有“真理”的科學(xué)課作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的有“真理”的科學(xué)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有“真理”的科學(xué)課作文1

　　有句話說的好：“真理總是掌握在少數(shù)人手里。”今天，我總算是感受到了。

　　這天，我們剛下課，便拿著科學(xué)書直奔樓下，因?yàn)橥趵蠋熆墒且粋�(gè)厲害的角色，誰遲到了，就會被王老師的“三寸不爛之舌”給P一頓，剛到科學(xué)教室不久，預(yù)備鈴就響了，大家都坐到了位子上，等王老師“駕到”。

　　等上課鈴想起，外面?zhèn)鱽砹耸煜さ哪_步聲，王老師走了進(jìn)來，她是一個(gè)教學(xué)好，素質(zhì)好的老師，不愧是首席教師。王老師走到講臺上，說：“上課。”方勁松喊道：“起立。”同學(xué)們向老師問好，就坐下來，今天的科學(xué)課，比以往的有趣，王老師說：“今天我們要來探討一個(gè)問題：上節(jié)課我們講到，物質(zhì)有兩種變化，請問水變成冰，是屬于哪種變化？有三種答案，第三種是另外的變化，好，現(xiàn)在請閉上你的眼睛，選1的'舉左手，選2的舉右手，選3的站起來，開始。”

　　我自信地舉起了左手，因?yàn)楸�變成水只是形�?大小發(fā)生了變化，液態(tài)的變成了固態(tài)的，還是可以變回去的。王老師看了后，皺著眉，說：“好，放下，來睜開眼睛，現(xiàn)在。請選擇1的站到右墻壁前，選擇2的坐在那，選擇3的站到左墻壁前�！苯又�，老師讓每隊(duì)各派一個(gè)人，來說說為什么選擇這個(gè)答案，老師也講了一遍，說完，同學(xué)們都齊刷刷地奔向了第三組，我們隊(duì)少的可憐，只有10個(gè)也不到。當(dāng)時(shí)，我很自信，想：不管怎么樣，我堅(jiān)持自己的決定，別人的選擇與我無關(guān)，我只知道，真理永遠(yuǎn)掌握在少數(shù)人手里。就這樣，我站在那，一動(dòng)不動(dòng)，非常堅(jiān)定。最后，老師公布了答案，是1，理由完全跟我想的一樣。在公布答案后，老師表揚(yáng)了我們，說我們是小勇士，堅(jiān)持了自己的立場，沒有隨波逐流，最后的勝利屬于我們。

　　這件事雖然是課堂上的一件小事，但我從中感悟到了人生的哲理：真理總是掌握在少數(shù)人手里。

有“真理”的科學(xué)課作文2

　　有句話說的好：“真理總是掌握在少數(shù)人手里�！苯裉欤�我總算是感受到了。

　　這天，我們剛下課，便拿著科學(xué)書直奔樓下，因?yàn)猷嵗蠋熆墒且粋�(gè)厲害的角色，誰遲到了，就會被鄭老師的“三寸不爛之舌”給P一頓，剛到科學(xué)教室不久，預(yù)備鈴就響了，大家都坐到了位子上，等鄭老師“駕到”。

　　等上課鈴想起，外面?zhèn)鱽砹耸煜さ哪_步聲，鄭老師走了進(jìn)來，她是一個(gè)教學(xué)好，素質(zhì)好的老師，不愧是首席教師。鄭老師走到講臺上，說：“上課�！蓖瑢W(xué)們向老師問好，就坐下來，今天的科學(xué)課，比以往的有趣，鄭老師說：“今天我們要來探討一個(gè)問題：上節(jié)課我們講到，物質(zhì)有兩種變化，請問水變成冰，是屬于哪種變化？有三種答案，第三種是另外的變化，好，現(xiàn)在請閉上你的眼睛，選1的舉左手，選2的舉右手，選3的站起來，開始。”

　　我自信地舉起了左手，因?yàn)楸�變成水只是形狀。大小發(fā)生了變化，液態(tài)的變成了固態(tài)的，還是可以變回去的。鄭老師看了后，皺著眉，說：“好，放下，來睜開眼睛，現(xiàn)在。請選擇1的`站到右墻壁前，選擇2的坐在那，選擇3的站到左墻壁前。”接著，老師讓每隊(duì)各派一個(gè)人，來說說為什么選擇這個(gè)答案，老師也講了一遍，說完，同學(xué)們都齊刷刷地奔向了第三組，我們隊(duì)少的可憐，只有10個(gè)也不到。當(dāng)時(shí)，我很自信，想：不管怎么樣，我堅(jiān)持自己的決定，別人的選擇與我無關(guān)，我只知道，真理永遠(yuǎn)掌握在少數(shù)人手里。就這樣，我站在那，一動(dòng)不動(dòng)，非常堅(jiān)定。最后，老師公布了答案，是1，理由完全跟我想的一樣。在公布答案后，老師表揚(yáng)了我們，說我們是小勇士，堅(jiān)持了自己的立場，沒有隨波逐流，最后的勝利屬于我們。

　　這件事雖然是課堂上的一件小事，但我從中感悟到了人生的哲理：真理總是掌握在少數(shù)人手里。

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