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巴學(xué)園作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的巴學(xué)園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
巴學(xué)園作文1
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校。它的教室是用已經(jīng)壞掉的電車做的;吃的是山的味道、海的味道;每天的課程是從自己喜歡的開(kāi)始……它的很多地方都和其他的學(xué)校不一樣。
我很喜歡這樣的學(xué)校，我想如果每所學(xué)校都像巴學(xué)園一樣，那還會(huì)有誰(shuí)討厭上學(xué)呢!
小豆豆是一個(gè)奇怪的孩子，她總在上課的時(shí)候干出一些令人意想不到的事，比如：上課時(shí)把書桌的蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān);寫字時(shí)把書桌的蓋子開(kāi)下來(lái)拿一下東西，再“啪嗒”一聲關(guān)上，反復(fù)很多次;站在窗戶邊往外看，看到什么人就打招呼，把全班同學(xué)都吸引過(guò)去……
這樣的小豆豆被老師看成是有問(wèn)題的孩子，她被退學(xué)了，那個(gè)時(shí)候她才上一年級(jí)呀!其實(shí)小豆豆只是一個(gè)充滿好奇心的孩子，她的`那個(gè)老師竟然看不出來(lái)，真是不稱職!
從那以后，小豆豆的媽媽留心了很多學(xué)校，終于找到了一所肯要小豆豆的學(xué)校了，那就是——巴學(xué)園。
小豆豆和小林校長(zhǎng)很談得來(lái)，經(jīng)常和校長(zhǎng)一起聊天。自從小豆豆上了巴學(xué)園之后，就再也沒(méi)有做過(guò)奇怪的事兒，因?yàn)榘蛯W(xué)園就是個(gè)奇怪的地方，所以小豆豆做的事兒在那兒就是常事兒。不愿意走進(jìn)課堂的孩子，就可以在巴學(xué)園里四處游蕩，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)認(rèn)為，在巴學(xué)園里總能學(xué)到東西。
有一天小豆豆和一個(gè)叫泰明的同學(xué)去爬樹(shù)，雖然泰明的身體不好，不能爬樹(shù)，但是小豆豆沒(méi)有放棄，想了各種精靈古怪的方法，最后還是成功地幫助泰明爬上去了。小豆豆就是這樣一個(gè)熱心腸的孩子。
小豆豆買了新發(fā)卡以后，剛好遇見(jiàn)校長(zhǎng)了，她問(wèn)校長(zhǎng)：“我的新發(fā)卡好看嗎?”校長(zhǎng)對(duì)她笑了一笑說(shuō)：“好看�！毙《苟垢吲d極了。立馬變得活蹦亂跳的了。因?yàn)槌绨�，她把校長(zhǎng)的話通常當(dāng)作“圣旨”來(lái)執(zhí)行。
巴學(xué)園發(fā)生過(guò)很多趣事，但這兩件事我的印象最深刻。
哎，我多么希望我也可以上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校呀!
巴學(xué)園作文2
記得有一次，我去新華書店買書，無(wú)意間看到了《窗邊的小豆豆》這本書。我首先看了一下這本書的包裝，整個(gè)封面是粉色的，在封面的中間有一幅畫畫上畫著一個(gè)小女孩雙手把在一起，在書的右上角醒目地寫著書的名字--《窗邊的小豆豆》。疑？名字怎么叫《窗邊的小豆豆》？難道這本書講得是一株生長(zhǎng)在窗邊的小豆豆？
我?guī)е@個(gè)問(wèn)題進(jìn)入了節(jié)中，看完才知道，原來(lái)小豆豆是作者黑柳徹子的小名。黑柳徹子寫得是自己小時(shí)候真實(shí)的故事，在一年級(jí)的時(shí)候，小豆豆因?yàn)楹芴詺舛粷艚婚_(kāi)除了。媽媽帶她到了一個(gè)新的學(xué)�！蛯W(xué)園，在巴學(xué)園里小豆豆非�？鞓�(lè)地度過(guò)了在小學(xué)里的生活，然而，最后巴學(xué)園因?yàn)橐淮伪ǘ淮輾Я�。我看到這兒以后，我很傷心，巴學(xué)園多么好的學(xué)校啊，不僅小豆豆喜歡，我也喜歡，可是，卻被摧毀了，如果巴學(xué)園現(xiàn)在還在的話，我一定要去那兒上學(xué)。
看完這本書以后，我特別佩服巴學(xué)校的校長(zhǎng)—小林宗體老師。他特別了解孩子的`心思，他為了不讓高橋君覺(jué)得自己與別人不同，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高，產(chǎn)生自卑心里而為他設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，他可以毫不厭煩聽(tīng)小豆豆講長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的話……或問(wèn)，現(xiàn)在有像小 宗 作的老師嗎？我覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)再有了。誰(shuí)能想到一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的小女孩，現(xiàn)在竟是成為著名電視節(jié)目主持人的黑柳徹子，這不都是小林宗作老師的功勞？
我特別喜歡，小林宗作老師說(shuō)過(guò)的一句話：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！笔前。蠹叶际且粯拥�，不管在何時(shí)何地，是誰(shuí)在做什么事都是一樣的，都是平等的。
巴學(xué)園作文3
看了《窗邊的小豆豆》，我想創(chuàng)造出我心中的“巴學(xué)園”，它是一輛“巴學(xué)園”號(hào)列車，它有九節(jié)車廂，一至六年級(jí)各有一節(jié)車廂，洗手間將車廂分為兩部分，前半車廂是教室，后半車廂是臥室，外加餐車廂、圖書廂和運(yùn)動(dòng)廂。它是一所流動(dòng)的學(xué)校，它帶我們從城市到鄉(xiāng)村，穿梭于祖國(guó)各地，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。
在列車前往下一站的行駛過(guò)程中，我們的學(xué)習(xí)和生活都是在列車上進(jìn)行的。同學(xué)們可以根據(jù)當(dāng)天的心情，每天都自由選擇自己喜歡的座位，也可以從自己喜歡的那門課開(kāi)始開(kāi)天的學(xué)習(xí)，而自己不喜歡的科目，必須在放學(xué)之前做完就可以了。學(xué)習(xí)基本上是自學(xué)的，遇到不懂的問(wèn)題可以向老師請(qǐng)教，老師會(huì)耐心地講解，直到同學(xué)們弄懂為止，然后老師會(huì)出幾道例題，讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固。如果大家都非常努力，上午就把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都完成了的話，那么下午一般同學(xué)們就可以在圖書館里看書，在運(yùn)動(dòng)室里運(yùn)動(dòng)，也可以在教室里休息。
列車有專門的營(yíng)養(yǎng)師，根據(jù)我們身體需求設(shè)計(jì)出每天不同的食譜，廚師們按照營(yíng)養(yǎng)師的食譜準(zhǔn)備美味的飯菜供同學(xué)們食用。
當(dāng)列車即將到達(dá)下一站前，老師會(huì)向我們講解此站所在城市的歷史、文化、名勝古跡、熱門景點(diǎn)等。列車到站后，我們的綜合實(shí)踐課就開(kāi)始了，我們會(huì)在這座城市停留兩天，在老師的`帶領(lǐng)下參觀游覽名勝古跡，融入當(dāng)?shù)乩习傩盏纳�，更好地了解�?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。在感嘆祖國(guó)的壯麗、繁榮昌盛的同時(shí)，我們也真正接觸到了實(shí)際生活，提高我們獨(dú)立生存的能力。
這就是我心中的“巴學(xué)園”，你是不是也很喜歡呢?
巴學(xué)園作文4
小豆豆是一個(gè)淘氣的孩子。在原來(lái)的學(xué)校里，她把書桌的 蓋 子開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)；她總是站在窗邊，看著樓下的宣傳藝人吹吹打打……總之，這個(gè)學(xué)校的老師們都說(shuō)，她是一個(gè)不遵守紀(jì)律、不可救藥的孩子，無(wú)奈之下老師勸她轉(zhuǎn)學(xué)。在媽媽的幫助下她轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園接受了她，校長(zhǎng)小林宗作先生更是聽(tīng)她滔滔不絕說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一點(diǎn)厭煩！這讓小豆豆喜歡上了這所只有五十幾個(gè)人的用廢舊電車車廂作為教室的學(xué)校。
巴學(xué)園的午餐也很有趣。同學(xué)們的午餐是自己從家里帶來(lái)的。為了使小朋友們的營(yíng)養(yǎng)均衡，校長(zhǎng)讓同學(xué)們每天都帶山上的東西和海里的東西來(lái)，美其名曰“山的味道，海的味道”。每天午餐時(shí)，小朋友們都盼著校長(zhǎng)來(lái)檢查他們的午餐。檢查時(shí)，校長(zhǎng)夫人跟在校長(zhǎng)后面忙得不亦樂(lè)乎：誰(shuí)要是缺了一種味道，校長(zhǎng)夫人就從大桶里拿一些出來(lái)，放進(jìn)同學(xué)們的飯盒。
我最喜歡的是巴學(xué)園的上課方式。他們?cè)陔娷嚱淌依餂](méi)有固定的位置，想坐哪里就坐哪里。他們不像我們這樣按照課表上課，而是老師把一天要完成的任務(wù)寫在黑板上，同學(xué)們根據(jù)自己的喜好決定先完成什么再完成什么：喜歡畫畫的先畫畫，喜歡化學(xué)的同學(xué)在教室里把酒精燈燒得噼噼啪啪響，喜歡英語(yǔ)的`在前面背著英語(yǔ)單詞……
小豆豆在巴學(xué)園的日子過(guò)得非常快樂(lè)，她不再孤單地站在窗邊等宣傳藝人，不再找不到人聽(tīng)她說(shuō)話，她有很多好朋友。我覺(jué)得小豆豆能在巴學(xué)園讀書是一生最幸運(yùn)的事情，小林宗作先生的教育為小豆豆后來(lái)的輝煌奠定了基礎(chǔ)。
要是我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園那樣上午上課，下午出去散步，親近大自然，看蜜蜂看蝴蝶，還可以去爬樹(shù)，那該多好�。�
要是我們的學(xué)校能有像到墓地里去扮鬼那樣好玩的活動(dòng)，那該多好��！
要是……
我想，要是我們的學(xué)校就是巴學(xué)園那該有好多！
巴學(xué)園作文5
我小時(shí)候曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書，書中的小朋友學(xué)習(xí)生活的地方是那么特別。從此我的心中就擁有了一座“巴學(xué)園”，擁有了一個(gè)夢(mèng)想。7歲那年，我也開(kāi)始了讀書生活，一晃三年過(guò)去了，我享受著這里的陽(yáng)光和空氣，享受著這里的自由與快樂(lè)，仿佛遇見(jiàn)了心中的“巴學(xué)園”。
對(duì)，我就在這座溫暖的“巴學(xué)園”里快樂(lè)地成長(zhǎng)。這是一次淺淺的相遇，這是一次關(guān)于愛(ài)的旅行。
這里有高大的梧桐，內(nèi)斂的蠟梅，濃郁的梔子，甜蜜的桂花，穩(wěn)重的銀杏，樸實(shí)的桑樹(shù)……還有樹(shù)間歡唱的小鳥，飛舞的蜂蝶，禪意的書屋……似乎還有跑道上愜意的臉龐，球場(chǎng)上灑脫的身影，草地上神秘的探索，課堂上專注的傾聽(tīng)……就這樣，我們因?yàn)槌菂^(qū)中心小學(xué)而相遇。我就像《窗邊的.小豆豆》中的主人公一樣已在理想的“巴學(xué)園”中成長(zhǎng)，有健康的身體，有自己的個(gè)性，會(huì)生活，愛(ài)生活，愛(ài)他人。
這是一所走心的校園，這里有一位位走心的老師，這里有一個(gè)個(gè)走心的伙伴。
能夠遇到一位像小林校長(zhǎng)那樣的“智者”真的是一種幸運(yùn)，在這里，我遇到了不止一位，他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我感受到的，不是沒(méi)有生氣的學(xué)習(xí)，而是跳動(dòng)著的知識(shí)的音符，一直滋養(yǎng)著我的內(nèi)心。能在老師們的呵護(hù)和引導(dǎo)下，在這么溫暖的學(xué)校里成長(zhǎng)，這是多么幸福的事情。我不羨慕小豆豆，回首些許荒唐的童年往事，因?yàn)槟銈兊陌�，這種快樂(lè)會(huì)變得長(zhǎng)長(zhǎng)久久。
在這里，有一粒種子在我心里種下——這粒種子關(guān)乎愛(ài)、關(guān)乎勇氣、關(guān)乎世上一切美好，我的生活便會(huì)因此而豐盈，而與眾不同。我記得，第一次無(wú)拘無(wú)束地躺在沙池里的歡笑;我記得，第一次登上舞臺(tái)主持的高傲和自信;我記得，第一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的興奮和自豪。
這里，是充滿生命力的。
這里，是充滿純真和快樂(lè)的。
這里，是充滿溫情和友愛(ài)的。
這里，是城區(qū)中心小學(xué)——我心中的“巴學(xué)園”。
巴學(xué)園作文6
每個(gè)星期一都有連著兩節(jié)的巴學(xué)園，我們班許多同學(xué)都好奇的`問(wèn)黃老師，巴學(xué)園是上什么課？巴學(xué)園干什么？
今天，黃老師終于回答了�！�
黃老師說(shuō)：“巴學(xué)園分為美術(shù)類、科學(xué)類、音樂(lè)類……”是自選課，在網(wǎng)上報(bào)名，這些還分為很多，美術(shù)類比如：版畫、剪紙、雕刻、弄泥……；科技燈：木具模型、航�！灰魳�(lè)類：長(zhǎng)笛、大提琴、合唱、薩克斯……就是上這些課，不過(guò)要先選好要上什么課。
黃老師告訴我們?cè)趺磮?bào)名，可我看了好多次，但都沒(méi)有。只到媽媽回來(lái)在手機(jī)上弄，才有這個(gè)報(bào)名。
可我一看人都太多了，都報(bào)了名，只有幾個(gè)有空位，可又不是我喜歡的，這可怎么辦，把我弄的都是要急死了，要不然星期一下午就只能坐在教室里看書了。
不過(guò)，看了黃老師說(shuō)的每個(gè)人先把自己喜歡的前4名列出來(lái)，有可能調(diào)整，看了我馬上寫一張。
真是讓我好像從剛跳下懸崖又被撈上來(lái)。
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