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教室里的掌聲作文精華（15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教室里的掌聲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教室里的掌聲作文1
我難忘那次一節(jié)有意義的品德課，課上表演了一個(gè)大人吵架的故事。當(dāng)時(shí)，老師選出第五組進(jìn)行表演，劉一鑫和胡志森演爸爸媽媽，媽媽面對(duì)著爸爸說(shuō)：“你看看你成天跟豬一樣。”說(shuō)著，臺(tái)下突然響起了掌聲，我看見(jiàn)胡志森的手顫抖起來(lái)，不知道該怎么說(shuō)。只得說(shuō)：“我要睡覺(jué)了�！边@時(shí)臺(tái)下的觀眾邊笑邊使勁的鼓掌。
突然，發(fā)現(xiàn)胡志森像變了個(gè)人似的，竟進(jìn)入了角色。也許是因?yàn)榇蠹业恼坡曌尯裆o張的心平靜了，他也慢吞吞的吵起了架，還時(shí)不時(shí)打哈欠，這時(shí)演孩子的人上來(lái)了，不時(shí)地勸告對(duì)方。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽的臉都紅了，說(shuō)：“對(duì)不起。不好意思。”臺(tái)下的同學(xué)們掌聲又熱烈起來(lái)，還時(shí)不時(shí)有人邊鼓掌邊叫好，老師也笑著說(shuō)，表演的非常好啊！
時(shí)間過(guò)得真快呀，但是我的腦海里忘不了他們的`表演，也忘不了同學(xué)們一連串的掌聲，我真為他們的表演感到自豪。
教室里的掌聲作文2
教室是一方交織著快樂(lè)、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開(kāi)座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開(kāi)始都猶為困難，你面對(duì)著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說(shuō)不出一個(gè)字�？蛇@時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的'掌聲，并且?jiàn)A雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說(shuō)著那個(gè)天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽(tīng)使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫(huà)著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺(jué)多天的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長(zhǎng)了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動(dòng)力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文3
開(kāi)學(xué)之后，老師在我們班開(kāi)了一個(gè)班長(zhǎng)競(jìng)選會(huì)，要選出4個(gè)人當(dāng)班長(zhǎng)。很快，有十幾個(gè)人報(bào)名參加了競(jìng)選。那十幾個(gè)同學(xué)的競(jìng)選感言講好了，老師就問(wèn)：“還有人要參加嗎？還有人參加嗎？沒(méi)人的話就要開(kāi)始投票咯”頓時(shí)，全班沉默了幾秒鐘。
這時(shí)——這時(shí)，郭晨雨站了起來(lái)，慢慢地走上講臺(tái)，全班都鼓起掌來(lái)。先說(shuō)說(shuō)郭晨雨吧，她的考試成績(jī)幾乎每次都不好，常常受大家的冷落，可是現(xiàn)在她竟然走上了講臺(tái)，這讓大家大大驚奇。郭晨雨開(kāi)始講她的競(jìng)選感言了。這是太陽(yáng)從西邊升起的事，全班都目不轉(zhuǎn)睛地看著郭晨雨，他們的目光充滿了好奇。教室里安靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，看來(lái)同學(xué)們都看著這個(gè)班長(zhǎng)競(jìng)選區(qū)“闖”來(lái)的“不速之客”。同學(xué)為什么會(huì)這么把注意郭晨雨身上呢，因?yàn)樗堑谝粋�(gè)——也是唯一一個(gè)成績(jī)差的人參加競(jìng)選。許多多，金一茜，鄭婧汝這些人就是班長(zhǎng)競(jìng)選的�？�，已經(jīng)沒(méi)人會(huì)專心聽(tīng)他們的感言了，只不過(guò)投票是會(huì)投她們而已。
郭晨雨的競(jìng)選感言講好了，教室里再一次響起來(lái)掌聲。
投票時(shí)間到了，我們每個(gè)人都寫(xiě)了四個(gè)競(jìng)選者的.名字并開(kāi)始數(shù)票，沒(méi)想到——郭晨雨是第七名，原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的競(jìng)選者也有許多支持，但她的勇氣更讓我佩服，值得我學(xué)習(xí)。
教室里的掌聲作文4
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，面對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的.掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過(guò)這次講故事比賽我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲作文5
“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵(lì)的掌聲，現(xiàn)在回想起來(lái)，仍不絕于耳。
那天，我正在參加華茂的夏令營(yíng)活動(dòng)，我連的胡連長(zhǎng)要求大家以《夏令營(yíng)初印象》為題，寫(xiě)一篇演講稿，而且每個(gè)人都要上臺(tái)演講。聽(tīng)到這里，我的小心臟開(kāi)始怦怦亂跳：�。∪f(wàn)一稿子沒(méi)寫(xiě)好，那不就出大丑了嗎？很快，教室里立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始奮筆疾書(shū)，整個(gè)教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來(lái)，認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)。突然，胡連長(zhǎng)宣布：“時(shí)間到！請(qǐng)同學(xué)們停筆！”我的心又開(kāi)始緊張的狂跳。一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，“現(xiàn)在請(qǐng)葛雨涵同學(xué)上臺(tái)”，聽(tīng)到這句話，我立即飛快地走上去，我背得結(jié)結(jié)巴巴的，然后大腦一片空白，我忘詞了！“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲，緊接著，全班同學(xué)都鼓起了掌，我突感感覺(jué)有股魔力點(diǎn)亮了我，寫(xiě)過(guò)的稿子行云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對(duì)我的關(guān)心與幫助，你們對(duì)我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次響起了熱烈的.掌聲。
時(shí)至今日，那掌聲還深深地印在我的腦海中，在我緊張不安的時(shí)候，它給我鼓舞；在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，它給我力量。就像夜空中最亮的星，風(fēng)雨后最美的霞，永遠(yuǎn)是我生活中最美好的回憶！
教室里的掌聲作文6
那一陣陣沉穩(wěn)而又活躍的掌聲，就在那一瞬間深深地烙印在了我的心上。
那是上學(xué)期的一次考試，我仔細(xì)地讀著每一道題，認(rèn)真地思考著每一道題，試卷交上去的時(shí)候，我感覺(jué)這次應(yīng)該能上90分了，可令我驚訝的.，這次語(yǔ)文考試我竟然得了第一名。當(dāng)王老師響亮地報(bào)出我的名字那一刻，我還沒(méi)來(lái)得及激動(dòng)，耳邊就響起了一陣陣如雷鳴般的掌聲。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)懷著幸福和喜悅使勁地為我鼓掌。在那熱烈而持久的掌聲里，我心里默默地想著：真是“功夫不負(fù)有心人”啊！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但此起彼伏的掌聲仿佛仍在我的耳畔回蕩，我多么希望時(shí)間能夠停留在這一刻，可以讓我繼續(xù)享受掌聲帶給我的快樂(lè)和自信，可以時(shí)間匆匆流逝，掌聲也隨之飄逝，但在掌聲中，也讓我懂得了，只有努力才能有收獲。我將會(huì)繼續(xù)不斷地前行，來(lái)收獲更多的掌聲。
教室里的掌聲作文7
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，班里要競(jìng)選班長(zhǎng)，有好多的人都參加了，我一直都不敢報(bào)名，看著其他同學(xué)在流利地背著稿子，心里羨慕得不得了。誰(shuí)知，我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵(lì)我說(shuō)：“你也上去演講吧，沒(méi)事，要相信自己，加油。”聽(tīng)了這些話，我心里熱乎乎的，于是，我鼓起勇氣，把稿子準(zhǔn)備好，給丁潔瓊看了看，又改了改，準(zhǔn)備試一試。
我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽(tīng)，自己背，一直苦練了很久。終于到競(jìng)選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺(tái)，一時(shí)緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了，這時(shí)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，聽(tīng)到這掌聲，我心里激動(dòng)了起來(lái)，這是給我的`嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來(lái)，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會(huì)背的這么熟練，我的聲音越來(lái)越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺(tái)下又響起了一陣陣掌聲，這時(shí)鼓勵(lì)的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動(dòng)。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對(duì)生活充滿了信心。
教室里的掌聲作文8
小學(xué)一年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課讓我印象深刻，是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。
同學(xué)們都在認(rèn)真地在上課，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)得見(jiàn)老師用粉筆寫(xiě)字的咔嚓聲。原本用筆寫(xiě)字的老師卻停下來(lái)了，一動(dòng)不動(dòng)的，慢慢張開(kāi)了嘴巴，慢慢說(shuō)道“這道題昨天講過(guò)了，我找一位同學(xué)來(lái)講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個(gè)人也沒(méi)有。老師看見(jiàn)一個(gè)舉手的同學(xué)也沒(méi)有，就決定抽人回答。
這時(shí)我心兒怦怦跳，那時(shí)天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我�！彪m然那道題我會(huì)，但因害怕而不敢，這時(shí)，老師說(shuō)穿紫色衣服的同學(xué)起來(lái)回答。我看了看全班發(fā)現(xiàn)只有我是穿紫色的`，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺(tái)上拿起粉筆認(rèn)認(rèn)真真一步一步地寫(xiě)，生怕被人笑話。
寫(xiě)好后，同學(xué)們送上了熱烈的掌聲，老師也露出滿意的笑容。那一刻我很開(kāi)心，第一次得到掌聲，第一次有獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開(kāi)朗，慢慢變得積極……
教室里的掌聲作文9
記得在一年級(jí)時(shí)，徐同學(xué)還不會(huì)跳繩。王老師好不容易空出一個(gè)時(shí)間，幫助徐同學(xué)學(xué)會(huì)跳繩。
徐同學(xué)拿上自己的跳繩，站在講臺(tái)旁邊。只見(jiàn)他手緊緊握著跳繩的柄，身體站得筆直。雙眼直視前方，仿佛在對(duì)自己說(shuō)：“你一定能做到的!”“一，二，三，開(kāi)始!”徐同學(xué)雙臂向前甩，雙腳向上一跳，可是他跳得慢了一點(diǎn)，導(dǎo)致被繩子絆倒了，徐同學(xué)的'臉唰的一下變紅了，呆立在那兒，不知所措�！皼](méi)事的，再來(lái)一次!”同學(xué)們非但沒(méi)有嘲笑他，還鼓勵(lì)道。徐同學(xué)這次沒(méi)有被絆倒，還連續(xù)跳了2個(gè)呢。他調(diào)整了一下?tīng)顟B(tài)，繼續(xù)開(kāi)始跳�！耙�，二，三……十一，十二!”“嘩嘩嘩……”一陣陣熱烈的掌聲響起，就連王老師也鼓起掌來(lái)。徐同學(xué)的臉上終于露出了笑容，眼底也泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了，但是這片掌聲一直在我腦海里回蕩，綿綿不絕。
教室里的掌聲作文10
“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時(shí)，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關(guān)，一些女生失聲痛哭。
“吱呀”一聲，門(mén)打開(kāi)了，老師走了進(jìn)來(lái)。老師環(huán)視了我們每個(gè)人，微微一笑�！拔依斫馔瑢W(xué)們的心情”，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“可是，比賽規(guī)則就是這樣，我我們要遵從。”“那裁判也沒(méi)有事先和我們說(shuō)呀！”一個(gè)男生嚷道。老師走到他身邊，拍拍他的肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自己。我們可以在下午再接再厲”。老師說(shuō)了這話，同學(xué)們才從憤怒中反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)啊，下午還有比賽��！幾乎同時(shí)，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對(duì)我們的.肯定，更是自我激勵(lì)。
教室里的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何面對(duì)失敗，如何面對(duì)規(guī)則。
教室里的掌聲作文11
在整個(gè)學(xué)校，我們班的淘氣學(xué)生最多，多的出了名。最淘氣的是一名女生。
她有一張又圓又大的西瓜臉，眼睛像綠豆那么小，嘴巴特大，似乎一口可以吞掉兩個(gè)大饅頭。最最讓人頭疼的不是她的長(zhǎng)相，而是她的學(xué)習(xí)成績(jī)太差，還經(jīng)常被叫家長(zhǎng)。
而昨天的作文課上，這個(gè)千年不舉手的她，竟然慢吞吞的把手舉起來(lái)。本就信心不足，又被老師無(wú)情的拒絕了。剛下課，大家就議論紛紛：這10年不舉手的家伙，怎么今天舉起手來(lái)了，咋的呢？中彩了？
是啊，其實(shí)就像她這樣的，也不必舉手，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是被忽略的大家繼續(xù)你一言我一語(yǔ)。正當(dāng)大家像秋風(fēng)掃落葉一樣嘴下不留情的大說(shuō)特說(shuō)的節(jié)骨眼兒。上課鈴聲想起。
這節(jié)是最后一節(jié)課，當(dāng)老師再次提問(wèn)時(shí)，她又慢慢的舉起手。同時(shí)她帶著渴望的眼神兒看著老師。這雖然是我們學(xué)年最嚴(yán)厲的老師，沒(méi)想到還是被她打動(dòng)了。更出人意料的是，她的.回答竟然是正確的。
此時(shí)，整個(gè)班級(jí)都鴉雀無(wú)聲。我忍不住為她鼓起了掌，接著，全班同學(xué)都為她鼓掌。將近半分鐘，掌聲成片。
她并沒(méi)有開(kāi)心，而是留下了兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的淚。老師溫情的看了她一眼，然后對(duì)著全班同學(xué)掃射了一下說(shuō)：今天的作業(yè)加一篇作文，作文的名字就叫《教室里的掌聲》吧。
教室里的掌聲作文12
掌聲能給人安慰，讓人的心情變得快樂(lè)起來(lái)；掌聲能給人自信，讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的掌聲還在我的.耳邊回響。
那是二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當(dāng)老師講“睛”字的時(shí)候，點(diǎn)名讓一位同學(xué)回答：“睛，可以組成哪些詞語(yǔ)呢？”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“睛，眼睛。”然后就呆呆地站在那里，像一個(gè)木頭人。
“他說(shuō)了一個(gè)，還有補(bǔ)充的嗎？”老師的話音剛落，傅子毅就舉起小手回答說(shuō)：“目不轉(zhuǎn)睛�！崩蠋熆洫�(jiǎng)他說(shuō)：“剛上二年級(jí)就知道這個(gè)成語(yǔ)，真不錯(cuò)！”這時(shí)，教室里響起了一陣掌聲。
看到同學(xué)們有的還在舉手，我想，我組的詞語(yǔ)不一樣，要舉手回答嗎？這時(shí)，心里好像有一個(gè)人在對(duì)我說(shuō)：“要大膽發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！蔽夜钠鹆擞職猓e起了小手。老師看見(jiàn)了，讓我起來(lái)回答。我大聲地一口氣說(shuō)道：“點(diǎn)睛之筆，畫(huà)龍點(diǎn)睛！”突然，教室里傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，連老師也鼓起了掌。
在同學(xué)們的掌聲中，我自豪地坐了下來(lái)。從此以后，我在課堂上變得勇敢自信了。
教室里的掌聲作文13
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學(xué)們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來(lái)是一位同學(xué)在座位上嘔吐了，頓時(shí)，留在教室里的同學(xué)們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實(shí)在是太難聞了，就如同腐爛的.八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時(shí)，我想到了自己是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的小隊(duì)長(zhǎng)，我應(yīng)該馬上幫忙把那位同學(xué)吐出來(lái)的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來(lái)到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費(fèi)力地開(kāi)始清理地面。
過(guò)了一會(huì)兒，有兩位同學(xué)看到我拖得滿頭大汗，也跑了過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動(dòng)地回答道，于是大家一起拖起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來(lái)了。我們幾個(gè)一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對(duì)視著，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
后來(lái)老師知道了這件事，也知道是我們幾個(gè)把地拖干凈的，就在課堂上表?yè)P(yáng)了我們，這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲！
教室里的掌聲作文14
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來(lái)，這是在搞活動(dòng)嗎?原來(lái)是大家期待的英語(yǔ)課英語(yǔ)歌表演時(shí)間到了。
1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)馬上就是4號(hào)了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語(yǔ)歌，萬(wàn)一跑調(diào)了怎么辦?萬(wàn)一沒(méi)跟上調(diào)怎么辦?萬(wàn)一出洋相了怎么辦?”這個(gè)心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽(tīng)金老師一聲“4號(hào)”，我顫巍巍地起來(lái)，慢慢地走上講臺(tái)，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來(lái)，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時(shí)下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學(xué)們，一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的`眼神看著我，深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，跟著音樂(lè)終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“唱得不錯(cuò)，回去跟著再多唱幾遍會(huì)更好!”我聽(tīng)了長(zhǎng)出一口氣，臉上露出了開(kāi)心的笑容。
掌聲是一種鼓勵(lì);掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂(lè)!
教室里的掌聲作文15
記憶的長(zhǎng)河奔流不息，但它卻沖不淡我對(duì)上星期同學(xué)們對(duì)我的掌聲。
上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學(xué)在認(rèn)真地看書(shū)，有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，還有的同學(xué)在排隊(duì)訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來(lái)，宣布了班干部的獲獎(jiǎng)名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個(gè)名額了，可是老師還沒(méi)報(bào)到我，我心里有些擔(dān)心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小主人，怎么沒(méi)有報(bào)到你呀，急死我了�！薄靶偂笨墒亲詈笠粋�(gè)還沒(méi)報(bào)到我，我真的挺傷心的。不過(guò)，我從這次班干部競(jìng)選中，學(xué)到了很多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不能放棄。“不過(guò)”，老師說(shuō)到：“我們班還有一位同學(xué)很努力，進(jìn)步很大，這就是我們祝芙同學(xué)�！�
本來(lái)在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的`光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來(lái)了熱烈的掌聲，我很開(kāi)心，真得很開(kāi)心，教室里不斷回蕩著同學(xué)們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來(lái)。
這件事我不失望，因?yàn)橥瑢W(xué)們相信我。雖然這件事過(guò)去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠(yuǎn)留在我的腦海里。
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