老師的眼睛【匯編15篇】
老師的眼睛1
俗話說:“眼睛是心靈的窗戶”。我們班的語文老師陳老師有著一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗,我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。陳老師的眼睛是執(zhí)著的。從我們讀小學(xué)一年級至五年級,陳老師一直教我們班的語文。對待教學(xué),她一絲不茍。
每上一節(jié)課前,她都會(huì)精心地備好課。上課時(shí)她時(shí)而帶領(lǐng)大家聲情并茂地朗讀課文;時(shí)而給我們講解與課文有關(guān)的課外知識;時(shí)而布置一些課題讓大家展開討論。課后作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真地批改,提出許多自己的見解來幫助同學(xué)們提高。正是由于她的努力,同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越高了
。陳老師對待事業(yè)的眼睛分明是執(zhí)著的。陳老師的眼睛是犀利的。除了教學(xué),陳老師在擔(dān)任我們班的班主任期間,為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,她對我們的要求一直十分嚴(yán)格。明察秋毫,獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真,自覺遵守紀(jì)律時(shí),她的眼神便會(huì)透出贊許和鼓勵(lì);當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或是在學(xué)校組織的各類比賽中取得佳績,她的`眼神便會(huì)透出高興和欣慰;當(dāng)少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)懶散或是違反校紀(jì)校規(guī)時(shí),她的眼神便請保留此標(biāo)記。)陳老師的眼睛是溫柔的。由于班里同學(xué)較多,這使得陳老師的工作十分繁忙。但無論何時(shí),陳老師總會(huì)用細(xì)致和耐心呵護(hù)著同學(xué)們。每天,是她第一個(gè)到校,安排好大家學(xué)習(xí)。放學(xué)后,是她領(lǐng)著我們走出校門,護(hù)送完回家要過馬路的同學(xué)后才最后一個(gè)返回。
她時(shí)常教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)上要充滿信心。一次,我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由于準(zhǔn)備的時(shí)間很緊,我心里有點(diǎn)忐忑不安。陳老師看在眼里,她便親自給我改稿、輔導(dǎo)我的讀音。盡管如此,有個(gè)別的字我卻總也掌握不準(zhǔn)發(fā)音。我知道曹老師說普通話是國家一級水平,平時(shí)要求我們都十分嚴(yán)格,這下準(zhǔn)會(huì)生氣了。沒想到她不但沒生氣,還反過來安慰我不用慌,慢慢來。
在她的輔導(dǎo)下,那次比賽我取得了全校二等獎(jiǎng)!陳老師對待同學(xué)的眼睛是溫柔的。在陳老師的教育和培養(yǎng)下,我們已經(jīng)進(jìn)入到五年級的學(xué)習(xí)階段。隨著同學(xué)們一天天成長,我們知道,陳老師陪伴我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠(yuǎn)伴隨著我們。
老師的眼睛2
“有一雙明亮的眼睛,包含著慈母般的深情,一閃一閃,在我的心田上播種;一閃一閃,播下知識,播下忠誠,啊,老師的眼睛……”我喜歡唱這首歌,忘不了它,更忘不了老師的那雙眼睛。
老師的眼睛,那是怎樣的眼睛喲,它每時(shí)每刻都盯在同學(xué)們的身上。我從這雙眼睛里,懂得了很多很多……
老師的眼睛,是一雙親切的`慈母般的眼睛。當(dāng)我剛剛邁進(jìn)學(xué)校的大門,開始一種新生活的時(shí)候,我是那樣的不適應(yīng)。這時(shí)候,我看到了一雙眼睛,老師那充滿熱情的眼睛。那雙眼睛,多么象媽媽的眼睛,它激勵(lì)我向前邁開了第一步,把我從無知中喚醒。
老師的眼睛,是一雙溫和的眼睛。當(dāng)我為了騰出時(shí)間去看電影,而抄襲了同學(xué)的作業(yè)時(shí),老師的眼睛里閃現(xiàn)嚴(yán)厲的目光。然而,當(dāng)我低下頭,流出懺悔、慚愧的淚時(shí),老師卻又深情地為我拭干了淚。我抬起頭,望著老師的眼睛,老師那溫和的眼睛分明在告訴我:“知錯(cuò),改了就好!
老師的眼睛,是一雙充滿信任的眼睛。有一次,為了解出一道思考題,我坐在桌邊苦苦地思索著。我整整地做了一個(gè)小時(shí),結(jié)果題還是沒有做出來.我開始泄氣了,并為自己開脫起來:反正不是老師叫做的,明天上課,老師還會(huì)給講的。心里這么想著,便煩躁地把書扔到了一邊,打算到外面去玩一會(huì)兒。我垂頭喪氣,失去信心的時(shí)候,老師好象看透了我的心思,向我投來了信任、鼓勵(lì)的目光。于是,我增添了勇氣、信心,重新坐下來做,困難迎刃而解。啊,老師的目光似一把萬能的鑰匙,打開了我緊鎖的腦門兒。自此以后,每當(dāng)我遇到困難,喪失信心,垂頭喪氣的時(shí)候,我就象看見了老師那信任的目光,就象聽見了老師在對我說:“耐心,能夠戰(zhàn)勝一切!
老師的眼睛,是一雙期待的眼睛。在課堂上,當(dāng)提出問題,引導(dǎo)同學(xué)們思考的時(shí)候,老師總是用期待的目光,看著每一個(gè)同學(xué)緊鎖的眉頭。我看得出,老師多么希望同學(xué)們齊刷刷地舉起手。我想將手舉起來,但我看看周圍一個(gè)個(gè)靜靜地坐著思考的同學(xué),我膽怯了。這時(shí),又是老師的目光激勵(lì)了我。我消除了一切顧慮,將手毫不猶豫地高高舉起。我看見老師欣慰地笑了,笑得那么甜蜜。
老師的眼睛,是一雙怎樣的眼睛喲,我從這雙深邃的眼睛里,懂得了很多很多……
老師的眼睛3
那短短的捷毛下面,住著那圓溜溜的、可愛的黑眼珠,它總是很頑皮,喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。那淡淡的黑眼圈好像很不好意思似的,長在這樣一雙美麗的眼睛上,但,它似乎也在訴說著老師您昨天晚上的勞累,噢,老師您又熬夜了,陪伴您那個(gè)寂寞的晚上的一定是那本厚厚的早已寫得密密麻麻的備課本吧!老師的眼睛還有一個(gè)特異功能——說話。
記得那一次的測驗(yàn),我被一道題徹底地難住了,我努力的思考著,但腦子在這個(gè)時(shí)候似乎在捉弄我,一片空白,那該死的答案也遲遲沒有在我腦子里浮現(xiàn)。眼看時(shí)間一分一秒地過去,這時(shí),我開始變得焦急了。不料,細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了我這微小的變化,您微笑地望著我,那雙美麗的眼睛似乎在說:不要焦急,你這樣反而更加想不出答案,放松自己,相信自己一定行!正因?yàn)槟莻(gè)鼓勵(lì)的眼神,我那次測驗(yàn)?zāi)昧藵M分。您在班上表揚(yáng)我,我卻沾沾自喜這微小的變化不料又被細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了,這次,您是嚴(yán)厲地望著我,好像在告誡我:千萬不要驕傲,你這次滿分不代表你以后都能拿滿分。知識的海洋是無邊無際的,今后仍然要謙虛地學(xué)習(xí)!因?yàn)槟@個(gè)告誡的眼神,我做到了勝不驕。確實(shí),我也沒有什么可驕傲的.,相比起知識的海洋,我學(xué)到的可能只是大海里的一滴小水珠,微不足道。
還記得,那次我因?yàn)榭荚嚳疾盍耍幌氲交氐郊野职謰寢屇菄?yán)厲的批評和那失望的眼神,我悶悶不樂,整個(gè)上午愁眉苦臉的,上課都沒精神,這時(shí),您那雙美麗的眼睛似乎又在對我說話了:怎樣,考試考差了怕回家被爸爸媽媽罵吧?不要緊的,這一次考差了以后努力就行了,不用氣餒!失敗乃成功之母嘛!正因?yàn)檫@個(gè)堅(jiān)定的眼神,我學(xué)會(huì)了敗不餒!
眼睛是心靈的窗戶,而老師您卻用您那雙美麗的眼睛打開了我的心靈。感謝您還有您那雙會(huì)說話的眼睛!
老師的眼睛4
老師的眼睛,像一束溫暖的光照亮我的心;老師的眼睛,像一泉清水流入我的心田。
記得有一次語文課,姚老師在辛辛苦苦地講課,而我也在十分投入地聽課,但是我越聽越枯燥,忍不住和同桌聊起天來。我們越聊越起勁,甚至還打擾了旁邊的同學(xué),我們完全沉浸在自己的世界里,就連旁邊同學(xué)在給我們提意見,我們也沒聽到。
當(dāng)然,我們的姚老師也不是沒有看到、聽到,她只是暫時(shí)忍住了。我突然停下來,瞄了一眼姚老師,發(fā)現(xiàn)姚老師正在用兇猛的眼睛看著我倆,我暗示同桌,她立刻明白了。我們乖乖地坐好,用眼睛和姚老師溝通:“對不起,我們錯(cuò)了,再也不敢了!”而姚老師似乎也在原諒我們,但是仍用責(zé)備的眼光看著我們,姚老師也用眼睛與我們說話:“這次就原諒你們,再被我看到一次…….哼!”雖然我們用眼神給姚老師保證過了,但過了一會(huì),還是忍不住繼續(xù)講話。我們不可能逃過姚老師的追擊,這次,老師絕不放過我們了!
我們開始談?wù)撘患阈Φ氖虑,弄到最后,我們不禁哈哈大笑,笑聲震耳欲聾,在座的每位同學(xué),包括老師都被影響到了。老師停下來,用目光掃了一遍教室,最后將目光落在了我和同桌身上,我猜想到老師的心里已經(jīng)忍無可忍了!果然,姚老師的眼睛放出了怒火,然后大吼一聲:“你,還有你,給我站起來!嘰嘰喳喳的,你不嫌煩,我都嫌煩了!”
我們偷偷看了一眼全班的同學(xué),發(fā)現(xiàn)他們都是一覽無余的`譏笑、嘲諷。我們突然不約而同地說:“我錯(cuò)了!”但是老師并沒有讓我們坐下去,反而用她那會(huì)說話的眼睛對我們說道:“就算給你們再多的機(jī)會(huì),也是屢教不改!”
記得還有一學(xué)期,我們進(jìn)行了課前一分鐘演講,輪到我的時(shí)候,我有些異常的緊張。不過,當(dāng)我看到老師那鼓勵(lì)的眼光,我不知道為什么,突然全身充滿勇氣,講完課前一分鐘,同學(xué)和老師都為我熱烈鼓掌!
老師的眼睛就像兩個(gè)會(huì)說話的人,隨時(shí)贊揚(yáng)、責(zé)備、鼓勵(lì)著我,我愛老師那雙美麗的眼睛!
老師的眼睛5
我曾經(jīng)懷疑,老師們是否都有一雙“法眼”,能洞悉我們在學(xué)校做的所有事情?不然為什么班里有什么風(fēng)吹草動(dòng),她都能知道?直到有一天,親眼看到的一幕讓我改變了這看法。
那一次,我去找語文黃老師背誦課文。背誦是我的強(qiáng)項(xiàng),我一口氣把課文給背完,心里得意洋洋,正等著老師的夸獎(jiǎng)。黃老師拿著紅筆在我書上寫了個(gè)大大的“100”,然后抬頭,摘下她的眼鏡,輕輕地對我說:“背誦是很流利,但是還要注意節(jié)奏和情感哦!”我第一次這么近距離地看老師的眼睛,竟然布滿血絲,顯得那么憔悴,完全沒有平時(shí)的那種神采飛揚(yáng)。更讓我想不到的是,左眼的眼瞼還明顯地紅腫。這哪里還是什么法眼。∥业男南窆嗔算U似的,沉重極了。這天之后,老師的眼睛在我腦海里揮之不去。
今年教師節(jié)快到,我想去買鮮花送給老師,可是想到老師那紅腫的眼睛時(shí),又遲疑了。聽說,老師眼睛紅腫是因?yàn)橛醚圻^度。媽媽告訴我,多看綠色植物是最好的辦法。可是老師哪有時(shí)間去照料這植物盆栽!怎樣才能找到不用澆水的盆栽?望著被扔在一邊的礦泉水瓶,我忽然有了主意。
我先用剪刀從瓶子三分之二的'位置剪開成上下兩部分,在上部分的瓶蓋中間撮一個(gè)洞,把棉布條穿過去,放進(jìn)培養(yǎng)土種上小植物,最后把它插進(jìn)裝滿水的下部分,棉布條就完全浸泡在水里。小盆栽就做好啦!這樣的小盆栽,環(huán)保,制作材料隨手可得,最重要的是,棉布條滿足植物生長所需的水的供應(yīng),實(shí)現(xiàn)自動(dòng)澆灌。
當(dāng)我手捧親手制作的自動(dòng)澆灌小盆栽送給黃老師,并告訴她當(dāng)中的小奧秘時(shí),黃老師驚喜萬分,直夸我的制作“好特別、有創(chuàng)意”。
一直以來,老師被譽(yù)為“園丁”,一直悉心照顧著我們這些小盆栽。我相信,小盆栽也能默默地陪伴著園丁,更可以在園丁的照料下實(shí)現(xiàn)自我照料。望著黃老師此刻雪亮的眼睛,我多么希望,這小盆栽能夠緩解老師的眼睛疲勞,讓我們這些小盆栽在老師的“法眼”之下繼續(xù)茁壯成長。
老師的眼睛6
孫蕾老師是雙眼皮兒,濃密的眉毛點(diǎn)綴著又大又圓的眼睛,烏黑的頭發(fā)把她襯托得更美。若你仔細(xì)觀察,就可以看出:她散發(fā)著智慧的光芒的眼睛會(huì)說話,
她似春日,是播種的季節(jié)——幾個(gè)學(xué)期來,我班的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù),如果沒有老師的督促,怎么可能有?但我們一直沒掛出來那數(shù)不清的獎(jiǎng)狀,因?yàn)槲覀冦懹洠簶s譽(yù)屬于過去,現(xiàn)在創(chuàng)造未來。我們在老師的陪伴下,播撒著最美好的種子。每當(dāng)這時(shí),老師的笑容嘴甜,注視她的眼睛會(huì)感覺莫名喜悅,這時(shí)候她的眼睛自然最有魅力,有著鼓勵(lì)、開心、奮發(fā)、期待,還有一絲謙虛。就像她平時(shí)說的:我們應(yīng)該低調(diào),沒什么值得自豪驕傲的。就這樣,四班銘記并且謙虛、踏實(shí)前進(jìn)。
她似夏雨,任誰都懼怕三分。作為班主任的她,平日里眼睛里只有嚴(yán)厲,就像是夏天的暴雨,說來就來,讓人退避三尺。可以這樣說,走廊里一旦聽見她的腳步聲——立刻安靜!一次,曹與牟屢犯紀(jì)律,被班主任繩之以法。哎!班主任大發(fā)雷霆,當(dāng)時(shí)她的眼睛微瞇成縫,透著眼睛的'寒光,好像在說:“我們是優(yōu)秀的四班人,堅(jiān)決不讓不規(guī)范者帶壞我們班風(fēng)氣!敝钡浆F(xiàn)在心有余悸,如果說眼睛能殺人,我們班不規(guī)范的習(xí)氣早死在老師眼下了,但我們知道老師是為我們好,當(dāng)我們給予老師充分的保證時(shí),并賦予了行動(dòng)。她的眼睛里充滿了感動(dòng)并預(yù)祝我們有更大的進(jìn)步……就這樣,老師的眼睛時(shí)刻督促并鼓勵(lì)我們向前進(jìn),四班有了更大的輝煌。
她似秋風(fēng),督促我們收獲,作為數(shù)學(xué)老師的她,絲毫沒有嚴(yán)厲感,取而代之的只有親切還有愛護(hù),她總是微笑的看著我們,眼睛里透著智慧,更加激發(fā)了我們探索的激情。好像在說:“知識的力量是無窮的!”無論我們飛多高,依然在老師的視線里,時(shí)刻督促我們。就這樣,四班更加爭取優(yōu)秀。
她似冬樹,把光陰都貢獻(xiàn)給了我們,留下的只有勞累。若班主任和數(shù)學(xué)老師兩個(gè)身份一結(jié)合,眼睛里除了疲勞就是困,為了我們白天操碎了心,晚上還要繼續(xù)備課,累!每天早晨在辦公室總是看到憔悴的面龐,老師呀,你的好,我們銘記在心,萬望保重身體。為了回報(bào)老師,四班同學(xué)愿更加規(guī)范、認(rèn)真、爭取做到最好,與老師共同分擔(dān),帶給老師精神安慰。
老師的眼睛7
要說誰的眼睛會(huì)說話,在我的腦海中,我肯定會(huì)毫不猶豫的說:“宋老師的眼睛會(huì)說話!彼卫蠋熓俏覀儼嗟恼Z文老師兼輔導(dǎo)員,她的眼睛大大的`,目光炯炯,眨起眼來仿佛是一閃一閃的小星星。
那是第二個(gè)二年級期末,期末考試過去了,應(yīng)該頒發(fā)獎(jiǎng)狀了。我盼望著有我的大獎(jiǎng)狀,一張、二張、三張……我心想:“怎么還沒有我的獎(jiǎng)狀呢?難道我沒有?這一連串的問題使我緊張極了!卑!我差點(diǎn)叫出聲來,真的沒我的獎(jiǎng)狀,不可能啊!我感覺這學(xué)期還不錯(cuò)呀!我頓時(shí)心灰意冷,心想:“可能這次沒考好吧!那以后得到的機(jī)會(huì)可能也不大了!边@時(shí),老師的目光轉(zhuǎn)向了我,似乎在說:“沒關(guān)系,從哪里跌倒,就要從哪里爬起來。下學(xué)期你在加把勁,一定可以拿到獎(jiǎng)狀的!薄奥牎绷死蠋煹脑挘矣中判陌俦,好像快被熄滅的火苗又燃燒了起來。準(zhǔn)備下學(xué)期一定要拿到獎(jiǎng)狀。
新學(xué)期來了,宋老師要選出每組小組長,我心想:我到底能不能當(dāng)上,如果當(dāng)上了能不能做好呢?開始選了,漸漸的輪到我們組了,宋老師問:“誰想當(dāng)?有一部分人舉了手,我支支吾吾的不知道怎么辦。最后老師一錘定音,說:“孫睿哲,你來當(dāng)這個(gè)小組長。”我滿臉憂愁,想:啊?怎么會(huì)是我,我怎么才能當(dāng)好這個(gè)小組長呢?老師的眼睛轉(zhuǎn)到了我的身上,好像在說:“你一定要相信自己,你一定會(huì)做好的!蔽伊⒖堂靼琢耍瑳Q定一定要做好這個(gè)組長。
有一次,我考了100分,高興的不得了,看什么東西,都好像是為我而高興,可是這時(shí),我無意中看到了宋老師正在看著我,目光炯炯有神,好像在說:“你一定不能驕傲,爭取一直保持這樣的成績或者你會(huì)做得更好!笨吹搅死蠋煂ξ业摹霸u語”,我的那份高興漸漸的消失了,化成了我對以后考試的信心和努力。
老師的眼睛會(huì)說話,是她的眼睛給我了一次次鼓勵(lì),是她的眼睛給我了一次次成功。
老師的眼睛8
吳老師,一位花甲之年的老人,卻有一雙不凡的明眸,端詳她的眉宇,一雙平常的眼睛, 卻洋溢著智慧。這是一雙在人生征途中飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛,在煙云霧氣中裁剪出清明的眼睛。也 許你不認(rèn)識她,在人流之中,她確實(shí)質(zhì)樸平凡,但是,當(dāng)你看到她那雙眼睛與你的目光對接時(shí), 你就會(huì)在心里悄悄地說:這是一位不凡的智者。她就是浙江省諸暨市榮懷學(xué)校的特級教師吳美 玲女士。
吳老師的課堂是一片情感的海,在課堂上聽她的課,你不會(huì)不注意她的眼睛,那時(shí),她的眼 神,便是海天之間翻飛的海燕,她那富有激情而又充滿期待的眼神,如一縷翠綠的微風(fēng),催動(dòng)著 孩子們欲飛的思維雙翼……
順著這一束明亮的目光上溯,我們看到它分明刻錄了跋涉于書山文海的生命足跡。為什么課 堂上她的眼睛那么炯炯有神,富有靈氣,富有自信,富有召喚力和穿透力因?yàn)檫@雙眼睛無時(shí)無 刻不在接受知識溪流的洗刷,無時(shí)無刻不在接受思想陽光的打磨,無時(shí)無刻不在接受智慧晨輝的 點(diǎn)染,無時(shí)無刻不在接受藝術(shù)旋律的浸潤。
給學(xué)生一個(gè)自由的空間,不在雙手的構(gòu)建,而全憑眼睛的開拓。鼠目寸光,縱然站在地球之 巔,也會(huì)一葉障目;視野開闊,即使身居陋室一隅,也能雄視萬里。吳老師用慈祥的目光為孩子 們營造了一個(gè)廣闊的空間,孩子們可以在這個(gè)自由空間中悠閑地翱翔。
如果說智慧是她的眼神的光芒,那么,眼力,眼界便是她的`神韻。
她的眼界,總是站在為國家為民族的高度來洞察學(xué)生,洞察我們的教育事業(yè)以及與此相關(guān)的 多彩的社會(huì)生活。作為老師,她慧眼識器,因材施教,善于鐫刻心靈;作為師傅,她循循善誘,悉 心指導(dǎo),善于掏心以待。她的目光從來不放過一個(gè)學(xué)生,也從來不放過一個(gè)徒弟。她的目光如一片 光明,照亮了孩子們的每個(gè)角落;似一泓清流,滋潤了徒弟們的干涸地帶。
吳老師的眼睛是普通的,可她的目光是深邃的……
老師的眼睛9
我們的班主任趙老師有一雙令人生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣,經(jīng)常在同學(xué)們身上來回掃射。只要是她上課,同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng),凝神屏氣,小心謹(jǐn)慎。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校不久,人生地不熟,膽子很小,碰見趙老師,眼睛總是不敢與她對視。有一次上課,趙老師提了個(gè)問題,同學(xué)們都爭著舉手回答,我也情不自禁地舉起了手,但心里卻不住地想著:趙老師,可別叫我呀!可別叫我呀!哪知趙老師卻偏偏叫了我。
我應(yīng)聲站了起來,同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上。我心里慌亂極了,臉麻辣辣地紅到了耳根邊,頭也不敢抬起來,回答得結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次,聲音小得像蚊子嗡嗡叫。同學(xué)們轟地一聲笑了,我把頭埋在胸前,臉上直發(fā)燒。我偷偷地瞥一眼趙老師,發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我,好像在說:“別急,慢慢說。”我慌亂的心情頓時(shí)平靜了許多。我思索了一下,鼓起勇氣,流暢地回答了趙老師的問題。趙老師滿意地笑了,看眼色,仿佛在說:“答得好!
上學(xué)期,在趙老師的輔導(dǎo)下,我參加了省少年兒童讀書大獎(jiǎng)賽,獲得了第四名。當(dāng)我領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí),趙老師不住地為我使勁鼓掌,她眼睛里閃爍著無限的快樂和欣慰,似乎在鼓勵(lì)我說:“在前進(jìn)的道路上,你已經(jīng)邁出了可喜的一步,還要努力呀!”
趙老師的眼睛確實(shí)也有令人生畏的時(shí)候。有一次,在課堂上,我因一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來,聲音雖然不大,卻被趙老師聽到了。她眉毛往上一挑,一道嚴(yán)厲的目光直射向我。她雖然沒有開口訓(xùn)斥,但我卻領(lǐng)悟了她那目光的潛臺詞:“你是干部,上課應(yīng)該起模范帶頭作用,怎么自己上課還不守紀(jì)律?”我羞愧地低下了頭,和同桌立刻聚精會(huì)神地聽起課來。
趙老師的'眼睛,是令人生畏的眼睛,也是蘊(yùn)含著火一般的熱情的眼睛。她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像好夜空一閃一閃的星星,將我的視線引向了一個(gè)廣闊奇幻的世界……
老師的眼睛10
眼睛是會(huì)說話的,尤其是我們數(shù)學(xué)任老師的眼睛。任老師的眼睛大大的,長而濃的眼睫毛更為眼睛增添了幾分神韻。
任老師眼睛的變化可多了:生氣時(shí)眼睛成了倒三角形,開心時(shí)眼睛柔情似水,可漂亮了,關(guān)心同學(xué)時(shí)眼睛里滿滿都是憐愛讓人心生溫暖。
記得有一次,教室里靜悄悄,只聽見任老師提著嗓子在為我們第6單元考試復(fù)習(xí),“當(dāng)∠1=∠2時(shí),這個(gè)角有幾度呢?”老師那向量的嗓音響徹教室。她用那漂亮的大眼睛望著我們,眼里充滿喜悅,覺得我們長大了。我聽著老師講課,覺得這十分地簡單,不知不覺神已經(jīng)離開課堂來到電影院,想著有趣的電影。老師察覺到了我的異常,她使出那自己一瞪二咳嗽三提示的方法來提醒我,我仍沒有察覺到。任老師生氣了,她的臉漸漸由晴轉(zhuǎn)陰,眼睛里竄出了小火苗,她睜大了眼,厲聲說道:“請呂鐵凝同學(xué)來回答這道問題!蔽乙汇,沒反應(yīng)過來!吧险n怎么能開小差?老師講的你都會(huì)了嗎?那么,由你來解這道題!彼诖赝,我來到講臺前低著頭。老師的心漸漸軟了,她眼里的小火苗漸漸退去,溫柔地說:“上課開小差是不可以的,老師怕你沒跟上進(jìn)度,以后不能開小差了,明白了嗎?”我紅著臉,臉上火辣辣的。老師用手搭住我的肩膀,把我送回座位,又拍了拍我的肩膀,在講臺上向我點(diǎn)頭。
我在接下來的半節(jié)課中,思路清晰,踴躍發(fā)言,老師漸漸笑了,眼睛笑成了彎彎的月牙。在做課堂作業(yè)的時(shí)候,老師的眼里帶著欣賞望向我,仿佛在說:“好樣的`,知錯(cuò)能改就是好孩子!”又舉起右手向我做了一個(gè)加油奮斗的標(biāo)志。我也笑了,望著任老師那美麗的眼睛,笑得如此明媚。
就是任老師的眼神,令我在任何課中都能認(rèn)真聽講,不再開小差,讓自己成為一位上課認(rèn)真聽講,知錯(cuò)能改的好學(xué)生。
老師的眼睛11
俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。我的語文朱老師,就有一雙這樣好似心靈窗戶的明亮的大眼睛。這可不是一雙普通的眼睛,它可是一雙有魔力的“會(huì)說話”的眼睛。
你看,朱老師的眼睛充滿了“威嚴(yán)”。每次上語文課,只要一看到她那雙炯炯有神的眼睛,我們仿佛聽到了她威嚴(yán)的聲音“上課就是要專注”,一個(gè)個(gè)馬上像打了安定劑一樣,安安分分地坐在位置上,全神貫注地聽講,跟著朱老師那清脆又洪亮的講課聲,認(rèn)認(rèn)真真地思考,全身心地投入與參與。在這種氛圍里,普通的課文也變得娓娓動(dòng)聽。我們走進(jìn)了課文,走進(jìn)了故事,課堂變得美好,時(shí)間好像走得快了很多。
你瞧,朱老師的眼睛充滿了“慈愛”。記得朱老師第一次走進(jìn)我們的教室給我們上語文課時(shí),同學(xué)陸雨琳告訴她:“我們班的楊佳怡有點(diǎn)害羞,不怎么敢發(fā)言!敝炖蠋熤篮螅谏险n時(shí)就有意識地把發(fā)言機(jī)會(huì)留給楊佳怡,讓她表達(dá)自己的想法,鍛煉鍛煉。當(dāng)楊佳怡猶豫不決說話吞吞吐吐時(shí),朱老師微笑著看著她,臉上充滿了關(guān)愛。我分明聽到她的眼睛在說:“沒事,膽子大一點(diǎn),把自己的真實(shí)想法說出來!”在朱老師鼓勵(lì)的眼神下,楊佳怡真的走出膽小的陰影,勇敢地秀了一回自己。
更多的`時(shí)候,朱老師的眼睛還充滿了“期待”。在課堂上,每當(dāng)同學(xué)積極向難題發(fā)起挑戰(zhàn),舉起稚嫩的雙手回答老師的問題后,朱老師總會(huì)熱情地鼓掌,給他加油,并投去贊許的目光,好像在說:“老師期待你有更好的表現(xiàn),加油!”而同學(xué)們呢,在朱老師的鼓勵(lì)下,你一言我一語地討論,迸發(fā)著更加智慧的火花。
朱老師的眼睛,就是這樣一雙威嚴(yán)的眼睛,就是這樣一雙慈愛的眼睛,就是這樣一雙充滿期待的眼睛……我要好好地注視這雙“會(huì)說話”的眼睛,在這一雙眼睛的注視下,成為更精彩的自己。
老師的眼睛12
王老師中等的個(gè)子,留著長頭發(fā),圓圓的臉上的一對細(xì)長的眉毛,眉毛下長著一對雙眼皮的大眼睛。烏黑的眼珠兒又圓又大,炯炯有神,初看好像沒有什么與眾不同,可是,當(dāng)你仔細(xì)一瞧啊,嘿,王老師的眼睛會(huì)說話,你相信嗎?反正我信!
一天的語文課上,同學(xué)們都在朗讀課文,我看著課桌上新買的漂亮筆盆,心中癢癢的,不知不覺地伸手過去,想要摸一摸,正巧被王老師看見了,她好像在暗示:“雯婷,你怎么做小動(dòng)作了?”我的手立刻收回,趕緊拿起課本認(rèn)真朗讀起來……
我懂得王老師眼睛講的.話,班里的小朋友們也懂得王老師眼睛講的話。一天正在上課時(shí),一位家長來找到王老師。老師站在門口與家長講幾句話,同學(xué)們便吱吱喳喳的講起話來,這時(shí)王老師回過頭來,眼睛盯著我們看了一下,仿佛在批評我們:“上課時(shí)不要隨便講話!”大家立刻安靜下來,教室里頓時(shí)鴉雀無聲……
有一天,王老師在多媒體教室上公開課《荷花》,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文教研組的20多位老師都來聽課。王老師提問:“為什么說一池荷花是“一大幅活的畫”呢?知道的小朋友請舉手,看到那么多領(lǐng)導(dǎo)和老師,我心里有點(diǎn)害怕。舉手吧,怕答錯(cuò),不舉吧,老師批評我怎么辦?結(jié)果批評的心理占了上風(fēng),我顫巍巍地舉起了手。
誰知王老師偏偏叫了我,我哆嗦著站了起來,看有那么多老師,我的心很慌,那顆心“怦怦”直跳,回答的聲音很小,我低著頭用膽怯的目光偷偷地望了王老師一眼,這時(shí),老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在說:“膽子大了,聲音也響亮起來。王老師的眼睛向我投來贊許的目光,好像在說:“講得真好!”
期末考試我各科都取得了好成績,被學(xué)校評為“三好學(xué)生”,王老師可高興了。當(dāng)給我發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀時(shí),她的眼睛笑得彎彎的,似乎在對我說:“雯婷啊,好好學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步!
王老師的眼睛真給力!
老師的眼睛13
有那么一雙眼睛,承載了過去,如今,將來!}記
清晨的陽光灑滿了走廊,樹影交錯(cuò)間暗藏春的希望,窗外的飛雪早已化作枝頭的嫩芽,那雙眼睛總是出現(xiàn)在我心上。
是初見,陽光穿過樹枝照在落葉上,您靠在窗弦向著遠(yuǎn)方眺望。
我記得,您站在講臺上做自我介紹,那雙又大又圓的眼睛里似乎有什么不知名的東西在飄蕩。我一下子沉淪了,我目不轉(zhuǎn)晴地凝視,您的眼睛宛如天上的星那般明亮,迷離而富有深意,再添上那對柳葉兒似的眉毛,宛如畫中的人款款向我走來;蛟S是注意到了我的目光,您回眸一笑,并讓我當(dāng)班長,且詢問我姓名。那一刻,我受寵若驚,仿佛面朝大海,春暖花開,感受到前所未有的信任。
溫暖,自您的眼底流向我的心里。
記得冬末時(shí),在連續(xù)幾次大考的打擊下,我的內(nèi)心已經(jīng)失去了自信,而您卻找到我,說想跟我談幾句話,聊聊我最近的狀態(tài)。我踟躕著跟您來到教室外,走廊很冷,時(shí)不時(shí)從窗戶外擠進(jìn)幾朵雪花。您笑笑,看著窗外:“你喜歡雪嗎?”我愣了一下,您繼續(xù)說著,也不知是自言自語還是在跟我聊天:“我喜歡雪,因?yàn)槲蚁矚g一個(gè)人撐傘走在白雪中感受浪漫。”然后您望著我,眼睛里仿佛融入了這天地間的蒼白,又仿佛在期盼著什么。我又愣了一下,小聲說:“老師,我喜歡雪,其實(shí)就是因?yàn)樗,它輕盈,在風(fēng)中搖曳。”老師笑而不語,就這樣靜靜地,溫柔地看著我,又像突然想起什么般,問我:“你知道雪融化后是什么嗎?”我不解,疑惑道:“雪化后就是水啊。難道不是……””不,雪化后是春天!崩蠋熯是微笑著,打斷了我的疑惑。那雙眼睛里的光跳躍著,如同乍泄的春光。
雪化后是春天,老師溫柔的眼仿佛春天的.使者,我明白了,淚無聲滑落。
初春,樹梢上爬滿了新綠,走廊上飄過帶著花香的風(fēng),我的心里一直有著對一雙眼睛的記憶,而那雙眼睛里承載了春暖花開的世界。
老師的眼睛14
從呀呀學(xué)語到如今,在記憶的長河里,給我留下印象最深的是陳老師的眼睛。
陳老師如藹可親,愛生如子。她以慈母般的胸懷,溫暖著我幼小的心靈。特別是她那雙會(huì)說話的眼睛,令我難忘。
記得,我剛?cè)胛迥昙壍臅r(shí)候,從村小轉(zhuǎn)到盤小。由于初次住校,生活自理能力特差,不小心感冒了,發(fā)著高燒。我無力地趴在桌子上,這次陳老師走到我的身邊,用手輕輕地?fù)崦业念~頭。我一驚,艱難地抬起頭來,目光與陳老師相遇,那眼神里流露出關(guān)切、詢問仿佛在說:“你怎么了,要不要緊,去看醫(yī)生吧!我不禁心頭一熱,好像是母親來到了我的身邊。
我本來是個(gè)內(nèi)向、靦腆的女孩,雖然語文成績不錯(cuò),可就是上課總不敢舉手,更不敢大聲發(fā)言。一次語文課上,陳老師提出了一個(gè)問題,很多同學(xué)都舉起了手,我而猶豫不決,手欲舉又放下,眼睛也不敢正視陳老師,可無意間,我向講臺瞥了一眼,正巧與她的目光相遇,我不知哪來的勇氣,破天荒地舉起右手,大聲地回答了問題,得到了老師和同學(xué)們的肯定。事后,我想想,是老師那鼓勵(lì)的眼神給了我勇氣。從此,我再也不是原先那個(gè)懦弱的小女孩了。課堂上,無論我難的題目,總能看到我高高舉起的手。因此,我的語文成績也在不斷地上升。
陳老師的眼神有時(shí)又是非常嚴(yán)厲的。
那是一次單元檢測,我由于粗心,將不該錯(cuò)的'題目做錯(cuò)了。當(dāng)我從陳老師手中接過試卷時(shí),她用嚴(yán)厲的目光盯著我,我羞愧得無地自容。從老師的目光中,我讀到了責(zé)備,好像在說:你怎么了,怎么能這么粗心呢?是啊!我真想狠狠地抽打自己。我在心中默默告誡自己:今后,一定要細(xì)心。
當(dāng)我取得了好成績,如比賽獲一等獎(jiǎng),閱讀競賽取得了冠軍,老師的目光總充滿了慈愛、贊賞,讓我興奮不已。
在一年多的時(shí)間里,我終于讀懂了陳老師的眼睛。從那雙特別的眼睛里,我分明讀到了鼓勵(lì)、期待、贊揚(yáng)……
我會(huì)在陳老師這雙會(huì)說話的眼睛里,走向成功,走向未來。
老師的眼睛15
見過我們老師的人,都說她的眼睛真美。她看人的時(shí)候,目光非常清澈,就像潺潺的山泉,輕輕地流進(jìn) 每個(gè)人的心田。
可我卻不這么認(rèn)為。我想,我學(xué)習(xí)成績差,老師一 定不會(huì)給我“好果子”吃。果然,開學(xué)沒多夂,我就被老 師“逮"住了。語文課上,大家都認(rèn)真聽講,我卻把手伸 進(jìn)抽屜搞起“地下活動(dòng)”來。忽然,一道“利箭”直射向 我。啊,是張老師!她嚴(yán)肅地看著我,目光是那么銳利, 仿佛在說:“唐烽,上課可要專心啊!”我的臉一下子紅 到脖子根,趕快坐直身子。心想:老師的眼晴可真 尖!”
不過,老師的眼睛也有“花”的時(shí)候。一次上作文課,題目是《給老師的一封信》。一寫作文,我就頭疼, 聽著周圍的同學(xué)寫字時(shí)的沙沙聲,再看看自己本子上 還是一片空白,我索性在紙上畫起了卡通人物。忽然, 一陣輕輕的腳步聲傳來,啊,是張老師!她拿起我的本 子,微微一愣,馬上清清嗓門,對同學(xué)們說:“我們來看 看唐烽同學(xué)是怎么寫的。”我的心怦怦直珧,這下可該出丑了!我用乞求的`目光望著老師,真恨不得地上裂 條縫好鉆逬去。
可老師似乎沒有看到我的神色,她看著本子念 道:“尊敬的老師,我曾經(jīng)是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,上課老愛做小動(dòng)作……老師請您相信,新的學(xué)期里,我一 定好好學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步!”我簡直不敢相信自己的耳 朵。天哪!難道是老師眼晴花了嗎?她怎么把我的卡通畫看成了文字?在同學(xué)們的嘖嘖贊許聲中,老師放下本子,輕輕地拍了拍我的肩膀,地看著我,目光是耶么 純凈,仿佛在語重心長地告訴我:“請按照你‘信’上寫 的做吧!”這時(shí)我心中仿佛增添了無窮的力量。
說也奇怪,老師的眼睛一會(huì)兒尖,一會(huì)兒花,可我 的學(xué)習(xí)卻有了明顯的進(jìn)步,F(xiàn)在,如果你問我老師的 眼晴像什么,我會(huì)毫不猶豫地告訴你,像陽光,那暖融融的陽光,照得同學(xué)們心里暖洋洋的。
【老師的眼睛】相關(guān)文章:
老師的眼睛08-24
老師的眼睛作文03-15
老師的眼睛作文03-04
老師的眼睛[精選15篇]09-07
老師的眼睛作文(10篇)04-06
老師的眼睛作文10篇03-04
(精品)老師的眼睛15篇09-08
(熱門)老師的眼睛15篇09-01
老師的眼睛作文(通用10篇)04-09