我與語言文字作文通用(15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我與語言文字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與語言文字作文1

　　從小，父母就教育我語言文字體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結(jié)晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊員，我們要說好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)的中國文字。

　　簡簡單單的筆畫構(gòu)成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了神奇的語言的與眾不同的魅力�！耙蛔种登Ы稹边@句話說的真沒錯，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，現(xiàn)在看了這個“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時一定要認(rèn)真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯別字一大堆。現(xiàn)在，我就深刻體會到“一字值千金”的重要性。我們?nèi)绻�小時候就這樣不規(guī)范的寫字；不重視錯別字的重要性；不認(rèn)真的讀書，那么以后會犯嚴(yán)重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

　　“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽著游客們絡(luò)繹不絕地稱贊太姥山。其中，一個年輕小伙子的話語讓我哭笑不得：“這太姥（lao）山真奇特�！边^路人聽了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的'不標(biāo)準(zhǔn)語言羞愧地低下了頭。標(biāo)準(zhǔn)的讀音多么的重要��！

　　想必大家都看過《漢語橋》吧！有些外國人能把中文說得比中國人還好！連外國人都能說好中文，何況我們呢？

　　文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯，寫錯？絕不可以讓錯誤誤導(dǎo)人們，不要被錯誤蒙蔽雙眼，可不要將錯誤發(fā)揚(yáng)下去。語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特性格的小精靈！所以，我們要寫好文字，說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話！

我與語言文字作文2

　　是個中國人，就要會說中文，會寫中國字，即漢字。中國上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語言文字。這也是中國歷史的一部分，中國文化的重要組成部分。

　　漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對同一個字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時，就不會有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國的、每個中國人的字體，那獨一無二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!

　　正是因為這樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個世界上。在如今這個信息化高度普及的.時代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時間的推移愈來愈快，很多人打字勢如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫出了幾個字，而且語無倫次。

　　記得一位名人曾說：“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國大學(xué)生的字�！笨梢姡瑵h字的書寫也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險。

　　然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語言文字卻能始終傳承下來。漢字語言文化就是一部中國歷史，書寫著這個古老國度迷人神秘的篇章。

　　傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語言文字，從規(guī)范用語用字開始。

我與語言文字作文3

　　語言文字，是人與人溝通的紐帶。

　　語言文字，是人與人交往的橋梁。

　　語言文字，是人與人共同的結(jié)晶。

　　語言文字是一種神奇而又奇妙的東西，它能用來表達(dá)自己的想法，喚醒那些本不該沉寂的東西！世界各地，都有屬于自己的語言，各式各樣，各有色彩。漢文化尤為博大精深、豪邁深情。

　　上幼兒園的時候，老師就悅耳、動聽的語言教我唱歌、吟詩、學(xué)習(xí)普通話�！氨鈸�(dān)寬板凳長，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不想綁在板凳上�！薄俺云咸巡煌缕咸哑�，不吃葡萄倒吐葡萄皮�！薄胺奂t墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰�！薄谤Z鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。……”��！好聰明的中國人，好優(yōu)美的中國話，就像一條緊緊纏繞的中國結(jié)一樣，把五十六個民族牢牢的結(jié)合在一起。

　　上小學(xué)的時候，老師又教我學(xué)漢字，每當(dāng)我寫一個字的時候，我都會輕輕的感嘆漢字的神奇力量�！皺M”、“豎”、“撇”、“捺”簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的文字。一個“喜”字，便讓我們笑灼顏開，一個“怒”字，便讓我們斐然作色，一個“哀”字便讓我們黯然失色，傷心不已，一個“樂”字便讓我們開懷大笑，快樂無比……！生活中的文字用處也不小，比如：家人分離，難免會彼此思念，我們便會用文字來表達(dá)思念之情。用文字來表達(dá)情感，與人溝通，讓別人更懂你，還可以和別人進(jìn)一步做朋友，彼此了解更多一點。我們還能成文字中體會到抗日戰(zhàn)爭的困苦、成文字中了解到萬里長城的雄偉壯觀、大海的波濤洶涌、錦秀山河的重巒疊嶂……！文字給我生活抹上了五顏六色、畫出我的.心靈軌跡，就像天上的星星一樣，美麗且不可缺。

　　語言文字帶給我快樂，讓我的情感得以抒發(fā)，讓我們的心靈凈如清泉，學(xué)習(xí)中國的語言文字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，也是我們中華民族偉大的象征，我愿在語言文字里遨游，越陷越深！

我與語言文字作文4

　　語言，是人與人溝通的紐帶；是交往的橋梁。

　　世界上語言有很多，如英語，漢語，德語，韓語。其中使用人數(shù)最多的是漢語最廣泛的是英語。每個國家的人平均都會兩種語言以上的語言，所以語言對人類有這很重要的意義。

　　但在社會不斷發(fā)展的過程中，語言在人類口中不知不覺的“變了味”。例如漢語，中國有泱泱十三億人口，五十六個民族，可是如果讓每個民族說漢語，差不多會說出五十多種味道來，不光是民族，南北兩方人民說出的話更是不一樣了。

　　作為小學(xué)生一名光榮的少先隊員，要說好普通話。可是有時還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱之為“偶”，“同學(xué)”說為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語言，但是也是語言上的大錯誤。

　　“像”字用于圖像，好像，相似等意義；“象”字用于形狀，樣子，可千萬不要弄混了哦！

　　記得有一次，爬山回來想寫一篇作文，想寫上山時口渴了，有一個“老大娘”借了我水喝。寫作文時卻寫成了“老太狼”借了我水喝。有時還會把“子”寫成“了”，把“了”寫成了“子”。

　　不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店。都把成語中的字做了改變。商店買蚊香做廣告時寫成了“默默無蚊（聞）”服裝店寫的'是“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，旅店寫的是“留戀往（連忘）返”。

　　在看一些大型晚會時，主持人也會說錯字的讀音，把“給（ji）予”讀成“（geiyu）”的錯誤。那時真想讓他們下臺從一年級重新念書，還教育我們說好普通話，自己連普通話都不會說，不管怎樣，每個人都寫過錯字，讀錯過字的發(fā)音，還是先從自己做起吧。

　　文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯，寫錯？絕不可以讓錯誤誤導(dǎo)人們，不要被錯誤蒙蔽雙眼，可不要將錯誤發(fā)揚(yáng)下去。

　　“說普通話，寫規(guī)范字”是你，我，他，以及全世界人的責(zé)任，每個人都是這其中的一分子。

我與語言文字作文5

　　我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中龍飛鳳舞，霎時，一股清涼的風(fēng)吹來，便被困在了這一片濃霧之中。

　　摸索著撥開霧氣，只見原來是一個安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的'氣氛包圍著我，讓我莫名地生出一種失落的感覺，于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長。不知不覺，來到了一幢古老的房子前，隱約聽到里面有聲響，便輕輕推開虛掩的門。只見一個精神奕奕的老人身著白馬褂，手執(zhí)一枝毛筆，神情專注，揮墨如云，只是簡單的黑白，寥寥數(shù)筆，卻如勾勒出了一副山水畫一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：好！老人這也才發(fā)現(xiàn)了我，對我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細(xì)端詳起了書法作品，爺爺，您寫的真好！呵呵，現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把？老人依舊淡淡一笑，在我看來卻有一絲悲哀。嗯。老人突然停下筆看著我孩子，你會寫嗎？來寫寫把。我？嗯，來寫寫把。老人和藹的讓我不好意思拒絕，，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的時候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著頭皮上了。我費盡全力，結(jié)果還是寫的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的蛇一樣�？粗�一旁老人蒼勁有力的字，再看看我的，我感覺我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫下中華文化四個大字，我凝視這干凈利落的四個字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來。

　　迷迷糊糊揉了揉眼，原來我伏在寫字臺上睡著了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現(xiàn)墻壁上中華文化，我又一次陷入了深思。

我與語言文字作文6

　　現(xiàn)在我是一位讀小學(xué)四年級的學(xué)生了，每當(dāng)我看到文字就會想起小時候看動畫片時，那些生動、有趣的圖片。常常問媽媽：“這是什么字啊，那是什么字。”媽媽都會耐心地告訴我，慢慢的，漢字就在我的腦海中扎根了。

　　記得上一年級的時候，老師第一堂課就是教我們寫自己的名字，我呆呆地看著自己的名字，半晌才回過神來，老師看著我們一個個不知如何下筆的樣子，感到無奈而又著急。便慢慢地引導(dǎo)我們。老師說：“漢字是有規(guī)律的，漢字的筆畫可以分為：橫、豎、撇、點、捺、提等等，先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，決不能亂涂亂畫哦�！本瓦@樣，我真正開始接觸漢字了。

　　記得有一次考試，錯別字扣了6分，從而我只得了94分。如果我認(rèn)真一點，認(rèn)真看一看自己有沒有寫錯別字，就可以考一個百分了，就可以讓爸爸媽媽高興，就可以讓老師感到欣慰�？墒�，我寫了錯別字，整整被扣了6分!這次讓我得到的是爸媽的責(zé)備和老師的.批評。

　　錯別字在我的字典里，可是經(jīng)常出現(xiàn)的。寫作文時，有一兩個錯別字還說得過去，但是錯別字多了，那就絕對不正常了。我記得有一次我寫的作文，簡直是錯字連天，讓老師看了都頭疼。把“蔬菜”寫成“蔬萊”;把“天天”寫成“夭夭”……有一些句子更是讓人看了一頭霧水。所以，我想用發(fā)生在我身上的事，告訴大家不重視錯別字，將來要吃很多虧的。

　　中國的漢字很有趣。比如說“志”字，它就用“士”和“心”來組成一個字。還有“吳”，它用了“口”和“天”來組成。太有趣了!漢字有它獨特的魅力，它隱藏著精妙和機(jī)智，如“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字，以“太陽和月亮”的光輝表達(dá)了“明”字的含義。“笑”字使人快樂，“哭”字像在流淚。

　　每當(dāng)我在看書的時候，就像在漢字王國里遨游，使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣。

我與語言文字作文7

　　從我們在媽媽的懷抱里牙牙學(xué)語時，我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長大了，對文字的了解也就越來越多。

　　小學(xué)里，老師在課堂上指著黑板上的文字教我們組詞、筆畫；從一年級到六年級，我始終對中國文字的歷史感到震撼。以形象表達(dá)意思的甲骨文，蒼勁有力的金體、婀娜多姿的篆書，正正方方的楷書，龍飛鳳舞的草書……中國文字博大精深，它見證了中國五千多年的悠久歷史！以后，會有更多的文字等待我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　我們要學(xué)習(xí)漢字，為什么呢？

　　為了交流，為了把它們組織成語言，像四大名著《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》等等各種有名的書籍、小說都是由千千萬萬個文字組合而來的，但每個人在欣賞一段文字時，腦海里所浮現(xiàn)出的場景卻是不同的，這可能就是文字的奇妙之處吧！

　　我讀三四年級的時候，我總把“幸�！钡摹靶摇睂懗伞靶痢�，把“辛苦的”“辛”寫成“幸”，因此鬧了一個大筆話，記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功。”我還美美地欣賞了一番，嗯，不錯！結(jié)果第二天，就被老師當(dāng)眾批評，說我這個字錯了很多遍了，就是改不過來。哎呀！還真是！回家后，媽媽也說了我：“搞什么啊，快點，這個字錯了好多遍了，快點，給我更正后抄一百遍，還要組詞！”現(xiàn)在我也沒有寫錯過了，還是要謝謝媽媽的良苦用心�。�

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的`飛快發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮，雖然這種東西可以一笑帶過，但是這對我們延續(xù)了五千多年的中國漢字卻是極大的不尊重，作為少年的我們，更應(yīng)該自覺維護(hù)我們祖國的漢字，不讓她受到污染！

　　弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化，從我做起，從小事做起。讓我們一起“說普通話，寫規(guī)范字”！

我與語言文字作文8

　　從孩童時的咿呀學(xué)語，到上學(xué)時的認(rèn)字，再到現(xiàn)在的讀書、寫字、看報，語言文字與我無處不相逢，它在我的生活中無處不在。記得小時候認(rèn)字，我把“傍晚”讀成了“旁晚”，還會把“國家”讀成“玉家”，把“回家”讀成“口口家”，媽媽至今還把這些事情當(dāng)做笑話來笑我，每次我都想找個地縫鉆進(jìn)去，但是這也讓我知道，語言文字作為一種交流工具，是多么重要。

　　暑假，我和家人去了美國，在異國他鄉(xiāng)，我才真正感受到了語言文字的連接意義。同我們一起旅行的，還有幾位年紀(jì)大的家人，他們在國外語言不通，也不習(xí)慣吃當(dāng)?shù)氐氖澄�，所以，我們只好去唐人街吃飯。來到唐人街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個大門樓。門上盤踞著兩條巨龍，威武極了，門店上方都有大大的紅燈籠，漆成紅色的大柱子，還掛著大大的繁體字招牌，看到這些建筑就仿佛回到了中國。特別是走進(jìn)門店，服務(wù)員都說著流利的中國話，家里的老人到了這里才暢快起來，話也多了起來。我們有一次來到了一個湘菜館，這里的老板40出頭，告訴我們，他的老家就是湖南的'，但是他從來沒有回去過。他告訴我，雖然他沒有回過湖南，但是他從小跟著父母學(xué)會了湖南話，聽到我們說的湖南話，他覺得特別親切，仿佛我們就是他的親人。每當(dāng)他思念祖國的時候，他就和來自中國的客人聊聊天，了解祖國的發(fā)展情況，他覺得，這樣也算是他回到了中國。聽著這一席話，我十分感動，語言文字就是我們中華兒女的紐帶，不管走到哪里，擁有相同的語言和文字，我們就是一家人。

　　現(xiàn)在，我越來越覺得漢語是多么的博大精深，加上一個偏旁，就換了一個讀音，換一種讀音，它又變成了另外的一個意思。現(xiàn)在的中國越來越強(qiáng)大了，我希望能把中國的語言文字推向世界，我希望我與我們中國的語言文字，一同并進(jìn)，走向世界!

我與語言文字作文9

　　小時候，還沒有上學(xué)，媽媽就教我背誦一些古詩詞，就算是媽媽給我講解過這些詩詞的大意，我也只是一知半解。當(dāng)時的我并不知道為什么要背這些，權(quán)當(dāng)“任務(wù)”去完成。

　　一年級暑假的一個傍晚，全家去露天泳池游泳，天漸漸黑下來，泳池邊的路燈突然亮了，就在那一瞬，看著池中的光影，我不禁吟道：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！鄙砼缘陌职謰寢尡晃殷@呆了，都表揚(yáng)我引用得很貼切，桔紅色的燈光確實像夕陽的余暉，池面一半是燈光照出的“晚霞”，一半是初升的月亮映出的朦朧。這該就是爸爸常說的：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”

　　三年級，爸爸送我一套蔡志忠先生的國學(xué)漫畫，我最喜歡其中的《論語》，經(jīng)常拿出來翻看。后來去南京旅游參觀夫子廟時，我對媽媽感慨道：“子曰：‘吾未見剛者�！�或?qū)υ唬骸�申棖。’子曰：‘棖也欲，焉得剛？’——現(xiàn)在我想對孔子說，吾現(xiàn)見剛者�！眿寢寙栁覐暮蔚弥�此語，我說是《論語》，媽媽問我可以寫出來嗎，我真就一字不差地寫出來了。媽媽告訴我，這段話其實就是我們通常說的“無欲則剛”，媽媽說她看到的是“無欲”，而我看到的是“剛”，媽媽的話我還不太懂，但我覺得有趣，記在了心里。

　　這時我發(fā)覺，以前，我把背詩當(dāng)成任務(wù)，后來，我把背詩當(dāng)成興趣；以前，我覺得這些詩書都無用，而如今，我看過的、背過的詩書，早已是我言行、身體的一部分。

　　南京歸來，媽媽送我一本楊伯峻先生注解的《論語》，媽媽說，每個人對《論語》的理解都會有所不同，我看過蔡志忠先生理解的《論語》，現(xiàn)在可以再看看楊伯峻先生所理解的.《論語》，有一天，我也會有自己的《論語》。我認(rèn)為，我已經(jīng)有了自己的《論語》，隨著我年齡的增長、閱歷的豐富，我的《論語》會不斷的被修訂。

　　都說腹有詩書氣自華，多讀詩書，縱使我達(dá)不到才華橫溢、出口成章，至少也可以引經(jīng)據(jù)典，落得個語言優(yōu)美。

我與語言文字作文10

　　漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書寫是作為每個中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個人的性格，也是陶冶情操的好方法。

　　一些簡單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的練習(xí)薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆，父親拿來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手寫。

　　童年的書寫，是最早的'對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線，“規(guī)”是圓，“矩”是方。學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的完整，學(xué)習(xí)“方“的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。

　　最早的漢字書寫練習(xí)，通常都包含這些自己的名字，很深中的拿著筆在字上一筆一劃寫自己得名字，仿佛在寫自己一身的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞，歪了，抖了，就會懊惱不已。

　　我不知道“蔣”這個字上面有個“草字頭”。父親說：“蔣”是菱白，是一種植物，是草本，所以上面有個“草字頭”�！皠臁钡墓P畫繁雜，我很羨慕別人姓名筆畫少，簡單。當(dāng)時有個廣播名人叫丁一，我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫少，寫自己名字“勳”時就特別不耐煩，下面四點經(jīng)常忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著叫我“蔣動”。老實說：那四點是”水”，沒有那四點，怎么“動“得起來？我記住了，那四點是火，以后再也沒有忘了寫。但是“勳”寫得特別大，在格子里寫的時候，常常覺得寫不下，筆畫要溢出來了。那四點就流到格子外去了。

　　“上，大，人”，這些字是最難寫的。因為筆畫簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重，端正到底。現(xiàn)在知道書法最難寫的是“一”弘一法師的“一”，簡單、安靜、樸素。極簡到回來安分做“一”，是對漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。

我與語言文字作文11

　　語言文字是日常生活中交流的紐帶，是我們不可或缺的。

　　如果沒有語言文字，我們的生活將會變得暗淡起來，人與人之間就會少了交流。從古至今，語言文字經(jīng)歷了許多年的發(fā)展和革新：從最初發(fā)現(xiàn)的甲骨文到大小篆，再到我們現(xiàn)代的字體。瞧!我們的語言文字多么有趣，它的經(jīng)歷多么豐富多彩。

　　聽媽媽說，我很早就學(xué)會了說話。小時候的我喜歡聽外公講民間故事，依偎在外婆的懷抱里學(xué)古詩�，F(xiàn)在的我，學(xué)的知識越來越多。當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力也越來越大，但這仍然改變不了我對語言文字的那份激情和熱愛。因此，我對語言文字的`感情，自然也會越來越深。

　　在我們的生活中，還是會有人故意把文字寫錯，如：禮品店的招牌“禮所當(dāng)然”;服裝店“衣鳴驚人”……瞧瞧!這些多么搞笑，簡直侮辱了我國燦爛輝煌的語言文字。作為21世紀(jì)的主人公，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，把祖國的藝術(shù)文化發(fā)展好，再呼吁大家一起正確傳承祖國文化的語言文字。

　　傳承我國語言文化是每一個中國人責(zé)任，語言文字是一片汪洋，讓我們在海洋中盡情遨游，探索文字的奧秘，領(lǐng)略語言的魅力;語言文字是一泓清泉，令人神清氣爽，心曠神怡;語言文字是一群閃耀星星，在夜空中放射出最閃亮的光。語言其實是一朵鮮花，文字其實是一片綠葉。紅得耀眼，綠得清新;由綠葉襯托鮮花，煥發(fā)出屬于它們的美麗。文字與語言結(jié)合在一起，是那樣迷人，誰不會陶醉其中呢?

　　語言文字，令我如此陶醉�，F(xiàn)在的我已深深地愛上了語言文字。我對語言文字的感情是甜蜜的，那甜蜜是一種說不出的味道!我愿意將語言文字放在心頭。

　　同學(xué)們，讓我們一起把這份文化傳承下去吧!

我與語言文字作文12

　　文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。

　　有時感覺文字是部電影，寫字的人就是這場電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個個主角，配角，路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭，他不敢笑，導(dǎo)演要他死，他不感茍活著。好的戲劇需要一個優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能，要有天馬行空的想象力，要有真切善良的美好心靈。最主要的是得熱愛生活，生活是一切戲劇的基點。不熱愛生活的導(dǎo)演拍不出好的電影，不熱愛生活的作者，同樣亦寫不出美麗樸實的文字。

　　文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的真理。

　　文字有時還會讓人感覺得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線，一身素氣，倒顯得大方利落。無論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過后的結(jié)晶，我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。

　　做文其實就是做人，兩者無太大區(qū)別的.。只有心地純潔，品格大氣的人，才會做出精彩絕倫的文章。

　　文字還會像是一盤家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應(yīng)有盡有。閱讀各類文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著不同的感覺去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。

　　文字有時就是生活的縮影，我們在文字中往往可以找到自己的影子。

　　文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字，然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。

我與語言文字作文13

　　有一樣?xùn)|西，我們每天都在和它們打交道，你知道是什么嗎？

　　我們每天看的書、說的話，都會用到它！這就是我們的“語言文字”。但是我們真的認(rèn)識它們，了解它們嗎？

　　從我出生的那一天開始，我每一天都在和“語言”親密接觸。在我還不會說話的時候，“哇哇啊啊”地說著自己才懂的語言。直到1歲的時候，牙牙學(xué)語的`我第一次說的話是“爸爸、媽媽”，那時的我被媽媽輕輕地抱著，而我正在吮吸著手指。媽媽一遍又一遍地教我說：“爸爸、媽媽”，盡管我脫口而出是“麻麻，巴巴”，但是媽媽不放棄，耐心地繼續(xù)教我讀。漸漸地，我會讀啦，而且讀得越來越流利。媽媽激動得流出了眼淚，那時我感受到了母愛。

　　而正式和文字接觸，大概是在我三四歲的時候，那時我獨自坐在書桌前練習(xí)寫字。雖然那時握筆都非常吃力，但是我還是很努力認(rèn)真地寫。識字較早的我，也會有傻傻分不清時候，“撥”和“拔”這兩個字的運(yùn)用成了我的疑難問題，總是會寫成“撥蘿卜”“拔電話”，經(jīng)過多番努力仍然經(jīng)常出錯，我便拿著問題去問爸爸，爸爸用字形的方法耐心地教導(dǎo)我：“‘撥’和‘拔’都是動詞，‘撥’是用手指或者棍棒攪動，‘拔’就是把東西連根拽起，所以‘撥’有那一豎，‘拔’就把那一豎拽走了。”中國的文字太博大精深了，看來我得多多練習(xí)才行。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了，學(xué)習(xí)了五年的語言和文字，深深感受到了它們的魅力，但仍有更多的語言和文字等待著我去探索。我一定要好好學(xué)習(xí)祖國的語言文字，多多記住它們，好好發(fā)揮它們。做一個愛寫中國文字、多說普通話的好孩子。

我與語言文字作文14

　　從懵懵懂懂，到現(xiàn)如今的了卻世事，語言文字陪伴了我已十余年了。但初識過程中的那份欣喜與熱情，仍在心中回蕩，不曾消亡。

　　記得有一次與爸爸去辦事，在一輛公交車上我看見了一句話：路遙知馬力。便叫爸爸往那看，道：“爸爸，‘路遙知馬力’的下一句是‘日久見人心’嗎？”“嗯，答的不錯，但你知道它是什么意思嗎？”聽著，我不禁搖了搖頭。平日里學(xué)東西，背書哪次不是囫圇吞棗？雖有著對語言的熱愛，卻沒有足夠的想去了解的欲望。除了知道，我并沒有其他的任何的想法。想到這，我不禁感到些許遺憾�！拔医o你一個情景，看看你能不能總結(jié)出來它的意思�！卑职忠娢依习胩鞗]反應(yīng)，笑著道：“俗話說人不可貌相，海水不可斗量�？伤自捰终f，人靠衣裝，佛靠金裝，才貌雙全，德才兼?zhèn)�。雖招人待見，但路遙知馬力，日久見人心�！卑职种v著講著，放慢了行進(jìn)速度，側(cè)目看著我。我心想：嗯……前面兩句是對立的，且兩者之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系……經(jīng)過路遙知馬力，日久見人心，便可以分辨。日久……日久……“哦，我知道了！”我興奮地叫了起來，全然不顧周身一眾不知所然云里霧里的陌生人�！笆遣皇侵笗r間久了可以看出人性的`好壞？”“答對了，我兒子真聰明�！卑职中老驳鼗卮鸬�。我也高興極了，蹦蹦跳跳地跟爸爸走了。

　　雖然最終圓滿的解決了就“路遙知馬力，日久見人心”的問題。但我的心中卻產(chǎn)生了一個疑問。我們學(xué)習(xí)語言文字，目的在于什么？是在于比誰被記得多嗎？抑或是，比誰熟記的詩詞文學(xué)多？現(xiàn)在看來這都不是重點。重點是能夠靈活而熟練地運(yùn)用這些我們所熟背熟知的知識，而并非單純的背記。若真是那樣，便與“死讀書，讀死書”別無一二了。

　　傳統(tǒng)文化的傳承在與語言文字的運(yùn)用在于我們每個人的努力與全身心的投入。不只是兒時初識時的激動，更是現(xiàn)如今我們所需要做的。我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時期。所以我們青少年更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)中華文明！

　　我常這樣勉勵自己。

我與語言文字作文15

　　語言就像一盞燈，照亮我前進(jìn)的方向。聽起來語言不過是“平仄”變化，實則卻蘊(yùn)含著幾千年的歷史。文字，說起來就兩個字�？衫锩鎱s藏著成千上萬種樣式;從甲骨文演變成楷體，每一個文字都展現(xiàn)了我們國家的文化。

　　語言文字是生活中的一部分，也是工作上的`一部分，還是學(xué)習(xí)上的“必備品”。

　　回想起小時候的事，真是上人苦笑不得。小時候，我很愛看兒童書，每次都看得津津有味。有一次，我正在看一本課外讀物，發(fā)現(xiàn)有兩個字不認(rèn)識，于是，讓人笑掉大牙的故事開始了。我跑到正坐在椅子上看報紙的爸爸面前問：“爸爸，這個詞是什么意思?”爸爸放下報紙，對我說：“這個詞呀，就是有煩惱、不開心的意思。”于是，我又繼續(xù)看了起來。晚上時，我發(fā)現(xiàn)自己找不到心愛的玩具，都快急哭了。爸爸問我發(fā)生了什么事情，我嘟著小嘴說：“我很周長，我找不到東西了�！卑职譀]反應(yīng)過來，問：“周長?你要找什么周長?是要尺子嗎?”我更急了：“我不要尺子，我找不到玩具了�！卑职终f：“哦!玩具哦!那你要什么周長?”我不慌不忙地回答：“就是今天我問你的那個詞呀!”爸爸恍然大悟，笑著說：“那個詞呀讀chou chang�！卑职洲D(zhuǎn)頭便這件事情告訴了媽媽，媽媽看著我哈哈大笑起來，我尷尬地跑到書桌旁，拿起筆，在書上工工整整地標(biāo)上了拼音。就算現(xiàn)在我五年級了，爸爸都還在拿這個事情笑話我。直到現(xiàn)在，我只要遇到不會讀的字，總會標(biāo)上拼音。從那時候起，我已深深體會到了語言文字的重要性。

　　語言文字呀，它是我們溝通的橋梁!

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