　依稀記起，在我尚讀幼兒園時(shí)便讀許多書了。常常是在睡覺前，躺在床上，盯著窗外的月亮，聽著母親講述一篇又一篇的美麗童話。隨著母親的聲音，我仿佛在與七個(gè)小矮人拉手跳舞；又仿佛在大海上，迎著波浪，注視著王子與美人魚的悲慘結(jié)局；更像是在與賣火柴的小女孩共享那一根根珍貴而又平凡的火柴，見到最后的那點(diǎn)點(diǎn)火光。就這樣，我隨著母親的聲音漸漸睡去；就這樣，我隨著一個(gè)又一個(gè)美麗的童話故事漸漸長(zhǎng)大。

　　童年——故事的.大地

　　漸漸長(zhǎng)大了些，童話中的美好被現(xiàn)實(shí)所褪去，也漸漸看到了真實(shí)與虛偽、生存與死亡、正義與邪惡。我此時(shí)明白了，原來(lái)人世不應(yīng)存在美好而完美的童話，有的只是現(xiàn)實(shí)的故事。是趙子龍的白衣與長(zhǎng)槍燃起了我的點(diǎn)點(diǎn)熱血，宋江的忠義與反抗令我深深敬佩，張無(wú)忌的乾坤大挪移使我對(duì)江湖充滿向往。是他們，使一個(gè)個(gè)出現(xiàn)在我的童年的人物，使我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)階梯。也因他們的相伴，我又長(zhǎng)大了，將自己的好奇毫無(wú)保留地堆積到下一個(gè)年齡了。

　　少年——古詩(shī)的天空

　　成長(zhǎng)是隨著漸漸歲月流逝而成長(zhǎng)的。我體會(huì)到了時(shí)間，也就想體會(huì)距離我們很長(zhǎng)時(shí)間的古代的感覺。常常在一天之晨，坐在木椅上，捧起一卷略有微黃的書卷，輕輕吟誦里面所蘊(yùn)藏的詩(shī)。思?jí)验�，�?shī)有“大河澎湃”，“金戈鐵馬”的豪邁；憶雄壯，詩(shī)有“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的氣勢(shì)；想憂愁，詩(shī)有“此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已”的纏綿；若要問(wèn)殘酷，詩(shī)有“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲涼。試問(wèn)，千古之名句相伴，豈不美哉！詩(shī)的清雅豪邁令我無(wú)比陶醉。終于，才放下手中書，靜靜離開。有千古之前的古人相伴心間，與各朝的大家相論古今，豈不美哉！

　　我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)，處處都留下痕跡。但丁曾說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”我的成長(zhǎng)路上有書裝點(diǎn)的精致，有書停留的痕跡，有書相伴的時(shí)光。

　　這樣真好，有書相伴的歲月。

與書相伴作文14

　　潔白高雅的白薔薇在午后微醺的陽(yáng)光下靜靜仰望，嬌嫩的花瓣綻放如雪般的芬芳；孤傲絢麗的曼珠沙華在清澈的溪河旁寂寞守望，鮮紅似火的花瓣流淌末日般的絕美。這里是書的天堂，一切的孤獨(dú)、絕望、希冀、美好，都在這個(gè)世界如花般綻放。

　　而我沉浸其中，凝視著那或絢爛，或艷麗，或絕烈，或凄婉的花，心憂，心傷，心醉……

　　手捧一本《算來(lái)一夢(mèng)浮生》，閉目細(xì)感那幽悲唯美的文字，南唐后主李煜的坎坷一生似乎展現(xiàn)在我眼前。亡國(guó)的凄苦，囚禁的哀傷，“恰似一江春水向東流”的落寞惆悵，這些情感從書中傾泄而出，像是浩瀚無(wú)垠的海洋，悲傷而深沉。

　　我看見了“待踏馬蹄清夜月”的李煜，他的眼神像燦爛的朝陽(yáng)，灑脫又疏狂。

　　我看見了“無(wú)言獨(dú)上西樓”的李煜，他的眼神像沒有繁星與明月的黑夜，憂傷又絕望。

　　我看見了病重的娥皇，看著她的憂愁蒼白了她的容貌，病魔奪去了她雙眼的神采。她的.眼神像是即將凋零的花朵，痛苦又無(wú)奈。

　　我看見了悲痛欲絕的小周后，他看著李煜喝下毒酒，攜著死亡倒退著走出她的世界。仇恨，痛苦，悲傷，絕望像來(lái)自地獄的紅蓮之火焚燒了她的世界，只剩下一片黑暗以及那條像慘白的月光一般的白綾。她贈(zèng)與自己名為死亡的禮物，那是解脫。她的眼神像亙古不化的冰川，冰冷，了無(wú)溫度。

　　這本書如同絢麗精致的櫻花，他們總在最美的時(shí)候死去，連同那浮生一夢(mèng)般的人生，化成泡沫，在歷史的長(zhǎng)河中消散。只有那承載了李煜所有情感的詞訴說(shuō)著櫻花般美麗的一生。

　　我輕嗅這朵櫻花的芳香，讓它們?cè)谖倚闹芯`放。它們?cè)跁�的世界里才能燦爛地綻放，沒有凋零與遺忘。被人永遠(yuǎn)追念。

　　我記得《獵風(fēng)》，記得那不羈的勇敢與征服，記得那一剎沖破天穹的拼搏感，那是一朵盛放的荊棘花，不屈而執(zhí)著。

　　我記得《曼珠沙華》，記得那黑暗與光明掙扎的痛苦，記得那被遺棄的無(wú)奈絕望，那是一朵孤絕的彼岸花，妖治美麗而又悲哀。

　　我記得《七夜雪》，記得那冰冷寂靜的荒原，七夜的雪花盛放了又枯萎，記得那短暫的相聚與永久的離別，那是一朵純白的薔薇，在悲傷中傲然綻放。

　　我陶醉其中，流連忘返。就像太陽(yáng)與光芒相伴，不離不棄。

與書相伴作文15

　　秋，趴在窗邊凝望著枯黃，干皺的梧桐葉徐徐飄落，不禁升起一片“無(wú)可奈何花落去”的憂愁，激起一層“剪不斷，理還亂”的惆悵，難道我隨著年齡的增長(zhǎng)亦變成多愁善感的“林黛玉”了嗎？不經(jīng)意間，目光掠過(guò)書桌上那攤開的《神秘島》，書中堅(jiān)韌沉著的工程師，機(jī)靈能干的托普都閃現(xiàn)在我的眼前，面對(duì)生存的危機(jī)，他們的沉著，冷靜；面對(duì)困難，他們臨危不懼；對(duì)朋友，他們真摯而熱情。相比之下，這秋色小景有什么值得惋惜的呢？不！——我不是“林黛玉”，我堅(jiān)信“人不輕狂枉少年”！干嘛把這美好的年華白白浪費(fèi)在這無(wú)用的哀嘆中呢？《神秘島》讓我慢慢放開了自己的那點(diǎn)悲秋小情緒，何不把這美好的時(shí)光用來(lái)好好的讀讀手中的這本書呢？考試一敗涂地，心灰意冷，順手拿起了《神秘島》苦澀淚水沾濕了它，留下了斑斑的痕跡，他不計(jì)較，卻我燃起了希望之火，我仿佛看到了工程師一行人在安慰我；舞蹈考級(jí)時(shí)，臺(tái)下人頭攢動(dòng)，我緊張不安，心如小鹿亂撞，耳邊好像好像響起了托普的聲音“別緊張，慢慢來(lái)�！�

　　從此我愛上了它。原來(lái)書可以給人這么多！在書中我發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)寶藏，那是無(wú)價(jià)的精神食糧！隨著年齡的增長(zhǎng)，涉獵的書籍也越來(lái)越多，書，也越來(lái)越讓我癡迷，手邊是書，床頭是書，恨不得時(shí)時(shí)與書相伴；小憩讀書，睡前讀書，總希望刻刻沉浸書鄉(xiāng)。書，為我展現(xiàn)了豐富多彩的大千世界：滾滾黃河的九曲噴薄，雄偉長(zhǎng)城的逶迤壯觀，九寨黃龍的.空靈清秀，麗江古都的古色古香……無(wú)不讓我豪氣頓生，中華大地風(fēng)景如畫！書，讓我品味了人生的喜怒哀樂(lè)：當(dāng)歷經(jīng)磨難的白雪公主終于和王子在一起幸福的生活時(shí)，我喜極而泣；當(dāng)為眾人求得通行證的羊脂球被所謂的高貴人排斥譏諷時(shí)，我義憤填膺；當(dāng)祥子賣了用血汗換來(lái)的車子埋葬虎妞時(shí)，我泣不成聲；當(dāng)孫悟空反下天庭豎起“齊天大圣”的旗子時(shí)，我樂(lè)不可支……不論外面是蕭蕭秋風(fēng)，還是鵝毛大雪，只需一個(gè)座椅，一本好書，哪里都是天堂，不必“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的多愁善感，不必“采菊東籬下悠然見南山”的悠然雅致，亦不必“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的獨(dú)特見解，只想遨游在書的海洋里，盡情嬉戲體會(huì)，讓這位孜孜不倦的老師告訴我人生的哲理，讓這位諄諄教導(dǎo)的老師指引我前進(jìn)的方向……書香悠悠，幽幽書香，我愿此生與書常伴！

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