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足球能手作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的足球能手作文，歡迎閱讀與收藏。
足球能手作文1
我們班的足球能手叫吳沛衡，他不僅足球踢得好，有禮貌，而且學(xué)習(xí)也相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀。
吳沛衡長著一雙小小的眼睛，大大的嘴，胖胖的身體。一看就是一個愛好體育的男孩。
有一次，他跟喜歡足球的同學(xué)一起踢球，他當(dāng)守門員。他站在球門前，專注地看著球，生怕守不住飛來的球而丟分。不一會兒，一個足球猛地沖了過來，隊友們都看著吳沛衡，很擔(dān)心他沒守住這個球。這時，只見他猛地向球撲了過去，用腳踢向了球，速度非常快，吳沛衡隊的隊員們跟進(jìn)沖上去，將球踢進(jìn)了對方的球門，吳沛衡隊得了一分，他們高興地叫起來。
星期六中午，他們又來踢球了。這次，他不是守門員了，而是踢球的'。這時，一個球踢了過來，他踢了過去，不小心踢到對方的腳下了。他馬上跑過去，搶到了球，又傳給了他的隊友。差不多快到對方的球門時，吳沛衡把球搶了過來，跑到球門的斜前方，對方的守門員趕快跑到他的對面，吳沛衡一腳把球踢了進(jìn)去，讓對方的守門員一個措手不及。
但是，有些同學(xué)認(rèn)為他踢得好，有的同學(xué)認(rèn)為他踢得不好。經(jīng)過大家的討論，全班同學(xué)都覺得他踢得很好了。有些同學(xué)嫉妒他，就傳出一些誣陷他的話，說他美術(shù)課上畫的畫十分丑陋，上補習(xí)班也不聽講……
其實，吳沛衡平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，在課堂上他不說一句話，還經(jīng)常舉手發(fā)言；考試的時，他總是名列前茅，同學(xué)們都很佩服他。
吳沛衡真是一個愛足球運動、學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生啊！
足球能手作文2
體育班長薛之灝，有一個聽起來非常有特點的稱號——足球小能手。他之所以有這個稱號，那是因為：他踢足球很厲害，一個“大腳”就把球踢進(jìn)球門了。
有一次，我們班的男生一起去操場上踢足球。我很幸運的.被分到了薛之灝那隊，對方開球了，我一路飛奔，把球搶走，及時傳給隊員龍家樂，不料，龍家樂沒接住，球被對方搶走了。只見薛之灝身影晃動了一下，如同光速一般，把球給搶了回來，并帶球到球門邊，猛的一腳斜射，對方還沒反應(yīng)過來，球進(jìn)了。場外響起了雷鳴般的掌聲、吆喝聲。
每次踢球，只要球在對方手上，薛之灝總能神奇般地把球搶回來。就連他最好的朋友我，也不知道他是怎么做到的。
“耶，又得了一分”，我們歡呼雀躍著。比賽結(jié)束前，我們一直使用薛之灝發(fā)明的“棒棒糖拖延癥”。意思就是說：只要搶到球，就馬上踢出界外。終于，比賽結(jié)束了，我們擊掌祝賀，以十一比四的局勢戰(zhàn)勝了對方。
我覺得，“足球小能手”這個稱號簡直可以稱之為“足球界王者中的王者”——“足球王者”。
在不斷的踢球訓(xùn)練中，我終于領(lǐng)悟了他如此厲害的球技，是刻苦訓(xùn)練的結(jié)果，驗證了“熟能生巧”這個勵志成語。
足球能手作文3
前幾天，我們四年級組內(nèi)進(jìn)行了一場轟轟烈烈的足球賽——校長杯。一想到以前踢十場贏十場的好成績，心中的石頭也放了下來。
瞧!我們的死對頭四(1)班來了，“呵呵�？次医裉觳话涯銈兲叩钠L尿流，我就不姓高!”比賽開始了，對方一個傳球傳到了三號隊員腳下，哼，這你這點三腳貓的`小技術(shù)還想把我的球給斷下來?笑話!我一個左腿刺風(fēng)把球搶了下來，向球門奔去。眼看就要到對方的球門口了，誰知殺出兩個對方的隊員左右包抄把我圍到中間，可是令對手吃驚的是我停了下來，把球往空中一踢，就在馬上落地的時候，我一個飛球踢向了球門。球從天空劃過，一個半圓弧線，球落入了球門中，就在這時候身后已經(jīng)傳來一片歡呼聲。而對方球員有的垂頭喪氣的，有的憤怒地向我們張牙舞爪，還有的不動聲色地想下半場該怎么踢。
下半場開始了，到我發(fā)球，經(jīng)過幾次短傳配合后，七號隊員把球傳到我的腳下，嘻嘻，我又可以大顯身手了，我奔跑著向球門一個又一個射門，最終是我們贏得了比賽，接連不斷的歡呼聲、笑聲從耳邊傳來!
他們又哪里知道我以前根本不會踢球，但我喜歡足球，我在背后付出了多少汗水，我現(xiàn)在每天早早的起床踢球，帶球下樓練習(xí)射門。
這次“校長杯”比賽讓我知道了一個道理：只要在背后默默付出，堅持不斷地練習(xí)，就會有收獲。“只要功夫深，鐵杵磨成針!”
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