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掌聲的作文

時(shí)間:2023-10-02 21:32:46 好文 我要投稿

[必備]掌聲的作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的掌聲的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[必備]掌聲的作文

掌聲的作文1

  掌聲的魔力?掌聲還有魔力?我半信半疑。老師笑了笑說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)見(jiàn)證奇跡的發(fā)生,游戲的名稱(chēng)叫‘找卡片’”

  游戲規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)把卡片藏起來(lái),還有一個(gè)同學(xué)來(lái)找卡片,我們不能告訴他卡片在哪,只能用掌聲來(lái)提示他。掌聲高,代表就在附近;掌聲低,就是相反的意思。

  游戲開(kāi)始了。等藏卡片的同學(xué)藏好卡片后,出場(chǎng)的是我們的帥哥孫敬程。一開(kāi)門(mén),我們的'掌聲就如小鳥(niǎo)啼叫。他慢慢地往前走,掌聲變大起來(lái),像是在提醒他:“對(duì),就這樣,往前走就到了!庇谑,他又往前走,掌聲又更大了些。他走到書(shū)桌前,停了下來(lái)。書(shū)包里、書(shū)里、粉筆盒里都被他翻遍了,一直都沒(méi)有。他停下來(lái),聽(tīng)了聽(tīng)掌聲,感覺(jué)掌聲越來(lái)越大,他蹲下來(lái),終于找音響下面找到了卡片,頓時(shí)下面發(fā)出了雷鳴般、山崩地裂般的掌聲。

  是啊,生活中處處需要掌聲,掌聲就是光明,能點(diǎn)亮人們眼前的黑暗,引導(dǎo)人們走向成功。多給別人一些掌聲吧!

掌聲的作文2

  今天,是我們小組的匯報(bào)作文,我在組內(nèi)自告奮勇地舉手,爭(zhēng)取到了這次機(jī)會(huì)。

  其實(shí)我的心還是忐忑不安的,因?yàn)槲铱偸怯X(jué)得我會(huì)忘詞,然后就被嘲笑,上一次我推薦鬧鐘的時(shí)候,就被他們問(wèn)倒了,結(jié)果可想而知有多尷尬。

  但這一次,我一定要挽回我的尊嚴(yán)!

  終于輪到我上場(chǎng)了,我走上臺(tái),望了下面一眼,發(fā)現(xiàn)下面都是一張張幸災(zāi)樂(lè)禍的臉,正等著我出丑呢!

  我盯著那幾張幸災(zāi)樂(lè)禍的臉,心想:哼,你們這些家伙,等著瞧吧,看我如何用真正的實(shí)力壓倒你們這群不法分子。想到這兒,我便平復(fù)了一下緊張的心情,準(zhǔn)備來(lái)一個(gè)一鳴驚人,看看你們都能奈我何?

  我開(kāi)始了匯報(bào),邊讀邊瞥了下面的同學(xué)幾眼,剛剛瞄了一眼,忽然發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)了,我趕緊“無(wú)縫連接”回主題。我又看了一眼下面,吁——除了我的`小組伙伴以外,其他人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我出錯(cuò)了,我倒吸了一口氣。

  可是老天像是故意要為難我似的——我又出錯(cuò)了,我趕緊轉(zhuǎn)回正題,啊,糟了,似乎有人發(fā)現(xiàn)我出了差錯(cuò)。

  又過(guò)了好久,我終于把這篇文章讀完了,起初,大家十分安靜,后來(lái),雷鳴般得掌聲回蕩在我的耳畔。

  這陣掌聲,像花一樣種在了我的心田,使我變得自信起來(lái)。

掌聲的作文3

  掌聲,在生活中是必不可少的,它給人勇氣,給人自信,也代表了他人對(duì)自己的尊重!

  有一次,語(yǔ)文老師要檢查背誦,看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的,不要怕大家笑。大家一聽(tīng),都低著頭,默不作聲,依然沒(méi)有一個(gè)人舉手,我膽子較小,深怕背的`不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著,反正就是不愿舉手,過(guò)了一會(huì)兒,我同桌見(jiàn)我的嘴好像在嘟噥著什么,就說(shuō):“老師,讓陳伊凡去背吧!讓陳伊凡去背吧!”全班一聽(tīng),紛紛舉手贊同,我的頭卻像撥浪鼓似的,一直搖個(gè)不停,老師見(jiàn)大家一直這么推薦我,就說(shuō):“伊凡啊,你看,大家都這么信任你,你就出來(lái)背吧!”我也不敢違背老師的命令,便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,忐忑不安地去了,我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵,眼睛直盯著地板,一氣呵成,滾瓜爛熟地背好了,非常順利,我話音剛落,下面就響起了一陣熱烈的掌聲,我非常開(kāi)心,因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的肯定,對(duì)我的鼓勵(lì),以及信任,讓我無(wú)比自豪,讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮!

  掌聲要靠自己的努力得到,它給了我們希望,給我們鼓勵(lì),給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力,給了我們勇氣!

掌聲的作文4

  什么是掌聲?他是無(wú)私的,是大眾化的。你在臺(tái)上表演出色,震撼了我,我便把掌聲送給你;你在自己平凡的崗位上辛勤工作,默默無(wú)聞,打動(dòng)了我,便把掌聲送給你;你在朗誦時(shí)感情豐富,感動(dòng)了我,便把掌聲送給你。掌聲,無(wú)處不在。

  普通的一天,上學(xué)下學(xué)。放學(xué)路上,我與一位小朋友同行。他沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言,卻十分熱情,遞給了我一點(diǎn)他的零食,我謝絕了他,但他很不高興,非要我接下,我只好雙手接過(guò)表示感謝。那之后一路,他便沒(méi)有再說(shuō)話了。

  很快我們就到了我家小區(qū),正準(zhǔn)備分手告別,我才想起我沒(méi)有帶門(mén)禁卡,我這小膽子又不敢向門(mén)衛(wèi)叔叔幫忙。很是著急。已經(jīng)走了一段距離的朋友見(jiàn)此狀竟又折回來(lái)替我問(wèn)了。我也順利地進(jìn)去了。這時(shí),我不由自主地向他鼓掌,他卻什么也沒(méi)說(shuō)就跑走了

  掌聲,還是人對(duì)人的一種尊重,更是對(duì)人才華和人品的鼓勵(lì)與肯定。喜劇大師卓別林先生84歲才獲得一次奧斯卡獎(jiǎng),當(dāng)這位八旬老人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),臺(tái)下觀眾掌聲雷鳴,甚是持續(xù)了14分鐘之久。掌聲,他不是對(duì)別人的'同情,更不是嘲笑他人。掌聲,需要對(duì)他人真心的鼓掌

掌聲的作文5

  今天,老師帶著我們做了一個(gè)游戲,游戲的名字就叫做“掌聲的魔力”。游戲開(kāi)始前,我疑惑地想:掌聲怎么會(huì)擁有魔力呢?莫非,老師又在其中搞了什么名堂?于是,我們大家就都懷著好奇而又激動(dòng)的心情開(kāi)始了今天的游戲。

  老師先在游戲前宣布了游戲的規(guī)則:先找兩名同學(xué)來(lái)參加,當(dāng)這一輪游戲的“尋寶員”,然后再確定一個(gè)東西做為“寶物”,然后,讓這兩名“尋寶員”確認(rèn)自己要尋找的“寶物”,之后,“尋寶員”需走出教室,而教室里面的人要負(fù)責(zé)把“寶物”藏好,藏好后,“尋寶員”就可以進(jìn)教室尋找“寶物”了,而此時(shí),其它的同學(xué)要根據(jù)“尋寶員”離“寶物”的距離來(lái)鼓掌,近則響,遠(yuǎn)則輕或無(wú),但要注意的是,不能用眼神或動(dòng)作提示“寶物”的所在地,否則成績(jī)無(wú)效!

  在游戲進(jìn)行到第二輪的`時(shí)候,老師選中了我和高嘉怡來(lái)當(dāng)這一輪游戲的“尋寶員”。我們走出了教室,等他們把門(mén)關(guān)上后,我的心里便開(kāi)始緊張了起來(lái):他們究竟會(huì)把“寶物”藏在哪里呢?他們不會(huì)又耍什么陰謀詭計(jì)吧?過(guò)了一小會(huì)兒,教室的門(mén)被打開(kāi)了,我一見(jiàn),立刻迫不及待地沖進(jìn)了教室,找了起來(lái)。一開(kāi)始,我先圍著教室轉(zhuǎn)了一圈,真是奇怪,居然沒(méi)有一個(gè)人鼓掌,正在我抓耳撓腮的時(shí)候,突然,我注意到了擺放在教室角落里的書(shū)架,我眼前一亮,立即向那里沖去,當(dāng)我沖到那里時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲,這使我更加確信“寶物”就藏在這里了,于是,我在書(shū)架上面翻了起來(lái),我左翻翻,右翻翻,卻怎么也找不到“寶物”,我納悶兒得要命,可就在這時(shí),高嘉怡卻從幾本書(shū)的底下翻出了“寶物”,高高地舉在了手中。于是,老師獎(jiǎng)勵(lì)了我們每人一顆“聰明豆”,我開(kāi)心地吃了下去,真甜哪!

  最精彩的當(dāng)然就要屬魏泓森那一組人了,他們那一組人數(shù)最多,有五六個(gè)人呢!他們出教室后,老師就把“寶物”藏在了陳思源的衣服袖子里面,藏好后,我們把門(mén)打開(kāi)了,他們就立刻像一幫土匪強(qiáng)盜一樣沖了進(jìn)來(lái),朝陳思源那里走去,等他們走到那里時(shí),掌聲就立刻噼里啪啦的響了起來(lái),他們一聽(tīng),馬上在陳思源的座位上翻了起來(lái),沒(méi)過(guò)半分鐘,“寶物”就被搜出來(lái)了,而此時(shí),陳思源的座位上已成一片狼藉。

  是啊,在生活中,掌聲就是一個(gè)嶄新的指南針,在你迷失方向的時(shí)候,為你指引方向;掌聲還會(huì)是一位漂亮的仙女,在你喪失信心的時(shí)候,鼓勵(lì)你繼續(xù)前行;掌聲更是一間溫暖的小屋,在你疲憊的時(shí)候,讓你安心地休息……

掌聲的作文6

  為別人喝彩,是一種智慧,是一種大家風(fēng)范,是一種人格修養(yǎng),但又何嘗不是一種激勵(lì),一種藉以邁向成功的階梯呢?

  為別人喝彩是建立在對(duì)別人充分肯定的基礎(chǔ)上的,肯定了他人,也就有了充實(shí)自己的欲望,這就成為一種激勵(lì),促使自己不斷地向著美好事物前進(jìn)。真正懂得為別人喝彩的人更應(yīng)該明白“見(jiàn)賢思齊”,這樣他從每一次喝彩中都得到一種激勵(lì),明白一個(gè)道理,吸收一份營(yíng)養(yǎng)。這樣的點(diǎn)滴終將會(huì)聚成浩瀚的大海,更加深邃,更加豐富,更加透徹,更加通悟。

  為別人喝彩是全方位、多方式的,為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩,飛蛾投燭的悲壯值得喝彩,羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩,只是喝彩的方式要做些改變。我們的.眼神中流露出對(duì)悲劇英雄的肯定,他們冰冷的心會(huì)感到一些溫存、欣慰。

  為別人喝彩是成功的需要,不懂得為別人喝彩的人不可能不失敗,夜朗亡國(guó)是必然趨勢(shì),大清的戰(zhàn)敗亦絕非偶然,他們不懂得為別人喝彩,不懂得向別人學(xué)習(xí),一味地自大,一味地固步自封怎能不?

  為別人喝彩吧!讓世界多些笑聲,多些掌聲,讓自己多些新鮮的血液,永葆朝氣。

掌聲的作文7

  掌聲,經(jīng)常都可以聽(tīng)到,但是掌聲中有朋友支持你的掌聲,有老師鼓勵(lì)你的掌聲。掌聲可以給人信心,給人勇氣,給人奮進(jìn)的動(dòng)力。

  一次又一次的掌聲,讓我擁有了自信與勇氣。記得有一次,老師讓我們每個(gè)小組推選一個(gè)作文寫(xiě)得好的上講臺(tái)去讀自己的作文,我們組選到了我,可是我膽小,不敢去讀,最后是全班響起了掌聲讓我擁有了自信與勇氣,上臺(tái)讀了這篇作文。

  還有一次老師叫我們回到問(wèn)題,答對(duì)了就會(huì)響起掌聲,這掌聲讓我擁有了下次還要回答問(wèn)題的勇氣。

  每一次為班級(jí)的榮譽(yù)鼓掌,每一次為了父母的生我育我而鼓掌。每一次掌聲都讓我擁有了勇氣與動(dòng)力。爸爸媽媽養(yǎng)育我這么多年,是他們讓我擁有了生命;讓我擁有了知識(shí);讓我有了吃得飽穿得暖的幸福生活。我們應(yīng)該尊重他們!暗嗡鳟(dāng)涌泉相報(bào)”。為了父母,為了他們給我的生命,我們應(yīng)當(dāng)給他們最熱烈的掌聲,讓我們把掌聲送給養(yǎng)育我們的父母,送給關(guān)愛(ài)我們的老師,送給照顧我們的`朋友吧!

  我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為自己鼓掌,為身邊的每一個(gè)人鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌!

掌聲的作文8

  “耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫(huà),雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí),腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

  記得幼兒時(shí),我是個(gè)沉默的人,不想說(shuō)話,所以朋友很少。而老師很擔(dān)心,為了讓我“學(xué)會(huì)”說(shuō)話,特地舉行了我喜歡的故事大賽。(我畢業(yè)后才知道)

  那一天,老師宣布了這個(gè)大賽,并讓我們準(zhǔn)備好故事,明天舉行。

  我回家后,興致勃勃地選了許多故事,最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事,還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

  第二天,我信心滿滿地走上講臺(tái),開(kāi)始講述《龜兔賽跑》,我生動(dòng)地說(shuō)著,形象地做著動(dòng)作,烏龜?shù)闹t虛,兔子的自大,被我一一表達(dá)出來(lái)。從大家的表情不難看出,他們被迷住了。到《海的`女兒》了,我深情地訴說(shuō)人魚(yú)和王子的故事,仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》,我向大家描繪狐貍的狡猾,老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說(shuō)逗笑了。等我說(shuō)完了,整個(gè)教室里充滿掌聲,經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉,興奮不已。

  下課后,許多贊美的禮物像潮水向我涌來(lái)。于是,從那天起,我開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)。

掌聲的作文9

  生活中有許許多多美妙的聲音,而且他們還有各自不同的魅力。有的讓你快樂(lè);有的讓你悲傷;有的`讓你煩惱……有一種聲音,給你鼓勵(lì),讓你找回自信。它,就是掌聲。

  我也得到過(guò)掌聲。記得是二年級(jí)的一次語(yǔ)文課:當(dāng)時(shí)我讀書(shū)很好聽(tīng),老師也說(shuō)過(guò),希望我上課積極舉手回答問(wèn)題,讀書(shū)給老師聽(tīng)?墒,那時(shí)我畢竟還膽子小,不敢舉手。上課時(shí),老師讓讀課文,沒(méi)有一個(gè)人舉手。這可是我最拿手的呀,可是我怕讀出錯(cuò)老師會(huì)批評(píng)我,同學(xué)們也會(huì)笑話我,不敢舉。但老師一直微笑地看著我,好像在讓我鼓起勇氣。終于,我把手舉了起來(lái)。讀書(shū)的時(shí)候,由于緊張,有些不熟?衫蠋熯是表?yè)P(yáng)了我,而且為我鼓掌,同學(xué)那邊也傳來(lái)一陣熱烈的掌聲。這時(shí),我的心慢慢平靜下來(lái)。從那以后,我的膽子漸漸大了,老師只要讓讀書(shū),我的手就會(huì)不由自主地舉起來(lái),回答問(wèn)題的時(shí)候也多了。

  因?yàn)槟且淮卫蠋熀屯瑢W(xué)給我的掌聲,換來(lái)以后更多的榮譽(yù)。掌聲真是改變了我,永遠(yuǎn)忘不了那聲音!

掌聲的作文10

  許多人時(shí)?畤@:知音難求。何為知音?知音難道不是人生中的鼓掌者?

  當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

  人生,就像開(kāi)放在郊外的野花,萬(wàn)紫千紅,芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)感召著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。

  人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛(ài)心更為重要,心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。

  有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣(mài)藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián),轉(zhuǎn)眼工夫,錢(qián)已裝滿了罐子,但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái),一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌,賣(mài)藝人眼里溢出了感激的淚水。可見(jiàn),賣(mài)藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。

  當(dāng)你失落喪氣時(shí),你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時(shí),你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時(shí),你希望有人給你熱烈的掌聲。是的',我們?cè)诓粩嗟氐却,祈求著?ài)心的降臨,但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。

  沒(méi)有掌聲的演出是可怕的,有誰(shuí)受得了死一般的寂靜?沒(méi)有掌聲的人生是可悲的,有誰(shuí)愿意在壓抑中生存?人生缺少了掌聲,只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁惟他獨(dú)清,世人皆醉惟他獨(dú)醒,有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲,沒(méi)有理解,只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火、生命之燈。

  人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。

  讓掌聲響起來(lái),人生需要掌聲。

掌聲的作文11

  舞臺(tái)上,身穿藍(lán)色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見(jiàn)她鞠躬,致謝,燈光,目光齊聚于女孩一身,臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲,女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......

  記得那時(shí)離比賽僅有2周的時(shí)間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮,練琴也因此被耽誤了下來(lái)。

  母親堅(jiān)持讓我忍著傷勢(shì)練琴。剛開(kāi)始,我彈得磕磕絆絆。一段時(shí)間后,我也習(xí)慣了這種拉伸感,但掌心卻在這種情況下時(shí)常有新添的傷口,母親對(duì)此不以為意,對(duì)于練琴之事絲毫不放松。

  每天中午、晚上,母親都會(huì)拿著棉簽,沾一點(diǎn)碘酒,輕輕地扶平我的手,小心翼翼地往傷口上涂,好似呵護(hù)珍寶。

  漸漸的,在母親的細(xì)心照料下,我的傷口逐漸愈合,也重新拾起以前的功課,曲子越來(lái)越熟,技巧也更上了一層樓。

  比賽那天,我成功地完成了演奏。臺(tái)下,觀眾們?nèi)鐒偩忂^(guò)神似的.,一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。

  臺(tái)上,女孩含著激動(dòng)地淚水,伴著燈光,邁步而去,她心中也鼓著掌,為了自己,也為了母親。

掌聲的作文12

  那是一次好玩又有趣的游戲。

  在一次課堂上,老師跟我們說(shuō):“我要告訴你們,掌聲是有魔力的,現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)小游戲來(lái)驗(yàn)證一下吧!”我從這時(shí)就開(kāi)始滿肚子的疑問(wèn),而全班同學(xué)也頓時(shí)沸騰了起來(lái),就像熱汽沸騰的鍋一樣,直冒熱氣。

  老師舉起手上的水滸卡,叫停了同學(xué)的沸騰聲,開(kāi)始宣布游戲規(guī)則。“首先,我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)到門(mén)外,接著,就會(huì)把水滸卡藏在教室的某個(gè)角落,最后,請(qǐng)門(mén)外的同學(xué)進(jìn)來(lái)依靠掌聲來(lái)判斷水滸卡的位置并找到它。”

  廢話不多說(shuō),老師立馬找了一個(gè)地方,在心中記著,然后,請(qǐng)了一位同學(xué)到門(mén)外。老師把水滸卡往垃圾桶旁的大箱子里一放,就把門(mén)外的同學(xué)給請(qǐng)了進(jìn)來(lái)。

  那同學(xué)一進(jìn)來(lái)就呆呆的'站在門(mén)口,沒(méi)人拍掌,他就像一段木頭一樣擺在門(mén)口,毫無(wú)生命力的樣子。過(guò)了大概兩三分鐘,老師過(guò)來(lái)提醒他說(shuō):“沒(méi)事兒的,你把教室走一圈,看看哪個(gè)地方的掌聲最強(qiáng)烈,哪里就有“水滸卡的存在!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭表示知道,然后就開(kāi)始尋找了起來(lái)。

  他第一次走向講臺(tái)的桌子上,可掌聲卻微弱的可以忽略不計(jì)。他手忙腳亂地在講臺(tái)的各個(gè)地方翻找,找著找著,一疊書(shū)落到了地上,他慌忙撿起書(shū)本,對(duì)講臺(tái)也毫不理睬。

  他第二次又走向了窗口,把窗簾都翻遍了,窗框與玻璃的縫隙也看了,還是沒(méi)找著,他又垂頭喪氣的去了下一個(gè)地方。

  這時(shí),他選擇了一個(gè)掌聲比其它地方還猛烈的地方——垃圾桶。他覺(jué)得肯定不會(huì)在垃圾桶內(nèi),可垃圾桶搬開(kāi)了也沒(méi)有。我這時(shí)真想大聲說(shuō):就在旁邊的大箱子里呀!你為什么不找呢?快找呀!全班同學(xué)心急如焚,急得都快跳到天花板上了,也真是千鈞一發(fā)呢!那位同學(xué)看向了大箱子。掌聲馬上雷鳴般的響了起來(lái)。他開(kāi)始閃電般的速度翻找起來(lái),最后,他手里高高舉起那張水滸卡。全班又沸騰了起來(lái),我也不由自主的蹦來(lái)蹦去。真是個(gè)激動(dòng)人心的小游戲。

  玩了這個(gè)游戲,我不但知道了掌聲的魔力。還悟出了一個(gè)大道理:在別人上臺(tái)、下臺(tái)、成功、失敗、放棄時(shí)等,為別人鼓掌是一件令人喜歡和開(kāi)心的事。據(jù)說(shuō):人在失敗時(shí),掌聲會(huì)給予鼓勵(lì)。在人成功時(shí),掌聲是一種贊美。在人受傷時(shí)或心理受到挫折、委屈時(shí),掌聲是一種安慰。

  總之,我們要時(shí)時(shí)刻刻為別人鼓掌。

掌聲的作文13

  媽媽說(shuō):“生活中需要掌聲,因?yàn)檎坡暿亲蠲赖墓膭?lì)和祝福!蔽业玫搅苏坡,同時(shí)我也會(huì)把掌聲送給更多的人。

  記得我上一年級(jí)的'時(shí)候,那時(shí)院里的小朋友都騎自行車(chē)玩,但是我不會(huì),很著急,就跟媽媽說(shuō):“我要學(xué)騎自行車(chē)。”可是學(xué)了半個(gè)月還是不會(huì)。有一天晚上,媽媽帶我到廠里大路上練習(xí),那里人少車(chē)少,練習(xí)的時(shí)候不受影響。我累得滿頭大汗,還是不敢自己騎。就在我準(zhǔn)備放棄回家的時(shí)候,我一只腳蹬向一個(gè)臺(tái)階,利用臺(tái)階的力量把車(chē)子騎走了,媽媽給了我熱烈的掌聲和歡呼聲,在媽媽的鼓勵(lì)下,慢慢地不用臺(tái)階,把車(chē)子騎得越來(lái)越穩(wěn),也不再需要媽媽的幫扶。我終于學(xué)會(huì)騎車(chē)子了,我好高興。哪且院笪夷芨豪锏男∨笥淹媪恕

  掌聲鼓勵(lì)著我努力做好每件事。

掌聲的作文14

  人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引領(lǐng)著我們掛云帆,濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。

  我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上做學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言,眼看就要輪到我上臺(tái)演講了,我的心里異常的緊張,真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗,兩腿更抖得厲害。終于,輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上,看著臺(tái)下那么多的.家長(zhǎng)等著聽(tīng)我的演講?晌覅s更加緊張,在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽(tīng)使喚,不敢演講。這時(shí),坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手,為我鼓掌加油,別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌,仿佛在說(shuō):“別著急,要勇敢點(diǎn)!边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。

  于是,我不再心慌意亂,用洪亮的聲音抑揚(yáng)頓挫地朗讀演講稿,向家長(zhǎng)們回饋我的:“贈(zèng)禮”.在那一瞬間,我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字,頓時(shí),我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深,臉憋得通紅,活像是個(gè)關(guān)公。我剛剛被“發(fā)掘”出的自信心又被這尷尬的場(chǎng)面“炸”的蕩然無(wú)存,我又呆呆地站在那里了。我害怕極了,想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲,我就更加緊張。驟然間,教室內(nèi)又響起了一陣掌聲,這掌聲熱烈而持久,好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著,使我有了莫名的動(dòng)力,掌聲讓我擁有了自己的天空,掌聲讓我走出窘境,掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū),掌聲點(diǎn)燃了我希望之火。

  此時(shí),我重新抬起頭來(lái),用紅紅的眼睛注視著每位家長(zhǎng),繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏,伴著陣陣掌聲,我的演講完了,抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué),我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許,他們已經(jīng)肯定了我。我深深地鞠了一躬,臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲,而是祝賀我演講成功的掌聲。我的努力得到了贊許,我真想放聲說(shuō):“啊,我成功了,家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力,我不再膽怯了!

  在人生的大舞臺(tái)上,誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為美好的生活,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲!

掌聲的作文15

  只要有舞臺(tái),便會(huì)有掌聲。

  家對(duì)面的拐角處,有一塊不大不小無(wú)人問(wèn)津的土地。那兒雜草叢生,很少有人向那兒觀望,更不用說(shuō)在那里駐足了。

  一個(gè)夏日的傍晚,我閑在家無(wú)事可做,便獨(dú)自去小區(qū)內(nèi)散步。

  剛出家門(mén),耳邊變傳來(lái)一陣鬧哄哄的聲音,好奇心促使我循聲而去,是那塊記憶中的荒土地,今日卻顯得格外熱鬧,漸行漸近,聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲,生澀的吐音,模糊的歌詞,還是常伴有跑掉,到底是誰(shuí)在那兒唱歌?

  出乎我的意料,他們似乎是一群殘障人,他們的衣衫都十分破舊,個(gè)子又高又矮,有的帶著墨鏡有的拄著雙拐,仿佛像十幾年前穿越過(guò)來(lái)的人。與這個(gè)燈火璀璨,繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個(gè)個(gè)不入。

  我驚嘆的看著他們表演,他們的分工明確,個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的,負(fù)責(zé)彈琴,仿佛他就是一位演奏家,他不斷的搖晃著腦袋,腳隨著音樂(lè)打著節(jié)拍,似乎周?chē)囊磺卸寂c他無(wú)關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個(gè)黑黑的胖子,他十分賣(mài)力的`敲擊著破舊不堪的鼓面,還有兩位負(fù)責(zé)唱歌,他們動(dòng)情的投入演唱著每一首歌曲。長(zhǎng)發(fā)在空中飄逸,似乎在傳達(dá)著天籟之音。

  他們,所在的正是那片荒蕪的空地,今天,這兒便成了他們的舞臺(tái)。

  一曲終了。

  我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌,他們似乎很驚訝,都向我這邊的聲音看來(lái),在他們?yōu)槭椎囊粋(gè)人,他向我走來(lái),眼中頓時(shí)充滿了光亮。向我鞠了一躬,說(shuō)了聲“謝謝”。他告訴我,他們?nèi)ミ^(guò)許多地方表演,可大家不是嫌他們唱的不好聽(tīng)就是嫌他們臟,而我,則是唯一的一個(gè)向他們鼓掌的人。他代表全體團(tuán)隊(duì)中的人感謝我,他說(shuō)他們唱歌并不是想得到什么來(lái)博取同情,他們只是想讓大家快樂(lè),只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。

  他們又開(kāi)始唱,每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌,他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響,更加自信更加堅(jiān)定的唱下去。

  這晚,我親眼見(jiàn)識(shí)了一片荒草如何便成一個(gè)無(wú)與倫比的舞臺(tái),更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。

  這掌聲,不僅是給他們,更是給我自己。

  今后每當(dāng)自己想放棄時(shí),都會(huì)想到那陣掌聲,一聲一聲敲打我的心扉,催我?jiàn)^進(jìn)。

  一輩子難忘的掌聲,回想在耳邊,記憶如初美好。

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