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我們班的諸葛亮作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的我們班的諸葛亮作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我們班的諸葛亮作文1
我們班上有人出事了!趕快去找“諸葛亮”。一聽這聲,就知道又有人出事了,可他們說的諸葛亮是誰呢?他在我們班上成績(jī)不錯(cuò),有一個(gè)聰明的腦袋,閃亮的眼睛。不信?且聽我慢慢道來。
招數(shù)一:大擺空城計(jì)
老師今天布置寫作文,不知他抱著什么書看得津津有味,不小心忘記了。第二天老師檢查作文,第一個(gè)點(diǎn)的就是他。他不自然的站起來,又立馬鎮(zhèn)定下來。翻開作文本,裝模做樣的讀了起來。他讀完之后,教室里響起了雷鳴般的響聲,我也不禁為她豎起了大拇指。下課后,同學(xué)們爭(zhēng)著看他的佳作。可翻開作文本,同學(xué)們都瞪大了眼睛仔細(xì)看,卻看不出一個(gè)字。原來,他是口頭編作文,用空城計(jì)騙過了老師和同學(xué)們。實(shí)在厲害,佩服,佩服!
招數(shù)二:草船借箭
他家除了他和他爺爺以外,很少有人經(jīng)過。他爺爺每天要去山谷打工,家里一切事都是他管理。他家有許多他自己養(yǎng)的.花,有一天,我問他:你天天要上課,為什么還養(yǎng)那什多花呢?他笑了笑,端起一盆花,讓我仔細(xì)觀察。我仔細(xì)一看,原來,他做了一個(gè)雙層花盆:第一層里裝著花,下面掏了一個(gè)洞,里面插著一根棉花;第二層里全是水。他告訴我,他從百科全書里看到棉花能導(dǎo)水,于是便做了這些花盆。
這就是我們班上的諸葛亮,怎么樣?想知道他的聯(lián)系方式嗎?嘻嘻,保密!
我們班的諸葛亮作文2
我們班里有諸葛亮。誰?他就是嚴(yán)施暢!說句實(shí)話,嚴(yán)施暢一點(diǎn)也不像電視劇里播出的諸葛亮那樣氣宇軒昂。瞧他那黝黑的面孔那濃眉大眼,怎么會(huì)讓人想起指揮千軍萬馬的大軍師諸葛亮呢?可是人不可貌相海水不可斗量,嚴(yán)施暢在學(xué)習(xí)中卻頗有幾分諸葛亮的味道。諸葛亮神機(jī)妙算,決勝千里,嚴(yán)施暢呢?你看看就知道了。他的數(shù)奧成績(jī)令同學(xué)們佩服,還有他對(duì)數(shù)奧的熱情也讓我們甘拜下風(fēng)有一次,嚴(yán)施暢遇到了一道難題讓我們一起做,當(dāng)我們絞盡腦汁都無法找到解題方案,都對(duì)這題失去信心時(shí)“老嚴(yán)”卻依然坐在位子上,你看他雙眉緊鎖,雙眼死死地盯著題目,一會(huì)兒若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,一會(huì)兒又失望地?fù)u搖頭。
我們上去叫他,他不理,只是一個(gè)勁地想著,尋找題目的突破口,好像這個(gè)世界上唯有他和眼前的題目。忽然,他好像找到了解題方法,馬上拿起筆寫了起來……“做出來了!做出來了!”征服難后的老嚴(yán)欣喜若狂,拿著本子急忙來和我們分享他成功的喜悅。
平時(shí)當(dāng)我們有題做不來時(shí),總會(huì)去向這位小“諸葛”請(qǐng)教。有一些我們覺得很棘手的問題,被他一指點(diǎn),我們馬上能茅塞頓開,思路就清晰了。當(dāng)然,誰也不能百戰(zhàn)百勝,諸葛亮也有失街亭、揮淚斬馬謖的時(shí)候,那么嚴(yán)施暢在數(shù)奧上的`一點(diǎn)失誤也何足掛齒了。諸葛亮對(duì)自己的部署都是胸有成竹,嚴(yán)施暢也一樣。每次考完試“我這次能取得好成績(jī)”,“我有信心獲得第一名”這些話往往能從小“諸葛”嘴里聽見。
“尺有所短寸有所長(zhǎng)“嚴(yán)施暢還有比大軍師諸葛亮略勝一籌的地方一—他的國(guó)畫。老嚴(yán)畫國(guó)畫時(shí)動(dòng)作十分瀟灑,想畫什么,沒過多久,一些栩栩如生的形象便躍然紙上,我想這一定會(huì)讓諸葛亮“望嚴(yán)興嘆”!怎么樣,看看我們班的嚴(yán)施暢像不像一位小“諸葛”呢?
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