我的老師作文經(jīng)典（15篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　雖然我才和董老師相處不到兩個(gè)月的時(shí)間，但她已經(jīng)給我留下了深刻的印象。

　　在我的眼里董老師是個(gè)很美也很溫柔的老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，舉手投足間都有一種讓人說(shuō)不出來(lái)的親切感。雖然我之前有一點(diǎn)點(diǎn)怕老師，可是遇到這種溫柔的老師，又有誰(shuí)不愿意與她接近呢？

　　剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得我在這個(gè)班級(jí)里很幸福。有一次，我看見(jiàn)老師收到了一大箱快遞，外面是牛奶的包裝盒。我心想：老師這個(gè)大箱子里裝的是什么東西啊，難道是要給同學(xué)們發(fā)牛奶嗎？后來(lái)，直到老師拆開(kāi)包裝后我才知道，這是一箱毽子。董老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“我看你們天天在操場(chǎng)上瘋跑，也沒(méi)有什么意義。這不，我給你們?cè)诰W(wǎng)上買(mǎi)了一些毽子，你們想玩就拿，鍛煉鍛煉身體，做點(diǎn)有意義的事情。”同學(xué)們聽(tīng)了都非常高興，下課后都爭(zhēng)著搶著去拿毽子。在操場(chǎng)上，我們自豪地踢著毽子，這讓其他班的同學(xué)都很羨慕。有一回，我碰巧和董老師一起出教室，老師提議要和我們一起踢毽子，我便拉上幾個(gè)好朋友一起踢毽子。老師踢毽子踢得很好，動(dòng)作也非常嫻熟。毽子好像聽(tīng)她話(huà)似的，在我們幾個(gè)人之間靈活地穿梭，倒顯得我們笨手笨腳的，十分慌亂。而董老師卻總是笑著說(shuō)；“沒(méi)事兒，多練練就一定會(huì)超過(guò)我的。”

　　不久前，老師過(guò)了一個(gè)特別的生日。那天我和我的小伙伴們一起出去跑步，我忽然覺(jué)得有點(diǎn)冷，便拉上他們回教室取外套。進(jìn)教室時(shí)，碰巧遇見(jiàn)了一個(gè)人，她拿著一支筆，上面有一朵用軟陶捏成的花朵。只見(jiàn)她輕輕的插在了老師的錢(qián)包上，我們?nèi)滩蛔『闷�，便�?wèn)她：“這是干什么的？”“還能干什么”她神秘的說(shuō)：“Happybirthday唄！”原來(lái)今天是董老師生日��！同學(xué)們知道了這件事，都很興奮，準(zhǔn)備給我們的董老師一個(gè)驚喜。中午大家不約而同的.在黑板上寫(xiě)了許多祝福的話(huà)。我們等了好久，老師終于開(kāi)會(huì)回來(lái)了。她剛一開(kāi)門(mén)，就看到了大家給她準(zhǔn)備的驚喜，很感動(dòng)，她有些哽咽地說(shuō)：“謝謝孩子們啊，原來(lái)你們都知道了�！崩蠋熌樕系南矏傄稽c(diǎn)兒也沒(méi)藏住，非常高興。她拿出了手機(jī)，把我們精心準(zhǔn)備的禮物照了下來(lái)。

　　我很愛(ài)我們的董老師。

我的老師作文2

　　初見(jiàn)時(shí)，她輕輕地說(shuō)：“我姓李，大家以后叫我李老師�！�

　　別致。我想把這個(gè)詞送給她，當(dāng)別的老師穿著深色的職業(yè)裝，神情嚴(yán)肅地穿梭在這個(gè)寂靜的校園時(shí)，她推開(kāi)了我們教室的門(mén)，一瞬間驚艷了時(shí)光，雕花的旗袍勾勒出她窈窕的身形，大波浪的卷發(fā)，就像黑夜中陡然盛放的煙花。她說(shuō)她是語(yǔ)文老師，的確，只有被文學(xué)浸養(yǎng)過(guò)的人兒才會(huì)如此別致。聽(tīng)她的課亦是一種享受，你會(huì)陶醉于她遣詞造句的精妙，會(huì)傾倒于她出口成章的灑脫，會(huì)折服于她自信飛揚(yáng)的神采。她讓我想起張愛(ài)玲，那個(gè)同樣別致的女子。她們都著一襲旗袍，張愛(ài)玲是民國(guó)臨水照花人，而她則默默在杏壇走過(guò)無(wú)華的青春，讓身后的背影優(yōu)雅纖長(zhǎng)。

　　親切。我想用這個(gè)詞形容她。她有與生俱來(lái)的親和力，嘴角泛起的笑容蕩漾出一片詩(shī)意，點(diǎn)燃了學(xué)子求知的眼神。每到她的課，總有喜歡她的學(xué)生去接她，當(dāng)她伴著鈴聲被同學(xué)們簇?fù)碇�走入教室，干凈素雅的旗袍像是帶著�?yáng)光的香氣，點(diǎn)亮了一個(gè)枯燥的下午。別的老師總是很奇怪：一向沉悶的六班為什么在語(yǔ)文課卻那樣活潑。一切只因有她。在她嫻靜的笑容中，我們領(lǐng)略著北疆的蒼涼與生命力，徜徉于土耳其星光下的厚重歷史，欣賞著江南詩(shī)意盎然的旖旎芬芳。

　　敬業(yè)。這個(gè)詞最適合她。曾經(jīng)有段時(shí)間，每天一篇作文，每天66篇作文卻總能在第二天及時(shí)發(fā)下，沒(méi)有人抱怨，因?yàn)樗�有人都能看到她夜夜熬�?2點(diǎn)的疲憊。總有多愁善感的女生為她眼角新添的皺紋而心酸不已。有時(shí)中午她在辦公室午休，看著她疲憊的睡顏和手邊冒著熱氣的咖啡，同學(xué)們難過(guò)得一言不發(fā)。我端詳著她輕顫的睫毛，多像是長(zhǎng)久飛行而短暫歇息的蝴蝶攏了翅膀，靜靜地停靠在時(shí)光深處。她的辦公室總少不了同學(xué)送來(lái)的小禮物：薄荷糖啦，小抱枕啦，抑或是暖心的小卡片啦。她將自己的'青春傾注在細(xì)瘦的筆桿上，換來(lái)我們青春大腦的智慧豐盈，卻也換來(lái)她自己一點(diǎn)點(diǎn)老去的容顏。

　　畢業(yè)那天，她哭得很傷心，害怕再也見(jiàn)不到我們，我們大聲向她喊“我們會(huì)回來(lái)看你的”。我們從不曾讓她失望，從�？嫉暮贸煽�(jī)到此刻一個(gè)鄭重的承諾，我們定不會(huì)讓她失望。

　　為什么我的筆尖從未停止過(guò)對(duì)她的描摹，因?yàn)槲覍?duì)我的老師愛(ài)得深切！

我的老師作文3

　　“尋求并確立更高的目標(biāo)，超越自我！”這是我現(xiàn)在的班主任――肖老師的一句對(duì)我影響最深的話(huà)。肖老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。你千萬(wàn)別因?yàn)樗�的這句話(huà)就以為她是個(gè)很威嚴(yán)的中年老師。其實(shí)我們肖老師很年輕，二十來(lái)歲，一張瓜子臉，長(zhǎng)發(fā)披肩。開(kāi)學(xué)之初，很多帶同學(xué)們來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)看見(jiàn)一個(gè)這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任，心里都有點(diǎn)兒不放心。班上最調(diào)皮的黃凱忠的媽媽直接對(duì)老師說(shuō)：“老師��！你可要兇一點(diǎn)兒��！我們兒子很調(diào)皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭�！崩蠋熋鎺�微笑，聽(tīng)完，笑著轉(zhuǎn)身拉起黃凱忠的手，揚(yáng)揚(yáng)眉說(shuō)：“好��！把我氣哭了，我就跟在你后邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒。”還真是怪了，這學(xué)期黃凱忠變了好多，以前做了錯(cuò)事從不承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在錯(cuò)了他自己也認(rèn)了，雖然有時(shí)還是有點(diǎn)兒控制不住自己替自己找借口找理由，但只要老師揚(yáng)揚(yáng)眉，就那么淡淡地笑著，望著他，他馬上就會(huì)閉嘴，接著很快地就承認(rèn)錯(cuò)誤了。我是我們班班長(zhǎng)，我的成績(jī)一直在班上數(shù)一數(shù)二，可是我卻沒(méi)有更高的目標(biāo)，我就像《坐井觀天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的天空，以為那就是整個(gè)世界了。上了五年級(jí)，肖老師利用班會(huì)課，也利用她的語(yǔ)文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識(shí)到了自己其實(shí)就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的目標(biāo)，要超過(guò)昨天的自己，每天都要在新的起跑線上起跑，這樣才能

　　有進(jìn)步。在老師的指導(dǎo)下，這學(xué)期我碩果累累：校童話(huà)作文一等獎(jiǎng)、街道作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、校演講比賽一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……我要像肖老師說(shuō)的那樣：在班中冒出來(lái)→在學(xué)校冒出來(lái)→在鎮(zhèn)里冒出來(lái)→在龍崗冒出來(lái)→在深圳冒出來(lái)……一步比一步高，一步比一步好！“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我們的肖老師是個(gè)非常喜歡讀書(shū)的人。她也常常給我們講看書(shū)的'好處，還給我們找來(lái)了美國(guó)總統(tǒng)林肯成長(zhǎng)的故事教育我們要讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)改變自己的生活。為了讓我們多看書(shū)，她有時(shí)還把看書(shū)布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們?cè)趯W(xué)校閱讀，肖老師拿出了自己買(mǎi)的幾本比較好的雜志，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閱覽架上，給我們課余時(shí)間借閱。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我不怎么愛(ài)看書(shū)，也不知道該看什么書(shū)，不過(guò)現(xiàn)在我對(duì)書(shū)已經(jīng)有了濃厚的興趣，越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了，尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對(duì)我至今為止對(duì)我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴，我有什么心事都愿意向她傾訴。

我的老師作文4

　　“上課！”聽(tīng)到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語(yǔ)文老師開(kāi)始上課了。

　　我的語(yǔ)文老師，姓陳。我親切地稱(chēng)呼他為“陳老師”�？此�一頭烏黑蓬起的頭發(fā)，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上，有時(shí)會(huì)架著一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優(yōu)秀的老師。

　　記得在前不久，學(xué)校舉辦的詩(shī)詞大會(huì)上，他可謂是大顯風(fēng)采，看他一身干凈的衣服，嘴角微微上揚(yáng)。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺(tái)上自喻道：“我是整個(gè)初二年級(jí)最帥的語(yǔ)文老師�！比珗�(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的`，要謙虛嘛！”他先是對(duì)著大家九十度鞠躬，又回應(yīng)道：“這是事實(shí)，因?yàn)檎麄�(gè)初二年級(jí)就我一個(gè)男語(yǔ)文老師，誰(shuí)能與我爭(zhēng)鋒呢？”幽默的話(huà)語(yǔ)，將全場(chǎng)的氣氛推向了高潮。隨后，他又以高超的主持技巧，將全場(chǎng)管理的有序，我在旁觀看他每個(gè)細(xì)膩的動(dòng)作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。

　　不僅如此，他并不只是臺(tái)上優(yōu)秀的主持人，這是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。

　　一陣刺骨的風(fēng)吹過(guò)，我的頭有點(diǎn)暈暈的。趴在桌子上，無(wú)精打彩的。老師察覺(jué)了我的異樣，便走過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)我，“怎么了，身體不舒服嗎？”我已無(wú)力回答，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。他輕撫著我的頭，立即察覺(jué)到我生病了。便打電話(huà)通知我家長(zhǎng)，可電話(huà)遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無(wú)意識(shí)中睡著了。當(dāng)我醒過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后，就匆匆離開(kāi)了。一位護(hù)士告訴我：“你可真要感謝你爸��！他冒著大雨，從你們學(xué)校跑了數(shù)里的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無(wú)恙的�！�

　　聽(tīng)完這番話(huà)，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。

　　這就是我的老師，一位優(yōu)秀而又關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。

　　謝謝您，老師，我的最?lèi)?ài)的老師！在兩年后，我一定會(huì)取得驕人的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的！

我的老師作文5

　　在還沒(méi)與吳邦榆老師相見(jiàn)時(shí)，我對(duì)他是十分好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰�欺�?fù)你們吳老師��！”覺(jué)得有些不解——哪有老師會(huì)被學(xué)生欺負(fù)？我們對(duì)班主任的“警告”嗤之以鼻，也連帶著對(duì)這位素未謀面的老師沒(méi)有好印象——會(huì)不會(huì)是個(gè)喜歡打小報(bào)告的老師？

　　我們的相遇是必然。歷史課，他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數(shù)雙小眼睛盯著他，他不慌不忙地自我介紹，完畢后便開(kāi)始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣，本以為日后的歷史課都會(huì)如此枯燥，誰(shuí)知他總給人驚喜。

　　課前的提問(wèn)總是我們的噩耗，但吳老師的提問(wèn)總是讓我們?nèi)炭〔唤�。被提�?wèn)的同學(xué)少有能完整回答的，他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們，此時(shí)面帶糾結(jié)與無(wú)奈的樣子，真是非常可愛(ài)了。那一刻，他不是嚴(yán)肅的學(xué)者，而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的'笑容是我們對(duì)他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。

　　歷史晚自習(xí)，吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史，卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重，并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了，面對(duì)我們的哀號(hào)與撒嬌（其實(shí)是苦苦哀求），他總是一臉無(wú)奈地說(shuō)：“要不遲點(diǎn)交？”緊接著，在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息：“嘆，怪我心太軟。”風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)，老師在講，粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著、看著。我看著熾熱的陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子，還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。

　　炎熱的盛夏，我能想到最浪漫的事，就是抱著很多資料找吳老師問(wèn)題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會(huì)耐心地為你解答疑問(wèn)，還會(huì)為你拓展知識(shí)，時(shí)長(zhǎng)不限。夏日炎炎，你在開(kāi)著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理，時(shí)長(zhǎng)是整個(gè)課間，不浪漫嗎？不心動(dòng)嗎？既緩解了暑熱，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，豈不美哉？

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將結(jié)束，我們正在期待著與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級(jí)共同擁有的美好記憶，會(huì)在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵，終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧！

　　雅斯貝爾說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師，盛裝見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

我的老師作文6

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是老師。有一種感情最雋永，那就是師魂。有一種感情最動(dòng)人，那就是師生情。

　　她沒(méi)有傲人的身材，但是有豐富的知識(shí)，她沒(méi)有非常美麗的臉蛋，但是她有對(duì)待學(xué)生的耐心與熱情，她那一頭烏黑油亮的頭發(fā)，站在陽(yáng)光下發(fā)出五彩斑斕的光環(huán)。她就是蔣老師。

　　老師，你還記得嗎？剛轉(zhuǎn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，我總是因?yàn)樵S多的小事而感到郁郁寡歡，覺(jué)得我是從鄉(xiāng)下來(lái)的，感到自卑。那會(huì)兒最害怕的就是下課時(shí)候了，因?yàn)榇蠹叶己拖嗍斓耐瑢W(xué)聚在一塊談天說(shuō)地，嬉戲打鬧。而我這個(gè)新面孔還沒(méi)交到朋友，面對(duì)喧鬧的課間時(shí)分，在對(duì)比自己的境況，總會(huì)掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況，就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和我交朋友，您也常常將我叫到辦公室里去談心。

　　老師，您還記得嗎？我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手發(fā)言。即使被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，我要么不是閉著嘴一言不發(fā)，要么就是結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾個(gè)字來(lái)，就如擠牙膏一般。臺(tái)上的老師看到我這般表現(xiàn)，都搖搖頭，臉上的表情一言難盡。這，便更不敢回答問(wèn)題。一次，您提問(wèn)，臺(tái)下一片寂靜，我非常想舉手，但又怕自己的答案不對(duì)，正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，您鼓勵(lì)的目光向我投來(lái)，給了我莫名的勇氣，我站了起來(lái)，居然眉飛色舞的'回答起來(lái)‘當(dāng)我答完時(shí)，您又向我投來(lái)贊許的目光，這是我第一次享受屬于我的掌聲，那一次，我嘗到了成功的喜悅，那一次，我終于踏出了膽小的門(mén)檻。

　　老師，您還記得嗎？那天，一個(gè)同學(xué)劈頭蓋臉的罵我，我一時(shí)生氣，便向他大打出手，您聞?dòng)嵹s來(lái)。拉開(kāi)我們，將我們都叫到辦公室，那是我唯一一次看見(jiàn)您發(fā)火，您詢(xún)問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈后，便耐心的給我們講了很多的道理，教我們?nèi)绾斡褠?ài)，怎樣搞好同學(xué)關(guān)系，這次的教訓(xùn)讓我懂得了"忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”

　　一句安慰的話(huà)：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神：一個(gè)極簡(jiǎn)單的道理。在冥冥之中影響著我，讓我變得如今這般的活潑開(kāi)朗。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的我來(lái)了，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，但帶走老師的諄諄教導(dǎo)，這就是我的好老師。

我的老師作文7

　　操場(chǎng)的一頭歡聲笑語(yǔ)。一定是李老師的體育課。她個(gè)子不高，跟其他體育老師相比，絕對(duì)屬于那種短小精悍的，她喜歡戴棒球帽，腦后扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，在做示范動(dòng)作時(shí)，馬尾辮也跟著有節(jié)奏的擺來(lái)擺去。她眼睛不大，但廣角視野很大。體育課上，她的眼神追隨著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注著他們的.健康。她不僅僅教授枯燥的體育技能，她還特別注重將游戲融入于體育技能的訓(xùn)練當(dāng)中，我總盼著能上她的體育課。

　　開(kāi)學(xué)第一天就有體育課了，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到操場(chǎng)，等候我們體育老師的到來(lái)。上課鈴響了，李老師大步流星的向我們走來(lái)，她剛走到我面前就用她那雙銳利的眼睛掃了我們一眼，好像能看到我們心里在想什么一樣。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)正在聊天，大步走上前把那兩位同學(xué)揪了出來(lái)。對(duì)他們說(shuō)：“子曰：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。你們說(shuō)話(huà)干嘛不光明正大的說(shuō)呢？偏偏藏著”。罰你們?nèi)ヅ?0圈樓梯。”那倆同學(xué)目瞪口呆，一時(shí)之間不知道該用什么話(huà)給自己辯解。只好乖乖的去爬樓梯了。我們班的同學(xué)看到這一幕，實(shí)在憋不住哄堂大笑起來(lái)。但笑過(guò)之后，每位同學(xué)的“老老實(shí)實(shí)”的生怕又受到“懲罰”。

　　還有一次我們要做一個(gè)關(guān)于柔韌性的訓(xùn)練，這時(shí)李老師這么說(shuō)，“這場(chǎng)訓(xùn)練特別特別難，你們不認(rèn)真看我示范動(dòng)作，肯定學(xué)不會(huì)，弄不好還會(huì)把你們的腿纏一塊”。接著她教我們了一套像瑜伽一樣的復(fù)雜動(dòng)作。女生們大都聚精會(huì)神的看老師示范，而且她們的柔韌性好，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了。男生們喜歡踢足球?qū)�這動(dòng)作不感興趣，都不好好看老師做示范動(dòng)作，心里都想著下課去踢球的事，本來(lái)男生柔韌性就差，再不認(rèn)真聽(tīng)講，各個(gè)累得滿(mǎn)頭大汗，試了好多遍都沒(méi)成功，最后還真的差點(diǎn)把自己的腿纏在一起，男生們紛紛叫苦連天。李老師對(duì)著我們男生說(shuō)：“你們不認(rèn)真聽(tīng)講又急于求成，不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事”。我們男生都慚愧的低下了頭。

　　這就是我們的體育老師，一位有文化的體育老師，在增強(qiáng)我們體制的同時(shí)還教會(huì)了我們?cè)S多文學(xué)常識(shí)。我想你也一定會(huì)喜歡我們這位體育老師的。

我的老師作文8

　　我們的班主任——趙老師是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人，但又是一個(gè)很會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)的人。

　　趙老師留著很短很短的頭發(fā)，只有薄薄的一層，腦門(mén)那兒光禿禿的，每次上語(yǔ)文課，在教室里燈光的照射下，腦門(mén)兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣，這顆痣很特別，能讓我們?cè)谒�有的老師中一眼就認(rèn)出趙老師。他幾乎每天都會(huì)穿著不同顏色的西裝出現(xiàn)在教室里，而且每天都板著一張臉，好像誰(shuí)欠他錢(qián)似的。

　　在四年級(jí)，我們師生剛開(kāi)始相處的`時(shí)候，大家都覺(jué)得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長(zhǎng)的“丑”點(diǎn)就算了，還一臉兇巴巴的樣子，對(duì)我們超級(jí)嚴(yán)格，每天不是寫(xiě)檢查就是喊家長(zhǎng)，這以后的日子，我們還怎么過(guò)呀？但是大家可能不知道，趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛(ài)”的一面呢。

　　趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)“跑題”，本來(lái)應(yīng)該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”，但講著講著就聊到了“時(shí)光穿梭”，和同學(xué)們?cè)搅脑介_(kāi)心，干脆語(yǔ)文課都不講了。等到快要下課時(shí)，才意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”，但想講已經(jīng)來(lái)不及了。趙老師正準(zhǔn)備說(shuō)“123坐端正”時(shí)，“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起，“123”才剛說(shuō)出口，只好改成了“123下課”，引得同學(xué)們哄堂大笑。

　　此外，趙老師還開(kāi)展了“兌換免寫(xiě)卡”活動(dòng)，只要日記積攢到了三顆星，即可兌換一張“免寫(xiě)卡”，這讓我們?cè)絹?lái)越喜歡寫(xiě)日記，爭(zhēng)取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫(xiě)得精彩有趣，得到小星星。每月還會(huì)根據(jù)各種《習(xí)題冊(cè)》的得星情況到組長(zhǎng)那里登記每周的得分情況，達(dá)到30分，就可以得到一面五星紅旗，貼在班級(jí)后面的“評(píng)比欄”上。還有趙老師開(kāi)展的“閱讀之星”活動(dòng)，只要每月達(dá)到相應(yīng)的閱讀量，就可以拿到獎(jiǎng)狀并獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)。對(duì)于我們這些小書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這是多么好的獎(jiǎng)品��！

　　有一次，我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測(cè)沒(méi)考好，只有64分，這是一個(gè)多么差的分?jǐn)?shù)��！我忍不下去了，一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節(jié)課下，趙老師把我喊到辦公室，我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準(zhǔn)備，誰(shuí)知趙老師卻說(shuō)：“劉涵哲，一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系的，以后再多多努力就行了，沒(méi)事的，別哭啦！”我聽(tīng)了，既高興又慚愧。趙老師說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該更加努力才是，用好成績(jī)來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光，回報(bào)趙老師的教育之恩。

　　趙老師，謝謝您這一年多來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和幫助，我知道今后的路還很長(zhǎng)，我一定會(huì)像您說(shuō)的那樣，堅(jiān)強(qiáng)地走下去！我愛(ài)您，也很愛(ài)這個(gè)班級(jí)！

我的老師作文9

　　我的高中語(yǔ)文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象，卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。

　　金老師花白的頭發(fā)向后梳著，深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng)，不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊(yùn)。

　　而金老師的與眾不同，可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。

　　在應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。

　　從小學(xué)到初中，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的加重，老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)可謂是越看越重，而對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越少。而我們的金老師，對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說(shuō)很重視。

　　每一首古詩(shī)，每一篇古文背后，都藏著一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì)在考點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，通過(guò)讓我們用認(rèn)真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識(shí)和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對(duì)作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)表達(dá)的情感有所遺忘，但對(duì)金老師的故事有所記憶的話(huà)，對(duì)這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。

　　每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，金老師也總會(huì)給我們講一講節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事，也總會(huì)讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節(jié)日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。

　　每天中午的午自習(xí)，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅(jiān)持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松，也讓我們?cè)谝曨l中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

　　這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著我們的文化底蘊(yùn)。

　　在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。

　　早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半，如此長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們都會(huì)感到身心俱疲，更何況老師們?cè)谥v臺(tái)上講一天課。而就算這樣，我們的`金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。

　　二十五圈的慢跑，是大多數(shù)中年人所無(wú)法再承受的，對(duì)于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師，無(wú)論是艷陽(yáng)高照，還是陰雨綿綿，都堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò)：“身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，只有健康的身體，才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)�！�

　　在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。

　　高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，金老師深知我們的苦與累，通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們?cè)诟邏涵h(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們?cè)诜潘傻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　這就是吾師金乾波，謎一樣的語(yǔ)文教師，人類(lèi)靈魂家園的守護(hù)者。

我的老師作文10

　　他是一位男士，卻擁有一頭披肩的卷發(fā)。他的眼睛并不大，但卻閃閃發(fā)光，好像智慧要從中溢出來(lái)。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神秘的“杰克船長(zhǎng)”。他有一雙修長(zhǎng)的手，仿佛能彈奏出世間最美妙的音樂(lè)。猜猜他是誰(shuí)？很巧的是他和“杰克船長(zhǎng)”同名，他就是我的吉他老師——“杰克”。

　　“杰克”老師不僅長(zhǎng)得很有文藝范，而且也是一位負(fù)責(zé)任的好老師，盡他所能來(lái)教好我們，讓我愛(ài)上了吉他。

　　“杰克”老師對(duì)我們并不是非常嚴(yán)格，因?yàn)樗�知道我們都是課余時(shí)間去學(xué)習(xí)，所以他對(duì)我們的要求并不是非常高。雖然古人說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。但是，“杰克”老師用自己特別的方式來(lái)教導(dǎo)我們。在我們犯錯(cuò)時(shí)，“杰克”老師會(huì)用一個(gè)道理來(lái)告訴我們，自己犯的錯(cuò)誤，會(huì)造成多大的后果。

　　有一次課上，一位同學(xué)把筆忘在家中，而我們卻要用筆來(lái)記重點(diǎn)。所以，他只能向老師借一支筆。“杰克”老師雖然把筆借給他了，但后來(lái)他說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。如果你沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那么以后你將會(huì)遭遇更大的.麻煩”。當(dāng)時(shí)大家聽(tīng)完，都不以為然，覺(jué)得是“杰克”老師在嚇唬大家。

　　果不其然，幾天后大家要去參加一個(gè)演出。演出前，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，我每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)，生怕自己彈錯(cuò)�！敖芸恕崩蠋熯�讓我們整理自己的吉他和樂(lè)譜，突然那位同學(xué)大喊一聲：“老師，我的樂(lè)譜沒(méi)有帶！我明明放在琴袋里了……”“杰克”老師聽(tīng)到后馬上圍過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他臉上沒(méi)有一絲笑容，眼睛瞪著像銅鈴一樣：“你出門(mén)前確定檢查了嗎？那你樂(lè)譜能背出來(lái)嗎？”那位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“早上出門(mén)急，忘了。樂(lè)譜我背得不熟�！蹦莻�(gè)同學(xué)的聲音越來(lái)越輕，他的頭越來(lái)越低，羞愧難當(dāng)�！敖芸恕崩蠋熛氲皆倥�評(píng)也于事無(wú)補(bǔ)，于是急忙聯(lián)系朋友幫忙把樂(lè)譜送來(lái)。誰(shuí)知道天意弄人，當(dāng)天風(fēng)太大，樂(lè)譜在送來(lái)的路上就被大風(fēng)刮走了。就這樣，本來(lái)被杰克老師很看好的同學(xué)，由于自己對(duì)細(xì)節(jié)的疏忽把這場(chǎng)演出搞砸了。通過(guò)這件事，我更是對(duì)“杰克”老師，佩服得五體投地，感覺(jué)他能未卜先知。

　　“杰克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學(xué)家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。

我的老師作文11

　　時(shí)光荏苒，如水的歲月匆匆劃過(guò)，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。

　　三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過(guò)，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑�因不得不離開(kāi)原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里，那時(shí)不懂離別的憂(yōu)傷，高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校，那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話(huà)又交代我要乖乖聽(tīng)話(huà)，然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室，此時(shí)正是二節(jié)課下，所有學(xué)生都在下面做操，教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開(kāi)，而是留下來(lái)打掃教室，看著她忙碌的身影，我也開(kāi)始打量起這位新班主任：她個(gè)子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就布滿(mǎn)了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她，她抬起頭朝我微微一笑，眼睛瞇成一條線，笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊，心中泛起陣陣漣漪。

　　后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)班主任姓張，她不僅長(zhǎng)得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學(xué)生的字，所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮，每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。

　　五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過(guò)每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫(xiě)字聲，偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋�(gè)字不會(huì)寫(xiě)卡住很久，看著別人都快寫(xiě)完了，內(nèi)心更是一片焦急，一不小心，擦破一個(gè)洞，抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看著滿(mǎn)目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時(shí)溢出眼眶，掉落下來(lái)。周?chē)鷽](méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道：“不要哭，我教你�！闭f(shuō)完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫(xiě)起來(lái)。老師身上淡淡的`清香籠罩著我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng)，老師也放開(kāi)我的手，摸著我的頭，笑著說(shuō)：“以后有不會(huì)的就來(lái)找我。”望著老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然后說(shuō)道：老師，您真的很溫柔呢。

　　碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文12

　　老師是一盞燈，可以照亮我們前行的路；老師是一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)的路；老師是一把大傘，在暴風(fēng)雨中為我們遮風(fēng)擋雨。

　　在所有老師里，令我印象最深刻的就是鄧?yán)蠋熈恕Ｎ沂窃谝淮问罴傺a(bǔ)習(xí)中遇見(jiàn)她的，那時(shí)，她十九歲，是一位大學(xué)生，有點(diǎn)兒瘦，一雙大眼睛，小耳朵，鼻梁上架著一副大大的紅眼鏡，一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。

　　這位老師非常幽默。一次，同學(xué)問(wèn)老師：人為什么要發(fā)明天眼呢。老師幽默地說(shuō)：因?yàn)楸焙Ｓ幸环N魚(yú)，非常大，其名為鯤，鯤之大，是一鍋燉不下的，所以發(fā)明了這口鍋。這個(gè)回答弄得我們哭笑不得。

　　歡樂(lè)的時(shí)間總是那么短暫。也上了這么多次課了，該到考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候啦。一個(gè)聲音傳入我們耳中，全班唉聲嘆氣。過(guò)了一會(huì)兒，老師拿出了作文本，當(dāng)然最想逃跑的還是我，因?yàn)槟菚r(shí)在我們班的作文水平中，我絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二的差。早知如此，何必當(dāng)初啊，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了，只能硬著頭皮上啦。一節(jié)課后，我數(shù)了數(shù)字?jǐn)?shù)，一字不差，剛好五十字。放學(xué)后，老師把我叫去辦公室，我心想：完蛋了，寫(xiě)了那么少的字，肯定要被留下來(lái)了。沒(méi)想到，老師居然指導(dǎo)我寫(xiě)作文，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我終于寫(xiě)了一篇行云流水的作文。不知不覺(jué)中已經(jīng)放學(xué)四個(gè)小時(shí)了，老師卻放棄這段時(shí)間的休息，細(xì)心地指導(dǎo)一個(gè)對(duì)于作文一無(wú)所知的傻瓜。

　　她讓我印象深刻的原因，還有一個(gè)，因?yàn)樗龑?duì)人細(xì)心又溫柔，是每位學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮睦蠋煛Ｓ浀糜幸淮�，我一不小心生病了，鄧�(yán)蠋煱盐曳龅剿�辦公室，倒了杯水給我喝，還打電話(huà)給我爸媽?zhuān)�在我爸媽沒(méi)來(lái)之前，老師非常細(xì)心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新，深深地印在我的腦海里。

　　雖然我們相處的時(shí)間只有短暫的一個(gè)月，但這一個(gè)月里，我們相處非常開(kāi)心。我們就在歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了這短暫的一個(gè)月，快結(jié)束的時(shí)候，她教了我們一首歌《心愿》，湖水是你的眼神，夢(mèng)想滿(mǎn)天星辰，心情是你的.傳說(shuō)，亙古不變地等候每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上都會(huì)遇到很多啟發(fā)自己的、讓自己記憶深刻的老師，但這位鄧?yán)蠋熓菃�發(fā)我最多的、讓我記憶最深刻的老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她！

我的老師作文13

　　在教過(guò)我的所有老師當(dāng)中，王老師是時(shí)間最長(zhǎng)的一位，她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級(jí)成為她的學(xué)生后，她改變了我許多。

　　剛轉(zhuǎn)來(lái)是，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，而且還臟亂不堪�？粗�其他同學(xué)所寫(xiě)出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對(duì)我的嚴(yán)格要求下，我開(kāi)始堅(jiān)持練字，一開(kāi)始是一周兩次課，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣，我開(kāi)始喜歡練字并且成為我們班寫(xiě)字最好的。這個(gè)時(shí)候，老師又為我推薦了軟筆書(shū)法。致于到了現(xiàn)在，我還感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格要求。

　　當(dāng)初我的字寫(xiě)的不好只能算作小問(wèn)題，關(guān)鍵在于特別臟亂，寫(xiě)錯(cuò)了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對(duì)我也毫不客氣，直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個(gè)字，老師極其生氣，還威脅我說(shuō)：“今后再劃一個(gè)字，就在你的'臉上劃一道�！毙�時(shí)候的我聽(tīng)了這話(huà)，再也不敢輕視作業(yè)了，從那時(shí)起，我的任何書(shū)本上再?zèng)]敢劃過(guò)。

　　小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師為我們舉辦一次競(jìng)選，選的是班級(jí)內(nèi)所有班干部，我的心中向往體委位置很久了，但苦于身材廋小，一直沒(méi)有信心去爭(zhēng)取。但老師對(duì)我們說(shuō)：“人人都可以，都可能成為班干部。”老師鼓勵(lì)我們參加競(jìng)選，我壯了膽子說(shuō)完演講，沒(méi)有想到后來(lái)我竟真的如愿以?xún)敵蔀轶w委。競(jìng)選后，我看到落選同學(xué)的眼淚，突然明白了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，人生需要不斷競(jìng)爭(zhēng)，所以必須具備很強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí)，我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。

　　成為體委后，才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小，所以站在隊(duì)伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時(shí)沒(méi)人把我放在眼里，總是各自忙自己的事。但隨著時(shí)間的不斷累積，老師有耐心地指導(dǎo)我，讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處，如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)，體委改變了我，使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力，別人才能發(fā)自?xún)?nèi)心地佩服你。

　　這就是我的老師，我成長(zhǎng)的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠(chéng)懇。雖在當(dāng)時(shí)您批評(píng)我時(shí)，心中有許多不滿(mǎn)。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時(shí)，我才理解您的良苦用心。在這里，我向您說(shuō)聲“謝謝了！”

我的老師作文14

　　老師是我們學(xué)校生活的中心人物，不僅教我們知識(shí)，還給我們愛(ài)，做我們的朋友。相信每個(gè)同學(xué)都有自己心目中最敬愛(ài)的老師。今天我想講講我和班主任張老師之間的故事。

　　張老師是我心中最漂亮的老師。一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上，顯得格外美麗。特別是她朗讀課文時(shí)，聲音甜潤(rùn)，感情充沛，可好聽(tīng)了。在張老師的影響下，我也喜歡上了朗誦。

　　張老師是我最信賴(lài)的老師。我猜她一定有“明察秋毫”的能力，要不為什么我那些學(xué)習(xí)上的困難、思想上的困惑，她好像早就料到了，想出各種各樣的辦法幫我解決呢？我學(xué)習(xí)落后了，沮喪失落時(shí)，張老師給我鼓舞勇氣。我情緒浮躁，自大自滿(mǎn)時(shí)，張老師給我“降溫”。有一次我生病落下了不少功課，為了能抽出時(shí)間給我補(bǔ)課，張老師先把自己的女兒從幼兒園接到我們教室里，然后給我細(xì)心講解，直到很晚。

　　張老師更是讓我感受到最多愛(ài)的老師。這方面的事例太多了，我就講講我10歲生日這天的事吧。這天早上我和往常一樣上學(xué)，心里樂(lè)滋滋的。到了學(xué)校，我正和同學(xué)們一起安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，張老師平靜地讓我去報(bào)晨檢�；貋�(lái)后，同學(xué)們都在若無(wú)其事地聊天。之后就開(kāi)始上課……這一天平淡地過(guò)去了。到放學(xué)的時(shí)候，張老師把班長(zhǎng)叫到講臺(tái)上，從夾子中取出一大疊紙條交給班長(zhǎng)。兩人神秘地一笑，班長(zhǎng)便轉(zhuǎn)向我，微笑著說(shuō)：“劉海寧，我們祝你生日快樂(lè)！”我疑惑地接過(guò)紙條，迫不及待地看了起來(lái)。哇，居然全是同學(xué)們寫(xiě)給我的生日祝福！瞬間，興奮、激動(dòng)充滿(mǎn)心中。我好感謝同學(xué)們，同時(shí)也有些莫名其妙，因?yàn)槲也�沒(méi)有告訴大家今天是我的生日啊。旁邊的同學(xué)悄悄告訴我：“早晨你去報(bào)晨檢一出門(mén)，張老師就對(duì)我們說(shuō)，今天是劉海寧的`10歲生日，我們每人在紙上寫(xiě)一句祝福語(yǔ)，給她一個(gè)特殊驚喜。動(dòng)作要快，在劉海寧回來(lái)前交給我。哈哈，就是這些小紙條啦，你快看看吧�！甭�(tīng)完這話(huà)，淚水從我眼中奪眶而出，啊，張老師每天給我們上課這么辛苦，居然還不辭辛苦地為我祝福生日！老師的這份愛(ài)是我最可貴的生日禮物！

　　這就是我最敬愛(ài)的張老師。我不僅從她那兒學(xué)到知識(shí)，更感到生活的快樂(lè)。張老師，我多么希望永遠(yuǎn)跟您在一起！

我的老師作文15

　　踏入五年級(jí)的生活，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半，在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級(jí)，我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師！

　　蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。

　　蘇老師好似天生就很認(rèn)真，無(wú)論每一件事，她都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。從這學(xué)期一開(kāi)始，語(yǔ)文老師就讓我們?nèi)�班同學(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅(jiān)持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級(jí)群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開(kāi)心時(shí)刻�？吹轿覀儍�(yōu)美的站姿，聽(tīng)到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵(lì)。難免，同學(xué)們會(huì)背錯(cuò)。這時(shí)，我們的“認(rèn)真”老師會(huì)親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯(cuò)誤，她都會(huì)一一指正，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì)又一次點(diǎn)評(píng)。她的這種做法受到的'家長(zhǎng)們的一致稱(chēng)贊！在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩(shī)愛(ài)好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞，這可要?dú)w功我們的這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說(shuō)過(guò)，世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，只要我們認(rèn)真起來(lái)，什么事情也難不倒我們�！蹦闱�，她就是這樣做的。

　　語(yǔ)文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國(guó)，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，一起感受父母之愛(ài)的偉大……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見(jiàn)了，就會(huì)停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。

　　作業(yè)上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)��?2個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會(huì)看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫(xiě)前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對(duì)面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫(xiě)法運(yùn)用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅(jiān)持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開(kāi)出了小花、小草……

　　我們的語(yǔ)文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。

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