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我的老師作文

時間:2023-09-16 09:03:44 好文 我要投稿

我的老師作文范例【15篇】

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師作文范例【15篇】

我的老師作文1

  說起湯老師,心里非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨,感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣!

  雖然離開老師的課堂已經(jīng)十幾年了,往事已經(jīng)模糊,然而最近兩年在與老師的交往中,依舊感覺到老師的春風(fēng)化人。下面我就說說生活中的幾件小事吧。

  記得去年九月,一個原來的同事來到師大附中看望她學(xué)生的孩子。一個電話打過來,我趕忙從宿舍跑出來,來到附中校門口。同事的一句話讓我哭笑不得,她說忘了帶電話號碼,又不知那小孩在哪班。原來她學(xué)生為照顧孩子,在附中附近租了房子,而我同事又是第一次來。這可怎么辦好呢?同事說:“要不我們?nèi)鬟_(dá)室問問?或許能問到!蔽抑肋@樣找學(xué)生無異于大海撈針。想到她暈車,年紀(jì)又大,來趟不容易,我只好安慰她:“別急,我有個老師在這里,我們?nèi)フ宜。”來到老師辦公室,正好課間休息,湯老師在。聽我說明來意,老師二話沒說就開始幫忙找人。老師問:“叫什么名字?”搖頭!澳膫班的?附中還是廣益?”又是微笑著搖頭。同事說:“只知道小名叫蓓蓓,上次考試第三名。”老師笑了,只好拿出花名冊一個一個的找,希望能在家長欄中找到這個女孩。但我們提供的線索太少了,翻遍了整本冊子都沒找到。附中沒有,老師又帶我們來到廣益的幾個老師那里一一打聽,跑上跑下足有大半個小時,甚至還喊了一個估摸著是的女孩過來。雖然沒找到那個女孩,但感激之情真的無法言說。

  別看湯老師名聲在外,不管上公開課還是主持會議都不怯場,但湯老師也有“害羞”的時候。不信你瞧:

  今年六月份高考閱卷,我天天看見湯老師樓上樓下的跑個不停。期間我拿了在一中讀高二的侄女的一篇文章給老師,請他幫忙修改一下。好象是18號那天,湯老師提醒我明天記得拿,而那天回家,侄女竟問了一句:“小姨,湯老師人怎樣?”這下慘了,我羅嗦了半天也沒形象的描述出來。我只好說:“藍(lán)天上有張湯老師的自畫像,你去看吧!敝杜f:“那可不行!睂嵲跊]辦法,我只好答應(yīng)弄張相片來。第二天(試卷都已看完),在教室里找到老師,老師在文件袋里找文章,而我卻瞅準(zhǔn)了袋子里那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的一剎那,我很快的把那張相片搶了出來,塞進(jìn)我的口袋,還笑著說:“老師就送給我好了!蔽艺秊樽约好艚莸纳硎侄湴恋臅r候,湯老師突然從我口袋里把它搶了出來,嘿嘿的笑著說:“不行,等下你把它發(fā)到藍(lán)天上去了。”天啊,湯老師腦筋怎么轉(zhuǎn)得這么快?我還沒想到讓老師做明星呢。然而沒辦法,周圍老師同學(xué)太多,我不能動用武力,只好瞪了幾下眼睛走了。

  作為老師,湯老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人,而且還用他那寬闊的'肩膀為我們學(xué)生支撐一片藍(lán)天,給人父親般的感覺,堅定樂觀自信彌漫在有他的每寸空間。記得去年“非典”時期,人心惶惶,我們寢室更是風(fēng)水欠佳(其他寢室的評價),有兩個女孩子湊熱鬧,總是咳嗽發(fā)燒,兩個人輪流去醫(yī)院打點滴。我是嚇得很久沒去學(xué)校,又擔(dān)心孩子生病——幼兒園規(guī)定:所有感冒有發(fā)燒癥狀的孩子都得在家休息。但是每次打電話給老師,老師都是一句:別怕,安心吃你的飯睡你的覺,天不會塌下來。短短的話語,內(nèi)含的卻是那種豁達(dá)樂觀,傳達(dá)的可是一副“鎮(zhèn)心丸”。真的,直到現(xiàn)在,不管發(fā)生什么事情,只要有老師在我身旁——不管是哪個老師,我都覺得非常的放 是心與安全。

  啊,老師的好又豈能三言兩語敘說出來,就讓我們做學(xué)生的用一生慢慢去品味吧。

我的老師作文2

  前幾天,和我弟去仙桃,在新華書店碰到了以前高三班的兩個同學(xué),他們先認(rèn)出我的。兩年了,起先我有點不記得他們的名字,后來狠狠的回憶才慢慢的浮現(xiàn)。老同學(xué)見面,總是有太久說不完的話,我們相互問候著兩年來個自的生活和一些經(jīng)歷。最后由于兩點半要拿醫(yī)院的檢驗報告,作了個簡短的告別,就離開了。

  聊天中,我們談到了老王,聽同學(xué)說他退休了,我下意識驚了一下,但還是覺得這也許是一件好事,現(xiàn)在的學(xué)生這么鬧,像老王這把上了年紀(jì)的人也管不過來了,退休,對于他可以好好的休息一下,做自己喜歡做的事了。

  老王,我們班主任,老王是外號,其實他的名字叫王建益,只是我們習(xí)慣了這樣叫他,久而久之,就改不了口了。他是我們的語文老師,同時也是《沔城詩聯(lián)》的編委之一。因為《沔城詩聯(lián)》和我們學(xué)校一直有合作,書上還發(fā)表過我們學(xué)校學(xué)生的作品,當(dāng)然也少不了他的了,但他是如何當(dāng)上編委的我就不得而知了。他帶過清華班,因為沔城高中一貫的傳統(tǒng),老師和學(xué)生是同步的,他還沒有教過我,但我卻聽說過他。聽同學(xué)說,他在班里的人氣一直都不怎么好,當(dāng)然在我們班也一樣?纯次覀儼嗉壢荷蠈懙哪憔椭懒恕呷<六>班的精英們是強(qiáng)悍的,老班不可怕,可怕的是再沒有像老班那樣的人了。我以前也是討王的一份子。但回過頭想他對我還真好,只是他管理班級的方法讓我受不了以外......

  說起他對我的好,還真的挺讓我感動的。每次調(diào)座位我都坐在前面;要成績有一點下滑,就會找我談話;高考前的幾次先斬后奏,跑回家,最后都沒有請假,他也沒對我說什么。我記得最深的一次是我肚子疼,他用自行車推著我去看的醫(yī)生。因為痛的厲害,所以一直推著......現(xiàn)在回憶起來還是甜甜的。

  但要是擱在兩年前,事情就180度的大轉(zhuǎn)彎了。印象里,他像足了舊中國時期的.老夫子,班上的人都知道,他一發(fā)脾氣,一拍桌子,我們就會在底下笑。因為都是過不了半盅茶的時間,就隱隱褪去的那種。所以被我們笑侃著稱為:“半盅茶的熱情”。我們班的同學(xué)都不怕他,也許是他管不了班級的主要原因吧。至于其他老師,英語老師被我們氣跑了;生物老師僅有的耐心也被我們磨盡了;物理老師和化學(xué)老師倒也無所謂;數(shù)學(xué)老師是偶爾的抱怨,這就是我們當(dāng)時的班級。老王也算是真的管不住了,高考前夕,也許每個班都有一顆躁動的心吧!所以誰都不能怪誰,那段時間我們已經(jīng)經(jīng)歷過了,也就慢慢的釋懷了。但不管幾年后,我仍會記得那個老王,那個被我們說成膽小、愛吹牛、好面子卻真心誠意為了我們的老王,那個一直只有半盅茶熱情的老王,那個總是拿著自己豐功偉績向我們顯擺的老王。不管怎樣,謝謝你陪我走過了人生中最青澀的一年,也謝謝那些陪伴我青春年少的三<六>班的全體同學(xué),因為有你們,人生才有美好的回憶,因為有你們,青春才這樣讓人回憶......

  最后賦上我們?nèi)?六>班的高考沖刺宣言,用以紀(jì)念那年的高三和那些我們死去的青春。

  高考是沒有硝煙的戰(zhàn)場/沖刺是斬關(guān)奪隘的良方/十八年的拼搏/就為實現(xiàn)心中的夢想/十二載的苦讀/只為創(chuàng)造六月的輝煌/知識是我飛翔的翅膀/成功是我永恒的希望/我們要孜孜以求奮發(fā)向上/每一秒我倍加珍惜/每一題我反復(fù)推敲/不負(fù)父母的期待/不負(fù)老師的囑托/為母校爭光/給力揚帆/乘風(fēng)破浪/號角以吹響/熱血已沸騰/我們健步登金榜/鋼槍已擦亮/子彈已膛/我們昂首創(chuàng)輝煌

  —— 20xx年7月26日清晨

我的老師作文3

  很久以前的故事。

  其實也沒多久。微機(jī)派位結(jié)束,我被分到了該地區(qū)參加派位的學(xué)校中較好的那一所。高興。說真的,對于當(dāng)時的我來說還不知道什么是微機(jī),而什么又是重點中學(xué)。就這么混吧。

  開學(xué)第一天,我走過了狹窄的巷道,來到了綠樹成蔭的校園。人山人海,有排隊的,有攥著錢不知道干什么的,有三五成群聊天的,還有找媽媽的。各種各樣的陌生人擠滿了不寬敞的校門口。我跟著媽媽快速穿過了人堆,來到了班級的門口。原來初中就是這番模樣,不過除了六年級教室在4樓,而現(xiàn)在初一教室在1樓之外,我還沒有發(fā)現(xiàn)什么值得發(fā)現(xiàn)的地方。

  交學(xué)費的隊伍排在了外面,從前門一直排到后門。我理所當(dāng)然的告別了正在排隊的媽媽走進(jìn)教室,找到小學(xué)的同學(xué)聊了幾句便坐了下來。

  “門口那個是班主任嗎?”

  “不對吧,應(yīng)該是后門那個女的。”

  “唉,男老師很少見吔!

  “哪有,我們以前那個跳到外國語的老師不就是男的嗎。”

  嗯,好像是吧。這樣的對話真無聊,和半生不熟同學(xué)的開場白往往都是這么樣。

  家長漸漸散去,或者是遠(yuǎn)離了教學(xué)樓,一堆堆地扎在操場上,等待放學(xué)。有我們這群小孩子在,自然是安靜不了多少。吵吵嚷嚷的過了不多久,進(jìn)來了一個誰也沒見過的人。胖胖的大叔,戴個銀色邊框眼鏡,看上去可能要比實際年齡老上三五歲,也可能這位大叔只是一個大學(xué)畢業(yè)沒幾年的小伙。他穿著一件七匹狼的白色T恤,一條牛仔褲,外加一串鑰匙丁零丁零的在腰間。

  “大家好,我是你們的班主任,我姓馬。”說著轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個“馬”字,“你們可以叫我馬老師……”接下來便是開學(xué)軍訓(xùn)的安排。

  三天的軍訓(xùn)過去了,我對這位老師沒有任何印象,軍訓(xùn)時他的出鏡率很低,我們每天面對的只是一個對我們很兇的新兵,關(guān)于這個教官,班主任自然也是管不著,以至于我對他沒有什么額外的感覺。另外,我只知道他姓馬,教政治。因為他是我學(xué)生生涯里第一位男班主任,所以我對他還是有些好感的。

  第一節(jié)政治課,也是我第一次上政治課,雖然教材是《思想政治》,但是我們一直把這門課稱作政治。馬老師上課很好,他風(fēng)趣的.言語很快吸引了我,課時不斷穿插一些還不算過時的笑話,時不時地調(diào)起了課堂的氛圍,所以我聽他的課也是格外認(rèn)真。不過他的課上得好不好于我后來高中選擇理科沒有直接關(guān)系,只是個人喜好。他是一個好老師,比起我小學(xué)那個只會強(qiáng)調(diào)在學(xué)校訂豆?jié){的班主任來說,他更是一個好老師。作為初一的班主任,馬老師自然也要處理一些告狀之類的事件,比如誰誰誰拿了某某的橡皮啦,哪兩個人又打架啦,誰弄丟東西啦,等等。不過他胖胖的臉上總是掛著微笑,總是耐心地處理這些瑣事。

  過著過著,男生的個頭漸漸都超過了女生,打架告狀的也沒有了,桌子上的書也漸漸堆了起來。馬老師那副普通的銀絲眼鏡后面,似乎隱藏了些光芒。越到最后的日子,老師越忙,不過他依然可以以各種方法應(yīng)對著我們這群調(diào)皮的學(xué)生:對付放學(xué)以后上網(wǎng)的同學(xué),可以采取晚放學(xué)的辦法;早上抄作業(yè)的,如果正好趕上突擊檢查,連教室門都進(jìn)不了;還有上課講話的,就站在后面聽吧……

  再后來,中考過了,我們依然以許多途徑與馬老師保持聯(lián)系,每次對話,他都會問起一些平常的問題,但這些問題中,無不包含這老師對學(xué)生的愛。

我的老師作文4

  光陰似箭,如月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已離開了母校兩個月了。現(xiàn)在開學(xué)了,我不禁想起了木城一小的那個班級,那個5班。

  那個班里,所有人都是獨一無二的,都是各具特點的,任何人都代替不了5班的任何人,這五十多位獨一無二的同學(xué)構(gòu)建成了這一個獨一無人的班級,也給我留下了獨一無二的美好記憶......

  我的語文老師——毛瑩老師,給了我終身難忘的教誨和記憶,她帶我認(rèn)識了火車?yán)鲜笏固胤,還有那一只會吹小號的天鵝、那個殘疾的音樂天才小老鼠和那只白色的貓兒、那個特別的女生撒哈拉、那個天真憂郁卻又很可愛的來自B612星的小王子、草房子下的桑桑、禿鶴、紙月........

  我的毛瑩老師是我見過最最特別的老師:她可以陪我們品讀一本本好書,并且?guī)ьI(lǐng)我們開妙趣橫生的讀書會;她可以在體育操場上陪我們玩耍;她可以在布置完作業(yè)后聽見我們五十多個“小毛蟲”喊:“哦——這么多?”之后減少作業(yè);她可以在上語文課時教會我們?nèi)松芾;她可以拿出真心可我們交朋友,她可?.....

  我的語文老師有點胖胖的,十分可愛,毛老師那圓圓的、紅紅的臉永遠(yuǎn)印在了我們5班同學(xué)的`心里,毛老師那生起氣來的樣子,也讓人印象深刻。

  毛老師是一個不像老師的好老師。

  記得還是在4(5)的時候,我們發(fā)現(xiàn)了外面鐘樓上的一只鴿子媽媽生了一個可愛的小鴿子。我們語文老師看見了,十分喜愛,呼吁我們大家都來保護(hù)小鴿子和鴿子媽媽,不要讓大學(xué)生和小學(xué)生欺負(fù)他們,我們一起保護(hù)著它們母女兩個,可以有一天,不知道是怎么回事,小鴿子離開了這個美麗的世界。它本天真的以為那些臉上掛著微笑的人類會保護(hù)它們,可誰知,隨之而來的卻是一些無情的石子兒......鴿子媽媽十分悲痛,離開了那個地方,幾乎都不來鐘樓了。毛老師知道了這件事,心情也十分的沉重、悲痛,毛老師用了一節(jié)課時間教育了我們,毛老師認(rèn)真的神情,激動地語氣,讓我真正的知道毛老師對生命的喜愛和尊重!

  毛老師還特別的信守承諾,有一回快要期中考試了,老師說如果好好學(xué)習(xí),就讓我們看《功夫熊貓》,我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了起來,結(jié)果老師真的給我們看了《功夫熊貓》;還有一次,老師和我們起了一個小小的糾紛,說如果是老師錯了,就給我們一人一個雪糕,結(jié)果我們贏了,于是在我們六年級的最后一節(jié)課,毛老師不負(fù)眾望,給我們批來了一箱的雪糕,這更讓我們知道我們?nèi)松杏龅搅艘粋多么好的老師!

  我的語文老師——毛老師,她就是她,誰都無法取代,就算是最最有名的名師也代替不了她!她教會我的不僅僅是語文知識,還有千金難買的種種教誨啊!

  語文老師,您會永遠(yuǎn)在我心中,我永遠(yuǎn)也不可能忘掉您,永遠(yuǎn)也不可能忘掉那年的5班。

  以往的節(jié)日,我們都會在班里送您一些花兒、禮物、賀卡,但是如今我不能了,你的學(xué)生舒敬一也只能在這里,對老師您說一句:“老師!您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂,祝您每天開開心心的,祝妞妞越來越懂事,越來越可愛!”

  永不忘——記憶中的那段時光,那些人......

我的老師作文5

  每當(dāng)我聽到《感恩的心》這首歌,心里就會涌出一種難以表達(dá)的感受,讓我久久不能平靜……

  翻開我的記憶相冊,總能想起與她發(fā)生的那些事情。她就是我的數(shù)學(xué)老師——蘇老師。蘇老師齊肩短發(fā),圓圓的臉上嵌著一對黑寶石般的眼睛,高挺的鼻子下面,有一張愛嘮叨的嘴巴。她雖然十分嚴(yán)厲,但卻懷著一顆關(guān)愛學(xué)生的心。

  令我難以忘懷的,還是蘇老師為我包扎的那個傷口。

  現(xiàn)在想一想,我不得不承認(rèn)事情的原因令人發(fā)笑:作為一名五年級的學(xué)生,因使用手工刀而把手劃爛了,剛好傷到了右手的大拇指,笨拙的左手無論如何也不能包扎右手。傷口很大,爛得不淺,可“死要面子活受罪”的我又不肯給老師說,就自己用一張紙把傷口包了起來,堅持上課、寫作業(yè)。寫作業(yè)時,手指每用力一次,大拇指就鉆心的疼,這種感覺猶如在傷口上撒了一把鹽,每過一會兒,大拇指傷口那里好像針刺一般,疼得要命!我真想哭,可還是拼命忍住了?匆娧芰艿膫,我又氣又悔——生氣自己沒有用,后悔自己不夠小心。讓我更難過的是有調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也趁機(jī)嘲笑我,“金豆豆”再也憋不住了,從眼眶里溢了出來,順著臉頰流了下去……

  “你的手怎么啦?”是蘇老師!她溫柔的聲音像一縷陽光,照耀著身處黑暗的我。我支支吾吾的說:“手不小心被……手工刀劃破了!蔽业穆曇粼絹碓叫。瑓s還是被蘇老師的“天線”接收到了。蘇老師讓我把小刀拿給她看看,我只好老老實實的交上了手工刀。蘇老師看了看,就拿著手工刀急急匆匆地走出了教室。我的心里一陣失落,我還以為老師不管我了。

  上課了,時間一分鐘一分鐘慢慢的過去了,傷口依舊是那樣鉆心的疼,時間也越來越慢,一節(jié)課似乎太難熬了。我六神無主的坐在位置上看著傷口發(fā)呆,忽然蘇老師出現(xiàn)在我的面前,叫我跟她過去。我的神經(jīng)立刻崩了起來,心想:完了,完了!難不成蘇老師要批評我嗎?我忐忑不安的跟著蘇老師來到了教室后面,心里像十五個吊桶打水——七上八下。!頓時我驚呆了,在一個透明的塑料袋里,裝著一瓶碘伏和一盒創(chuàng)可貼。瞬間,我明白了,原來蘇老師剛才出去,是為了給我買創(chuàng)可貼和碘伏。蘇老師輕輕地用碘伏擦拭著我的傷口,親切的問:“疼不疼?以后用小刀的時候可得小心一點兒。”她用創(chuàng)可貼將我的傷口包扎住。這時我的心里有太多的感激,想對蘇老師說,鼻子不禁一酸。蘇老師是那樣的和藹,陽光下,她的'面容是那樣慈祥。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這或許是對蘇老師最好的禮贊。她就像沙漠里的一泓清泉,滋潤著我們的心田;她就像夏日里的一陣清風(fēng),吹拂我們的心靈;她就像迷路時的指南針,指引著我們前進(jìn)的方向;她就像黑夜里的一盞明燈,照亮我們迷茫的路……彷徨時她為我們指明方向;傷心時,她給予我們鼓勵和安慰;成功時,她給予我們最真誠的祝!K老師是慈愛的母親,呵護(hù)我們健康成長!我慶幸,在我的成長道路上,有她的陪伴。我感謝,蘇老師對我們的無限付出!

  我和我的老師之間,寫滿了美麗動人的故事。每一件都是那樣令人永生難忘!

我的老師作文6

  轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)要讀初二了,漫長的暑假里我比任何時候都更感覺到自由和輕松。

  藍(lán)天白云,我不必為了爭分奪秒趕到學(xué)校來不及抬眼看天空。山清水秀,我可以放心去和父母一起慢慢看。和朋友約一場籃球或一場電影,亦或是呆在房間吹著空調(diào)看著電視吃杯冰。按道理來講,這是我每學(xué)期必做的關(guān)于暑假的白日夢。但暑假,除了這些快樂,還多了些什么。我會在自己因貪玩而忽略了學(xué)習(xí)時內(nèi)心矛盾,也會在自己覺得浪費了時間,虛度了光陰時心里失落,也會在接二連三遇到不會的題目時焦頭爛額。這些時候,我總會想起我的班主任賈德振老師,如果要我說一下我遇到的恩師,賈老師肯定是我想起的第一個老師。

  清晨的陽光明媚又柔和,教室里賈老師那嚴(yán)厲又溫厚的身影總是隔著又大又亮的玻璃窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就進(jìn)入了我的視線,喚起我一天的活力。從早讀開始,這個嚴(yán)厲又溫厚的身影不會輕易離開我們的教室。直到下午放學(xué),去辦公室轉(zhuǎn)一圈總能看到賈老師和學(xué)生談話、備課。都說陪伴是最長情的告白,賈老師的期待我們都明白。

  我猜,課堂是賈老師自豪的一件事。課前三分鐘他總是出現(xiàn)在教室,意氣風(fēng)發(fā)的'身影投射進(jìn)教室,投射進(jìn)我們每一個人的心里,我們自覺的停止了說話,拿出課本,學(xué)習(xí)卷認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。鈴聲一響,最激動人心的時刻到來了!磁性的聲音,微笑的神情,嚴(yán)密的論證,清晰的講解,準(zhǔn)確的作圖,時帶詼諧的話語,我們的思維和情緒全像被施了魔法,隨著賈老師的指點江山而癡迷其中。

  除了上課,賈老師最讓我感動的就是他無聲的關(guān)心,哪位同學(xué)沒考好難受了,發(fā)燒感冒了,胃不舒服了,他總能第一時間發(fā)現(xiàn),耐心的開導(dǎo)安慰幫助我們。有一次,我沒有穿校服,賈老師問我,我以為他肯定要批評我了,沒想到賈老師卻是笑著問為什么沒穿校服的。我說校服開縫了,本以為他會批評我找借口,沒想到賈老師說,把衣服拿給他。我把衣服交給賈老師后,他看了對我說以后不管是學(xué)習(xí)上還是生活上有問題要及時告訴老師。老師讓我先去吃飯,還鼓勵我好好學(xué)習(xí)。第二天,我從宿舍到班里去,剛坐位子上想要拿出課本讀書,一摸桌兜,我的校服整整齊齊在里面,拿出來一看,開縫的地方全縫好了!

  我知道賈老師已經(jīng)帶過好多屆學(xué)生了,因為我經(jīng)常能看到回來看望賈老師的學(xué)長學(xué)姐,他們都很優(yōu)秀,我也要做一個很優(yōu)秀的人,這樣才不會辜負(fù)老師為我們付出的心血。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的很多老師都是這樣的,起早貪黑,披星戴月,把自己的心血奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生,很多時候,看到老師來不及吃飯只能在辦公室隨便吃一點東西填肚子,我心里說不出的難受。同學(xué)們經(jīng)常會談?wù)劺硐,談(wù)勎磥,同學(xué)們幾乎都會毫不猶豫地拒絕當(dāng)老師,因為我們都知道老師太累,太辛苦。

  我最喜歡的老師,我希望,到死絲方盡的只是春蠶,成灰淚始干的也只有蠟炬,永遠(yuǎn)不要是您,每一個善意的人也該被命運溫柔以待,愿每一個老師有付出也有收獲,有辛勤也有安閑。學(xué)生的生命里到處都是老師的身影,您的人生里春光明媚,我們的人生才會春暖花開。

  感謝有你!

我的老師作文7

  三年的學(xué)習(xí)生活,在劉莊二中的日子,怎么說呢,懷念吧。季順如老師初一初二都是我的語文老師,他是一位經(jīng)驗很豐富的語文老師,我相信,他的教學(xué)方法肯定令很多同學(xué)難忘,呵呵。順如老師注重基礎(chǔ)知識的牢固,因此,會讓我們花很多時間背那些一眼看去根本不可能背完的知識。當(dāng)然,這讓很多同學(xué)都痛不欲生

  直到現(xiàn)在想起季老師的時候,很多同學(xué)第一想到的就是他可怕的教學(xué)方式。不過,我很感謝季老師如此嚴(yán)格得要求我們,他也讓我明白了:不可能是不可能的事。最讓我記憶深刻的,是老師的茶杯。季老師注重養(yǎng)生,喝茶是他的習(xí)慣,枸杞茶是他愛喝的一種。記憶中老師坐在電腦前,手中握著鼠標(biāo),鏡片上倒映出電腦熒屏上的文字,另一只手端起茶杯,輕抿一口,繼續(xù)他的課程。那時喜歡看著杯中懸浮沉降的紅色枸杞發(fā)呆,然后,被老師點名的幾率是80%,呵呵。關(guān)于季老師的事太多,是說不完的,我敬愛他。

  顧大亞老師,超級厲害的英語老師,很多沒被他教過的同學(xué)都很怕他,而被他教過的才知道,顧老師是一只披著狼皮的羊。顧老師的第一堂課,令我不得不敬佩他,一開始是敬畏,而后來則變成了愛戴。顧老師的性格使我們不得不產(chǎn)生自發(fā)的愛戴之情,我們犯錯的時候,他是一只狼,不一樣的是,這只狼兇狠地教訓(xùn)過你后還會向你道歉。

  顧老師初二沒有教我們,這使我覺得蠻遺憾的。初三顧老師是我的班主任,照顧畢業(yè)班,送我們?nèi)ブ锌。顧老師那時鼓勵過我們的話,我一直沒忘。每次小考下來,我們班總是最差,我感到焦急,最后干脆徹底失去信心。可顧老師雖也發(fā)過火,卻一直對我們笑,我知道,笑容背后藏著憂愁,藏著無奈。說實話,他的笑容確實激勵了我。顧老師也很幽默,這也許也是我們喜愛他的原因之一吧。

  歐曉慶老師是一位年輕的女老師。初二時教我們英語。一開始我不喜歡她,可能是心理上的原因吧,覺得她不如顧老師?墒牵瑫r間長了,我感覺到了她的'努力,她長的小小的,因此我總感覺歐老師很累。

  歐老師也總跟我們談心,每次都令我很感動。雖然她只教了我們一年,可我卻很難忘記她。我們升初三了,住在女生宿舍二樓,歐老師管理宿舍。記得那天很冷,我們洗頭后沒有充到水。那么冷的天氣,沒有水猶如晴天霹靂。歐老師無意知道后,用電磁爐一鍋一鍋地?zé)裏崴o我們。一個宿舍的熱水,我不知道歐老師燒了多少鍋,但每只茶瓶都是滿滿的,溫暖從腳傳到了心。

  葛海霞老師,與顧老師是夫妻。在學(xué)校里我唯一害怕的就是葛老師。其實她并不狠,只是她有一雙洞察一切的眼睛,可以殺死人的那種。葛老師教語文,她也有自己獨特的教學(xué)方式。

  每個被他教過的學(xué)生都會有一本筆記本,很厚,很有條理。她注重教我們學(xué)習(xí)方法,要背的不是很多,大部分在課堂上就可以完成?梢哉f那本筆記本就是整個初三必須掌握的所有知識,正因為葛老師,使我愛上語文。

  終于寫完了,只是我寫這篇日志的時間遠(yuǎn)沒有三年初中生活那么長,可它還是流逝得那么快。多少年后,老師們可否還記得我,我不知道;但我確信,多少年后,坐在輪椅中,我還能遙想當(dāng)初......

我的老師作文8

  我有很多老師,以下這三位是我最喜歡的老師。

  No.1薛老師

  我和她初次見面是在三年級。那時候我們的課程表上多了兩門課程——英語和科學(xué)。這天,有同學(xué)報信,說:“有個老師朝我們班走來,姓薛,像是教我們英語或科學(xué)的……”我開始胡思亂想:姓薛。我腦子里一下閃過一個人——薛仁貴。我想這個老師是個中年男子。男的就教科學(xué),他一定是個死板,戴著眼鏡,穿著西裝的中年男子(那時我覺得科學(xué)老師都是這樣的)。

  可是,我錯了,她是女的,教英語,個子不高,胖胖的,小眼睛,看起來有點憨,我們管她叫“Miss薛”。

  Miss薛之所以是我最喜歡的老師,絕大多數(shù)是因為她的上課方式——只要這節(jié)課的任務(wù)完成,想干什么就干什么。有時候,一個學(xué)期有一兩次,我們能聽音樂,看電影。別看這樣我們就考不出好成績。Miss薛教我們年級段的三個班,每次期末考都是我們?nèi)齻班在爭第一,也許,就是這樣的學(xué)習(xí)氛圍提高了我們對學(xué)習(xí)的興趣,才提高了我們的成績。

  別看Miss薛平時挺high的,其實她生氣起來可不得了!

  那是在四五年級的時候,幾位差生作業(yè)連續(xù)幾次沒完成,Miss薛忍無可忍,把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸,接下來就沒什么好臉色給我們看了,后來,發(fā)下一條命令:全班陪那幾個差生抄作業(yè)。哎呀,那滋味真不好受。

  No.2阮老師

  阮老師是我們的班主任,教語文。

  我和阮老師的初識就沒那么曲折,我們也是在三年級認(rèn)識的。

  阮老師的課堂,毫無疑問,十分有趣,其實,我看阮老師并不是按一個老師看,更多的.是當(dāng)一個朋友看。

  上課發(fā)言,難免會擠不出詞來,但是,阮老師在身旁給予你一個肯定的目光,點一點頭,詞就自然涌上心頭。

  運動會時,我跑800米,難免體力不支,阮老師在身旁喊一句加油,立刻全身充滿力量,飛快沖向終點。

  生病受傷時,阮老師上來一句問候,“你怎么了”,“好些了嗎”,自然心頭暖洋洋的!

  ……

  這是一個老師能做到的嗎?不只有朋友可以!

  時間久了,感情深了,有時真覺她的背影像媽媽——人長大了,她不再只教膚淺的知識,而在教做人處事的道理!

  啊!哪里尋這樣的老師!

  No.3趙老師

  “趙錢孫李周吳……”趙老師,一聽名字就了不得!他是我們的體育老師。

  體育課是我的最愛之一,可能這就是我喜歡這個老師的原因吧!我喜歡運動,羽毛球,籃球,跑步都不在話下!其實,我有這么輝煌的體育成績,跟趙老師的關(guān)系很大。

  他是個典型的刀子嘴豆腐心。

  “跑步走……”每節(jié)課前,我們都得繞操場跑三圈,那時,皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨,但,落后就得多跑五圈,我就拼命掙扎著,每次都勉強(qiáng)跑過三圈,跑完以后都累得不行趴在地上。但,你落后多跑五圈的事也不是挺慘,你完全可以走路,趙老師看見了頂多說你幾句。趙老師就是這樣,沒做好的事情必有懲罰,但懲罰不會太重!后來,我跑步的速度就突飛猛進(jìn)!

  可惜,現(xiàn)在的體育老師換了,好懷念以前的日子。六年級了,真不知道畢業(yè)時怎么跟我的老師告別,是哭著走,還是笑著?

我的老師作文9

  所謂豐滿的形象,就是能給讀者留下鮮明鮮活、有血有肉、意蘊深厚、立體多面印象的形象。而要塑造豐滿的形象,就要調(diào)動多種手法來刻畫人物。比如,綜合運用肖像、語言、行動、心理等描寫手段;又比如在表現(xiàn)人物特點時,并不是概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、丑,而是寫出人物的豐富性和復(fù)雜性,寫出生活中有血有肉的人。

  想執(zhí)筆描摹她一身風(fēng)華,卻終知筆力淺薄。萬般華藻千般述說,難抵她課上半分風(fēng)姿。

  ——題記

  幾點素心,一身靜氣。她,是我的語文老師。

  猶記初見,她朗朗笑侃自己的名字:林林!案改敢蚕肓撕芫,到最后還是返璞歸真。嗯,小時候還覺得挺可愛的,長大了就……”我們笑起來,她也笑起來,臉上竟有一絲孩童般的羞澀。我突然就對她有了好感,因為她是一位能和我們一起笑的老師。

  漸漸熟悉之后,我更驚異于她的學(xué)富五車,沉迷于她的春風(fēng)化雨。至今仍銘記的是她上《指南錄后序>時介紹文天祥時的情景;蛟S是因為文天祥被夸得太多太濫,我對這位民族英雄似乎有種說不清的抵觸情緒。而她,擷取歷代史書中的段段簡評,捕捉各朝詩歌中的點點掠影,一點一點地告訴我們何為民族英雄。最后,她說:“讓我們一起朗讀這幾句《衣帶贊》!彪S即,她舒緩低沉又飽含深情的聲音在教室中響起:“孔日成仁,孟日取義。唯其義盡,所以仁至。讀圣賢書,所學(xué)何事?而今而后,庶幾無愧。”在跟著她大聲朗讀這幾句詩時,我突然眼角濕潤,哽咽幾不能語。就在我拼命想忍住眼淚時,又聽見她用異常嚴(yán)肅的語調(diào)說道:“中華民族之所以能五千年來生生不息,一次又一次地抵御外敵,守住這片華夏大地,或許就是因為有像文天祥一樣的人存在。他們是民族的根。而我說這些,是希望你們能夠懂得我們民族的根之所在,在將來的某個時候真正為這個民族做些什么!蔽姨ь^望向杏壇之上的她,她面容平靜,眼神堅毅。我想,她最擅長于不動聲色處,做最盛大的演出。

  去她的辦公室,常會撞見她捧著古代的文化典籍輕聲誦讀,側(cè)影安靜而平和!度碎g隨喜》的作者薛仁明曾這樣描述過他高中時的國文老師:“他身上有著幾千年來中國傳統(tǒng)文化的厚實安穩(wěn)!倍谖铱磥,她亦如是。子日:“君子比德于玉焉,溫潤而澤仁也!倍褪俏以谑甑.人生中所認(rèn)識的最當(dāng)?shù)闷稹皽貪櫲缬瘛彼淖种恕?/p>

  而現(xiàn)在,在選科分班時我毅然選擇了政史地。這意味著我將邁上一條孤獨而又艱險的道路,也意味著我即將離開她。正郁郁之際,她找到我,淺淺笑著,叮囑我學(xué)政史地“野心”要大,去其他班也要好好努力。那一晚夜月高懸,繁星如霜,而她非師,只是友。她曾說她讀《論語》時尤喜孔門師徒之間言談清明,活潑不拘;她曾贊師生之間若是信任,嬉笑怒罵皆為教育;蛟S我與她尚未那么親密,但她清淺的微笑撫平了我的不安,溫柔的眼神給予了我無盡的力量。那一夜的月下絮語,我將織月色為帛,研時光為墨,揮毫成就一尺素宣,妥善收藏于心底的某個角落。

  得師如此,夫復(fù)何求!她身上溫潤而平和的氣質(zhì),是我畢生之所求。或者說,她是我的精神信仰,是我想要成為的人。而唯一的遺憾,是我無法完滿地做她三年的學(xué)生。但何其有幸,我曾遇見她。

  我親愛的林林老師,這,是我用這一年時光寫給你的情書。

我的老師作文10

  流水潺潺,溪石發(fā)亮;微風(fēng)輕吹,柳絮已飛;時光匆匆,心已成熟;諄諄教導(dǎo),言猶在耳……

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句詩便是歌頌老師的千古名句。老師是春蠶,裝扮著這本就五彩繽紛的世界;老師是蠟燭,點燃了學(xué)生的心靈之火;而在我的身邊,就有這樣一位老師,她嚴(yán)厲中帶著溫柔,冷峻中洋溢著熱情,就好似寒冬臘月中一束跳動的火苗。她就是我的生物老師——蘇淑一。

  生物課對于我們這些剛剛走出小學(xué)校門的同學(xué)們來說完全是一門陌生的課程。所以,開學(xué)第一節(jié)生物課,同學(xué)們都很好奇,生物到底是什么?生物老師又是怎么樣的呢?

  上課鈴響了,我們便立刻坐在座位上,四十五雙眼睛齊刷刷的望向了教室門口,只見一位年輕嬌美的女老師走了走了進(jìn)來。天哪!全班同學(xué)驚呆了!怎么會有這么年輕美麗的老師?

  生物老師雖然不高,但卻非常有氣質(zhì)。既美麗又溫柔,白皙的皮膚,鼻子高高的,長發(fā)披肩,那紅潤的臉上帶著微笑那雙深邃的眼如一潭清水泛著智慧的粼光;又如跳動的火苗熱情奔放……站在講臺上,就像我們的姐姐一樣。

  蘇老師簡單的做了自我介紹,便開始上課!巴瑢W(xué)們,我們先來認(rèn)識一下什么是生物?什么是生物課?什么是生物學(xué)?”蘇老師一邊說一邊在黑板上寫了兩個大字:生物。那字跡真鐫秀。

  可這到底是一位怎樣的老師呢?再后來的相處中,我似乎慢慢地找到了答案:那天,是七年級新生體能測試,操場上,跑道上,到處都是人。有練習(xí)跑步的,有扎堆聊天的,還有無所事事的!捌吣昙壢w女生準(zhǔn)備測試800米長跑!”體育老師豪邁鏗鏘的聲音從大喇叭里傳來!鞍?800米?不會吧?”要知道,從一年級開始,跑步便是我的硬傷,每一次測試,從我的排名便可以看出我們年級有多少人。我便開始變的焦灼不安了,看看旁邊的同學(xué)們,一個個精神抖擻,紅光煥發(fā)。我就有一種莫名的失落感。這時,蘇老師好像看出了我的不安,便走過來,拍拍我的肩膀,笑著對我說:“別擔(dān)心,周熙子。無論做什么事情,只要盡自己最大的努力去做,便足以了!庇谑,我的心情頓時多云轉(zhuǎn)晴了。在那紅色跑道上的800米,我一直在盡自己最大的努力,每當(dāng)我感到累想稍微慢一點時,蘇老師的那句話就縈繞在我的心頭,讓我一刻也不敢松懈。在最后的.50米,我使出了吃奶的勁,做著最后的沖刺。當(dāng)我得知我的成績是3分37秒時,一股感激的心情便涌上了心頭……

  開學(xué)一個月后,我因為作業(yè)質(zhì)量差被老師請進(jìn)了辦公室,面對老師的諄諄教誨,我真想找個地縫鉆進(jìn)去。可是當(dāng)我再次低下頭去時,看到老師辦公桌下夾著這樣一張小紙條:萬莫負(fù)青春年華。那一瞬間,我的心頭重重的一擊……我為我有這樣一位老師而感到自豪!

  蘇老師不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;蘇老師不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;蘇老師不是雕塑家,卻塑造著一批批同學(xué)們的靈魂……老師啊,您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪! 我怎能把它們遺忘?

  蘇老師,讓我?guī)е鹁磁c愛戴,再喚您一聲老師可好?

我的老師作文11

  我的啟蒙老師——張老師給我的印象很深,讓我受益也最多,至今也忘不了!

  她有著高挑的身材,一張小巧的瓜子臉上有一對淺淺的梨渦,濃濃的眉毛下鑲嵌著兩只炯炯有神的眼睛,高挺的鷹鉤鼻讓我們心生敬畏,還有那張能說會道的嘴,一張一合,闡述人世間的美丑善惡,秀麗的長發(fā)披在肩上,宛若一道傾瀉而下的瀑布。

  她有一個讓我們啞巴吃黃蓮有苦說不出的毛病,那就是不聽任何人的解釋。有一天上午放學(xué)時,老師布置了一項寫作文的作業(yè),我按時在下午上課前交給了組長。出乎意料的是組長把我的作文本落在了他的課桌里,并且沒有發(fā)現(xiàn)這件事,于是老師便點名批評我,不但不讓去上體育課,還得留在班里補(bǔ)寫。我感到非常委屈,心想:“為了寫好這篇作文,我中午都沒有休息,下午一到學(xué)校就交上去了。 蔽蚁蚶蠋熣f明自己已經(jīng)交了作業(yè),但老師不相信,認(rèn)為我是撒謊的壞孩子,我只好苦著臉回到座位上,寫著已經(jīng)交上去的作文。

  雖然張老師有這個毛病,但張老師是我們心目中最崇敬的人。她非常關(guān)心我們的上課表現(xiàn)。開學(xué)第一天上課時,我心里很緊張,老師問了個問題,同學(xué)們非常積極,我也舉起了手,可心里卻想:老師,老師,你可千萬不要叫我!于是,我把頭埋得深深的,手心直出汗,心都懸了起來,可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了,“子洋,你來答一下吧!蔽衣掏痰卣玖似饋,臉燙得和西紅柿一樣,“我,我……”同學(xué)們哄一聲全笑了,我更有點語無倫次了,連頭都不敢抬,恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾,心怦怦直跳,心里忐忑不安,我生怕張老師會說我,甚至?xí)R我,我悄悄地用眼睛瞟了一下老師。老師的目光里除了親切,沒有別的,好像在說:“別怕,子洋,慢慢來,答錯了沒關(guān)系。”我慢慢地調(diào)整了心態(tài),鼓足了勇氣,大聲流暢地回答了問題,全班響起了熱烈的掌聲,張老師也欣慰地笑了,我心里好似糖蘸蜜一樣,里外都甜滋滋的。

  感謝您,張老師,感謝您點燃我積極回答問題的火焰!

  剛開始,我的語文成績還算不錯,只是對寫作發(fā)愁,久而久之,我漸漸地對作文有了畏懼感。

  沒過幾天,就在“戰(zhàn)場”上遇到讓我頭疼讓我發(fā)愁的作文課,怎么辦?怎么辦?只好硬著頭皮上了,爭取努力寫成一篇佳作。

  幾天后,我剛好遇到張老師,只見張老師從容地走到我身旁,微笑著說:“你寫的作文不錯,值得表揚。”一股暖流涌進(jìn)我的心頭。

  是您一句不經(jīng)意的贊美,找回了我寫作的自信。感謝您,張老師,感謝您點燃我熱愛習(xí)作的火焰!

  張老師不僅關(guān)心我們的`學(xué)習(xí),而且還關(guān)心我們的生活。“滴答滴答”的課間操的鈴聲回蕩在校園里,同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地做體操,可我的肚子疼得厲害,胃里也翻江倒海般難受。突然,“哇”的一聲,我吐了,頭昏昏沉沉的。這時,一個身影朝我這邊疾步走來,是張老師!張老師蹲下來,撫摸著我的頭,關(guān)切地詢問:“你要不要緊?是不是吃壞肚子了?用不用去醫(yī)院?”我心里驀然一暖,淚水模糊了我的雙眼。仔細(xì)一看,張老師那早已被歲月刻上皺紋的臉,那早已被覆上霜的發(fā)!我仿佛覺得那其中一根白發(fā)是為我而生的!

  您對我們的關(guān)愛使我想起一句詩:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”您,用自己的青春年華譜寫生命的樂章!您,我永遠(yuǎn)的老師!

  師恩難忘!我忘不了您,親愛的張老師!我忘不了您,我永遠(yuǎn)的老師!

我的老師作文12

  “感恩的心,感謝有你,花開花落,我一樣會珍惜……”

  在新年到來之際,我非常想將這首《感恩的心》獻(xiàn)給我初中的所有老師們。

  說到老師,我們會想到許多詞:辛勤的園丁、知識的源泉、大海中的燈塔、黑夜中的光亮、風(fēng)雨中的大樹、搖曳的紅燭、包容的大!

  而我的語文老師祝老師則是百科全書,平易近人的“仙女”姐姐。也有同學(xué)稱呼她是“祝娘娘”、“祝大大”。是我們心中的善美天使。

  祝老師漂亮、溫婉、大方,不管什么時候看到她,都是長發(fā)飄飄、明眸皓齒、步履輕盈。祝老師聲音甜美、詼諧幽默,她的課繪聲繪色、生動活潑,同學(xué)們都很喜歡。當(dāng)然,祝老師也有生氣的時候,祝老師生氣的時候有一個“絕招”:罰寫隨筆。這不,我上課玩手指就被罰“以‘玩手指為題寫一篇200字隨筆”。我只好老老實實寫下:“五個兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊!边@是什么?這是我們的手指……

  其實,我知道,祝老師這哪是懲罰我呀,她這是鍛煉我的寫作呢。祝老師連懲罰人都如此用心良苦,同學(xué)們能不愛她嗎?

  郭老師是我的英語老師,也是我的班主任。郭老師絕對是李商隱筆下的“春蠶”“蠟燭!庇貌湃A傳播、用粉筆耕耘、用汗水澆灌、用心靈潤、廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)、燃燒自己、照亮學(xué)生,是我們心中的神圣天使。

  “本周開始全面進(jìn)入復(fù)習(xí)”“期末大戰(zhàn),我準(zhǔn)備好了,你們呢?”

  “留下來的同學(xué)先讀20分鐘,再到我這里來背誦!蹦銈円詾楣蠋焹H僅是要求我們背英語嗎?不是。你們以為是在上課的時間嗎?不是,是下晚自習(xí)后。是郭老師工作之外的休息時間。

  不僅僅是英語知識每天要默寫背誦過關(guān),地理、政治、歷史、生物、語文等其它科目,只要上課沒有按時完成任務(wù)的,郭老師都會犧牲休息時間陪伴我們。為了讓我們茁壯成長,為了三年后我們能順利考上理想的高中,郭老師真正是含辛茹苦、嘔心瀝血。

  涂老師是我的數(shù)學(xué)老師,是一個非常有耐心、讓人非常尊敬的.一位老師。她手中有一把神奇的鑰匙,幫我們打開通往智慧的大門。是我們心中的耐心天使。

  “孜孜不倦、誨人不厭”用在涂老師身上再恰當(dāng)不過了。涂老師有些神奇,上課時能眼觀六神、耳聽八方。無論誰開小差,都逃不過她的火眼睛睛。而她的慧眼更神奇,54個學(xué)生,她雙眼一掃,就知道哪位同學(xué)沒有掌握好知識點,雙目準(zhǔn)確無誤地在那個同學(xué)臉上停留一秒鐘后,將知識點再講一遍,然后,再將目光停留在那個同學(xué)的臉上。同學(xué)心領(lǐng)神會,點點頭,她便講下一個知識點。如果還沒懂,她又繼續(xù)講。對于知識掌握不牢固的同學(xué),她再三耐心地講解后,還會和顏悅色地對同學(xué)說如果還有不懂的地方下課了可以去找她,并且會安排成績好的同學(xué)輔導(dǎo)知識點薄弱的同學(xué)。

  “桃李不言,下自成蹊!蔽业睦蠋焸兿褚豢妹⒌拇髽洌瑸槲覀冋陲L(fēng)擋雨。像一艘博浪的航船,帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識海洋的浩瀚!按绮葜臒o以報師恩,千言萬語訴不盡衷情!比曛,不,應(yīng)該是這輩子,我想信我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會感謝我們84班的所有老師。值此新年即將來臨之際,我想向我的老師們說一聲:謝謝您,我敬愛的老師。祝您新年快樂!桃李滿天下!

我的老師作文13

  初到龍門,感覺一切都是那么的新鮮,當(dāng)然,最期待見到的,還是龍門老師。而我見到的第一位老師,便是您——我的班主任。

  您長相刻板而嚴(yán)肅,對我們要求非常嚴(yán)格,常常對我們說:“手背后,坐直!蹦铝τ趲椭覀凁B(yǎng)成良好的習(xí)慣,告訴我們:“如果沒有一個好習(xí)慣你就不要談成績!

  有一次,我在做“向前對正”時,動作總是做不好,您為我演示正確的做法,我嘗試了幾遍后,終于做好了。我永遠(yuǎn)忘不了,您接下來的動作,您微微一笑,對我豎了一個大拇指,僅僅只是一個小小的大拇指,卻讓我頗為感動,或許,就是這個小小感動,讓我有了堅持下去的動力。

  夜深了,我們早已睡覺,您卻在宿舍外面查宿。有一次,我睡得迷迷糊糊,突然門開了。原來,是您回來了,再看時間,已經(jīng)快12點了,知道您睡得那么晚,一時無言,心中只有滿滿的感動。

  您,像父親,為我們清掃成功路上的障礙;您,像家人,為我們分憂解困;您,更像一個人生路上的標(biāo)桿,為我們引路指航。

  印象最深刻的,便是我的語文老師。她外表小鳥依人,和藹可親。記得第一堂課上,您的莊重,您的一絲不茍,深深打動了我,我對您的喜歡,對您的敬愛,悄然間萌芽。

  您,有著一雙大眼睛。眼睛中,閃爍著自信。您的課堂,不會那么枯燥,永遠(yuǎn)是如此趣味橫生,您一上課,我們便會沉浸在文化的海洋中,陶醉在您那出口成章的語句中。

  記得有一次,我偶然間經(jīng)過您的辦公室,眼前映出的是您改作業(yè)的身影。您是那么的辛苦,在您奮筆疾書的旁邊,便是一堆堆的作業(yè),我甚至擔(dān)心那些會蓋住老師您嬌小的身軀。

  您在課堂上,一遍又一遍地為我們強(qiáng)調(diào)那些易錯的字詞,一遍又一遍地為我們演示,一遍又一遍不厭其煩地在黑板上書寫,當(dāng)我們字詞水平提高時,我才知道,您那是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”啊!

  您像大姐姐一樣帶著我們這群淘氣的孩子,帶給我勇氣,帶給我對生活的憧憬;您教會我努力,教會我成長的信心。

  不得不提的`,還有我們的物理老師。雖然我們見面的機(jī)會不多,一天只有一節(jié)物理課,但您對我們的奉獻(xiàn)是不容小覷的,我最喜歡您幽默的講課。您總是穿著樸素,長著精干的身軀。我想把“親切”一詞送給你。

  無論是課上課下,你臉上總是蕩漾著一種詩意笑容——15度,不偏不倚,使人愉悅,微微揚起的嘴角總能點燃學(xué)子們求知的眼神。

  對同學(xué)們每一次踴躍的發(fā)言,你總是報以微笑。即使有同學(xué)回答錯了,你也會給予熱烈的掌聲。

  我更想把“敬業(yè)”與“執(zhí)著”送給您,您緊蹙的眉頭里,寫滿了敬業(yè)與真心。我曾端詳你輕顫的睫毛,多像是長久飛行而短暫休息的蝴蝶收攏了翅膀,一張張PPT,一頁頁教案,一支支筆芯,一本本作業(yè),時間悄然無息地從筆尖滑過。

  都說你的微笑像太陽,15度優(yōu)美弧線悄然映出一片光亮。你默默地在杏壇走過無華的青春,卻讓身后的背影厚重纖長。你的笑容,似陽光更勝陽光。

  粉筆生涯,講臺春秋。老師,你們將青春奉獻(xiàn)給了這三尺講臺,奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我對你們的愛,已成為一串省略號。

  十年樹木,百年樹人,插柳之恩,終生難忘。老師,您是我成長路上最燦爛的陽光,有了您,我們的前途便一片光明。

我的老師作文14

  瞧,這位中等個兒,消瘦的臉上總是掛滿微笑與自信的中年人,這就是我們所尊敬的語文老師——楊秀英老師。

  課上楊老師講課總是那么生動活潑,引導(dǎo)有方,把枯燥的知識講得風(fēng)趣幽默,引人入勝。我們常常在老師創(chuàng)設(shè)的情境中通過觀察、思考、自主、合作、探究,獲得知識,培養(yǎng)技能,愉悅身心。課下,老師不是跟我們閑聊,就是和我們一起做游戲,那歡聲笑語回蕩在校園,洋溢在耳旁。我們真切的感受到母愛,感受到友情,更感受到成功的快樂。我們不在孤獨、寂寞與無助,生活多么美好。

  楊老師不僅教學(xué)有方、富有情趣,還有一種慈母般的情懷,更是我們?nèi)松飞系囊啡恕?/p>

  記得我上三年級的時候,由于爸媽常年在外面打工,爺爺奶奶雖然在我身邊,但他們根本就管不住我。由于我想念在外打工的爸媽,時常躲在沒人的`地方落淚。實在無聊了就跟著別人進(jìn)了網(wǎng)吧,沒想到一玩就上癮。學(xué)習(xí)成績一天不如一天,家庭作業(yè)幾乎不寫。甚至開始在學(xué)校跟同學(xué)打架生事。還經(jīng)常跑到校門口的小店賒賬買東西吃,每次奶奶一還賬就是幾百,家長頭疼,老師惋惜。

  有一天放學(xué)后,我興致勃勃地再一次鉆進(jìn)網(wǎng)吧,正神采飛揚的玩著游戲,沒想到細(xì)心的楊老師早已注意到我,我剛玩到“游戲闖關(guān)”的關(guān)鍵時刻,正苦苦思索,想不出解決問題的好辦法而抓耳撓腮時,一個熟悉的聲音告訴我怎樣闖過這關(guān)鍵的一步。經(jīng)過這一指點,我果然闖關(guān)成功了!高興之余,我轉(zhuǎn)過頭去,發(fā)現(xiàn)楊老師正站在我的身后,把我嚇得不知所措,心中像揣了只兔子,七上八下的,心想:這下可不得了了!沒想到老師撫摸著我的頭,溫和地說:“還玩嗎?想玩就接著玩吧!碑(dāng)時我一臉不解,但也不敢再玩了。接著,老師講了一段至今都令我難忘的話:“孩子,人的一生總會有許多不如意,有的是困難,有的事煩惱,有的是不幸。這些不如意,就如同游戲中的一道道難關(guān),對我們都是一種考驗,看你怎樣去面對。經(jīng)受住了考驗,你就闖過了難關(guān),生活就是七彩陽光!

  后來老師又把我領(lǐng)到她家,又是倒水洗臉,又是盛飯,還不時地問寒問暖。我端的飯碗似乎有千斤重。飯后老師又把我送回家,爺爺奶奶見了,感動不已!

  針對一些同學(xué)好去網(wǎng)吧,導(dǎo)致學(xué)習(xí)嚴(yán)重下降,甚至還染上了許多惡習(xí),楊老師得知后,立刻組織全班同學(xué)就以上問題開展了一次《上網(wǎng)的好處和壞處》的主題討論會。通過討論,大家清醒的認(rèn)識到拓展與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識是好的,但過分玩游戲自己年齡還小,明辨是非能力還很差,自控能力也不強(qiáng),所以容易誤了學(xué)習(xí),甚至走上犯罪的道路。從此以后我們幾乎不再去網(wǎng)吧了。每天放學(xué)以后總要看著我們把作業(yè)寫完,沒家長接的還要親自送我們安全到家。

  多年來,楊老師總是這樣默默無聞,從不計較個人得失,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著自己的年華,送走了一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,在學(xué)校周圍老百姓的心中有口皆碑。她以平和的心態(tài),以偉大無私的母愛,親情和友情感召著我們,鼓舞著我們,以她的人格魅力影響著我們。讓我們在今后的人生道路上,樂觀向上,努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展。在此,我由衷地感謝您——楊老師,我們愛您!

我的老師作文15

  每個人都理所當(dāng)然地有自己的習(xí)性,老師自然也不例外。從他們上課時的表現(xiàn)。就可大致看出他們的不同之處。

  兩腮有些紅潤,嘴上蓄著一小排胡須,這就是我們的班主任。他一進(jìn)教室,總是先四下打量,看是否有學(xué)生沒到,看地面是否干凈,看垃圾筒是否清洗干凈,然后才不緊不慢地喊一聲:“上課!’而且,要等每位同學(xué)都站好,他才會問好。班主任就是班主任,他總顯出一副鎮(zhèn)定自若、靜觀其變的神態(tài),處事冷靜,說話不緊不慢,也沒什么手勢動作,還真有點大將風(fēng)度。

  教外語的黎老師,典型的一副精明的中國人像,戴一副黑色寬邊眼鏡,頭發(fā)不是很富裕,卻一根根規(guī)規(guī)矩矩地向后梳著。他不管當(dāng)天是否需要聽磁帶,錄音機(jī)一定會提來。再加上那一個大包,裝著大大小小的資料,是“工具”最多的老師。每次進(jìn)教室后,他總是先把書打開,邊看書,邊不停地來回走著,接著喊:“Now, class isbeginning!“說這話時,眼睛仍盯在書上,厚厚的鏡片幾乎貼到書上去了。難道這樣不影響光線嗎?講課時,他的聲音很大,動作又多又夸張。講到精彩之處,他的雙手可不同方向多次旋轉(zhuǎn)360度。他的腳也很不安分,常常從講臺這邊一下蹦到那邊,要不了多久又一定會跳回來。這樣,同學(xué)們自然很容易被他感染了。但是,只要聽到下課鈴聲,就算是一句話沒講完,一個字沒寫完,哪怕是手才轉(zhuǎn)到270度,腳刁‘跳到半空中,他也會立即收回站好,抱起“工具”,一句“bye bye”,馬上走人。

  教物理的歐陽老師,他比任何一位老師都熱愛上課。每每上一節(jié)課還沒結(jié)束,他就提著東西來了。下課后也一直在教室里轉(zhuǎn)悠,直至下一位上課的老師出現(xiàn)。上課鈴響后,他挺著肚子,一手插在褲袋里,踱到講臺上,掃視一下全班同學(xué),說一句:“上課啦!”注意,“上課”后有個“啦”字,有幾分官腔官調(diào)。當(dāng)然,校長嘛,自然有領(lǐng)導(dǎo)的.風(fēng)度了。

  教歷史的鄧?yán)蠋,他在同學(xué)們的心目中似乎有些神話色彩:來上課時,沒書沒參考資料。嘴巴不大,講起課來只見嘴唇上下翻飛,牙齒錯落有致,舌頭游刃有余,聲音高八度,出語驚人,有事實,有理論,有文采,有出處,有證據(jù)。表情更是技高一籌,眼睛、鼻子、耳朵一起上陣,協(xié)助嘴巴說話。眼睛像掃描儀一樣,在每一位聽得如癡如醉的學(xué)生臉上掃來掃去,絕不允許任何人的思維有出逃的動向。鼻子做了一位最佳”幕后工作人員”,負(fù)責(zé)支撐起眼睛前面那一副大大的寬邊“高倍掃描器”,順便快速呼吸,以便有足夠的氧氣供給全身——特別是大腦。耳朵則擺出雷達(dá)天線的姿勢,迅速地搜索著聽眾的反饋信息。他講課常?谌魬液,妙語連珠,使學(xué)生心花怒放,蕩氣回腸。他的課幾乎達(dá)到了一種即使他證明太陽從西邊升起別人也深信不疑的境界。學(xué)生們一個個聽得如癡如醉,時不時響起一陣陣掌聲。這時,不少同學(xué)的心里都在想:“他是在用人腦工作嗎?”

  教體育的丁老師大概是最“恐怖”的一位老師。他一定要先把隊伍整得橫豎像模像樣、對角線分明,才會大吼一聲:“同學(xué)們好!”你若是動作慢,小心、給你顏色看。他大概是我們上課時感覺最緊張、壓力最大的老師。

  我們的任課老師性格各有不同,教學(xué)各有千秋,但都是全心全意為我們好的。對此,我們做學(xué)生的,只有好好學(xué)習(xí)的份兒了。

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