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該不該作文集合(15篇)
在我們平凡的日常里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的該不該作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
該不該作文1
小學(xué)生該不該有隱私,這是一個(gè)人們長(zhǎng)久以來(lái)爭(zhēng)論的話題。有人說應(yīng)該有,因?yàn)榇笕四苡凶约鹤蠲孛艿氖,小孩也?yīng)該有啊。比如說自己節(jié)約下來(lái)的零用錢收起來(lái)了,或者是自己不小心尿床了,再大一些隱私可能是喜歡班上某位同學(xué)了。他們認(rèn)為這是小學(xué)生們不想讓別人知道的事。為什么不想讓別人知道呢?是因?yàn)檫@些事傳出去后會(huì)受到一些人的笑話或瞧不起,這樣誰(shuí)都不好受。
不過我認(rèn)為,小學(xué)生不該有隱私。因?yàn)樾W(xué)生還小,不懂這個(gè)不識(shí)那個(gè)。對(duì)于一些自己認(rèn)為很不好或很秘密的事,他一但做了,就一定會(huì)把這件事完全封鎖起來(lái),不讓任何人知道。如果是孩子們把事情告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)怎么可能笑自己的孩子呢?他們一定會(huì)去正確引導(dǎo)孩子們?cè)撛趺慈プ,讓孩子們用一個(gè)正確的態(tài)度去認(rèn)識(shí)這種事。這樣可以更有利的的幫助孩子們的健康成長(zhǎng)。
其實(shí),孩子們的隱私,在大人眼里,可能是一點(diǎn)雞毛蒜皮的的小事。不過在孩子們的眼里,那就是如彗星撞地球一般的“大事”。而且這些大事,還有可能改變孩子們的一生。關(guān)鍵就在于如何引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這些事物。否則孩子們把這些事放在心里,一直到成年,當(dāng)孩子們對(duì)這些事的.舊觀點(diǎn)已經(jīng)在他們的思想里生根發(fā)芽。這可能會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐珊艽笮睦碚系K,對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有很大的影響。
所以我認(rèn)為,小學(xué)生不該有自己的隱私。
該不該作文2
今天,我們班級(jí)舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),主題是“同學(xué)生日該不該請(qǐng)客?”
辯論會(huì)開始了,老師讓去參加了王梓一生日的那些同學(xué)站上去,把大概情況講了一遍:他們是先去酒店吃飯,然后再去唱歌,搞到晚上很晚才回家,甚至有人還住在了他家。
王梓一的想法是:這樣可以增加同學(xué)之間的友誼。
而我卻認(rèn)為難道請(qǐng)客吃飯就能增加同學(xué)們的友誼嗎?像這種請(qǐng)客吃飯?jiān)黾佑颜x的方式我可不認(rèn)同。
他們好多人說是家長(zhǎng)批準(zhǔn)他們?nèi)⒓,只是要求不能玩到太晚。成宇琪提到了安全問題。他說:“這樣來(lái)回的.路上不安全,萬(wàn)一路上遇到了壞人怎么辦?”是啊,俗話說得好:不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一。
我還認(rèn)為小學(xué)生過生日請(qǐng)客吃飯是一種浪費(fèi)的表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)客,花多少錢?老師告訴我們,這整整花掉了他們一家三口一個(gè)月的伙食費(fèi)呀!
王梓一生日完全不用這樣大操大辦的,很浪費(fèi)。其實(shí)我們想祝他生日快樂,在學(xué)校里為他慶祝一下就可以了,只要你心意送到了就行了,再說,想要人陪你過生日可以,不過不需要請(qǐng)十幾個(gè)人那么多,只要請(qǐng)平日里玩得最好的幾個(gè)人去家里玩玩,何必這樣小題大做呢?
增加友誼的想法很好,你下課跟同學(xué)們多交流交流,玩一玩游戲就可以,增加友誼的方法還有很多。所以我認(rèn)為同學(xué)生日不該請(qǐng)客。另外我還有一些疑問:安全誰(shuí)負(fù)責(zé)?你的家長(zhǎng)還是他的家長(zhǎng)?你的家長(zhǎng)是否真正同意你這樣做呢?你又是否知道,他們?yōu)槟氵@樣辦,足足花掉了多少錢嗎?
所以我得出的最后結(jié)論是:同學(xué)過生日不該請(qǐng)客!
該不該作文3
有一天下午,在回家的路上,道路兩旁到處都是我們熟悉的用具——一次性飯盒。望著這樣一個(gè)情景,我提出來(lái)一個(gè)疑問,“該不該使用一次性飯盒?”伴隨著這個(gè)疑問,我回到家里。
回想起之前,我最常見到的一個(gè)情景就是:學(xué)校的垃圾桶塞滿了用過的一次性飯盒,里面還有別人想吃剩的飯菜,伴隨著讓人作嘔的味道,還有幾只蒼蠅嗡嗡嗡地在那圍繞。一次性飯盒到處都能見到:食堂、餐館、快餐店、小吃攤······
人們覺得這類物品既方便又便宜,而且用過后就可以扔掉,不需要清洗。它為人們的生活帶來(lái)了便利。但同時(shí),事物都是雙面性的,有利也有弊。
我打開電腦,查閱了關(guān)于一次性飯盒的資料,不看不知道,一看嚇一跳!
對(duì)一次性飯盒的處理有很多種,但大多數(shù)處理方法都會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的污染,如露天焚燒,不但會(huì)產(chǎn)生大量黑煙,同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生二惡英這種氣體,這是迄今為止毒性最大的`一類物質(zhì)。如果把它填埋在地底下,會(huì)造成填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟,垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下,污染地下水,危及周圍環(huán)境。如果······
關(guān)了電腦之后,我又靜靜地思考一次性飯盒,最后,我得出了一個(gè)結(jié)論:我們應(yīng)盡可能地減少使用一次性飯盒,即使不能完全杜絕,也能減少對(duì)環(huán)境的污染。雖然使用一次性飯盒能給我們帶來(lái)方便,但是對(duì)環(huán)境造成的污染弊處是更大的。
愛護(hù)環(huán)境,從減少一次性飯盒開始。
該不該作文4
電視該不該看
電視該不該看?我們都應(yīng)該想一想。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看,他們很多不讓孩子看電視。因?yàn)樗麄冇X得讓孩子看電視會(huì)耽誤學(xué)習(xí),會(huì)有害身體健康,對(duì)少兒不宜,讓孩子們十分頭痛,因?yàn)樗麄儫o(wú)法找出理由來(lái)反駁父母。
但是,從孩子的角度來(lái)說。看電視可以休閑,看電視可以減輕自身的壓力,也可以學(xué)到知識(shí),也讓孩子們很快樂。
這兩個(gè)角度綜合起來(lái),電視該看嗎?
我的`觀點(diǎn)是,可以看,但是有益的要多看,有害的少看。
有益的促進(jìn)了學(xué)習(xí)和生活。有害的破壞了學(xué)習(xí)和生活。所以,好處的多看,害處的少看。這樣,讓自己學(xué)到了知識(shí),得到了快樂,也沒有讓身心受到傷害。
電視好看是好看,但是看多了對(duì)眼睛不好。這點(diǎn),我們要注意,看電視一定要有時(shí)間限制,要不然看壞了眼睛賠不起啊!
家長(zhǎng)不讓孩子看電視,電視買來(lái)了是干嘛的?家長(zhǎng)在外面上班,晚上萬(wàn)一工作,也不能看。就算在家,也只能看一晚上。一個(gè)電視只有晚上能用?過久了還不壞啊?
而孩子呢?他們晚上寫完作業(yè)在家,復(fù)習(xí)完所有功課,什么事情都干完了,沒事情干了?這還不能看?這不但讓電視有了用,而且對(duì)孩子也好。
電視放在那里,大人們除了看看新聞,也沒有什么看的。而孩子可以看動(dòng)畫片,看電影,看好多好多,這么多好處!
現(xiàn)在,大家想一想,電視到底該不該讓孩子看呢?
……
該不該作文5
還記得那一次,上數(shù)學(xué)課時(shí),老師給我們出了一道思考題,讓我們思考,想出它的解題方法,然后說出來(lái)。
頓時(shí),我那幾千萬(wàn)個(gè)腦細(xì)胞迅速工作起來(lái),靈機(jī)一動(dòng),想出了一種解題方法,正當(dāng)我要舉手,前面一位同學(xué)飛快地舉起了手,擋住了我,于是老師讓他答題,那位同學(xué)把自己的解題方法說了一遍后,老師笑了笑說:“你的方法很特別,但是對(duì)于這題不適用,不過你敢舉手,這很好。再想一想,好嗎?”那位同學(xué)的同桌說:“哼!耍什么威風(fēng),到頭來(lái)還不是說錯(cuò)了;钤摚 蔽以谝慌酝低档赜趿艘豢跉庀耄喊,幸虧沒舉手,否則下場(chǎng)一定會(huì)跟他一模一樣被同學(xué)嘲笑的。
經(jīng)過了一段冥思苦想,我又想出了一種解題方法。我又想舉手,可是那位同學(xué)的.話又在我耳邊響起“……耍什么威風(fēng)……”經(jīng)過了一場(chǎng)心里戰(zhàn)爭(zhēng),我終于把手舉了起來(lái)?晌业男木o張得快要跳出來(lái)了,于是又軟弱地放了下來(lái)?烧(dāng)這時(shí),我想到了媽媽說的一句話:“你屢教不改,壞習(xí)慣會(huì)陪你走完人生的道路……”我想:這個(gè)解題方法憋在心里也舒服,還有可能讓我一生都帶著不敢發(fā)表意見這一個(gè)壞習(xí)慣走完人生的道路呢!想到這兒,我的手“唰”得一下舉了起來(lái),老師的眼睛一下子轉(zhuǎn)移到了我這里,就讓我回答,我毫不猶豫,把解題方法說了出來(lái)。老師的眼睛變成了一條線,笑瞇瞇地說;“這道題你解對(duì)了!”頓時(shí),教室里響起了一片雷鳴般的掌聲!我松了口氣,笑了,心里別提有多甜了。
該不該作文6
這完全是真實(shí)的人物真實(shí)的故事,為了維護(hù)個(gè)人的隱私權(quán),問中所提到的名字暫時(shí)用符號(hào)來(lái)代替,下面入正題:
好冷的班呀!這是剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候?qū)ζ呤衅吣臧税啵ㄒ簿褪俏椰F(xiàn)在所在的班級(jí))的評(píng)價(jià)。這里確實(shí)很冷,沒有在六十中的`歡聲笑語(yǔ)熱情洋溢,這里完完全全被一種冷冷的空氣充斥著。我轉(zhuǎn)學(xué)之前的那所學(xué)校雖然是普通校,可是能讓每個(gè)人都很快樂;可是現(xiàn)在這里的同學(xué)卻只知道學(xué)習(xí),而且還有歧視。
我班有個(gè)……怎么說呢,就是長(zhǎng)得比較奇怪的男生吧。他的頭比一般人都大不少,耳朵也是,而且說話也含糊不清,我班幾乎所有的人都歧視他,僅僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得有些奇怪。我覺得他應(yīng)該得到同情才對(duì)呀?為什么會(huì)是這樣?
“!”恐怖的尖叫從我班的⊙女生那里傳來(lái),是因?yàn)樗ㄎ仪懊嫣岬降模┡隽恕岩幌!耙欢粋髻!”幾乎所有人都異口同聲的說出了這句話,因?yàn)樗麄冇X得他有賴。而他似乎也已經(jīng)習(xí)慣了,什么都沒說就坐在了自己的坐位上。
不僅僅是我們班,而且是全校同學(xué)都避開他走路。請(qǐng)大家想一下我現(xiàn)在的心情。我不但不想歧視他,而且還很同情他。但是如果我不說“一二三不傳賴”,我走路不避開他,那么我必然成為了另類,可能還會(huì)有八卦的人說我喜歡他。如果我不這樣做,那么我上面所說的一定會(huì)成為事實(shí)。
在這樣的小社會(huì),這樣的環(huán)境,這樣的人,到底,該不該歧視?
PS:今天他還有管我借卷子,我借了他,周圍就有異樣的眼光瞅我,我真的很不知所措,到底,該不該歧視?
該不該作文7
四年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,名叫《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。通過學(xué)習(xí),我們了解了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的作用,知道了互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。為了讓同學(xué)們更科學(xué)合理地利用互聯(lián)網(wǎng),王老師在班上舉行了一次討論會(huì),要大家就“小學(xué)生該不該上網(wǎng)?”發(fā)表看法。
討論會(huì)開始了,同學(xué)們各抒己見,有的同學(xué)說了網(wǎng)絡(luò)的好處,有的同學(xué)說了網(wǎng)絡(luò)的害處,還有的同學(xué)提出了建議……
“我認(rèn)為小學(xué)生可以上網(wǎng)。因?yàn)樯暇W(wǎng)可以查資料,還可以提前做好考試的準(zhǔn)備,做做練習(xí)卷!币〗芾碇睔鈮训卣f。
“我認(rèn)為小學(xué)生不可以上網(wǎng)!毕奶煲槐菊(jīng)地說,“上網(wǎng)會(huì)讓小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),導(dǎo)致視力下降,成績(jī)下降。有些小孩騙家長(zhǎng)說學(xué)校要交錢,然后拿了父母辛辛苦苦掙來(lái)的錢去泡網(wǎng)吧,而且家也不回!
吳寅玥神采飛揚(yáng)地說:“我覺得小學(xué)生可以上網(wǎng)。如果老師上課需要一些資料的`話,就可以上網(wǎng)查,如果查書的話太麻煩了。再說,學(xué)生做完作業(yè)放松一下,也是可以的!
“我覺得既可以也不可以?梢缘氖牵荷暇W(wǎng)可以讓我們查資料,開闊眼界。不可以的是:我們小學(xué)生自控能力比較差,一玩電腦就停不下來(lái),上課不認(rèn)真聽講,覺得游戲比老師講得那種無(wú)味的知識(shí)有趣得多。由此導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。最后只會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。”我滔滔不絕地說。
……
“今天,同學(xué)們都踴躍地發(fā)表了自己的觀點(diǎn),非常難得。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍,用得好,受益無(wú)窮;用得不好,就不利于我們的學(xué)習(xí)和身心健康。請(qǐng)同學(xué)們以后更科學(xué)、更合理地使用網(wǎng)絡(luò)!蓖趵蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說。
該不該作文8
在生活中,手機(jī)是我們的小幫手,查資料,學(xué)習(xí)都靠它。我也有一部手機(jī),是媽媽送給我的。但手機(jī)也會(huì)給人帶來(lái)危害哦!如果不信,那就看看手機(jī)給我?guī)?lái)了什么危害。
危害一:傷視力
我拿到媽媽給我的手機(jī),高興地一蹦三尺高!媽媽告訴我:“不要沉迷游戲里。”我爽快地答應(yīng)了。以后我遇到了什么困難,拿起手機(jī)刷刷刷地查資料。很快地,我就對(duì)這部手機(jī)愛不釋手了。無(wú)意中,我在一次查找資料的時(shí)候,頁(yè)面突然蹦出了一款游戲,很好玩的樣子。于是我點(diǎn)擊進(jìn)去,把媽媽的話忘到腦后,玩了起來(lái)。剛開始,我還是無(wú)聊時(shí)玩玩,但到后面,越來(lái)越愛玩。有時(shí),在家玩半小時(shí),在后來(lái),邊寫作業(yè)邊玩,邊走路邊玩。甚至連上課趁老師不注意偷偷地在抽屜里玩。到最后,我對(duì)手機(jī)游戲也愛不釋手了。學(xué)校體檢視力時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的視力突然降到4。6,只好配副眼鏡。這就是玩游戲給我?guī)?lái)的'危害。
危害二:傷成績(jī)
玩了手機(jī)之后,我配了副眼鏡,多丑!我決定:以后除了查資料再也不碰手機(jī)。到學(xué)校,看著同學(xué)們捧著手機(jī),又溝起了我的玩手機(jī)癮。它就像一個(gè)惡魔,催促著我玩游戲。算了,就玩一會(huì)兒。于是,老師在講課時(shí),偷偷地玩了一會(huì),哈哈,老師竟然沒發(fā)現(xiàn)。此后,愈發(fā)不可收拾,我又上癮了?晌以诳荚嚂r(shí),竟有很多不會(huì)做。那是一次比任何時(shí)候都低的分?jǐn)?shù)。我的成績(jī)一落千丈,都是手機(jī)惹的禍!
手機(jī)雖然好玩,但也有危害。玩手機(jī)是可以,但要有把握地玩。不要把不該玩的時(shí)間也拿來(lái)玩,要適當(dāng)調(diào)整時(shí)間,不然會(huì)給我們帶來(lái)很多危害。
該不該作文9
該不該有個(gè)夢(mèng)想?
我時(shí)常這樣問自己。眨眼間,生命最初的十四個(gè)春夏秋冬已經(jīng)悄然離去,我為自己夢(mèng)想的付出也無(wú)以量計(jì)。可是,那個(gè)夢(mèng)想真的能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?怎么一點(diǎn)兒也看不出什么成效?
記得最開始接觸夢(mèng)想是在幼稚園里。那回,老師第一次擺出了嚴(yán)肅的面孔,很期待而鎮(zhèn)靜地問我們長(zhǎng)大后想要做什么。我們對(duì)夢(mèng)想還 沒有多大見解,嬉笑著說要做科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、畫家等等之類的“高級(jí)職業(yè)”。老師聽了,頓時(shí)喜笑顏開,說:“好啊,將來(lái)我們幼稚園會(huì)是群英薈萃,英才輩出了!”現(xiàn)在想來(lái),老師的期待純粹是為了鼓勵(lì)我們。她不會(huì)抱有多大念想,但還 是有無(wú)盡的期待和想象。
而我最初的夢(mèng)想是在小學(xué)建立的。老師說:“沒有夢(mèng)想的人只是一堆行一尸一走肉,心中沒有憧憬和念想只能是虛度光一陰一!”當(dāng)時(shí),我就下定決心一定要找到自己的夢(mèng)想,一個(gè)有血有肉的真正的夢(mèng)想。幾經(jīng)考察和琢磨,最終我決定成為一名教師。老實(shí)說,我的確是羨慕老師那紅筆一揮的氣勢(shì)。我興高采烈地把這個(gè)想法告訴了父母親,不料并沒有引起他們的注意。
父親將信將疑地問:“真的嗎?”
“當(dāng)然是真的!”我有些不高興,沒想到父親會(huì)懷疑我的選擇,“教師這職業(yè)多么崇高!
母親笑了笑說:“你應(yīng)該再考慮考慮,或許這不太適合你!
我懊惱地走開了。好吧,是有點(diǎn)灰心了?墒撬麄儾辉撨@樣,至少也得鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。
事實(shí)證明父母親是對(duì)的,我的確不怎么適合當(dāng)老師。無(wú)論是從學(xué)識(shí)還 是聲音的洪亮度來(lái)看,我都有所欠缺。不過,這個(gè)夢(mèng)想盤踞在我心里很久,我堅(jiān)持了足有兩年。
我失去了夢(mèng)想,有些自卑。這次的'失敗讓我對(duì)夢(mèng)想這家伙有些怨恨——誰(shuí)讓你這么可望而不可即!我甚至開始懷疑老師的說法,認(rèn)為沒有夢(mèng)想依然可以活得逍遙自在。或許,真的無(wú)所謂有沒有夢(mèng)想。
時(shí)光荏苒,六年的小學(xué)生涯已逝去,該迎來(lái)新的初中生活。我猛然回想起自己還 沒有夢(mèng)想,生活失去了方向。夢(mèng)想就是指南針!新的三年里,我應(yīng)該為將來(lái)做做打算,為未來(lái)打氣。我又選擇了一個(gè)未來(lái)職業(yè)——作家。這次,可不是說著玩了!
我謹(jǐn)慎地給自己制定了計(jì)劃,先是初中三年里的讀書打算。“初一時(shí)間比較多,可以多看些書,做讀書筆記”我念叨著,在紙上寫下計(jì)劃的具體內(nèi)容。我有預(yù)感,這次一定能夠堅(jiān)持下去。我決定先不和父母親說,做到了再說!
如今,我仍在努力實(shí)施著計(jì)劃,不敢松懈。盡管現(xiàn)在還 看不出計(jì)劃能否奏效,但只要努力了就不怕。曾經(jīng)對(duì)夢(mèng)想失望、灰心以至于放棄,無(wú)所謂于夢(mèng)想的有無(wú),那都是過去!“沒有夢(mèng)想的人只是一堆行一尸一走肉,心中沒有憧憬和念想只能是虛度光一陰一!”在歲月的沖刷下,我已摒棄了那些輕浮而逃避的想法,讓它們被大海吞沒。心中充滿期待和想象多好!
該不該有個(gè)夢(mèng)想?答案當(dāng)然是肯定的!萬(wàn)一夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了呢?
該不該作文10
放學(xué)后,我依舊百無(wú)聊賴的走在那條走過無(wú)數(shù)遍通往車站的路上。唉!今天放學(xué)又那么遲!不過真是湊巧,我剛在車站停下來(lái)就有一輛11路迎面駛來(lái),好像是特地來(lái)接我的“班車”一樣準(zhǔn)時(shí)。
上車后卻不是很幸運(yùn)了,因?yàn)闆]有位子,我只好靠近后門站著。
“下一站,太平門……”我一想到我們放學(xué)晚了,34中正好現(xiàn)在也放學(xué),馬上會(huì)上來(lái)一大群人,到時(shí)候躲都來(lái)不及。不知不覺已經(jīng)到了,哄鬧的人流一下子全都涌了上來(lái),我緊緊的抱著一根“救命稻草”——車上的桿子,被不斷從身邊經(jīng)過的人擠得橫七豎八。眼前立馬都站滿了清一色灰色校服:有的人在與旁邊的人聊天,嘰嘰喳喳的好不熱鬧,可湊過去一聽都是一些事不關(guān)己的話;有的人在聽音樂,時(shí)不時(shí)的還哼兩句,對(duì)邊上哄鬧的人群熟視無(wú)睹;還有的人一臉沮喪,可能是考試沒考好……
車行到了板倉(cāng),車上已經(jīng)很難再有幾個(gè)人可以落腳的地方了。還是有一些執(zhí)著的人再往上擠,司機(jī)只好讓他們刷了卡從后門上來(lái)。我站在一個(gè)非常好的位置上,可以通過窗子看到窗外。就在我不經(jīng)意向窗外看的時(shí)候……突然,有兩個(gè)人直接從車站向后門跑了過來(lái),根本沒刷卡,也混在刷過卡的中混了上來(lái)。那兩個(gè)人還擺著一副“沒事人”的表情。他們從后門若無(wú)其事的上到了車上。居然司機(jī)也沒有從監(jiān)控中看到什么不對(duì)頭的地方,而是很自然的關(guān)上了車門。我看著一邊的人們,他們都在自顧自地干著自己的事情,聊天的依舊聊天,聽音樂的依舊聽音樂。只有前面一個(gè)女生想說什么但又停住了。我想,她肯定也看見了吧,但為什么不敢說出來(lái)呢?那些人呢?肯定還有看見的呀,為什么大家都是一副事不關(guān)己的'樣子呢?為什么大家都不敢說出來(lái)呢?
我很想把這兩個(gè)人給“揪”出來(lái),可不知為什么,就是說不出。我不知道自己為什么害怕了。我想,如果我說了出來(lái),大家可能一把把他們從車上推下去。我想,如果我說出來(lái),他們兩個(gè)人說不定會(huì)揍我一頓,甚至馬上掏出一把刀把捅我?guī)椎。我想,如果我說出來(lái),我還別著班牌,他們可能記住了我的名字,以后回來(lái)直接打擊報(bào)復(fù),那樣是死是活可就不一定了……不,這些都太空洞了,太荒唐了。誰(shuí)會(huì)為了幾塊錢的事兒而謀殺一個(gè)小孩呢!還是來(lái)點(diǎn)實(shí)際的吧:更有可能的是我說了出來(lái),那兩個(gè)人就還是擺著那副臭臉反問,你看到了?有證據(jù)嗎?這個(gè)時(shí)候大家都沉默著,好像什么也沒發(fā)生。當(dāng)然目擊證人不可能只有我一個(gè),至少還有幾個(gè)人是看到了的,只不過大家都不想卷進(jìn)這事來(lái),萬(wàn)一惹出什么麻煩就不好辦了。這也是普遍的心理吧。畢竟大家都想過風(fēng)平浪靜的生活,誰(shuí)也不想多管閑事而惹出了亂子。
為什么就沒有人站出來(lái)聲張正義呢?為什么有人在光天化日之下做出這種逃票的事呢?這時(shí)肯定有一個(gè)聲音在那些真正知情,目擊的人心中呼喚吧。我心中產(chǎn)生了一種由衷的悲哀。是人性的冷漠,社會(huì)的冷漠啊。這種沉默在人群中還要持續(xù)多久?
一陣寒風(fēng)吹過,我一下子清醒了過來(lái)。
到家了。
該不該作文11
每次當(dāng)我寫完作業(yè)想看一會(huì)兒電腦時(shí),媽媽就會(huì)準(zhǔn)時(shí)在我面前喊道:“斐斐,寫完作業(yè)不許上網(wǎng),去彈鋼琴或者看書都可以!眿寢屨f完便把我向書房里推。我看著媽媽的這種表現(xiàn),產(chǎn)生了一個(gè)疑問:小學(xué)生該不該上網(wǎng)呢?
有了一個(gè)這樣的問題冒出了,我決定去問一下班里的同學(xué)。有的同學(xué)說不應(yīng)該上網(wǎng),因?yàn)榫W(wǎng)上有一些不良的圖片、視頻,看了會(huì)污染我們的眼睛和心靈;有的同學(xué)說可以上網(wǎng),因?yàn)榫W(wǎng)上可以查找到我們不會(huì)的知識(shí)……
王祥潤(rùn)同學(xué)說:“我覺得小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng),因?yàn)檫^度的上網(wǎng)對(duì)我們的`身體和眼睛都有壞處。比如有一些人去網(wǎng)吧玩游戲,玩著玩著就把自己手中的錢花光了,他們就只好去街頭上搶錢,相信大家并不想成為這樣的人吧?”
王浩宇同學(xué)說:“我感覺小學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng),在網(wǎng)上可以了解生活中不知道的知識(shí),可以在網(wǎng)上買吃的、喝的、用的,還可以買火車票,多方便呢!”
劉宇軒同學(xué)說:“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)。因?yàn)槲以趫?bào)紙上看了一個(gè)新聞:幾個(gè)大學(xué)生在網(wǎng)吧打游戲,打了一天一夜,沒吃飯也沒睡覺,第二天就死了。這說明上網(wǎng)對(duì)我們的身體不好!
我聽著大家千奇百怪的話語(yǔ),在心中得出了一個(gè)結(jié)論:上網(wǎng)和不上網(wǎng)對(duì)我們都有一些好處,只是不能過度的上網(wǎng)。
該不該作文12
我們?cè)谧卉嚨臅r(shí)候,常常會(huì)聽到這樣一句話:“請(qǐng)給有需要的人讓個(gè)座,謝謝!”這里有需要的人是指老人、小孩、孕婦、殘疾人。
在公交車上讓不讓座的問題大家都會(huì)遇到,我覺得我們作為少先隊(duì)員就應(yīng)該為小朋友做榜樣,給長(zhǎng)輩們讓座,傳承中華民族的禮儀。并且,我們家里都有老人,你一定也希望別人給自己的長(zhǎng)輩讓座吧。所以,從自身做起,為有需要幫助的人讓座。
可是,有些老人倚老賣老,就像昨天我在報(bào)紙上看到了一位小伙子沒有讓座,一位大媽一屁股坐在他的腿上。我認(rèn)為,這位大媽做的`一點(diǎn)也不對(duì)。首先,年輕人應(yīng)該做到尊敬老人、關(guān)愛老人。另外這個(gè)小伙子可能加了幾天班,需要休息一下。作為長(zhǎng)輩,老人也應(yīng)該關(guān)心和體諒年輕人,年輕人工作壓力大,回家又要管小孩,他也是需要他人關(guān)心的。然后,沒有一條法律規(guī)定年輕人一定要讓座。他讓了座,那他是品行高尚的人,他沒有讓座,也并不代表他就是個(gè)無(wú)恥小人。另外,既然這位大媽這么“厲害”,又怎能算是身殘?bào)w弱的老人?從我做起,讓這個(gè)冰冷的社會(huì)充滿溫暖吧!
通過公交車讓座的故事,讓我想起了另一則騎驢的故事。故事的大概內(nèi)容是這樣的:爺爺和孫子帶著驢去趕集。一開始孫子騎驢爺爺走,路過一個(gè)村子,村里的人小聲議論:“這個(gè)孫子太不尊重老人了,讓年紀(jì)大的老人走!睂O子聽了,讓爺爺騎了上去,下一個(gè)村子的人看到后說:“這個(gè)爺爺太狠心了,讓這么小的孫子走!爆F(xiàn)在,爺爺和孫子茫然地站在原地。
該不該作文13
秋天,是人們無(wú)限的美好,因?yàn)樗秦S收的季節(jié)。聽說今年又豐收了,人們沉侵在喜悅中,又怎么會(huì)知道還有人蜷縮在秋天的痛苦下……
那年秋天,爺爺生病了,爸媽不肯對(duì)我說是什么病,但從爸媽的平常動(dòng)作來(lái)看,我就知道這病不簡(jiǎn)單,想起了爺爺對(duì)我的好,我就很難過。以前,爺爺總愛和我們這些孫子孫女一起玩兒,現(xiàn)在,卻只能……
以前的春天,爺爺會(huì)樂呵呵的去我們的'家,然后督促我們的學(xué)習(xí),查看我們的學(xué)習(xí)成績(jī),為此,我抗議了好久,最后我還是會(huì)妥協(xié)。春天的夜晚,爺爺會(huì)和我們?cè)谝黄,說說話。有一次,談到了我們的大學(xué),爺爺嘆氣的說‘我都不知道可不可以看到你們上高中’
然后我生氣了‘爺爺,你在說什么啊你還要看到我們上完大學(xué)了真是的,爺爺怎么可以說這種話’
‘呵呵,是,我還要看我孫子孫女上大學(xué)了’爺爺笑呵呵的說
‘恩恩,這才對(duì)嘛’我開心的說
可如今,可怕的病魔將你帶走了,那年秋天,你徹底離開了我們,但當(dāng)時(shí),我還是小學(xué)啊,你怎么可以走那么早。
爺爺,我要告訴你‘我現(xiàn)在很好,你在那兒不用擔(dān)心我們’
當(dāng)時(shí)秋天很冷,你卻掙扎著回家了,在那么冷,你又被病折磨的情況下,你睡了,睡了好久,是的,爺爺累了,要休息了。
秋天,是不是你帶走了爺爺?shù)纳。病魔,我恨你。秋天,我該不該很你?/p>
該不該作文14
最近,我們?nèi)喽荚谟懻撘粋(gè)話題:“小學(xué)生該不該上網(wǎng)”。于是,王利用一節(jié)班會(huì)課,讓全班展開討論,各抒己見。
討論會(huì)一開始,同學(xué)們就七嘴八舌地討論。有的覺得上網(wǎng)是合理的,可以網(wǎng)購(gòu)、看電視……有的`則反對(duì)上網(wǎng),認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)眼睛不好,還會(huì)有網(wǎng)癮……
秦梓雁同學(xué)說:“我覺得上網(wǎng)是好的,因?yàn)榫W(wǎng)上我們可以學(xué)到許多新知識(shí)!
紀(jì)州同學(xué)卻慢條斯理地說:“雖然上網(wǎng)可以學(xué)到知識(shí),但長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有依賴感,這樣就會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)癮,像吸毒一樣,戒不掉了!
務(wù)同學(xué)也贊同地說:“是呀,上網(wǎng)會(huì)讓人沉迷于網(wǎng)絡(luò),而且對(duì)大腦有輻射。”說完,她還指了指腦袋。
可是許星逸同學(xué)卻不以為然地說:“上網(wǎng)是有壞處,但只要我們盡量避開這些,那上網(wǎng)還是有好處的!
我說:“網(wǎng)上是有不好的一面,但是上網(wǎng)也會(huì)給我們帶來(lái)許多方便,比如網(wǎng)購(gòu)、看電影、查資料、聽音樂等。而且,合理上網(wǎng)還能讓我們因?qū)W到新知識(shí)而變聰明,各種各樣的信息、娛樂和活動(dòng)讓我們的生活更加豐富多彩!
“哇……”
“啊……”
……
大家討論得真激烈,最后王老師做了總結(jié):“上網(wǎng)是把雙刃劍,它有好的一面,也有壞的一面。大家如果能夠控制上網(wǎng)時(shí)間,拋去其弊端,利用其益處,那上網(wǎng)也會(huì)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有所幫助。
該不該作文15
爆竹聲聲辭舊歲,銀花朵朵賀新年,燃放爆竹是我國(guó)慶祝過年的方式之一,它擁有五彩繽紛的顏色,噼里啪啦的爆聲,能夠人們帶了濃濃的年味和喜慶氣氛。那么到底應(yīng)不應(yīng)該燃放煙花爆竹呢,讓我們一起來(lái)看一看,一下幾個(gè)方面對(duì)它的見解吧。
從普通市民的角度出發(fā)來(lái)看,我覺得應(yīng)該燃放煙花爆竹,因?yàn)闊熁ㄒ呀?jīng)擁有上千年的`歷史了,也成為了我們過年時(shí)必不可少的一項(xiàng)了,但如果你不在正當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,時(shí)間等地方燃放的話,有可能會(huì)導(dǎo)致人員傷亡,火災(zāi)等危害。
從消防對(duì)員的角度,出發(fā)來(lái)看我個(gè)人,是不認(rèn)同在人多的地方和公共。場(chǎng)合放它,然后它因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致火災(zāi)等事故發(fā)生,不要只貪圖一時(shí)的快樂而造成重大的事故。
從環(huán)衛(wèi)工人的角度出發(fā)來(lái)看。也不應(yīng)該燃放煙花爆竹,因?yàn)檫@樣會(huì)產(chǎn)生。很多的生活垃圾在地面上,大量的垃圾,小紙片兒,風(fēng)一吹吹得到處都是亂七八糟的,這讓環(huán)衛(wèi)工人的更辛苦。工人增加了許多的工作量。
最后,從炮鞭炮廠工人的角度來(lái)看,一看我覺得也可以少量的燃放他,雖然他有一些安全隱患,但我覺得以后的鞭炮廠也會(huì)加強(qiáng)改進(jìn),相信她會(huì)越來(lái)越好的。辯論了好久也沒有出來(lái)一個(gè)結(jié)果,但辯論賽就是這樣,結(jié)果不重要,重要的是以后燃放煙花爆竹的盡量做到既能達(dá)到我們想要的歡快的氣氛,又能環(huán)保。讓我們一起努力吧!
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