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一分鐘有多長(zhǎng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的一分鐘有多長(zhǎng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一分鐘有多長(zhǎng)作文1
一分鐘到底有多長(zhǎng)？這一個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，不就是60秒嗎！可是，事情并不是那么簡(jiǎn)單……
今天，徐老師讓我們體驗(yàn)了三個(gè)不同的一分鐘。第一個(gè)一分鐘。徐老師然給我們每人一張精致的紙，讓我們折自己想折的東西。我心想：是折紙飛機(jī)呢，還是折老虎呢，還是折章魚(yú)呢？還是紙飛機(jī)吧，簡(jiǎn)單又很快！就在我拿起紙準(zhǔn)備折的時(shí)候，只聽(tīng)徐老師說(shuō)：“時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們放下手中的紙坐端正�！边�？怎么這么快啊，我還沒(méi)開(kāi)始折呢！我的心中頓生疑惑。
第二個(gè)一分鐘。徐老師讓我們靜坐著等待一分鐘過(guò)去。我心不甘情不愿地服從“命令”�！�5秒……10秒……25秒……30秒……還有10秒……”徐老師不斷地給我們報(bào)時(shí)間。我被逗得哭笑不得：一分鐘怎么過(guò)不完了呢？“時(shí)間到�！苯K于，徐老師下了結(jié)束指令，我不由自主地喊了一聲：“噢耶——”。
第三個(gè)一分鐘。徐老師讓我們身子往下彎要，彎到到極限，并做到雙手碰地面，腿部不能彎曲，堅(jiān)持一分鐘。我心想：幸虧我是體育委員，在培訓(xùn)室練習(xí)過(guò)這一個(gè)動(dòng)作，否則不是被累死，就是被玩死。一秒又一秒，這一分鐘過(guò)得好慢好慢，眼看身旁的同學(xué)一個(gè)個(gè)放棄，而我雖然保持著這一個(gè)動(dòng)作，但也開(kāi)始搖擺起來(lái)。當(dāng)我有一種生不如死的感覺(jué)時(shí)，徐老師開(kāi)口了：“時(shí)間到，同學(xué)們都站起來(lái)吧！”這時(shí)，我的腿就像癱瘓了似的，一起來(lái)，立馬又摔倒在地……
一分鐘按原理來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是60秒，不會(huì)改變。但是，在不同的情況下，一分鐘給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的�？鞓�(lè)的.一分鐘是短暫的；等待的一分鐘是漫長(zhǎng)的；苦熬的一分鐘是漫長(zhǎng)加辛苦的哦。
一分鐘有多長(zhǎng)作文2
那是一節(jié)少有的班會(huì)課，我們剛剛從低年級(jí)跨入中年級(jí)。
新來(lái)的班主任來(lái)到我們班沒(méi)多久就發(fā)現(xiàn)我們中有許多人做事拖泥帶水、慢慢吞吞，不講求效率，比如，寫(xiě)字慢，打掃衛(wèi)生慢，曹老師看著很心急。
于是在那節(jié)課，曹老師對(duì)我們說(shuō)：“大家是不是覺(jué)得一分鐘很短做不了多少事，這節(jié)課我們就來(lái)體驗(yàn)一下一分鐘有多長(zhǎng)�！蔽覀�?cè)诶蠋煹闹噶钕拢]上了眼，時(shí)間正在流逝，“滴答、滴答”寂靜中我仿佛聽(tīng)到了秒針走動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲響還有“撲通撲通”的心跳聲，很長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)去了（至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是這樣），我不免有一些驚異，一分鐘怎么還沒(méi)到？我聽(tīng)到一些聲響，也許是有人耐不下性子了。久久之后，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，曹老師緩緩說(shuō)道：“時(shí)間到！”我不由出了一口氣，教室里爆出一場(chǎng)騷動(dòng)，大家議論紛紛，曹老師微笑著看著我們，她的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們基本了解到原來(lái)一分鐘是如此的長(zhǎng)。
之后，我們進(jìn)行了一個(gè)小游戲，也就是在一分鐘內(nèi)抄寫(xiě)相同的一段文字。開(kāi)始了，所有人奮筆疾書(shū)，埋頭緊張的'的抄寫(xiě)著，我感覺(jué)到同桌在用鉛筆寫(xiě)字所發(fā)出的聲響，想要寫(xiě)快寫(xiě)好真不容易。在一分鐘里我寫(xiě)了17個(gè)字，算是較慢的了。曹老師說(shuō)現(xiàn)在的寫(xiě)字速度太慢，要做到高速度、高質(zhì)量，時(shí)間可不等人，“花堪折時(shí)直須折，莫待無(wú)花空折枝�！辈芾蠋煘榧涌煳覀兊乃俣�，首先改變了默生詞的速度，每個(gè)詞只報(bào)兩遍，到了高年級(jí)的時(shí)候，曹老師就只報(bào)一遍就夠了。這節(jié)班會(huì)之后，我們班的速度明顯上去，只有幾個(gè)同學(xué)還是老樣子。
曹老師簡(jiǎn)直是我們班的救星，把我們從年級(jí)倒數(shù)的邊緣拉了回來(lái)，她不僅教我們語(yǔ)文，更教我們感恩、自律……