路在何方作文（通用25篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的路在何方作文，歡迎閱讀與收藏。
路在何方作文 1
腳，走在路上，母校的路，是那么熟悉。這條走了六年的路，又一次被我踏上了。兩只腳好像不屬于我似的，不由自主地一直往前走。當腳停下來后，我感到驚訝——這真的是陪伴了我六年的母校嗎？
以前的母校，連一塊正式的操場也沒有，而現(xiàn)在，兩個籃球場和一條跑道奇跡般地出現(xiàn)了。母校也大了許多。還有綠樹、紅花映襯白墻藍瓦�？粗@一切，我竟感到了一點陌生，但很快，這些感覺都不翼而飛了。因為下課鈴打響了，學弟學妹們一會兒也沒讓校園靜下來，笑聲、歡語、歌兒不斷傳來，看著他們穿的校服，多么熟悉啊，仿佛看到了以前的我們�？此麄兌嘈腋０�，這一切都是辛勤的園丁培養(yǎng)出的花朵。
沿著小路我走向舊教學樓，那條小路非常嶇崎，就如同人生之路一般。走上教學樓，憑記憶到了以前的課室，里面沒有人，門被鎖著。通過窗口我看著課室里的一切，頗有一種“人去樓空”的感覺�？粗粗�，眼前突然出現(xiàn)了一幅畫面；當年的'我們正在桌前埋頭苦讀，為考試而奮戰(zhàn)著，這一幕幕仿佛就在昨天。突然，我又看見一個人的背影，仔細一看，就是我們以前的班主任張老師。還記得那一天，平常歡聲笑語的她突然變得很沉默。后來才知道，她的兒子在上學途中出了意外，雖然沒生命危險，卻也受了重傷。有一次，我去辦公室，剛好看見她在悄悄擦著眼淚�？稍谖覀兠媲埃瑓s裝做沒事的樣子。每節(jié)課，她都不會拉下，另一邊，她又要去照顧兒子。終于有一天，她在講臺前累倒了……想到她那黑到發(fā)紫的眼圈，我的眼淚就不由自主地流了下來。有這樣的好老師，我們真是太幸運了，我想她就是我的新塘鎮(zhèn)所有老師的縮影吧。有這些好老師，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)怎么會不蓬勃發(fā)展？
在回來的路上，我在想，到底人應該走怎樣的路呢？如周總理所說：“為中華之崛起而奮斗”。我想，我們也應該走一條能將祖國變得更強大的路罷？而走這條路的前提就是掌握知識，我鎮(zhèn)“科教興鎮(zhèn)”的路線是正確的，應該沿這路不斷奮斗。只要你相信，路就在前方……
路在何方作文 2
教育，成為了當下最炙手可熱的討論話題。中國式的素質(zhì)教育，有著優(yōu)點，也有它的缺點，那么我們怎么去如何看待喜憂參半的中國式素質(zhì)教育呢？中國式素質(zhì)教育路在何方呢？
古有曾子殺豬，說的是古代時候有一個人叫曾子，曾子是孔子的學生，攻讀四書五經(jīng)，學識豐富，資歷過人。有天，曾子的妻子要上街買菜，曾子的兒子吵著鬧著要跟著去，于是曾子的妻子沒辦法了，就對曾子說：“聽話，等娘回來給你殺豬吃�！焙⒆勇犃诉@番話，立馬變得乖巧起來，心里想：就等著娘回來給我殺豬吃了。曾子妻子的這番話也讓曾子聽到了。等到妻子上完街回到家時，妻子看見曾子在磨刀，磨刀霍霍向豬羊。妻子上來立馬對曾子說：“你這是干嗎？我對小孩子是騙他的`，為了讓他在家不外出�！痹訉ζ拮诱f：“教育小孩子要講誠信，要給小孩子樹立一個講誠信的好榜樣，這樣他以后才能成為這個有誠信的人�！笔前。舆@番話得句句在理，家長教育孩子以身作則，給孩子樹立一個好榜樣。孩子生下來就像一張白紙，大部分影響和啟蒙教育都來自己家長，家長對孩子們的教育在孩子成長初期顯得尤為重要，孩子在很小的時候，大部分是通過模仿他人而進行學習的。
在當今，大多數(shù)家長為了想便于管教孩子，經(jīng)常對孩子撒謊，這些謊言大多是出于善意的，但到了最后往往實現(xiàn)不了，孩子們也會深深的記住這個謊言，然后，去去模仿，更有甚者反過來欺騙自己的父母�？墒沁@些問題的根源都出自于哪里呢？出自于對孩子言傳身教的父母。
在孩子面前樹立一個好的榜樣，再加以引導，那么孩子也會朝著好的方向發(fā)展。
路在何方作文 3
有這樣一個故事。
一個村莊里，村民們安居樂業(yè)，這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，到處都是紅花綠樹，不知何時起，漸漸的，“隆隆”的機器聲在村莊的上空盤旋，一棵棵樹木應聲倒下。之后的日子里，家家戶戶過上了更富裕的生活，可此時山坡上已不見了綠色的蹤影。有一天，一場大臺風刮過這座村莊，山上的泥石流將房屋一并卷走了。悲傷的人們開始懊悔，但一切已經(jīng)來不及了。
一方水土養(yǎng)一方人，腳下的土地是我們家園的根基，是我們賴以生存的環(huán)境。如今，我們腳下的凈土，猶如沙漏里的沙，日復一日地流失，帶著我們焦慮和無奈一點一點流失。
憶往昔，我們擁有了一本新本子，到最后卻撕毀到只剩封面，不過是一朝一夕的時間啊！日復一日，多少青蔥翠綠的大樹恑然倒下，在一群孤雁的哀鳴中倒下！我們并不意識到，這不僅僅是對樹木的屠殺這么簡單，伴隨的，還是那無法挽救的水土流失災害。
漸漸地，當我們在茶余飯后坐下看電視的時候，發(fā)現(xiàn)那美麗的風景節(jié)目如流星隕落般消逝，人們覓之不得。卻意外發(fā)現(xiàn)，多彩的風景已變成帶著蒼涼氣息的宣傳保護水土的公益廣告了。當人們想起自己一次次對環(huán)境的摧殘，在人與自然和諧共處的道路上漸行漸遠，即將把那“保護環(huán)境號”的帆船擱淺的時候，是否有反思過？是否反思過我們未來的'路在何方？
我希望我們的世界是一如既往的美麗，我幻想中的世界，有鮮艷的花，高大的樹，五彩斑斕的蝴蝶和漂亮的小鳥，泉水叮咚潺潺流過，不管微風拂過的是鄉(xiāng)間小路還是羅馬大道，飛翔的只有鳥兒和落葉，這才是我們的康莊大道！
因為水土不同，才會南橘北枳；因為水土不同，土地才會有貧沃之分。但若有天水土都流盡了，敢問我們的路在何方，我們還能走多遠呢？
路在何方作文 4
十幾年來，都不曾感到彷徨，是時代在變遷，還是我的無知�，F(xiàn)在，我感到從未有過的無助，久久徘徊在十字路口。輕輕的問自己，我的路在何方?
帶著疑問，迷迷糊糊地進入了夢鄉(xiāng)。我來到了一條蕭條的街上，隱隱約約仿佛有人在輕輕地敲著我，我慢慢轉(zhuǎn)身過去，一位穿著長衫的人站在我面前�！斑@不是孔乙己嗎?”我不禁叫出來，他點了點頭。我好奇地追問道：“你不是已經(jīng)�！笨滓壹簢@了口氣，略帶憂傷地說：“我是死了，被那些冷漠麻木的人給遺棄的。這也怪我沒有走好自己的.路，不過幸好周公收留了我，不至于讓我像孤魂野鬼一樣�！笨滓壹簲⑹鐾炅俗约旱脑庥龊螅銌柶鹞�。我不好意思地垂下了頭說：“其實我在想一個問題�！薄笆裁磫栴}?”孔乙己好奇地問我�！拔业穆吩诤畏�?”我脫口而出。
“路?”孔乙己的眼神又暗了許多，“我的路?可惜我沒有自己的路啊!在八股取仕的考場上我名落孫山，在那個社會，我沒有自己的路，又因為我穿長衫，在那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的路啊?”
聽了孔乙己傷感的嘆息后，我不禁想起如今的社會，我的路是多么廣闊。我的思緒如泉涌般噴射出來，我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一邊向他講述這我的光明大道。“學校是我的路，在學校里我可以盡情施展自己的才華，我既有機會站在演講臺前公開地進選大隊委員，又可以在考場上奮力拼搏理想的名次。我的路是多么的廣闊。我可以在廣闊的路中不斷地追求和拼搏獲得成功和喜悅。”
孔乙己聽了我的肺腑之言后，羨慕地望著我說：“這下你的疑問應該解決了吧!路無處不在，只要用心去走。”
孔乙己搖搖頭走了，我的夢也醒了，不禁感慨萬千。確實，孔乙己的話很有道理。路無處不在，只要用心去走。
我不在彷徨，毅然選擇了一條路，輕松的往前走。
路在何方作文 5
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！這是一代詩仙豁達的人生態(tài)度，同時，這句詩也給我們帶來了一個困惑：“出門去”，而后，路在何方？必定會有人答以：路在腳下。但我想，通向你光明未來的路如果只是以“在腳下”為描述未免太過籠統(tǒng)，所以，現(xiàn)在問題來了，路，到底在何方？
中國第一位丞相李斯會告訴你，路在你“人固擇地”的反省中，在你投師問道的毅然里。上蔡郡是一座小城，李斯生于此、長與此，并一直認為自己將會和祖輩們一樣死于此、葬于此�？墒呛髞恚谒淮巍皫觥钡倪^程中，他開始思考這樣的一個問題，同樣是老鼠，差距為何如此之大？經(jīng)過他多次的觀察實驗發(fā)現(xiàn)，“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳”，果斷而堅定的他相信路在自己手中。于是李斯毅然離開了現(xiàn)實中安穩(wěn)的生活，到蘭陵去投奔荀卿，將他的頭腦與智慧變成他揚名立萬的武器。在此后的二十余年中，李斯在中國歷史舞臺上占據(jù)重要的地位，享受著最多的`燈光與對白。
以一幅《照夜白圖》而聞名的韓干會告訴你：路在你手握的畫筆中，在你堅持不懈的鉆研里。韓干本是一個連生卒年月都不詳?shù)钠胀ò傩�，因機緣巧合被王維賞識，得以讓他從一個無名小卒變?yōu)橐幻麑ｉT學畫的學徒，而他回報方式就是發(fā)憤圖強，在他任宮廷畫師期間，曾一度搬到馬廄里和馬一起生活，最后畫出了令人驚嘆的諸多作品。
當然，我想那位寫了一本天馬行空的《呼蘭河傳》的女作家蕭紅會告訴你，路在你奮力掙脫現(xiàn)實的囚籠里，在你不甘于黯淡生活的決心中。在她不平凡的一生中，經(jīng)歷了無數(shù)的愛恨情仇、離別傷痛。不論是與蕭軍還是與端木蕻良，蕭紅都經(jīng)歷過快樂與悲傷，可是她從來沒有放棄過追求。她在人生中看到了女性的困境與局限，但她在文字中找到了自己的路，讓生命不朽！
路在何方？或一萬個人會有一萬中答案！
路在何方作文 6
太陽落下，光輝落在每個人的臉上，一絲紅輝照在窗上，照在我的臉上，但我忘了，我還在想：“路在何方？”
我的理想是當一名英語教師，做一名勤勞的“園丁”！小時候，爸媽不在時，書房的床成了我的講臺，雪白的墻壁是我的黑板，小布娃娃是我的聽眾，但每個人都不會非常順利，都要經(jīng)過風風雨雨。比如說，去年參加“希望之星英語風采大賽”，雖然進了初賽，但在復賽之前，我沒有認真準備，所以后來分數(shù)很低，通過這件事，我知道了，要使我走的路通暢，得有很大的付出！
小學的`時光對于我來說，即將離去。今天我突然發(fā)現(xiàn)，以前的四年，我是一直好茫然。沒有目標，沒有給自己希望。那我今天的打算呢，是不是和其他同學一樣，去闖外國語學校的大門呢！但至少我知道，爸爸媽媽的意思和其他家長一樣，希望我到外面去闖一闖。我的心里想著，那就試試吧。我知道我不會像《穆斯林的葬禮》中的新月一樣堅定，她的第一志愿是北京大學，她沒有第二志愿，她對自己的信心有大，沒考上北京大學就不讀了。雖然我不能像她一樣堅定，但在剩下的兩個月里，我要向自己的那個“遙遠”的理想而拼搏！路在何方？我要為自己的路而拼搏！我要像一只剛學會飛翔的小鷹，飛翔在純藍的天空中，穿梭在白云中……，對于每個人來說，前面的路都是迷茫的，但誰沖在最前面，誰就會獲得成功。我知道，我很有可能沒成功，但只要我付出了，我就覺得很值！
我明白了，雖然地上本沒有路，但只有一個人有目標，有理想，那條路就會像花兒一樣開在你自己的心里……
路在何方作文 7
金色的落葉隨著風的腳步，一片片，在風中無助的飄蕩，卻固執(zhí)的追隨風的腳步，仿佛那是它的畢身追求。
望著那一片片不知身在何方落葉，我，至始至終迷茫了。
我站在茫茫人海，卻始終找不到某種東西為我留下的痕跡。��！我的路，你究竟在何方！
小時候，無論刮風還是下雨，我的路就是一條羊腸小道。
春天，紅的花與綠的草早已出現(xiàn)在小路兩旁，遠遠望去，與些許積雪的農(nóng)田映得分外美麗，像是一幅美麗田野畫。晨曦微露，一個扎著羊角辮的的小姑娘，背著古樸的背包，踏著歡樂的小碎步，走上了這條只屬于她的羊腸小道。
晨光傾斜，覆蓋了她微揚的嘴角。她微微俯下了身，輕輕地撫摸那些看是柔弱的花草。對呀，看是柔弱，實則堅強！嚴嚴冬天，非但沒使它們喪失生存下去的信心，反而堅定了它們的信念，不對命運卑躬屈膝。雖不能掌控命運，但可改變命運。生命固然脆弱，但剛極易折是遠遠沒有的，重要的是以柔克剛。
童年的路，沒有十字路口，只有坎坎坷坷。
去學知識。哈！崎嶇小路的盡頭就是學校。朗朗的'讀書聲，在這并不大的校園內(nèi)回蕩。風聲雨聲讀書聲，在一方晴朗的天空回翔。像插上了翅膀，追逐遙遠的夢想！
晨起，面對初升的太陽，暗暗告訴自己，許有一天，我也要做初升的艷陽。
青春的路，沒有坎坎坷坷，只有十字路口。
望著縱橫交錯的十字路口，迷茫了。因為沒有一條路是至始至終成功的，也沒有一條路是至始至終失敗的。路該怎么走，是自己決定的！
總有一天，我一定會在十字路口的盡頭像十字路口的開始招手。不管怎么走，結(jié)果怎么樣，我還是過來了。
所以，青春的十字路口，是一個不定項選擇的政治題，有可能是A和B、C和D，最多的是A、B、C、D。怎么選，就是自己的直覺了！
路在何方作文 8
誰可以為我選擇一條路嗎？擺在我面前的路并不是僅僅一條路而是四條路，因為我走到了一個十字路口。
自己的路，還是讓我自己選擇吧！
在這四條路中我首先放走了“↓”，因為我不想讓自己的一生就像瀑布的流水一樣一落千丈，再也無法爬上來。我也放走了“→”，讓它隨風飄走，因為我不愿，讓自己的一生就這樣碌碌無為的毀掉。
盡管我排除了兩條路，但是還有兩條路供我選擇，“↑”永攀高峰輝煌騰達，這條路雖好，但對我來講這條路不太切合實際。還有一條就是“←”，這顯然是條回頭路，而我的人生剛剛開始，又怎能回頭？所以，這四條路我都放棄了。我要闖出自己的路，與眾不同的路，盡管這條路布滿荊棘、充滿波折，一路上必定要遭遇“喜”“怒”“哀”“樂”。但是我該如何去闖，與別人爭個你死我活，或是如同古代詩人一般去隱居，或是考一中、九中，還是……
我夢想的路忽遠忽近，忽暗忽明。遠的遙不可及，近的抬手即觸，暗的不知是白天還是黑夜，明的不知該前進還是后退——“路”一個遙不可及的概念。但我確信，是路一定要忍受寂靜的黑夜，穿過喧鬧的市場，看你如何定奪？
敢問路在何方？也許有人說我弱智，傻吧，路不是在自己的腳下嗎？不是，因為我說的“路”不是石頭、泥土造成的.路，而是人生道路。人生道路的選擇難的是，我該為人生的道路點綴上一顆顆美麗的、閃閃發(fā)光的新星，該怎樣去終結(jié)。
我很想知道“路”的盡頭是什么滋味，是酸，是甜，是苦，是辣？但是，當我想起“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的歌兒，才頓開茅塞。也許，這世上，許多東西沒有永恒，這世上許多東西沒有結(jié)果——不要在乎路的盡頭怎樣，只在乎你選擇了怎樣的路，又如何堅定地走下去。
敢問路在何方。
路在何方作文 9
涼爽的夜風吹過我消瘦的身軀，一陣恍惚間，卻發(fā)現(xiàn)記憶的碎片散落一地，來不及拾取，便已經(jīng)輕輕地消散在這天地之間，只留下一個迷茫的我，默默注視著遠處的月光。
孤獨，惆悵。
我的前路究竟在何方。望著那遙不可及的夢，像一只駿馬一樣的跑的越來越遠，抓不住，便流逝于指間。難道我注定要生活在那好像圍城一般的生活中嗎？這讓我如何甘心。
方向，方向。
在黑暗中四處游蕩，看不清遠方卻不愿就此停下。想肆無忌憚的吶喊，卻無法張開那沉靜的嘴。
盡管有時，會突然出現(xiàn)一束亮光照在你的面前，可你卻無法跟上，再次陷入迷茫。
三月的陽光通過柳條間的空隙，照在充滿生機的大地上，花兒也在隨風舞動，小草也在迎風搖擺。多么美好，多么歡快。
但，我已經(jīng)累了。無盡的學習壓迫著我們，人事的.變遷在洗刷著我們。跟不上，也不想再跟上。
究竟，我應該何去何存？
生命的光輝何時能照耀在我的身上？
我的未來究竟該如何追逐？
沒人告訴我答案，只留給我一個迷茫的青春。
路在何方作文 10
每個人的心里都會有一個問題：我該走哪條路？的確，不確定方向，盲目地行走，必定會迷失方向，不知接下來該走哪條正確的道。
人的一生要自己去創(chuàng)造，“條條馬路通羅馬”，我應該走哪條道呢？前方的路如此之長，我怎樣才能一步一個腳印，實實在在地走完呢？吉鴻昌曾說過：“路是腳踏出來的'，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史�！边@一路上難免會有我們?nèi)テ床睦щy。小學生涯即將結(jié)束，我必須選擇一條屬于自己的道路，在任何一條人生道上，必定有風風雨雨，它們在磨煉我們的意志，我要對自己說：“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹！”向著前方的道路奔馳吧！
我的理想是當一名指揮那我就應該向著這個目標永往直前，好好學習是每條人生之路的要求，只有知識淵博才能向前走。在這條人生道上，不一定要走得太快，它就像一個迷宮，如果這里走不通，我就換一條試試，在道路上吸取教訓，收集知識，一點一點向成功邁進。
張海迪說過：“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆�！笔前�，每個人選擇的道路都不相同，讓我們向著自己美麗的人生目標沖吧！
路在何方作文 11
來生，我愿意像鳥兒一樣自在的飛，沒有航跡但有飛翔的方向。我愿像魚兒一樣的游，沒有有游道有歸巢。我愿自由自在的走，沒有路標，但我知道我從哪里來，要到哪里去。
青春的路，沒有坎坎坷坷，只有十字路口。望著縱橫交錯的十字路口，迷茫了。因為沒有一條路是至始至終成功的'，也沒有一條路是至始至終失敗的。路該怎么走，是自己決定的！總有一天，我一定會在十字路口的盡頭像十字路口的開始招手。不管怎么走，結(jié)果怎么樣，我還是過來了。
在那丟棄了日子里，失去了無數(shù)的學習機會，錯過了無數(shù)的進取良機，但卻無動于衷，總認為來日方長、有揮霍的資本，就不知道時間在流逝！我的小舟就在歲月的漂流中亂竄。這一擊，撲打著我的窗口，敲響我每一個夢境中的時鐘，狂嚼著我的夢，這才發(fā)現(xiàn)我的夢境是如此的苦澀難咽，我把破碎的夢吐在玻璃上，讓碎片模糊我的視線！
敢問路在何方，亂走的人的腳印打亂了路的痕跡，又使一些人失去了方向，在那條老路消失以后，千萬個腳印踩出千百個方向，我們應腳踏實地，實事求是的走好自己的路！
路在何方作文 12
高考失利后，我沒有聽從爸爸的勸告選擇復讀，而是選擇了出去打工，爸爸看到我這么倔強，也不知道說什么好，離家的那一天，收拾好東西后，爸爸對我說，外面的世界雖然精彩，但要忍受，實在不行了，我們就在家等你。
我聽了不置可否，依然倔強的拿起行李，坐上了去北京的客車，在車上，一路的'顛簸一度讓我崩潰，我想了好多，有時我懷疑自己的選擇到底是對是錯，我的路在何方。
到了北京后，我被大城市的繁華所吸引，我學會如何坐地鐵，我看到了只能在電視中才能看到的天安門，兩天后，我的錢已經(jīng)花了不少，但是我卻沒有找到一個工作。
在街邊露宿一晚后，我強打起了精神，買了早飯吃后，我又開始了找工作，我甚至來到了工地上準備干體力活，但是卻嫌我太小，哎，連個機會都不給我，就這樣我花完了自己的所有錢，卻沒有找到一份工作。
我無奈的給了爸爸打了一個電話，爸爸聽完說，明天我到北京接你。
見到爸爸的時候，我的淚水就止不住的就下來了，爸爸說”瘦了”我說：我要回家。就這樣，一個打工的過程就這樣結(jié)束了，而此刻暑假還沒有結(jié)束，回到家中，我聽從了爸爸勸告，選擇了復讀。
我相信自己定會成功的。
路在何方作文 13
人的一生會走很多路，每個人走的路都不相同。有的人很確信自己要走的路，但有時總會有一兩個迷失方向的人站在十字路口不知所措……
在自己腳下的路有的是自己想要去走的，有的是受別人影響的。自己想要走的路總會很遙遠、很艱難，自己還有可能走著走著就將再次迷失方向，看不清前方的路。有時為了回避一些麻煩只好違心的放棄自己所選的路。根據(jù)自己的內(nèi)心所想而走自己的'路的人是一個很勇敢的人，但是走到終點的又能有幾個，即使到了終點哪一個不是遍體鱗傷……
有時雖然明知無人回答可我還是想問一聲——敢問路在何方？‘路’，其中有‘足’這是在告訴我們要闖路必須自己走。所以我又開始相信路要自己闖，即使困難重重，我也要充滿信心去走下去，充滿信心地向終點進發(fā)。找回自我，走我的路，向著我的方向——心的方向。路在何方，路就在腳下，就在自己的心里。尋著自己心中的想法，聽從自己的心去走路，你才會有信心、有動力去闖下去，即使不知道下一刻會有什么未知的危險，但也要充滿笑容的走下去。在十字路口停留的人、看不清前方道路的人、走錯路的人……
你們要尋著自己的心意，找到屬于自己的路，加油！敢問路在何方，路在腳下……
路在何方作文 14
馬云開辟互聯(lián)網(wǎng)時代之前，沒人知道有這樣一條路，大家苦苦摸索的或許是別的熱門行業(yè)，后來馬云開掘出了這樣一條路，越來越多的人跟上馬云的腳步，于是路漸漸寬廣了起來，有一種柳暗花明又一村的感覺。的確，世界上本來是沒有路的.，雜草叢生或者泥水橫流，每個人相同的迷茫悵惘，不知道怎么邁出第一步，于是第一個敢吃螃蟹的人引領眾人開辟了一條路。
什么路走不了？刀山火�，F(xiàn)實生活中根本不存在，海洋高山也都有齊全的設備助我們翻江越海，沒有不敢走的路，只有不敢走的人，就像沒有做不成的事，只有做不成事的人一樣。所謂事在人為，一個人要努力，勇敢，充滿希望，便什么路都走的過，敢與不敢也是一念之間，一旦勇于邁出第一步，便沒有你走不過的路。
自己選擇的路，跪著也要把它走完，之所以這么決絕的說，一是因為那是自己的選擇，無論如何不可輕易違背初心，二是走完這看似走錯了路，也許你會看到另外一場風景，也許你會擁有更奇特的經(jīng)歷。
路在何方作文 15
今天，語文課上陳老師問了我們這么一個富含哲理的問題：人生的路在何方？我們?nèi)喽己逄么笮Α５ν旰笪覀兌枷萑肓顺了迹覇柭吩诤畏�？路就在你腳下。這句話對大家都不陌生吧？但鋪在你腳下的路該怎么走呢？
是��！我快小學畢業(yè)了，真的該想想今后的道路該怎么走了。每天就只是起床，吃飯，睡覺。我為什么不在這小學的最后50米中崛起！為什么還要讓生命白白流逝，讓時間從我眼皮底下悄悄溜走呢？我現(xiàn)在就是一頭面臨沙塵暴的野獅，如果不拼命沖，那么我就只能掉隊直到被吞沒。美好的小學生活就會留有遺憾。我只有放開腳步拼命向生的彼岸跑去，才能從最后的壓力中掙脫，看到勝利的彩虹。我現(xiàn)在只是一只雛鷹，只能在媽媽的懷抱中成長，只要我奮力展開翅膀拼命向那開闊的藍天飛去，那么我就可以自由飛翔。未來的路無邊際，唯有去探尋。
我堅信：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹呢？
沒錯，像貝多芬，海倫·凱勒……他們不都是經(jīng)歷了風風雨雨，在經(jīng)過時間的'沉淀后被人認可的嗎？魯迅說：地上本沒有路，走的人多了也便成了路。只要每個人都盡心盡力地去做每一件事，那么就能夠做好。路就在我們自己的心中，只是看我們怎樣走到我們心中的目的地。
我深信：再小的帆船也能遠航，只要它能支撐起成功的風帆！
路在何方作文 16
離畢業(yè)也不遠了，回想從前，我那段路是怎樣走來的。放眼未來，我那漫長的路在那兒？又怎樣去面對它呢？太多的問號徘徊在心間，理也理不清，放在放不下。
在流逝的記憶中搜索，打小開始，我在那茫茫人海中，并不突出，并不耀眼。我有許多缺點，比如說：馬虎、不專心等等，那些都是我做事情不用心的后果，這些毛病給我前一段人生布下了或多或少、大大小小的陷阱，我有時神經(jīng)一松懈，就掉進了自己挖的陷阱里去了。就像那一次，正在英語考試，明明平時倒背如流的“TREE”，由于一時的分心，竟稀里糊涂地誤寫成了“THREE”，不僅鬧了大笑話，還一手把100分扭轉(zhuǎn)成了98分，我真是懊悔不已。馬虎粗心無形成了我生活中糟糕的添加劑。
過去的時光是不可能再改變了，那些毛病也確實給我的'生活烙下了不可磨滅的印跡，給我的學習帶來了許多障礙物。但是這些小毛病不能伴隨我一生，在今后的日子里，我一定要約束自己，讓那些毛病遠離我，找不到可趁之機。在臨近畢業(yè)考試的這段時間里，我一定不能像平日里那樣馬虎了。我一定要把玩先摞在一邊，繃緊心中那根弦，把學習放在首位，學習是我目前最重要的事了，我對待它一定要十二分的小心，不可以再稀里糊涂了。若是現(xiàn)在再不抓緊，等覺醒時就已經(jīng)來不及了。就像飛馳在跑道上的賽車，一下子歪了方向，就會駛出跑道，別的車會毫不留情地追上你，等你再回來時，就只能當最后一名了。
為自己的成功之路邁出第一步。
路在何方作文 17
成長的路遙遙無期，成功好似千丈般遙遠，屬于我的路究竟在哪里？漫漫人生路，迷茫，彷徨于十字路口。
今日參觀東坡園，尋找屬于自己的答案。
風蕭蕭，雨茫茫，點滴雨水阻擋不了前進的腳步。
駐立于園門口，四幅“梅蘭竹菊”的小浮雕撐開我的眼簾，入口處的兩根柱子上鐫刻著兩豎排的對聯(lián)：“亭以人傳傅試攜鐵板銅琶到此唱大江東去，舟曾野宿想見芒鞋竹杖正相迎千里南來�！毙闹蟹浩痍囮嚥�，竟有一絲憐憫與淡淡的鄉(xiāng)愁。思緒被樂老師的'介紹拉回現(xiàn)實，我急忙跟隨著大文豪蘇東坡的腳步向前。
蜿蜒的小路，茂林修竹夾道相迎。片刻的寧靜，只留下淅淅瀝瀝的雨聲與清脆的鳥啼。蘇東坡雖精忠愛國，卻因名聲大招來小人的嫉妒，被貶至海南島。人生的道路坎坷，蘇東坡卻頂著巨大的壓力，將情感化作一縷陽光，照亮了整個海南島。這，也許就是他坎坷而豐富的人生路。
一身正氣，卻被小人所陷害，命運待他不公，他卻以愛回報世界。這，也許是他偉大的所在。
走過小橋，眼前豁然開朗，一座雕像矗立于水池之前，這便是人生之巔，我這時肅立于雕像前，心中的憐憫化為敬佩，風依舊吹，雨依舊下，陣陣冷意席卷全身，而我的心卻暖暖的，出了東坡園，卻依舊忘不了那一身正義的蘇東坡。
我想，我已經(jīng)找到了我的答案，我的路，一身正義，堅持自我，以愛回報世界，終將獲得屬于自己的成功。
路在何方作文 18
一切前進的動力皆源自“問”，對自己的尋問，以未來的思索。
人生有很多問號，我們就是在問號中找到了答案，找到了前進的動力，找到了前進的方向。
“是與他們同流合污還是辭官回鄉(xiāng)？”這是陶淵明對自己的尋問，在與靈魂的對話中，他選擇了后者，決定了自己人生的走向。
披散著頭發(fā)站在清澈的汩羅河旁的屈平，心中正權(quán)衡著擇生還是赴死，最終他心中的天平偏向汩羅河的清澈。
“問渠哪得清如許？唯有源頭活水來�！蔽覀兙褪窃趯栔械玫搅讼胍拇鸢福欢ㄊ钦_的，只有去嘗試才會知道。有一本書中說過：“仿佛烏托邦的聲音在召喚人們，他們爭先恐后的想擠進天堂，直到門“轟”的關上那一剎那，人們發(fā)現(xiàn)這里不是天堂而是地獄。”
站在人生的`岔路口，我們便會有一連串的問號：這條路遠不遠？平不平凡？走得辛苦嗎？我得帶多少干糧？有條河擋路嗎……正如由于自己對遠方，對未來的疑惑，才有對未來的思索，決定自己的價值取向。棄醫(yī)從文的魯迅做出了明智的抉擇，讓自己的人生放異彩。因為他在身旁一連呂的問號后果斷的加上了句號。
尋問的價值，在于引導我們尋求答案；讓我們迷失方向的“問”，是思想的垃圾，橫在道路中的石頭，需要我們及時的清除和轉(zhuǎn)移。如同寄出一封沒有地址的信。
陶淵明、屈平在對自己尋問后，得到了自己想要的答案，實現(xiàn)了自己生于人世真正的價值。我們在稱贊他們高潔品質(zhì)時，總是會忘了躲在他們心中的一角曾經(jīng)面對抉擇時的尋問與思索，是它們促使了一代偉人的出現(xiàn)。
當我們心中的天平必須要偏向一方時，我們總是被外界的言語打擾而不知所措，其實我需要的不是烏托邦的聲音，而是發(fā)自內(nèi)心的自己的心聲。
不去聽天使的聲音或是魔鬼的脅迫，多問問自己：“敢問路在何方？”也許路就在你的腳下。
路在何方作文 19
我是一個喜歡追夢的人，這些年我一直在追尋自己的夢，但始終不知道通向夢的那條路在何方。
踏著朝霞，伴著晚風，我在苦苦追尋。但是一次次的失敗使我身心俱疲。終于有一天我在絕望中累倒了。睡夢之中，一位老僧披裟踱步行來，贈于我一言：“年少不輕狂實為可笑，但好高騖遠實為不可，欲登上堂，且看腳下�！狈路饍�(nèi)心中有什么被點亮，不禁感慨：當前路茫茫，處境艱難幾乎無路可走之時，我們應當著眼腳下，立足當下，走出自己的人生之路。
立足當下，應踏實地走好腳下的路，做好應該做的事。
理想與現(xiàn)實之間是有距離的，是彼岸與此岸，其間中途曲折，道阻且長。而我們能做的，就是在彼岸與此岸之間架一座橋。夢想還很遙遠，往者已不可諫，我們就應該每天結(jié)結(jié)實實地抹水泥，加磚瓦，做好此刻應做的事，時刻對得起自己，這需要一種務實的精神。試想，如果我們不這樣做，懈怠不精，那么橋自然建得不牢固。這樣的橋走上去，能到達彼岸嗎？只能是“其何能淑，載胥及溺”的下場吧！所以一切落到實處，一步一個腳印。
立足當下，還應有向前探索路的'勇氣，這樣方能確定方向，不至于原地打轉(zhuǎn)。
我國古代著名軍事家孫臏即是如此。搖搖者易折，皎皎者易污，他卓越的軍事才能遭到了龐涓極大的妒恨。龐涓假人之手，使孫臏殘疾終身，幾至于死地。前路一片黑暗的孫臏沒有失去勇氣，而是立足當下，向前探路，終以金蟬脫殼之計逃離奸人的魔爪，在馬陵之戰(zhàn)除掉了仇人。立足當下并不意味著畏葸不前，不敢向前邁步，與之相反，其目的恰恰是前進。所以我們應勇敢地邁出堅定的步伐。
立足當下，更應有堅持走下去的意志。
黑暗、迷霧總會令我們恐懼，只能看見腳下的路難免會令我們心生膽怯，意志動搖。恍惚間，我看到了站在大江岸邊蘇軾那堅毅的眼神。江山如畫，赤壁雄奇，望著波濤洶涌的江水，思緒飄到了三國古戰(zhàn)場。赤壁大戰(zhàn)，火燒連營，成就了周瑜的偉績。想自己懷才不遇，壯志難酬，華發(fā)早生，見賢思齊，不改青云之志�！袄颂员M，千古風流人物”，高唱一曲大江東去，寄情山水與明月。蘇軾找到了自己的夢想之路，并堅毅地走了下去，于是終為后人所敬仰。于是，我睜開了雙眼，握緊拳頭，邁開堅毅的腳步，走向追夢的道路。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”！敢問路在何方，路在自己的腳下！
路在何方作文 20
每當走進教室，總是習慣地看一眼黑板上那大大的中考倒計時�？粗巧厦娴娜粩�(shù)漸漸變成兩位數(shù)緊接著會是一位數(shù)，時間一分一秒第走，我的心突然感到慌張、不安、彷徨、迷茫，我就要畢業(yè)了，我應該如何面對中考？我應該怎樣繼續(xù)我的學習生活？我應該怎樣開辟我的人生道路？
思索……
大復習已經(jīng)逐漸拉開帷幕，充滿整個復習階段的是緊張、激烈。今天，又一次站在青春起跑線上的我已經(jīng)感覺到軍號已經(jīng)吹響，鋼槍正在擦亮和那被期待的分量。中考正向我走來，東方已露出曙光。
然而，我卻感到學習真得很苦。初三的復習生活讓我切實感受到累的滋味，我很無奈。每天面對著一張張試卷、一道道難題、一篇篇文言文，我感到窒息。有時我會迷失方向，想放棄，因為我找不到前方的.路，但每次一想到曾經(jīng)自己那么努力，付出那么多的汗水和淚水，心中就會有一種堅定的聲音告訴我：“不可以放棄，堅持就是勝利�！奔热恢锌疾豢杀苊猓瑸槭裁床蝗σ愿捌匆幌履�？時間，不允許我再猶豫；空間，不允許我再逃避。面對中考，我只有充滿自信和樂觀，決不能留下遺憾和嘆息；面對挑戰(zhàn)，無論是輸是贏，我都須全身心地投入，向著既定的目標沖刺。
回眸身后，是希冀與心愿交織的目光；遙望遠方，是拼搏與汗水鑄就的輝煌！背負著青春成長的使命，我已經(jīng)準備好了展翅翱翔。就讓激情再次漲潮，讓奮斗點燃夢想。
路已延伸，心更堅強。
面對中考我不再畏縮，我會勇敢自信地迎接它的到來。困難和挫折算什么，那只不過是生命中的過路者，并不是主宰者，困難只會讓我變得更加堅強。
困難的前方就是路的方向。
現(xiàn)在的汗水終將會換來輝煌。當精靈的羽翼滑過花瓣，當蝴蝶的觸角輕叩花蕊，蓓蕾的雙眸欣然睜開，破繭般發(fā)出清脆的聲響。聽，這是花朵幸福的微笑，是艱辛的努力后迸發(fā)的力量。百回千次的跌倒，雄鷹終于歷煉出征服天空的翅膀；千山萬水的跋涉，小溪終于匯入浩瀚的海洋。
不要怕苦，不要怕累。有夢想就有希望，有希望就不要放棄。未來是美好的，只要找準路的方向。
路在何方，路在腳下。
路在何方作文 21
魯迅的意思很明白，他是希望中國人能自己用雙腳走出一條新路，不再沿襲老的道路。這在生活上是如此，在學習上是如此，在修行上也是如此。
何必貪戀條條大道？難道是因為平坦？事實作證，太平坦的路會磨盡人行路的樂趣從而忘記了開路的樂趣。難道是因為人多？事實會證明，人多的路并不會是合適的路，縱使熱鬧卻也空虛，人數(shù)再多也未必正確。
上古的人類憑著火把穿越深林，人才走向世界。
為何還不開路？是怕開創(chuàng)的道路無人行走，長年的風沙會將路途湮沒？是怕自己會成為盡頭倒下的孤骨？
縱使自己會終老路途，自古行者終成骨。
當你遇到沙山，若要沿著他人的腳印行走是自討苦吃，越走越陷；當你碰到巉巖，枉想沿襲他人的道路已不可能——此處無路，只有山巖。
不如直接向著未知進發(fā)。稚雁飛離雁群，飛向更廣闊的天地；小舟駛離了船隊駛向更浩瀚的海洋。未知就是美麗，未知就是勇氣，未知就是力量。她，吸引著你。
未知的道路總是給人留存著驚喜，不管是奇異的野花，還是海盜的寶藏。她，都等在那里。
快開辟一條全新的'道路吧！它完全屬于那個開創(chuàng)它的人，連它所通向的那個世界，也是他的。
趕快從先人那里接下它吧！承擔著先人的遺訓用自己的腳開創(chuàng)全新的道路。
大膽跨步吧，因為路在你的腳下。
路在何方作文 22
夢中的世界，終究是鏡花水月，夢外的現(xiàn)實才是真正的去路。
有一個這樣的少年，他曾迷失在人生路上，而他的名字，姑且就叫莊周吧！
不同于現(xiàn)實，莊周夢里世界格外的豐富多彩，每天陽光明媚，洋溢著幸福、安適的氣息。在那個美妙的世界，近處是小村，遠處是一條圓滑曲線似的綿延青山和無邊的藍天白云，雖然沒有什么現(xiàn)代化的事物，但一切都使人安逸愉悅。這個世界無需任何勞動，田野里不種莊稼，長滿了芬芳的鮮花，小村里，成年人失去蹤影，只有每天四處奔跑的孩童和樂呵呵的老人，到了飯點，一大桌豐盛的菜宴從天而降，莊周就會和村民們一起享用美食，這一切都美好的近乎虛幻。在這里，莊周最喜歡的就是搬個靠椅，躺上看著嬉戲兒童、老樹小鳥和一條隱隱約約通向天際白云間的無人小路，每當這時，他的嘴角就會露出一絲閑適的微笑，心中也會浮現(xiàn)出四個字：怡然自樂，而班上埋頭苦學的同學此時也會聽到后排傳來一聲美妙的呼嚕，掩嘴竊笑。
課堂上的莊周猛然驚醒過來，他茫然得如同失去方向的魚，待看清周圍的同學全都在奮筆疾書，他聽到秒針移動的'嘀嗒響聲，又注意到窗外的陽光照射在黑板之上的橫幅上，那里寫著“高考的路，奮斗之路”。這，將會成為莊周的前路，也應是我們莘莘學子的前路。
夢碎了，人醒，夢中的路結(jié)束在黑暗中，現(xiàn)實的路才剛剛通向遠方。
路在何方作文 23
風，悄悄地來了。所有的樹葉都歡快地跳起了舞蹈。那蒼翠的顏色，一起一伏地上下翻滾。這些綠斑駁駁的影子，都淡淡地微笑著，發(fā)出“梭梭”的聲響。大自然譜寫著一曲令人回味的悠揚篇章。
可是，風卻打破了這般美好，用他那發(fā)啞的聲音使第二篇章來得更加突然。他訴說著，訴說著一個消息，由于高速公路的開發(fā)，明日，將會有大量的伐木工人揮舞著明晃晃的斧頭，給樹木們以重創(chuàng)。
頃刻間，樹林沸騰了。每一棵古老的樹木，甚至是每一片郁郁蔥蔥的樹葉，都掩蓋不了他們內(nèi)心的慌張。風的話就像是一根引火線，使得他們都接踵而至地“噼里啪啦”地冒起火花。他們都在竊竊私語著。可是他們是都明白的，他們的話并不能決定他們的命運。自己會倒下的事，自己會被別人踐踏的事，就像是一個齒輪早晚會銹跡斑斑，就像是一顆口香糖早晚會讓人覺得乏味一樣，是無法避免的。
這場轟轟烈烈的討論引來了藏在古樹中的樹神。當她婷婷裊裊的走向樹叢中間，那條鋪滿銀杏的路上時，那些樹葉都急不可待地將事情像竹筒倒豆子般倒了出來。樹神聽了，也只能悵悵地嘆一口氣。也是，人類是多少龐大的'群體，樹木們就像是孫悟空，早晚逃不出如來佛，也就是人類的手掌心。
半晌，大家懂了，知道這一刻終究要到來的，自己終究要接受命運的安排。
風，滑過樹神白皙的臉龐，將她那秀發(fā)吹向四面八方。大家心里都在想：
敢問路，在何方……
是的，路在何方……
路在何方作文 24
整天沉浸在書山之中，偶然抬頭，發(fā)現(xiàn)前途竟是一片迷茫。三天一小考，五天一大考，試卷上血紅的數(shù)字仍顯得那么刺眼。每每考完試，總是活在一片陰影之下。
每天滿腦子中都是“之乎者也”“力電聲光”“ABCD”“點線面體”“酸堿鹽化合物”……每天一閉上眼睛不是一個個化學式在打架，就是各科的試卷、習題在飛舞。搞得我寢食難安。
可即使是這樣，成績?nèi)允且凰�，試卷上的分�?shù)仍是那么刺眼。我以為所有的.老師都很失望，同學們也會瞧不起我。但是我錯了，那天語文老師悄悄的對我說：“其實學習和寫作一樣，只要用心還有什么不可以呢？愛迪生說過‘失敗乃成功之母’這句話在學習上同樣適用，只要用心，相信你的成績會和作文一樣好。加油！”我點了點頭。
從那以后，我謹記“榜上無名，腳下有路”，在學習的道路上用汗水澆灌希望，用辛勤培育夢想。走在通往理想的道路上，我披荊斬棘，一路向前，相信“功夫不負有心人”。
果然如此，我在月考上取得了優(yōu)異的成績。我的好朋友對我說：“恭喜你，我就說吧，你作文寫得那么好，學習也一定可以的。”
“天行健，君子以自強不息�！庇龅嚼щy，找到原因，改正錯誤，方可百折不撓。春是希望的季節(jié)，在這個萬想更新的世界里，我堅信只要付出就會有回報，只要播種就會收獲理想的果實。用手寫字，用心讀書，用腳走路。
敢問路在何方？路在前方。
路在何方作文 25
一顆流星，用它生命的最后一刻在天空中留下它最燦爛，輝煌的身影，讓我們記住他，而它從開始到生命的結(jié)束，灑下了一路的輝煌
我喜歡漫長的黑夜。黑夜，仿佛被鋪上了一層黑色的紗布，偶爾有幾顆閃亮的星星，她們黃色的身軀，點綴著這片紗布。偶爾有幾顆流星劃過，我兩只手合并，閉上眼睛，默默的在心里許下我的愿望。我多么希望我的.生命可以想流星那樣，短暫的生命，卻創(chuàng)造了人生的輝煌。星星從出現(xiàn)的那天邊已注定了要有消逝的那片明亮，而我呢，誰又注定了我的生命？
人常常說：命運把握在自己手中。是啊，命運把握在自己的手中，我深知這一點。只要我們勇敢頑強，艱苦奮斗，為一個夢想堅強的向前奔跑，總會有一天你的生會很輝煌，很耀眼。但話雖如此，我又何嘗做到了呢？我真的為勇敢夢想而堅強，奮斗了嗎？沒有，我這些都只是在幻想中微笑，最后又在現(xiàn)實中痛苦。
夢，總是美好的。我經(jīng)常做夢，在夢里，真的好幸福，哪里的一切都由自己來控制，哪里的一切都是屬于自己的，好美好美，也只有在哪里。才永遠沒有痛苦。我想永遠停留在夢中，但是不能，生命的規(guī)律讓我總是從夢中醒來，從幸福中走開，來到現(xiàn)實。
現(xiàn)實啊現(xiàn)實，面對現(xiàn)實，我好迷茫，好迷茫，我擁有我的遠方，但我的路又在何方？
命運啊命運，你我心血相連，如今失散，將要我從何出發(fā)，去尋找你身處的地方？
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