紙船的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的紙船的作文，歡迎大家分享。

紙船的作文1

　　“啊哈！太奇妙了！”我望著小紙船中漸漸冒泡的水興奮的叫道。

　　今天晚上我做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)老師說(shuō)，這一個(gè)紙船，盛上水放在小火上燒，紙不會(huì)被燒著呢！他說(shuō)因?yàn)槭⒘怂�的紙船溫度�?huì)比較低，所以不會(huì)被燒著。我將信將疑：真有那么神么？我決定親自嘗試一下。

　　安全準(zhǔn)備是必不可少的一步！我用小瓷碗盛了些水，放在一旁，以防著火后將其澆滅。接下來(lái)就可以開(kāi)始試驗(yàn)了。首先，我用火柴梗架起了一個(gè)小爐架，中間放上一個(gè)盛好水的.小玻璃杯，在小杯的水面上漂上一塊水上蠟燭，再取火將其點(diǎn)燃，把接滿水的小紙船穩(wěn)放到架好的爐架上就可以坐在一旁觀察動(dòng)向啦！

　　等了一會(huì)兒，大概是一分鐘左右。我去看小船時(shí)，發(fā)現(xiàn)小船雖然沒(méi)有漏，但是小船的底部已經(jīng)被火苗燒得有些發(fā)黑了，又過(guò)了一會(huì)兒，可憐的小船居然出現(xiàn)了一個(gè)小到只能滴水的洞！我到處找原因。�。≡瓉�(lái)，我把小船放在了火苗尖上，小船船底受熱不均勻。我急忙修復(fù)了船底并挪了一下位，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻挽救了我的“泰坦尼克號(hào)”�，F(xiàn)在的小船狀態(tài)很好。漸漸的、漸漸的，水水開(kāi)始冒泡了。我迅速拿起了在一旁“恭候多時(shí)”的溫度計(jì)，一量，天吶！將近六……六十度�。�！幸運(yùn)的事，小船出了船底有點(diǎn)變形之外，還是沒(méi)有任何想要燃燒的跡象。

紙船的作文2

　　（一）

　　在一座山上，住著小熊和松鼠，松鼠住山頂，小熊住山腳，紙船和風(fēng)箏作文。山上的小溪往下流，正好經(jīng)過(guò)小熊家門(mén)口。

　　春天，松鼠很寂寞，就拿了一張白紙，折了一只紙船，把它放進(jìn)小溪里。小船漂呀漂，漂到小熊家門(mén)口。小熊看見(jiàn)了，一把抓住紙船，一看，紙船上有一個(gè)小松果，小松果上有張紙條，上面寫(xiě)著“祝你快樂(lè)！”小熊樂(lè)壞了。

　　（二）

　　小熊也想折一只紙船，可是水不能倒著流呀，怎么辦呢？

　　小熊眼前一亮，想到了好辦法。他拿來(lái)彩紙做了一只風(fēng)箏。小熊放起風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)飄呀飄，飄到了松鼠家。

　　松鼠看見(jiàn)了，一把抓住風(fēng)箏線，一看，高興地說(shuō)：“我終于有朋友了！”她再看看風(fēng)箏，上面掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏翅膀上寫(xiě)著“祝你幸�！�，松鼠更高興了。

　　紙船和風(fēng)箏讓他們成了最好的朋友。

　　（三）

　　可是有一天，不幸的事發(fā)生了。他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架了，天空再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不見(jiàn)紙船。

　　小熊非常傷心，他還是每天做一只風(fēng)箏，可不好意思放起來(lái)。

　　松鼠也很傷心，她還是每天折一只紙船，可不好意思放進(jìn)小溪。

　　過(guò)了幾天，松鼠實(shí)在忍不住了，就在一只小船上放了一張紙條，上面寫(xiě)著“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”她把這只紙船放進(jìn)小溪。

　　下午，松鼠看見(jiàn)一只美麗的.風(fēng)箏，她高興地向屋子跑去，把紙船一只只地放進(jìn)小溪。

　　他們又也了好朋友。

紙船的作文3

　　林給我來(lái)了一封信。直到這時(shí)，我才從沉悶枯燥的心情中掙脫出來(lái)，想起那個(gè)折船的少女。

　　與林相識(shí)在一個(gè)雨天。那天，我濕漉漉地趕到市少年宮上音樂(lè)輔導(dǎo)課，已經(jīng)遲到了。室內(nèi)找不到空位，我十分尷尬地四處張望。旁邊一位長(zhǎng)得挺清秀的小女孩兒拉了拉我的衣角并向內(nèi)挪了挪示意我坐下。我十分欣喜地坐下，有幾次想對(duì)她說(shuō)些什么，可一看她發(fā)亮的黑眼晴盯著黑板專(zhuān)注聽(tīng)講的神態(tài)，又止住了。

　　下課后，我們聊了起來(lái)。她讓我稱(chēng)呼她“林”。說(shuō)著話，她隨手拿過(guò)桌上的白紙折了只小船，我們歡呼著出了教室。外面雨已經(jīng)停了，地上積了不少水，林把小船放在地上的秋水中，讓它在風(fēng)雨中飄蕩著。

　　“喜歡嗎?”她問(wèn)我。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō):“但又何必讓這小小的船兒去承受太多的風(fēng)浪呢?”

　　林笑著說(shuō):“不給風(fēng)浪怎會(huì)有歸航的.歡樂(lè)?”

　　我慢慢地說(shuō):“這是不是有點(diǎn)像……”

　　“生活?”林搶著說(shuō)。我們相視而笑。原來(lái)，我們都是喜歡《少女》的少女。

　　別后的許多日子里，我很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有到少年宮接受輔導(dǎo)，整天除了上課，做作業(yè)，就是吃飯，睡覺(jué)，整個(gè)人昏沉沉地捱著日子。直到今天，收到林的信，我才像是從沉睡中驚醒。

　　打開(kāi)信封，一只紙疊的潔白的小船掉了出來(lái)。哦，那只小船!我心中涌起了一種溫馨的感覺(jué)，我知道，未來(lái)的日子里，我將清醒地自信地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

紙船的作文4

　　今天整理著書(shū)房，無(wú)意中，發(fā)現(xiàn)了一只紙船，它完完整整地躺在了書(shū)柜的一個(gè)角落，上面沾上了許多灰塵，但仍顯得那么輕盈。我凝視著這條小船，思緒也就一彎一折地漂進(jìn)了記憶的深處，飄進(jìn)了故鄉(xiāng)那條清清的小溪。

　　小時(shí)候的我，常常靜靜呆在小溪旁邊，溪水靜靜地向前流淌，風(fēng)也輕輕地在我身旁流淌。記得那時(shí)候的我十分愛(ài)折紙船，我折了好多只放在岸邊，然后在一個(gè)一個(gè)放到河里，接著便跟隨著它們奔跑。大多數(shù)紙船不久就會(huì)沉下去，而我還是不停地跟隨著最前面的那只紙船奔跑，紙船仿佛是載著我美麗的希望，漂流著尋找港口——夢(mèng)想的`彼岸。但是，紙船在5分鐘之內(nèi)就全部沉沒(méi)了，我也就失望地停下了腳步。這時(shí)，我才會(huì)轉(zhuǎn)移視線，望望湛藍(lán)的天空，又看看腳下踏過(guò)的足跡，似乎心有所得，又似乎失去了某種東西。

　　童年的時(shí)光像紙船一樣很快的消失了，我也不再折紙船。

　　某一天我讀到了冰心寫(xiě)的《紙船》：我從不肯妄了一張紙/總是，留著——留著/疊成一只一只很小的船兒/從舟上拋向海里/有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里/有的被海浪打濕/沾在船頭上/我仍是不灰心地每天疊著/總希望有一只流到我要它到的地方去/

　　也許，那時(shí)的紙船，就是我對(duì)成長(zhǎng)的企盼，我朦朧的夢(mèng)想，我希望它能回來(lái)并帶給我美好的東西，美好的記憶。

　　而今再折紙船，手指不再靈活，不知道從何下手，也就猛地驚醒了——初中生，已經(jīng)不再是折紙船的年齡。手拿著紙船，卻再也找不到幼時(shí)的那種感覺(jué)，我再也沒(méi)有童稚的靈感了。于是，我只好在船背上寫(xiě)了一行小字：到遠(yuǎn)方的港口等我。

紙船的作文5

　　我是一張白紙，在幾個(gè)小朋友的精心制作下，我變成了一只小紙船。他們用水彩筆把我畫(huà)得漂漂亮亮的，還給我取了個(gè)名字，叫做“神舟一號(hào)”，怎么樣，這個(gè)名字夠酷吧！哇！他們要把我放進(jìn)小溪里去了，我可以漂到大海里去了，太爽啦！不知道大海到底有多大？在哪里？有多好玩？

　　五只小船出發(fā)了，沖�。∫宦飞暇吧�非常美麗，茂密的樹(shù)木，清澈的.湖水，在加上鳥(niǎo)兒的歌聲，真是美不勝收呀！糟了，五號(hào)大黃蜂被一個(gè)調(diào)皮的小孩擊落水中，我們個(gè)個(gè)都驚慌失措，幸好一陣風(fēng)把我們吹向遠(yuǎn)方�？珊镁安婚L(zhǎng)，有一個(gè)從天而降的鞭炮擊中了二號(hào)海洋王子，他立刻被炸了起來(lái)，落下時(shí)又被在水中的鞭炮炸成了紙屑。我們?nèi)�只小紙船都只有一個(gè)夢(mèng)想：就是能漂進(jìn)大海里。沒(méi)過(guò)多久，另外兩只小紙船也因?yàn)槟切┱{(diào)皮的小孩落入水中。這個(gè)艱巨的任務(wù)落到了我的頭上，一只孤獨(dú)的小紙船身上�！斑祝刻焐显趺从幸坏嗡�落下來(lái)，糟了！下大雨了。完了，完了！我會(huì)沉入水底的�！毙液糜幸晃缓眯牡男∨笥寻盐�?guī)��?huì)了他的家。他問(wèn)我：“小紙船，你的夢(mèng)想是什么呀！”“游到大海里”他說(shuō)：“你一只船孤獨(dú)嗎？”“當(dāng)然孤獨(dú)”“那我給你找個(gè)伴兒”說(shuō)完后，他就拿出一只小紙船放在我身邊說(shuō)：“你們倆一起去吧！”第二天，他就把我們放回了河里。過(guò)后，我們乘風(fēng)破浪，克服重重困難，終于到達(dá)了大海。

　　我們要像小紙船這樣有著遠(yuǎn)大的理想，并且靠自己的能力做到。

紙船的作文6

　　“天吶，這也太神奇了吧！”聽(tīng)！這是什么聲音？��！原來(lái)是快樂(lè)魔方課上發(fā)出來(lái)的驚訝聲�。�

　　今天的活動(dòng)課上，林老師，神神秘地拿出蠟燭，打火機(jī)，兩個(gè)紙船，一瓶水和椅子，說(shuō)：“我們今天要來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們情不自禁地歡呼起來(lái)：“耶！真是太好了！”

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，林老師首先把蠟燭點(diǎn)燃，在在椅子上滴了幾滴蠟油，按在椅子上，蠟燭像筆直的大樹(shù)一樣挺立著。然后老師給紙船灌了一半水，移動(dòng)到火苗的上方。火苗走到哪兒哪兒就黑一大塊�；鹧嫦裎璧讣乙粯釉诩埓�的底端舞來(lái)舞去。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都緊張的看著紙船。我的心里撲通撲通的跳著，好像小鹿在跳，生怕紙船被火苗吞了。不一會(huì)兒，同學(xué)們?cè)僖沧�不住了，一擁而上，把講臺(tái)圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙船的底部。紙船的上方冒出了一絲絲黑氣，這時(shí)同學(xué)們更加緊張了，我的'心也繃得緊緊的，心想：完蛋了！這只船真的要完蛋了。林老師說(shuō)：“你們可以摸一下水，看它的溫度是不是很高。”徐向桓勇敢地摸了一下水：“�。『脿C！”有一個(gè)同學(xué)大聲喊道：“這只船居然沒(méi)有被火焰燒壞，還是安然無(wú)恙的，絲毫沒(méi)有被燒過(guò)的樣子�！边@下，同學(xué)們才安靜下來(lái)，但是同學(xué)們百思不得其解：水已經(jīng)燒開(kāi)了，紙船怎么可能沒(méi)被火焰燒壞呢？

　　正當(dāng)我們陷入困境的時(shí)候，老師告訴我們的其中的奧秘：凡是物質(zhì)燃燒都要有一定的溫度，這個(gè)溫度叫“燃點(diǎn)”。因?yàn)樾〖埓�里有水，紙船加熱時(shí)，水慢慢地蒸發(fā)，吸收了大量的熱量，紙船沒(méi)有達(dá)到一定的溫度，所以沒(méi)燃燒。

　　“哦，原來(lái)是這樣！”同學(xué)們這才恍然大悟。我更是被點(diǎn)燃了科學(xué)的興趣，盼望著下一次實(shí)驗(yàn)課的到來(lái)……

紙船的作文7

　　星期五中午，我們正聚精會(huì)神地看著書(shū)，老師突然走進(jìn)教室，手里端著一個(gè)盒子。大家都迷惑不解，小聲地議論著：“老師要做什么呢?”

　　正當(dāng)我們迷惑時(shí)，老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的紙船�！薄鞍�?紙船怎么會(huì)燒不壞?”同學(xué)們異口同聲地問(wèn)道，你看著我，我看著你，教室里一片安靜�！斑@是我們做實(shí)驗(yàn)要用的材料，”說(shuō)著，老師就從盒子里拿出四種工具，“有酒精燈、三角架、水杯、紙船。”老師先把工具擺放好，然后在紙船里放滿水，放在三角架上，然后擰開(kāi)燈帽，用打火機(jī)點(diǎn)燃燈芯。奇跡出現(xiàn)了，紙船竟安然無(wú)恙。有些同學(xué)眼睛睜得像顆彈珠;有些同學(xué)揉了揉眼睛，似乎不相信眼前的這一幕;還有的.同學(xué)竊竊私語(yǔ)著，到底是為什么呢?紙船為什么不著起來(lái)呢?我們都像個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦�；鹧嫔斐鏊�調(diào)皮的舌頭，使勁地舔著紙船，不一會(huì)兒，紙船里的水冒出了一串串氣泡，不知從哪兒傳來(lái)一聲：“水開(kāi)了!”正當(dāng)同學(xué)們想要知道原理的時(shí)候，老師卻講道：“至于道理，就得你們自己回家去搞明白了�！苯淌依锞拖裾ㄩ_(kāi)了鍋，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)發(fā)表著自己的觀點(diǎn)。

　　我一回到家，就迫不及待地跑到電腦前，打開(kāi)電腦，查找資料，原來(lái)加熱的時(shí)候，水分在不斷蒸發(fā)的過(guò)程中帶走了熱量，所以在水燒光前，紙船不會(huì)燃燒起來(lái)。我似懂非懂地自言自語(yǔ)道：“哦!原來(lái)是這樣�！�

　　通過(guò)了這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：生活中的一切都需要我們?nèi)ヌ剿�，我們要做個(gè)生活的有心人。

紙船的作文8

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可我一瞧講臺(tái)，陳老師既沒(méi)有開(kāi)投影，也沒(méi)有帶教材，只有兩個(gè)“稀罕物品”——酒精燈和三角架，真不知道陳老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？

　　經(jīng)過(guò)介紹，我們才知道這兩個(gè)“班外來(lái)客”的作用：酒精燈的酒精是易燃物品，起燃燒作用，三角架的架子可以讓紙船放在上面，保護(hù)手不被燒傷。

　　第一次燒紙船時(shí)，沒(méi)有裝水，陳老師拿了一張紙當(dāng)火柴，再?gòu)难澊�里掏出打火機(jī)，只聽(tīng)“咔”的一聲，“火柴”被點(diǎn)著了。陳老師用“火柴”點(diǎn)燃了酒精燈，然后用手拿著紙船，靠近酒精燈，一碰到火焰，頓時(shí)整只紙船發(fā)出“嗞啦”的聲音，通紅的.大火把紙船燒得一片紅光，上面還有滾滾的煙霧，好像一艘打了敗仗的戰(zhàn)艦。這時(shí)，有的同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子想一探究竟，有的同學(xué)干脆站起來(lái)，還有的同學(xué)發(fā)出“哇”的驚嘆聲，好像一個(gè)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。幸好陳老師眼疾手快，一下子就將火吹滅了。

　　隨后，我們開(kāi)始了第二次燒紙船。這次紙船里面裝滿了水，架在三角架上，下面就是正熊熊燃燒的酒精燈，雖然紙船正在一滴一滴地漏著水，可是火勢(shì)一點(diǎn)也沒(méi)有減弱。紙船被燒得直冒水蒸氣。白色的水蒸氣“哧哧”地直往上躥，好像一根通天柱。有的同學(xué)瞪大了眼睛，一副不可思議的樣子；有的同學(xué)屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)；還有的同學(xué)凝神思考，好像在琢磨其中的奧秘。

　　我仔細(xì)想了想，紙船沒(méi)有燃燒，可能是因?yàn)榧埓�中的水起了降溫的作用吧�；丶乙徊橘Y料，果真如此：燃燒的條件之一是要達(dá)到著火點(diǎn)，通常紙的著火點(diǎn)大于100度，而水蒸發(fā)吸熱使紙的溫度低于著火點(diǎn)，所以不會(huì)燃燒。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)，我們平時(shí)要仔細(xì)觀察，多多發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)科學(xué)的有心人！

紙船的作文9

　　“我用大黑字寫(xiě)我的名字和我住的村名在紙船上，我希望住在異地的人會(huì)得到這紙船，知道我是誰(shuí)�！�

　　——泰戈?duì)?/p>

　　我?guī)缀醪挥浀檬呛螘r(shí)學(xué)會(huì)折紙船的。

　　把紙裁成正方形，對(duì)折，翻開(kāi)……最后往兩邊一拉，捧出來(lái)一只可愛(ài)的小白船。這些動(dòng)作好像已經(jīng)融在手指間。

　　我只記得，坐在爸爸懷里，看他將舊報(bào)紙翻來(lái)覆去，一步一步教我變化出怎樣的新奇。那時(shí)的我只會(huì)看日落和幻想，肩上也沒(méi)有明日的擔(dān)子。

　　老家屋后有一條小溪，我就托著小小的紙船輕放在緩流中，看它被沖得不斷碰壁，最后對(duì)準(zhǔn)方向，消失在地的盡頭。仰望天空，看見(jiàn)小朵的白云正張著鼓滿風(fēng)的白帆。

　　我從不追尋它漂到哪里，反正我的夢(mèng)到哪兒都可以。

　　后來(lái)，少年的肩頭落滿星光。我再不等候日落，而是追趕幕降和黎明。某天整理房間，翻到一只被壓扁的紙船，身上七扭八歪地寫(xiě)著我的姓名。它也許是六歲那年，承載著我“名揚(yáng)異鄉(xiāng)”的愿望卻沒(méi)來(lái)得及投放的小家伙。

　　我早已不折這幼稚的玩意了，但那一刻，許許多多我懷念的東西涌上心頭，包括遠(yuǎn)方的幻想。

　　我撕下一張寫(xiě)滿數(shù)學(xué)算式的草稿紙，嫻熟地對(duì)折，翻開(kāi)……縱橫交錯(cuò)的折痕是成長(zhǎng)的腳印，踩在我的記憶里。

　　童年的夢(mèng)被保存到如今，它有沒(méi)有可能是孩童和少年的交界線，能讓我回到過(guò)去？我被自己的想法逗笑了。

　　我把紙船立在門(mén)口的郵筒上，多么希望能有一只信鴿銜走它，銜到童年的.我的窗前；或者能有一陣風(fēng)吹起它，吹到童年的我的睡夢(mèng)里。

　　我沒(méi)在上面寫(xiě)地址，反正我的夢(mèng)漂到哪兒都可以。

　　夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛而去。

紙船的作文10

　　輕輕擺弄一張紙，我把它折成一條紙船，潔白，輕盈，讓它飄落到小河上，激起淺淺的漣漪，任它漂，漂……

　　小船漂遠(yuǎn)了，我斷斷續(xù)續(xù)的思緒也像小船。一彎一折，漂進(jìn)記憶的深處，漂進(jìn)故園后那一條淺淺的小河。幼年的我，常會(huì)靜靜的凝望小河。河水輕緩地向前流淌，像我一樣的安寧，一樣的孤單，一樣的寂寞。惟一例外的，是在雨后，寧?kù)o的小河一下就喧鬧了起來(lái)，河水笑著，鬧著，打著漩兒奔涌，在臺(tái)階的青石上激濺起串串細(xì)碎的浪花。

　　記得那時(shí)，我喜愛(ài)疊紙船，一條一條拋下小河去，看它們?cè)谒�中漂遠(yuǎn)。大多船兒不久就沉沒(méi)了，然而我還是不停的疊著，疊著。看最遠(yuǎn)的那一條紙船在何處沉沒(méi)，又希望有比它更遠(yuǎn)的，直到整個(gè)“船隊(duì)”都沉沒(méi)了，我才會(huì)移開(kāi)視線，或是望望細(xì)雨濛濛的天空，或是望望人家青黑的屋瓦上未散盡的雨霧。似乎心有所得，又似乎茫茫然。

　　童年的時(shí)光隨紙船漂走了，只留下霧濛濛的景色和孤單寂寞的心情在記憶中。

　　也許，當(dāng)年的紙船，正是我最初的理想，朦朧的`企盼。希望它們能漂到遠(yuǎn)方不知名的港口；希望有一天，它能回來(lái)，帶給我一船美麗動(dòng)人的夢(mèng)……。一條船就是一個(gè)夢(mèng)，當(dāng)年的紙船正包含了我完整的精神世界。一個(gè)蒼白的，飄忽難定的夢(mèng)幻世界。

　　如今再疊一條紙船，手指不再靈活，手法也不再熟練了。不小心，船頭被我撕裂一個(gè)小口子。我猛地驚醒了——我已十三歲，再不是折紙船玩的年齡了。面對(duì)著這條小小的紙船，我也沒(méi)有童稚的靈感再給它一個(gè)夢(mèng)了。于是我在船背上寫(xiě)了一行小字：“滿載著我的希望和企盼！”

紙船的作文11

　　我們斑里有好多同學(xué)會(huì)做紙船，小軍說(shuō)“我們來(lái)比一比，看誰(shuí)做紙船又快又好�！贝蠹艺f(shuō):“比就比�！庇谑俏覀兙图娂姕�(zhǔn)備材料，一切準(zhǔn)備停當(dāng)，小軍發(fā)出一聲口令，就開(kāi)始比試了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)快速地折紙，我第一個(gè)折好了紙船，我得意地看看這個(gè)，又看看那個(gè)，沒(méi)過(guò)多久，大家都做好了，我神氣十足地喊道:“我第一，你第二，他第三，小民最后!”沒(méi)想到小民站起來(lái)說(shuō):“不行，你雖然做得快，但是你做的船不一定好。”被他這么一說(shuō)，同學(xué)們都湊過(guò)來(lái)看我的紙船，大家左看右看，看不出什么問(wèn)題來(lái)。這時(shí)，小民又說(shuō):“我們都把紙船放在水里，看看誰(shuí)的紙船在水里漂得時(shí)間最長(zhǎng)。”于是，我們紛紛把自己的紙船放在水池里。我多么希望我的船能在水里多漂一會(huì)兒�？墒牵�我們的紙船隨著水波蕩漾，不一會(huì)兒就開(kāi)始吃水了，一只只紙船陸續(xù)沉入水中，只有小民的`紙船一直票在水面上，越漂越遠(yuǎn)。大家都覺(jué)得很奇怪，就向小民請(qǐng)教。

　　小民一邊折紙，一邊介紹:船沿要均勻，紙縫不能疊在船底，每一處隔層都要按得踏踏實(shí)實(shí)，不留空隙，這樣的紙船放在水里才不容易下沉。

　　我們按照小民介紹的方法又折起紙船來(lái)，這一回，我們折的紙船都能在水面上漂的很遠(yuǎn)，漂得時(shí)間也很長(zhǎng)。我們?cè)谒�池邊高興地一邊看一邊拍手。

紙船的作文12

　　伴隨著一陣驚呼，其中還摻雜著硬幣碰撞發(fā)出清脆的“叮當(dāng)”聲，是我們?cè)谠囼?yàn)紙船的承載量。

　　瞧！我把一張報(bào)紙折成了一艘精美而“巨大”的船。我把紙船放入水中，看著“巨輪”穩(wěn)穩(wěn)地漂浮在水面上，然后把硬幣放上去�？蓻](méi)放了幾個(gè)硬幣，“巨輪”就沉入了水底。我又用報(bào)紙折了一艘跟剛才一樣的“巨輪”，信心滿滿把它放入水里，沒(méi)放幾個(gè)硬幣“巨輪”還是和前面的一樣一聲不響的沉入水里。我有點(diǎn)想放棄了，媽媽見(jiàn)我愁眉苦臉，問(wèn)道：“怎么了？”我頭也不抬地說(shuō)：“我折的船一點(diǎn)兒載重量不行，沒(méi)放幾個(gè)硬幣就沉了�！眿寢寽厝岬卣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍阏艺屹Y料，折個(gè)厲害一點(diǎn)的船吧！”沒(méi)一會(huì)兒，媽媽拿著一艘怪模怪樣的小船進(jìn)來(lái)了。她教我用她的方法也折了一艘“難看”無(wú)比的船�？粗�這艘怪船我心里納悶，這船的承載量會(huì)很大嗎？我不禁懷疑起來(lái)。

　　試驗(yàn)開(kāi)始了，我把它輕輕的放在水面上，準(zhǔn)備往里扔硬幣。媽媽見(jiàn)了連忙制止說(shuō)：“硬幣要一個(gè)一個(gè)放，不能一股腦兒往里扔，放的時(shí)候要均勻�！蔽艺罩鴭寢屨f(shuō)的，小心翼翼地一個(gè)一個(gè)把硬幣均勻的`地?cái)[放在船底�？粗�船里的硬幣越來(lái)越多，最后船終于承受不住沉沒(méi)了！我們趕緊把水底的硬幣“打撈”上來(lái)。一陣歡快的清點(diǎn)聲充滿了整個(gè)房間。最后一統(tǒng)計(jì)，居然整整一百個(gè)硬幣呢！大家都高興壞了，歡呼雀躍。

　　小小的紙船巨輪，真是太好玩了，其中還蘊(yùn)含著很多科學(xué)道理！

紙船的作文13

　　用火來(lái)燒紙船，居然沒(méi)有將紙船燒毀，這是怎么回事呢？想一探究竟的話就接著往下看吧！

　　今天我來(lái)到快樂(lè)魔方作文的課堂，只見(jiàn)劉老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材：一根白蠟燭、一杯水、一個(gè)打火機(jī)，還有一個(gè)小紙船。劉老師笑盈盈地我們說(shuō)：“你們猜一猜，紙船會(huì)不會(huì)被燒著呢？”老師話音剛落，就有同學(xué)在下面議論紛紛，有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)，正當(dāng)我們爭(zhēng)論不休時(shí)，老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“還是讓我們用事實(shí)說(shuō)話吧！”

　　只見(jiàn)老師首先拿起了一個(gè)打火機(jī)，“咔嚓”一聲，把那根白白的蠟燭點(diǎn)燃了，再輕輕地拿起水杯在小船里倒一些水，然后再把紙船放在蠟燭上，仿佛蠟燭用它的舌頭舔著紙船的底部，紅色的`火焰就像在紙船下翩翩起舞。同學(xué)們這時(shí)十分擔(dān)心，生怕紙船被火給吞了。

　　不一會(huì)兒，同學(xué)們?cè)僖沧�不住了，一擁而上，把講臺(tái)圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船的底部，過(guò)了一會(huì)，紙船底部冒出了一縷青煙，這時(shí)同學(xué)們更加緊張了，心情一下子提到了嗓子眼，我心想：這下紙船肯定要被燒著了。后來(lái)，紙船底部還冒出了一股濃濃的黑煙，可是紙船還是沒(méi)有被燒壞，就像帶著頭盔的士兵遇到強(qiáng)敵，一動(dòng)不動(dòng)，我覺(jué)得很奇怪：“咦？這是怎么回事呢？”

　　正當(dāng)我們疑惑不解，丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，老師告訴了我們其中的原因。原來(lái)物質(zhì)燃燒都要有一定的溫度，這個(gè)溫度叫做“燃點(diǎn)”。因?yàn)榧埓�里面有水，紙船加熱的時(shí)候，水慢慢地蒸發(fā)并且吸收了大量的熱量，紙船沒(méi)有達(dá)到一定的溫度，所以沒(méi)有燃燒，紙船也就不會(huì)被燒著了。

　　這堂課真是妙趣橫生呀，生活中處處有科學(xué)，只要你多思考，多觀察，一定會(huì)有更多的收獲。

紙船的作文14

　　今天，我以優(yōu)秀的成績(jī)從燕京大學(xué)畢業(yè)，告別了我的老師、同學(xué)、以及培養(yǎng)里我三年的大學(xué)。我搭乘一艘輪船，去美國(guó)的一家公司上班。

　　上船后，我把行李放進(jìn)了船艙，便從船艙里出來(lái)了，一分鐘后，船開(kāi)了，于是，我開(kāi)始在船的四周走動(dòng)。我邊走邊看著大海，我聽(tīng)見(jiàn)大海在嘩嘩”地奏著交響樂(lè)；印入眼簾的都是如同天空一樣的藍(lán)色。

　　我走著走著，來(lái)到了甲板上，看見(jiàn)一位女人她身穿天藍(lán)色連衣裙，頭上戴著一頂灰色的帽子，她身旁有很許許多多的白紙，手里還折著一只只紙船兒。我想，她是誰(shuí)呢？她為什么要折紙船呢？

　　于是，我向前走了幾步，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人居然是我的同學(xué)冰心也是我很崇拜的作家。

　　此刻的我很想拿一本本子讓冰心簽名畢竟下船后我們就要各奔東西了�？墒强吹剿�很用心地折著紙船，我便沒(méi)有打擾她，而是在旁邊看著。

　　過(guò)了一會(huì)，我忽然想起一個(gè)問(wèn)題，她為什么折那么多紙船呢？我想知道答案，于是，我來(lái)到船邊，正好，有一只小船向我這邊飄來(lái)，我把小船從海里撈了上來(lái)，紙船有些濕，我輕輕地打開(kāi)紙船，看見(jiàn)一些字，有些字已經(jīng)變得模糊了，但是我還是可以看清里面的內(nèi)容：

　　母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。

　　這是你至愛(ài)的女兒含著淚迭的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。

　　讀完之后，淚水從我的眼眶奪出，沒(méi)想到冰心那么思念她的.母親。

　　我在外面哭了很久，等到天黑的時(shí)候，我才回到船艙。從船窗望去，可以看見(jiàn)天空中那一輪明月又大又圓，我把目光從天空移開(kāi)，眺望著倒映在黑色海面上的滿是皺紋的月光。就在這時(shí)，一只小小的白色船兒，從我眼前飄去遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)

紙船的作文15

　　童年時(shí)最先是姐教我織的紙船，還是自己折了又折那種有帆的紙船，那天是特意選在一個(gè)有風(fēng)的日子，放學(xué)后匆匆和姐跑到江邊去放，紙船兒顛簸著在水中打著轉(zhuǎn)，也有好多往往沒(méi)到江心就沉沒(méi)了，看到那遠(yuǎn)去的小紙船歡呼雀躍，而另一邊卻對(duì)沉沒(méi)的小船委屈得小臉上掛滿淚花…在星星出來(lái)的暮色中才依依不舍地回到家，其時(shí)媽已坐在門(mén)檻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我們回到家，攬我們?nèi)霊�，輕聲問(wèn)道：“你們?nèi)ツ牧�，害媽找了一整個(gè)傍晚！”

　　第二天的'晚霞染紅了天際，媽拿了一本廢書(shū)，拉著我和姐的小手來(lái)到江邊，媽撕下廢書(shū)紙，幾下就折成了不一樣的小船，我好奇地問(wèn)媽?zhuān)骸斑@個(gè)是什么船？怎么沒(méi)有帆？”媽告訴我們：”這是烏篷船，沒(méi)有帆，但有篷，可以遮風(fēng)擋雨……”我和姐輕輕地放了紙船兒，媽折的紙船兒競(jìng)乘風(fēng)破浪一點(diǎn)都不傾覆，那個(gè)傍晚我們放了又放，織了又織，最后是在媽的崔促聲中才戀戀不舍地回到家的。

　　而今長(zhǎng)大了，常常兒時(shí)的小紙船又重回到自己的夢(mèng)里，它承載著童年的夢(mèng)想，媽媽的囑托，走遠(yuǎn)的是我與我遠(yuǎn)離的故鄉(xiāng)，好久也好遠(yuǎn)；而兩鬢斑白的媽故土難離，依舊留在那有江的故鄉(xiāng)。

　　“我是幸福的！”我想，至少我有夢(mèng)中的小紙船兒，而有些城市孩子根本就沒(méi)放過(guò)紙船兒，甚至有些孩子連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙船……

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