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評“三好”作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的評“三好”作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
評“三好”作文1
“今天評三好!边@個消息像插上了翅膀,飛到了我們班,同學(xué)們歡呼雀躍,我也欣喜若狂。我這次成績名列全班第六,一能被評上“三好”生。
下午第一節(jié)課,評選活動開始了。同學(xué)們拿出紙和筆,一個個環(huán)視四周,選擇心目中合格的“三好”學(xué)生,在雪白的紙上寫下十個名字。十幾分鐘后,老師讓張靜和李健念票,評選結(jié)果,我和聶磊都是49票,并列第十名。我的心劇烈地跳動著,好像一只將要被狼吃掉的小兔子一樣驚恐不安,等待著老師作決定。老師皺起眉頭,思考著。過了一會兒,她眉毛一揚,興奮地說:“這樣,這個問題留到下次隊活動再解決吧。至于到底怎么辦,我看還是讓她們總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),在校表現(xiàn)情況,通過演講來評比。”
為了能評上“三好”學(xué)生,這幾天我可傷透了腦筋,把幾年來的好事一一都寫進(jìn)演講稿里。 什么助人為樂呀,拾金不昧呀,等等。稿子寫完后,我又得意洋洋地讀一遍,心想:哼!這次“三好”保準(zhǔn)是我的了!
隊活動終于來到了,這是決定勝負(fù)的關(guān)鍵時刻!老師先讓我講。我得意地走上講臺,滔滔不絕地向同學(xué)們匯報我的成績,講特講我的優(yōu)點,還明里暗里地指出了聶磊的'不足。演講結(jié)束,同學(xué)們熱烈地為我鼓掌,有的還高喊:“程海霞就是比聶磊強!”
“我比程海霞相差很遠(yuǎn),應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。平時我勞動不積極。在關(guān)心集體方面程海霞比我強。學(xué)習(xí)也不踏實。今后,我決心改正,爭取做一個名副其實的‘三好’學(xué)生。這一次評選,我贊成程海霞!痹捯魟偮,教室里立即響起一陣掌聲。大家一致贊成評我。就這樣,“三好”生的桂冠便戴在了我的頭上。
晚上回家,我把這個喜訊告訴了爸爸。爸爸聽了并沒有為我高興,而是嚴(yán)肅地說:“不要在榮譽面前得意忘形,應(yīng)該好好地找一找自己的不足。你說聶磊演講的時候只字不提自己的優(yōu)點,先說自己的缺點,這就對了。這正說明她比你強。要記住,只有經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的缺點,并加以改正,才能得到更好的成績!
聽到這里,我如夢初醒。是呀!聶磊是比我強。她學(xué)習(xí)成績始終在班里是前五名,并經(jīng)常利用課余時間幫助同學(xué)補課;在春季田徑運動會上還得了兩項冠軍,為我班爭得了榮譽。而我呢?只是比她會說。哎!我真是太不應(yīng)該了,越想心里越難受。 再加上姐姐說我自私,又忍不住哭了,便纏著爸爸說:“爸爸,我不配當(dāng)‘三好’學(xué)生,您帶我上老師家,我向老師說一說……”
爸爸聽了我的話,會心地笑了。一邊笑一邊說:“這樣嘛,才是一個真正的‘三好’學(xué)生!闭f完,爸爸便帶著我向老師家走去。
評“三好”作文2
1992年10月30日,我們班里爆出了“特大新聞”:剛剛轉(zhuǎn)來不久的李穎同學(xué),竟以54票的絕對優(yōu)勢當(dāng)選為三好學(xué)生!
同學(xué)們很驚奇,老師更驚奇:她剛從一個小城轉(zhuǎn)來不久,怎么會這么快地贏得大家的信任呢?
可是不久,經(jīng)過老師的核對,發(fā)現(xiàn)了問題:本來是其他人的票,她竟利用計票的機會把幾十張票都記在了她的名下。
消息一傳開,同學(xué)們都轟動了:有的非常氣憤;有的幸災(zāi)樂禍;有的則為她今后的處境擔(dān)憂。她的威信因此一落千丈,而且還被撤消了中隊委員的職務(wù)。每天她接觸的是老師的批評、同學(xué)的冷嘲熱諷。
也許你會認(rèn)為,這個同學(xué)肯定會一蹶不振的。是的,起初我也這么認(rèn)為,可是事實告訴我:我們都想錯了!
那是一節(jié)作文課,老師經(jīng)過一番評講,拿起了一篇她寫的范文,讀了起來:那吸引讀者的開頭、細(xì)致入微的描寫、自然緊密的過渡、發(fā)自內(nèi)心的情感、耐人尋味的結(jié)尾,給人一種身臨其境的感覺,與她以前的作文水平幾乎判若兩人。同學(xué)們將略帶欽佩的目光投向她時,她那熬紅的眼睛露出了一絲欣慰的微笑。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師不緊不慢地讀著期中考試的成績:李穎競與兩名大家公認(rèn)的“尖子”同時得了100分!當(dāng)大家將十分欽佩的目光投向?qū)W習(xí)幾乎“一日千里”的李穎時,她不好意思地笑了。
有一天傍晚,我不慎將課本丟在了教室里,所以急匆匆地向教室跑去。謝天謝地!教室的燈還沒有關(guān)?墒牵@么晚了,誰還會留在教室里呢?我?guī)е鴿M肚子的狐疑悄悄走近了教室的窗臺前,發(fā)現(xiàn)李穎正在做一道題,只見她時而伏案疾書埋頭苦算,時而用手托著下巴苦思冥想,時而仰頭茫然地望著上方。
我推門進(jìn)了教室,問她:“這么晚了,你一個人在教室干嗎?”
她漫不經(jīng)心地答了一句:“做題!苯又绔@至寶地喊了一聲:“有了!”然后仿佛吃錯了藥似的向老師的辦公室飛跑過去。
就這樣,她扎扎實實、默默無聞地努力學(xué)習(xí)了兩個春秋。終于,1994年的`10月25日,我們班又爆出了一條新聞:李穎同學(xué)再次以50多票的優(yōu)勢被評為三好學(xué)生。不過,這次是名副其實的,老師并不驚奇,同學(xué)們也不驚奇,因為這是她兩年來辛勤勞動的果實。
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過:“困難和挫折會使軟弱的人難以自拔,但是,對于堅強的人來說,只會起相反的作用。”李穎同學(xué)的成功給了我難忘的印象和深刻的啟示:在生活中,缺點錯誤和挫折是不可避免的,但也并不可怕,只要勇于正視它,勇于向它挑戰(zhàn),并且堅韌不拔、自強不息、鍥而不舍地去克服它,你就一定是勝利者,一定是生活的強者……
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