【實(shí)用】蠟燭的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的蠟燭的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蠟燭的作文1

　　上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，神秘地說：“今天，我?guī)�來了一根有魔力的蠟燭，大家想見識(shí)一下？”可我卻想：老師又在玩什么花招？蠟燭怎么會(huì)有魔力呢？

　　道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機(jī)，同學(xué)們看著道具議論紛紛，教室里突然炸開了鍋。

　　老師開始表演了：只見她左手拿著蠟燭，右手拿起打火機(jī)，她用打火機(jī)“啪

　　”地點(diǎn)燃了蠟燭，蠟燭開始燃燒了起來，教室充滿燭光，頓時(shí)變得溫馨起來，同學(xué)們瞪大眼睛，盯著蠟燭，生怕錯(cuò)過一場(chǎng)好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室里全部的空氣都要吸進(jìn)她的肚子里，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的手離燈芯2厘米的地方“啪”的一聲，奇跡出現(xiàn)了，火苗隨著氣體飄動(dòng)的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復(fù)燃�；鹈缬贮c(diǎn)燃了，我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，教室里鴉雀無聲。“離2厘米遠(yuǎn)，為什么能點(diǎn)燃呢？”我也百思不得其解。就在這時(shí)，許多“挑戰(zhàn)者”沖上講臺(tái)，也要試一試，可是，剛開始上來的個(gè)個(gè)興奮不已，胸有成竹，而走下去的時(shí)候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的�！半y道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的有魔力，只聽老師的指令？可她沒有念咒語呀！”同學(xué)們竊竊私語。老師告訴我們?cè)�理：蠟燭燃燒的過程是先氣化然后再燃燒，蠟燭熄滅后，冒出的.白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2厘米的地方點(diǎn)燃了同學(xué)們恍然大悟。

　　這節(jié)課不僅做了神奇的蠟燭這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，而且還懂得了一個(gè)科學(xué)原理。

蠟燭的作文2

　　流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛呀！

　　每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的'蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。

　　無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個(gè)稱呼，總是記憶猶新�！�—蠟燭，這個(gè)溫暖的稱呼，這個(gè)美麗的名字。比起來臺(tái)燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。

　　灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。

　　擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，不是的。老師也是這其中的一分子。

　　三尺講臺(tái)，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識(shí)，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺(tái)，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識(shí)已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎？不，這是因?yàn)樗麄冇兴�晶般的靈魂，金子般的心。

　　蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動(dòng)容？

　　我愛你，蠟燭！你點(diǎn)亮了黑暗，也點(diǎn)亮了我的心！

蠟燭的作文3

　　認(rèn)識(shí)蠟燭嗎?蠟燭是裹著緊身紅皮衣，頭上長(zhǎng)“線”的細(xì)圓柱。

　　家里停電時(shí)，常常會(huì)點(diǎn)燃蠟燭放在某個(gè)地方照明，直到“生命終止”。

　　蠟燭，它很平凡，卻又做著不平凡的事。蠟燭生命短暫，卻把這短暫的生命毫無保留又毫無怨言的奉獻(xiàn)給人類，給人們帶來了光明。這種精神正如同我們的老師。

　　老師們教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們做人，心情好的時(shí)候陪著我們，心情不好的時(shí)候安慰我們。她們把所會(huì)的知識(shí)毫無保留的傳遞給我們，讓我們將來能更有知識(shí)，她們把我們培養(yǎng)成花朵，培養(yǎng)成綠葉，培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。而她們對(duì)我們也無所苛求。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話用來形容老師再合適不過了。她們這一生都在從事教育行業(yè)，雖然會(huì)用很多人在她們的背后指指點(diǎn)點(diǎn)，但是她們?yōu)榱撕⒆拥那俺滩活櫼磺�，也要把孩子們培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家有益的人。我愛你，老師!愛您的偉大!愛您的.平凡!更愛您的默默無聞!

　　蠟燭擁有平凡的生命，卻擁有偉大的一生。我愿化作一根蠟燭，無私奉獻(xiàn)，直到生命盡頭。

蠟燭的作文4

　　柜子上的青花瓷盤中，放著一塊布，布里包著半截蠟燭。細(xì)細(xì)的，微微泛黃，摸上去邦邦硬，仿佛經(jīng)歷了人世間的'滄桑與漫長(zhǎng)的歲月。

　　我常常好奇地問媽媽：“為什么要把破蠟燭放在青花瓷盤中？”媽媽總是笑而不語，仿佛那是一個(gè)秘密。直到那一次，媽媽和爸爸閑談時(shí)，我聽到了答案：小時(shí)候，媽媽家里很窮，甚至一年吃不到一次肉，每當(dāng)停電時(shí)，就無法正常生活，只好摸黑，但因?yàn)橐獙懽鳂I(yè)、干活兒，外公只好幫媽媽買了一支蠟燭。那時(shí)候，蠟燭對(duì)于媽媽來說，是種奢侈品，媽媽對(duì)它很是珍惜，每次用完總是小心翼翼地包在手帕里。停電時(shí)，媽媽除了寫作業(yè)，其余時(shí)候都舍不得用蠟燭來照明。如果作業(yè)并不是很多，就等到天蒙蒙亮?xí)r，爬起來趕作業(yè)。十幾年過去了，有許多次停電，但蠟燭卻因節(jié)省還剩下一半。

　　也不知出于什么原因，媽媽把蠟燭珍藏到現(xiàn)在。我想，或許是因?yàn)槟前虢叵灎T中蘊(yùn)含著物質(zhì)匱乏的年代，人們對(duì)物品的珍惜；或許是用那半截蠟燭，回憶兒時(shí)鄉(xiāng)村的質(zhì)樸與安寧；又或許是用那半截蠟燭，今昔對(duì)比，感恩現(xiàn)在生活的美好！

　　此時(shí)，那半截蠟燭，是那樣的迷人，是那樣的高潔！

蠟燭的作文5

　　有一天爸爸對(duì)我說蠟燭在水下會(huì)燃燒嗎？我想在水里的蠟燭應(yīng)該不會(huì)燃燒吧！除非奇跡出現(xiàn)，于是我一口咬定蠟燭在水下不會(huì)燃燒了的，除非真奇跡出現(xiàn)。爸爸說：“你說不會(huì)我說會(huì)，不信我們一起做一下試驗(yàn)好了。于是我們開始做起試驗(yàn)來，我們先拿了一個(gè)大臉盆，放上蠟燭，可蠟燭偏偏不聽話老時(shí)要到下來，于是我們絞盡腦汁想出了個(gè)好辦法我拿了一顆橡皮一根針一卷單面膠。我先用單面膠把橡皮固定住然后用針把橡皮相連，然后把蠟燭插在針上，把蠟燭點(diǎn)燃然后倒上水，水平面不能超過蠟燭的蠟燭芯，我等的心急如焚于是我對(duì)自己說：“加油江明遠(yuǎn)�！逼孥E出現(xiàn)了天哪蠟燭竟在水中燃燒了結(jié)果竟和爸爸說的一模一樣，我疑惑不解的問爸爸，可爸爸卻在旁邊裝著一臉神秘樣，于是我求助知識(shí)淵博的電腦才知道蠟燭在水下燃燒的密秘原來是蠟燭周圍布滿了水分子，使得蠟燭周圍無法被火苗的.溫度熔化，而中間的蠟燭沒有水分子的包圍，很快被火苗熔化，火苗也就陷了下去，所以才出現(xiàn)了火苗在水下燃燒的情況。

　　通過這件事我知道了蠟燭會(huì)在水下燃燒，也知道了科學(xué)就在我們的身邊只要我們處處細(xì)留心，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的道理。

蠟燭的作文6

　　我喜歡勤勤懇懇叫人起床的鬧鐘;喜歡不怕無邊黑暗的路燈;喜歡五彩繽紛的花朵;但我更喜歡無私奉獻(xiàn)的蠟燭。

　　它有一個(gè)圓柱形的長(zhǎng)長(zhǎng)身體，大概十幾厘米長(zhǎng)，喜歡穿白色或紅色的外衣，頭上還有一根細(xì)細(xì)的沖天小辮�，F(xiàn)在因?yàn)橛辛穗姛簦�人們已�?jīng)忽略了它的存在，可當(dāng)停電后人們需要時(shí)，它又默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生。

　　每當(dāng)我點(diǎn)燃一根蠟燭時(shí)，隨著時(shí)間的流逝，燭淚越聚越多，大概是因?yàn)樽约旱纳�命快要走到盡頭了而傷心難過吧!一陣風(fēng)吹過，燭火在風(fēng)中搖曳，真擔(dān)心它因此而熄滅了，可是風(fēng)停之后，它依然用它那微弱的光亮為我們照明，依然是那么頑強(qiáng)。它為人類奉獻(xiàn)了自己短暫的一生，從不要求任何回報(bào)。這時(shí)，我想起大詩(shī)人李商隱的那名詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”蠟燭無私奉獻(xiàn)、默默無聞、樸素?zé)o華的品質(zhì)讓我素然起敬。

　　蠟燭的這種品質(zhì)又讓我想起了可敬的老師，大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的.指明燈，可我卻要說老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者。對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。

　　蠟燭這種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)多么可貴，多么值得敬佩，生活中需要更多具有蠟燭精神的人!

蠟燭的作文7

　　說起蠟燭，還得從停電講起：因?yàn)橥ｋ�，媽媽點(diǎn)燃了兩支蠟燭，黑喑房間頓時(shí)亮了些，我還從來沒有仔細(xì)看過焟燭燃燒的樣子。我坐在桌子前，只見小小的火苗在空氣中搖曳，好像大聲說話就會(huì)把它吹滅。我不小心哈了一口氣，那微弱的火苗頓時(shí)倒了下去，眼看著就要熄滅了，只見它搖搖晃晃地又抬起了頭，咦？這小火苗還挺頑強(qiáng)的嗎？

　　火苗上不同的部位呈現(xiàn)出不一樣的顏色，上面是褐色的.，中間是金黃色的，下面是藍(lán)色的，褐色的地方叫外焰，溫度比較高，金黃色的是內(nèi)焰，溫度是最高的，藍(lán)色的地方叫焰心，溫度是最低的，一般不會(huì)發(fā)燙。我就突發(fā)奇想，拿了三根牙簽，分別分在了外焰，內(nèi)焰，焰心部分，放在外焰的牙簽大概點(diǎn)燃了，內(nèi)焰瞬間就點(diǎn)燃牙簽，焰心過幾秒才點(diǎn)燃了牙簽的頭。

　　聽媽媽說，她們小時(shí)候，當(dāng)時(shí)照明的工具都是煤油燈。每當(dāng)晚上一家人圍著一個(gè)煤油燈，小孩借著燈光看書寫作業(yè)，媽媽在燈光下縫補(bǔ)衣服。當(dāng)時(shí)老師也是在這昏暗的燈光下批改作業(yè)的。只有條件好的個(gè)別人家才用蠟燭，當(dāng)時(shí)能用上電的人家都是土豪了"。

　　想一想過去人的生活，再看看現(xiàn)在家家戶戶都用上了電，房間里有各種各樣的燈，書房里有書房的燈，看電視有看電視的燈，臥室有臥室的燈……我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

蠟燭的作文8

　　一天晚上，爸爸媽媽都有出去了，只有我一個(gè)人在家。我獨(dú)自弄好晚餐，吃完飯剛想做作業(yè)。老天爺好像偏要跟我過不去，剎時(shí)間，停電了。整個(gè)房間黑漆漆的，伸手不見五指。我又焦急又害怕，我的作業(yè)還沒有寫呢，怎能么辦我慌張地跑來跑去。

　　這時(shí)，我突然想起爸爸前天買了幾根蠟燭回來，我跑到客廳拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)正默默無聞的躺在那。我點(diǎn)燃蠟燭，它柔和的燈光照亮了整個(gè)房間，它真是我的大救星�。�

　　我打量著這個(gè)根蠟燭，它大約有15厘米長(zhǎng)，拇指頭一樣粗，全身滑滑的。等我寫完作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)燒掉了一部分。我盯著蠟燭仔細(xì)地看著跳動(dòng)的火苗，才發(fā)現(xiàn)原來平凡的蠟燭也是那么的偉大。它有著雪白的衣裳，火苗變成了它的帽子，它跳動(dòng)著，燃燒著。蠟油一滴一滴地往下落，幫著蹼動(dòng)的火苗打著節(jié)奏，分針一點(diǎn)點(diǎn)的走動(dòng)著，蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)地滴著，火苗一點(diǎn)點(diǎn)地跳動(dòng)著。

　　這根蠟燭默默的`燃燒自已，照亮別人，直到生命之火熄滅，才悄悄地離開人間。我十分感動(dòng)，對(duì)他肅然起敬�！按盒Q到死，絲方盡，蠟炬成滅，淚始千�！毕灎T它從不炫耀自己，不驕傲，不圖回報(bào)，踏踏實(shí)實(shí)為人們做貢獻(xiàn)。

　　蠟燭讓我想起老師，他們諄諄教道我們，為了我們，不顧日夜的改作業(yè)，準(zhǔn)備課程，并把自己智慧毫無保留的教給我們。他們?yōu)槲覀儾賱�，不圖回報(bào)。

　　我要歌頌蠟燭，更要贊揚(yáng)老師。

蠟燭的作文9

　　蠟燭是非常普通的，但也得最偉大的。

　　我們對(duì)蠟燭是最清楚不過了了吧。它長(zhǎng)著一個(gè)矮而短的身子，外面披著一件紅色的外衣，頭上頂著一根‘天線’。別看它其貌不揚(yáng)，可對(duì)我們的幫組可不小呢。

　　夜晚，我正在寫作業(yè)，突然屋里一下子黑了下來，這可把我嚇了一跳，原來是停電了。這可怎么辦呀，沒燈怎么寫作業(yè)？這時(shí)，我想到了長(zhǎng)期以來躺在抽屜里無人顧問的`蠟燭，于是，我便摸索著把蠟燭拿了出來，點(diǎn)著，這晚，我順利地在燈光下完成了作業(yè)。可是蠟燭卻為了我，一滴一滴地流著淚，最終犧牲了。

　　生活中有多少人像蠟燭一樣啊，有每天堅(jiān)守崗位的交警，救死扶傷的醫(yī)生，不起眼的清潔工人……他們就像這蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。其中就使我想起了我的老師。老師每天總是早早地來到學(xué)校，辛苦地為我們傳授知識(shí)，認(rèn)真地批改作業(yè)，到了晚上，又總是很晚地才回家，還要在燈下細(xì)心地為我們備課。老師把知識(shí)毫不保留的傳授給了我們，而自己卻什么也沒得到，只希望我們能成為革命的接班人。

　　啊，蠟燭，你是多么地?zé)o私，你把自己的身體獻(xiàn)給了人們，為人們照明，而自己卻變成了一堆蠟水。我敬佩你。

蠟燭的作文10

　　有人喜歡頑強(qiáng)的小草，有人喜歡艷麗的花朵兒，有人喜歡高大挺秀的大樹，可我卻喜歡平平凡凡的蠟燭。

　　從前沒有電燈的時(shí)候，蠟燭的用處可大了！點(diǎn)起了蠟燭，人們可以繼續(xù)在燭光下做事：大人們可以繼續(xù)在燭光下看書、讀報(bào)；孩子們可以繼續(xù)寫作業(yè)；醫(yī)生可以繼續(xù)為病人動(dòng)手術(shù)；科學(xué)家們可以繼續(xù)研究科學(xué)項(xiàng)目。

　　而現(xiàn)在人們有了電燈，可是如果燈壞了、停電了，甚至遇到了災(zāi)難，也離不開蠟燭。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)、當(dāng)人們被困在廢墟里找不到出路時(shí)，人們就想到了蠟燭，就在蠟燭光的照耀下，及時(shí)脫險(xiǎn)，是蠟燭挽救了一個(gè)個(gè)遇險(xiǎn)的生命。

　　在我們的生活中，也有許多像蠟燭精神品格的.人，那就是---------無私奉獻(xiàn)的老師！老師用他們豐富的知識(shí)、高尚的品格來教育、培養(yǎng)學(xué)生，用他們的智識(shí)來點(diǎn)燃學(xué)生的智慧。早上他們?cè)缭绲木蛠淼搅藢W(xué)校，打開電腦、備課；中午他們匆匆吃完飯后，又在課堂里批改學(xué)生們做的作業(yè)，放學(xué)之后，他們又把學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)留下了，再給這些同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。

　　老師們不辭辛勞，默默無聞，他們那么無私奉獻(xiàn)的偉大精神，不就像蠟燭一樣嗎？

　　蠟燭是那么得平凡，蠟燭又是那么的偉大，我愛蠟燭，我更愛像蠟燭那樣無私奉獻(xiàn)的人們。

蠟燭的作文11

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谏�活中，蠟燭再平凡不過了，它其貌不揚(yáng)，在電燈出現(xiàn)后，它更是顯得普通�？墒�，難道它的意義一點(diǎn)不存在？蠟燭，它在人類需要的時(shí)候第一時(shí)間出現(xiàn)，它默默無聞地燃燒了自己，卻不曾要過回報(bào)。

　　蠟燭這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神讓我難忘，在我身邊有許多像蠟燭一樣的人。他們都甘愿奉獻(xiàn)自己的所有，但是卻不求回報(bào)。

　　“老師”這可能除了爸爸媽媽是世上最神圣、最偉大的稱呼了。老師把豐富多彩的`知識(shí)傳授給我們，為的是，讓我們好好學(xué)習(xí)，成為國(guó)家的棟梁，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！有時(shí)我們調(diào)皮，老師苦口婆心地教育我們；有時(shí)我們被困難打倒而難過，老師熱情的激勵(lì)我們不要被困難而嚇倒。在一次測(cè)驗(yàn)考試中，我們班考差了，老師第二天帶著黑眼圈來上課，我們都覺得很對(duì)不起老師。當(dāng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)，我們一個(gè)個(gè)低著頭，等老師的批評(píng)。老師報(bào)完后嘆了一口氣說：“雖然不理想，但我希望當(dāng)作教訓(xùn)�！闭f完，紅著眼睛，又開始教書。老師的白發(fā)越顯刺眼。我們都在心里說：“加油，讓老師高興�！�

　　像老師這樣的人有很多，他們像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)，他們是我們永恒的榜樣。

蠟燭的作文12

　　停電了，沒有燈光使家里黯然失色。我點(diǎn)起了蠟燭，一切物體都閃閃亮亮地如同到了一個(gè)金光閃閃的世界。

　　小小的火苗在蠟燭上跳躍著，一動(dòng)一動(dòng)的把光明灑在家里的每個(gè)角落，使家里像往日一樣充滿了溫暖的光明。

　　小小的火苗在蠟燭上跳躍著，身體一點(diǎn)點(diǎn)變短，火苗一點(diǎn)點(diǎn)的變小，它的生命已經(jīng)快消失了。看著小小的蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒，把光明貢獻(xiàn)給人類，給人類溫暖，卻什么東西也沒給自己留下。它有著無私奉獻(xiàn)的`精神，它真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　蠟燭偉大，為人們點(diǎn)亮了光明，付出生命的代價(jià)。想著想著，老師也不是嗎？老師是人類靈魂師，他們給學(xué)生溫暖，教學(xué)生很多奇妙有趣的知識(shí)，他們?nèi)缤�蠟燭一般奉獻(xiàn)自己點(diǎn)亮他人。

　　有一次，我考試考得不好很失望。天地間一切都灰蒙蒙地如同到了灰蒙蒙地世界。老師把我叫到了辦公室談心，讓我把悲傷釋放出來，給了我溫暖。使我從悲傷中走了出來。

　　老師多么像蠟燭啊，無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)。老師每天6點(diǎn)多回家，每次回家總是疲倦不堪，精神不振。他們本來完全可以早點(diǎn)下班可以好好休息，但為了學(xué)生，他們就如蠟燭般燃燒自己，點(diǎn)亮他人。他們不愧為靈魂工程師的稱號(hào)。

　　蠟燭的火苗消失了，燈也亮了，但蠟燭沒有一絲遺憾。老師為了教育學(xué)生嘔心瀝血，從不后悔，我愛蠟燭，我愛老師！

蠟燭的作文13

　　晚上，我正在寫作業(yè)，突然，停電了！家里頓時(shí)陷入一片黑暗。這時(shí)，爺爺拿出蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)亮它，客廳一下亮堂起來。

　　我望著蠟燭，它是一個(gè)圓柱體，紅色的，還有一條黑色的燈芯，火在上面燃燒，一滴滴蠟掉下來。這時(shí)，我想起了詩(shī)人李商隱的詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭雖然很不起眼，但是，它卻能為我們帶來光明，讓我們能在停電時(shí)仍然能寫作業(yè)，干家務(wù)……最后，蠟燭燃盡了，只留下一灘蠟，紅得像血。這就是我要贊頌蠟燭的可貴之處：默默無聞、無私奉獻(xiàn)。

　　想到這里，我聯(lián)想到生活中也有一群人物，他們就像這燃燒的蠟燭一樣，他們的名字就是老師。

　　老師猶如一盞指路燈，照亮我們成長(zhǎng)的道路。每天，老師早早地來到學(xué)校，教我們先做人再做事的道理，他們聚精會(huì)神地給我們答疑解惑。老師就是我們知識(shí)的'海洋，讓我們?cè)谥�識(shí)的世界里徜徉。有時(shí)候老師的喉嚨都啞了，還是沒有放棄，依然堅(jiān)持給我們上課。我們就像祖國(guó)的花朵，老師就像園丁，給我們澆水、施肥，他們自己卻沒有歇過。老師的窗口傳來陣陣“沙沙沙”的聲音，原來，那是老師在批改作業(yè)、試卷、備課……老師這么晚還沒休息，也是為了我們。突然我想起了一個(gè)詞來：廢寢忘食。老師就如蠟燭，忘我地付出，默默地工作，卻從不求一絲回報(bào)。

　　蠟燭平凡而偉大，我要向蠟燭學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。

蠟燭的作文14

　　楊老師教了我們五年的書了，她身材矮小，但她溫柔、還對(duì)教學(xué)是一心一意，五年來，楊老師也想過要放棄教我們，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)測(cè)試的成績(jī)差得離譜。記得有一次，，老師給我們講解數(shù)學(xué)試卷中長(zhǎng)錯(cuò)的.題目，講到一半，老師哭了，她的眼淚從眼眶中滑到臉頰。我也明白在這種感受，楊老師讓我們好學(xué)生教些成績(jī)差的同學(xué)，我教了陳幸兒，她是女生中成績(jī)最差的。我一開始認(rèn)為她認(rèn)真起來也可以考個(gè)80多或90分，可是我大錯(cuò)特錯(cuò)了，到學(xué)期都要結(jié)束了，他居然連小數(shù)加減法都忘了，我絕望的哭了。所以我很了解，他很痛苦，令人撕心裂肺。

　　楊老師對(duì)自己一點(diǎn)也不關(guān)心，近期，他發(fā)燒了，讓其它老師來教學(xué)，可教了倆天，楊老師又回來叫我們了，可是她臉部還是沒有痊愈，整節(jié)課下來，臉一直都是通紅的，不只是因?yàn)榘l(fā)燒，還是因?yàn)樘鞖馓珶岬木壒�，除了這個(gè)，楊老師還有一種怪病，那是楊老師從一二年級(jí)一直到現(xiàn)在都有的病，現(xiàn)在耳朵還是沒有痊愈。楊老師雖然有重病，醫(yī)生說：“不能受太大的刺激，也不能接觸灰塵那種�！钡珬罾蠋熾m然不能用粉筆在黑板上寫理解令同學(xué)不是很理解，可有時(shí)也會(huì)帶上口罩把所有思路清清楚楚寫著在黑板上。

　　楊老師就如一根蠟燭，燃燒自己，而照亮別人，我為你自豪，楊老師我心中最美的老師！

蠟燭的作文15

　　蠟燭，一個(gè)十幾厘米的小東西，在我們眼里是多么的微不足道。可它卻能在我們需要它的.時(shí)候，燃燒自己，照亮大家。

　　有一天，我放學(xué)回了老家，正在寫作業(yè)時(shí)，“咔嗒”一聲，突然，整個(gè)房子里只剩下黑暗，了解了之后，才知道，原來是突發(fā)的停電。沒有辦法，我們點(diǎn)了三根蠟燭，一個(gè)油燈，想著先熬一下。我左手舉著蠟燭，右手寫字，實(shí)在不舒服。便向著手中的蠟燭看去，看了一眼，卻愣了一下，只見蠟燭散發(fā)出光芒，可是那個(gè)蠟油，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地滴了下來，非常燙。這一看，我便入神了，看這蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)變短，光芒卻從未變?nèi)�，直到最后，它全化了。光芒，也伴隨它消失了。忽然，我腦海中閃過一個(gè)詞語——老師。老師這個(gè)職業(yè)是很神圣的，每個(gè)人都是經(jīng)過老師的培養(yǎng)，才能走出社會(huì)。可你們想過嗎，老師，又何嘗不像是蠟燭呢？將自己的一生都放在教師這個(gè)職位上，只為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，自己沒有好處，學(xué)生們卻是收獲頗豐。你們可曾想，他們可能熬到半夜給我們?cè)u(píng)作業(yè)，他們可能每天休息不到9個(gè)小時(shí)，甚至包括睡覺！我們無法體會(huì)老師們的辛苦，卻享受著老師帶給我們的一切！老師們就像是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了他人……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句古詩(shī)，用來形容老師再合適不過了吧。蠟燭，老師，都是舍己為人的。即使我們長(zhǎng)大后不做老師，也要像老師一樣，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

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