記一次辯論會(huì)作文(集合15篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的記一次辯論會(huì)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
記一次辯論會(huì)作文1
“嘿嘿，還是我們贏了吧!”下課時(shí)，張博垚晃著大腦袋，得意洋洋地說。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說，也還沒結(jié)果吶!也許你會(huì)問，你們在干什么呢?其實(shí)啊，我們可是剛開完辯論會(huì)!
昨天，老師說要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳，以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會(huì)開始了!我聽過了 劉老師簡短的開場白，聽過了正、反方同學(xué)的觀點(diǎn)，我知道，是時(shí)候“開火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博垚從座位上“彈”了起來，拼命地舉手，他的.肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽，細(xì)細(xì)分析。只聽張博垚振振有詞地說：“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)樗苁刮覀冊鲩L知識(shí)�！蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)橛行⿻悄茏屛覀儷@取知識(shí)，但是也會(huì)毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分，又把我的觀點(diǎn)“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識(shí)一下什么叫飛機(jī)上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說了出來，以此來駁倒他�？烧侥俏� “不鳴則已，一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀點(diǎn)，幫著對(duì)方來駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來……突然，下課鈴響了，我們只得結(jié)束了辯論。
真是場精彩的辯論會(huì)!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備，搜集更多的材料，爭取獲得勝利!
記一次辯論會(huì)作文2
人們常說"開卷有益"，但也有人說"開卷未必有益，看了那些不健康的書反而害了自己"。因此，圍繞這個(gè)話題，我們開了一次辯論會(huì)。
我認(rèn)為開卷有益，便加入了正方的'隊(duì)伍。激烈的辯論會(huì)開始了！
首先，我大膽的站起來，向反方說明，說："我方認(rèn)為，開卷有益，高爾基說過，'書籍是人類進(jìn)步的階梯'，多讀書就會(huì)增長知識(shí)。這時(shí)，反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來，大聲反駁道："漢代劉向曾經(jīng)說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；而是毒藥，置人于死地。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。
我立即站起來，對(duì)他說道："如果書讀多了，就能分辨出'良藥'和'毒藥'，從而也能分辨出好書和壞書。這樣以來，即便不小心看到了不良書籍，也不會(huì)再買了。"辯論會(huì)就這樣你一言，我一語的度過著。
從這次的辯論會(huì)中，我知道了：買書就要買好書，并要有好的讀書方法，不能全部迷信于書。
記一次辯論會(huì)作文3
在小學(xué)的生活中，我參加過許多次活動(dòng)，這些活動(dòng)給了我的小學(xué)生活增添了幾分色彩。在我參加過的活動(dòng)中，那一次辯論會(huì)，是我印象最深的。
那一天，我們閑著無聊，就讓老師給我們組織辯論會(huì)，辯論的主題呢，便是一個(gè)新奇的題目——長大好，還是不長大好。不長大為正方，長大為反方。正方坐在右邊的兩組，反方坐在左邊的兩組。我呢，則在正方。
當(dāng)我坐好后，定睛一看：什么，這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道：還好，不是我一個(gè)人�？晌覟槭裁磿�(huì)在正方，那當(dāng)然有我的`原因的。
因而我這邊的人少的可憐，老師便然我們先發(fā)言。
我和死黨商量好后，決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來，說：“我覺得是不長大的好，因?yàn)殚L大了，要做很多的事情，會(huì)有很多的煩惱，雖然小的時(shí)候有作業(yè)，但不會(huì)有那么多的煩惱�！�
我的話音剛落，死對(duì)頭便站起來，理直氣壯的反駁：“我認(rèn)為長大的好，因?yàn)殚L大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束，電腦可以隨便玩，小時(shí)候可不行，會(huì)被管束。”
不出我所料，他們長大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲，向死黨做了一個(gè)手勢：哼，現(xiàn)在要拼的不是口才了，而是科學(xué)。死黨站起來反駁道：“現(xiàn)在，我們?nèi)祟愡�沒有完全掌握電腦的危害性，但唯一沒有變的卻是游戲會(huì)讓人走火入魔……”死黨說的頭頭是道，場面瞬間進(jìn)入了白熱化階段。這時(shí)，班長用權(quán)威來轉(zhuǎn)移話題：“古時(shí)候的小孩可是最想長大的！"
我就知道會(huì)這樣，便站起來，說：“現(xiàn)代文明，不可遺。”這句活鎮(zhèn)住了反方，更加鎮(zhèn)住了班長，她萬萬沒想到，我竟敢頂撞她。反方頓時(shí)啞口無言。最后，我們以少勝多。
口才好，還真的好！以后的日子里，每次的辯論會(huì)我都參加，因?yàn)槲抑溃阂坝掠谔魬?zhàn)，超越自我”。
記一次辯論會(huì)作文4
今天下午，教室里充滿緊張的氣氛，因?yàn)槲野嘁_一場精彩的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)將圍繞“開卷是否有益”的話題展開。
只見講臺(tái)上擺了兩張桌子，老師請(qǐng)甲方白天晴和她的助手上臺(tái)，臺(tái)下一片歡呼聲。接著，老師請(qǐng)劉津江和他的助手上臺(tái)，臺(tái)下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人，她首先亮明甲方觀點(diǎn)說：“書是知識(shí)的源泉，看書會(huì)使你的作文水平提高、知識(shí)更豐富，多看書還能讓你的言行等有所改變，更加文明禮貌。開卷有益，這是人人皆知，無可置疑的道理！”白天晴不愧為我們的大班長，說的話句句在理，臺(tái)下一片掌聲。
這時(shí)，乙方代表劉津江也不甘示弱，他推了推眼鏡，針鋒相對(duì)地說：“看問題要全面啊！有些不健康的書，看了不但無益，反倒有害思想健康。比如說，一些低級(jí)趣味的漫畫書、武俠言情小說讓人癡迷，學(xué)習(xí)下降，視力下降，真是百害無益！”劉津江像一頭言之有理的小獅子，他的言辭對(duì)甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢，她頓時(shí)啞口無言，這時(shí)還是白天晴的`助手幫她解了圍，說：“是少數(shù)人讀那種不健康的書，大多數(shù)人會(huì)讀好書�！边@時(shí)臺(tái)下議論聲聲:開卷有益是針對(duì)全世界所有人的，不管人多人少��！
最后，是李老師精彩點(diǎn)評(píng)才收了場，她說：“這次打了個(gè)平局，我要聲明一點(diǎn)，開卷確實(shí)有益，乙方?jīng)]贏，甲方也沒輸，辯論會(huì)開得很成功！”臺(tái)下又是一片熱烈的掌聲。
俗話說得好：“問題不辨不明，道理不說不清”。讀書要讀好書才有益，如果讀一些不健康的書可就有害了。
記一次辯論會(huì)作文5
今天，同學(xué)們在語文老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會(huì)——開卷是否有益。
辯論會(huì)在同學(xué)們掌聲中開始了。主持人相林彤登場，評(píng)委老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先，是雙方陳詞階段。正方袁國清認(rèn)真地說：“我方認(rèn)為開卷有益，是因?yàn)橛性S多人讀了很多書成為了名人，比如相林彤，她不是正因?yàn)樽x了很多書，成績才這么好的嗎？”尹瑞聽到，馬上站起來說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，是因?yàn)橛械娜俗x了很多書，他好的沒學(xué)到，壞的倒學(xué)了不少，所以，我方認(rèn)為開卷未必有益�！闭降耐瑢W(xué)好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發(fā)制人提出了開卷有益的種種理由，架勢咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的'唇槍舌戰(zhàn)，爭得面紅耳赤，讓人勝負(fù)難分。
第三階段是自由辯駁。同學(xué)們各抒己見，滔滔不絕，教室里像炸開了鍋一樣，可熱鬧了。最后，辯論會(huì)在正反雙方的總結(jié)中結(jié)束了。
這是一場激烈的辯論會(huì)。雖然分不出勝負(fù)，但是我們還是要有選擇性地讀書，讀多一些好書，增長知識(shí)，增加才干，將來，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
記一次辯論會(huì)作文6
人們常說：“開卷有益，但也有人說：開卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)怎么看呢？我們?yōu)榇苏归_了一次辯論大賽，這是語文書上的課程也是這個(gè)星期的。我們組的辯題是“開卷未必有益”。
星期二晚上我做了一個(gè)夢：夢見我們獲勝。老師微笑著說：“反方獲勝！”大家高興地歡呼起來，正方同學(xué)則是輸?shù)眯姆诜?/p>
第二天下午我們迎來了期待已久的辯論大賽，將近第三節(jié)課時(shí)，我已聞到彈槍火雨的味道，第三節(jié)課的鈴聲已經(jīng)敲響了，我的心情也跟著緊張了起來，老師走了進(jìn)來我的心情緊張到了要尿褲子的感覺，我立即調(diào)整好心情，做了幾個(gè)深呼吸，慢慢放松心情，因?yàn)槲业纫幌乱按蛞粓鲇舱獭币盐业?敵人都給打敗。
辯論賽的規(guī)則是：1、正方先開始。2、正方說完時(shí)，反方20秒內(nèi)要有人站起來反駁，否則算輸一回。3、每一回有五分鐘，每一輪分為三回，最后一回是決戰(zhàn)。
語文老師宣布：“辯論會(huì)大賽開始”正方先發(fā)言，正方的林凱先站起來說：我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，多讀書，就會(huì)增長知識(shí)�！陛喌椒捶搅�，我自告奮勇的站起來反駁：近年來我們的書刊市場出來許多的好書但也出了不少壞書。
你們到大大小小的書攤都能發(fā)現(xiàn)一些壞書。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類教人學(xué)壞的書對(duì)青年人無任何益處。
所以我方認(rèn)為考卷未必有益。正方的同學(xué)也不肯罷休，就這樣我們一直辯論下去，直到下課鈴聲響起，也沒有得出一個(gè)結(jié)果，最后老師說我們這一次打成了平手。
這次的辯論會(huì)就會(huì)這樣結(jié)束了，但是下課時(shí)同學(xué)們之間還是會(huì)在辯論，這節(jié)課讓我受益匪淺。
記一次辯論會(huì)作文7
星期二下午的班會(huì)課，老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開了一場辯論會(huì)，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點(diǎn)是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點(diǎn)是開卷無益。
辯論會(huì)開始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因?yàn)槲覀冏x書才有知識(shí)�！狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書對(duì)我們無益，反而對(duì)我們有害。”正方同志和反方敵人對(duì)抗，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧�，我不慌不忙地站起來說：“我們可以請(qǐng)書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說，“可以請(qǐng)教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會(huì)到此結(jié)束！”全班頓時(shí)鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的'理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。
最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利！
記一次辯論會(huì)作文8
在這個(gè)星期的星期四下午第一節(jié)課中，老師用我們在家收集的資料開了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
首先，語文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場內(nèi)，我們正方對(duì)著后面的黑板，而反方正對(duì)著我們正方。我們正方有十三個(gè)人，而反方卻只有五個(gè)人，這時(shí)，我們正方的`心里都想著贏反方。比賽開始，一開始沒人發(fā)言，后來反方的人一直在發(fā)言，漸漸地，反方的氣勢慢慢變強(qiáng)大了。終于，我們正方有人發(fā)言了，她說：“我覺得開卷是有益的，如果開卷沒有益，那我們天天起早的來上學(xué)又有何意義呢？”這句話驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來了一個(gè)大大的防御盾，她說：“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎？”這時(shí)我們捉住反方的弱點(diǎn)，說：“他們看比健康的書籍是他們沒有學(xué)會(huì)選擇，這不怪他們。”
接下來我們把陳詞總結(jié)了一下，最后投票，最高票是……出來了，是反方的人。她叫龔思依，經(jīng)過每位同學(xué)的投票，她得了28票，是第一名，第二名是鄧灝睿，他得了10票，第三名是湯貝泥，得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”，就這樣，活動(dòng)到此結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文9
今天上午我們辦舉行了一場激烈的辯論會(huì)。
先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開展辯論會(huì)的題目是善意的謊言是否有礙于誠信請(qǐng)正方代表魏然，反方代表陳博上場。”老師話音剛落，我和魏然神情泰然的走向講臺(tái)。正方代表魏然說：“我方同學(xué)認(rèn)為人要講誠信，不能說謊�！蔽冶硎疚曳接^點(diǎn)，說：“我覺得生活中也需要善意的謊言�！蔽喝徽f道：“馬克。吐溫說過這樣一段話：當(dāng)你拿不定主意的時(shí)，就說實(shí)話。它能讓你的對(duì)手困窘，令你的朋友感到釋然。”我立刻反駁道：“沙士。比亞說過：生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩�！蔽喝环瘩g道：“難道你沒聽過《狼來了》這個(gè)故事嗎？那個(gè)小孩每天喊狼來了，后來狼真的來了，也不會(huì)有人幫助他可見謊言有礙于誠信�！薄皩�(duì)方辯手請(qǐng)注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠信，而不是謊言是否有礙于誠信�！蔽易プ∥喝坏穆┒�，以牙還牙，反駁了她，我演講完，臺(tái)下響起一片熱烈的`掌聲。
我們倆人巧舌如簧，臺(tái)下熱血沸騰......
最后，由班主任劉老師總結(jié)：“誠是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言。”
老師這番話意味深長，使我受益匪淺。不知不覺中，這場激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文10
人們常說：“開卷有益”，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，許多不良書籍在影響著少年兒童的身心健康。我們班就以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題開展了一次辯論會(huì)。
星期三下午第三節(jié)課，五年一班教室里洋溢著緊張的氣氛。只見講臺(tái)擺放著兩張桌子，上課鈴一響，正反雙方的辯手個(gè)個(gè)就座，只聽裁判員史老師宣布“自由辯論時(shí)間開始”，辯手們一下子嚴(yán)肅緊張起來。
首先由正方一辯陳詞自己“開卷有益”的觀點(diǎn)，然后由我方一辯陳詞“開卷未必有益”的觀點(diǎn)，緊接著就開始爭鋒相對(duì)的“口舌戰(zhàn)”了。正方張夢顯開始了自己的講解，她先表明了觀點(diǎn)，然后用偉人發(fā)奮讀書的事例，強(qiáng)調(diào)了讀閑書的重要性。張夢顯話音剛落，我方的張世麒立刻反駁，用了不良書籍使青少年荒廢學(xué)業(yè)的事例，這時(shí)我心想：對(duì)方肯定沒話說了。沒想到他們抓住了我方的漏洞，點(diǎn)明了“開卷有益”，又用了許多讀書的好處，可惜并沒有把她們的重點(diǎn)提出來。這下輪到我大顯手了，我站起來從容地說：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，可是書既然是藥就有兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜更壞�！蔽艺f完臺(tái)下的同學(xué)嘖嘖贊聲，我嘴角有了一絲微笑，心里稱贊著自己。時(shí)間一分一秒的過去，雙方你一言我一語辯論進(jìn)行得異常激烈……
史老師的一聲“停”打破了我們的“舌戰(zhàn)”，她首先肯定了我們的理由充實(shí)，最后指出：“讀書是好的，但要選好書，‘開卷有益’的.‘開卷’是開好書的卷，讀壞書只會(huì)有事倍功半的效果�！�
這次辯論會(huì)不僅增強(qiáng)了我們的口語表達(dá)的能力，還鍛煉了我們的思維，我希望能多搞一些這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì)作文11
老師給我們布置了一項(xiàng)對(duì)我來說是一個(gè)非常有趣的作業(yè)——善意的謊言是否有益于誠信.
我慌里慌張的準(zhǔn)備資料，資料準(zhǔn)備好了我信息等著精彩辯論會(huì)的到來。周一老師讓我們展開自己準(zhǔn)備的.“成果”。我們都“明爭暗斗”的展示我們自己的作文本——上邊都是滿滿的幾頁。
我們開始，老師問我們都誰愿意參賽。我開始還有些擔(dān)心老師會(huì)不讓我們照著念，直到老師說：“你們能口述的就口述吧。”我這下徹徹底底的開始擔(dān)心了。和我一組的是許炳楠，這下我就不擔(dān)心了。
我們的對(duì)手一個(gè)是能說會(huì)道的魯明杰而是不怎么會(huì)說的張鈺升。我們開始念了，起初我的臉紅的跟番茄差不太多。當(dāng)對(duì)方出了一個(gè)難題時(shí)，我就無言以對(duì)了。他們出了一個(gè)不能預(yù)料的題，我原本想說:這是氣象問題不能預(yù)料，但這對(duì)父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，也是為孩子著想，只是父母對(duì)孩子生命的負(fù)責(zé)任。這個(gè)難題沒等我開口就被許炳楠給搶去了，他當(dāng)時(shí)以為我語塞，所以就回答了。
他回答的時(shí)候，我偷偷看了他一眼：一臉通過紅，像一塊塊胎記似的印在臉上。當(dāng)然，對(duì)于我這個(gè)膽小的女生能舉手已經(jīng)是不錯(cuò)了，怎能不臉紅呢？
我們都不愿意給對(duì)方“呼吸”的機(jī)會(huì)，都想至死方休。我們實(shí)在實(shí)在不能再比了，再比就下課了。這次我們老師說：“快下課了，就到這兒吧�！�
我們幾個(gè)何嘗不想忘記時(shí)間比出個(gè)高低來呢？當(dāng)然，我們都想。我們幾個(gè)正在靜靜等候下次機(jī)會(huì)……
記一次辯論會(huì)作文12
同學(xué)早就期待的辯論會(huì)終于舉行了。今天，我們班同學(xué)圍繞“開卷是否有益”這個(gè)話題展開了一場激烈的辯論會(huì)。
辯論開始了，正方代表?xiàng)铥愭率紫日酒饋碚f：“我認(rèn)為開卷有益，你們聽過唐代大詩人杜甫的詩句吧，‘讀書破萬卷，下筆如有神’，讀書可以豐富知識(shí)，開闊視野，又能提高我們的寫作水平，所以，我認(rèn)為開卷有益�！�
反方代表劉佳霖站起來說：“我認(rèn)為開卷未必有益，看了那些愛情小說，武俠小說，不能自拔，影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)問：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來說：“開卷不一定有益，假如你讀了不健康的書，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們班的有些同學(xué)喜歡看武俠小說，有時(shí)達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度，有時(shí)他們上課也一心只想著書中的情節(jié)，沒心思聽老師講課，那么這開卷有益嗎？”
聽到這兒，正方代表小吳早就按捺不住了：“我認(rèn)為開卷是否有益，得先看開的'是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認(rèn)為一切書皆讀，而不去取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的！我們的開卷有益，是開好書有益，要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開卷未必有益，就什么書都不讀，那是肯定不對(duì)的�！�
正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn)，公說公有理，婆說婆有理，我都不知到底誰對(duì)誰錯(cuò)了。最后，老師出來說話了：“同學(xué)們，你們的觀點(diǎn)都有道理�？傊覀兛磿�，要有選擇性，那些不健康，對(duì)我們沒有幫助的書，就不要去看，要看書，就看一些有利于我們身心健康，對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書，這樣才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑嘛！所以，我的個(gè)人觀點(diǎn)‘開卷未必有益’�！�
記一次辯論會(huì)作文13
書，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅耍墒侨绻覀冏x了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的'比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子�！稗q論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書的好例子。C同學(xué)被說的結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對(duì)、互不相讓的爭論起來。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來，這不禁讓臺(tái)下的同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因?yàn)槲曳疥?duì)友沒有后續(xù)力量來補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。
記一次辯論會(huì)作文14
星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。
辯論會(huì)開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來：很多作家都是因?yàn)椴┯[群書，從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的'，所以我認(rèn)為開卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道：我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧�、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益。
可高爾基如果不開卷讀書，他就不會(huì)寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來說。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說：讓我們來假設(shè)一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng)，茁壯成長。
記一次辯論會(huì)作文15
有人說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！庇谑�，我們班開展了一場辯論會(huì)，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當(dāng)先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的`小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀內(nèi)フ?guī)的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楣湃嗽啤_卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認(rèn)為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認(rèn)為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。
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