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左手·右手作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的左手·右手作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
左手·右手作文1
我和音樂(lè)有著不解之緣。六歲時(shí)，爸爸媽媽便讓我坐上了琴凳，按上了黑白琴鍵，在這幾年學(xué)琴生涯中，我獲得了許多榮譽(yù)。這一切，都要?dú)w功于我的左手右手。
那一次，我很榮幸地參加了浙江杭州珠江三毛琴行舉辦的珠江三毛杯分級(jí)大賽，時(shí)間由抽簽決定，我抽到了第二天早上7：40。時(shí)間過(guò)得真快，仿佛一眨眼就到了第二天一大早。我和爸爸媽媽在大廳等候了一會(huì)，便跟隨指導(dǎo)員來(lái)到比賽場(chǎng)地。我仔細(xì)地聽(tīng)著前10號(hào)選手的演奏，心里有點(diǎn)兒發(fā)虛：“他們都彈得不錯(cuò)，萬(wàn)一我彈不好……不，我一定要彈好，不然，枉費(fèi)了父母和老師的`一片心��！
終于，輪到我了，首先，向評(píng)委們鞠躬，然后坐到了琴凳上，不自然地將手放到了琴鍵上，開(kāi)始演奏。
在彈練習(xí)曲時(shí)，心里只有，也只能想著老師的指點(diǎn)：要彈清晰，手指高高抬起，該強(qiáng)就強(qiáng)，要弱便弱……想著想著，我仿佛忘記了自已，忘記了所有，只有那十個(gè)手指靈活地在鋼琴上操縱著，且非常投入地演奏完了練習(xí)曲。《繡金匾》我總是不怎么放心，因?yàn)檫@是一首贊頌毛主席和周總理的樂(lè)曲，老師讓我想刺繡的女工在繡金匾的情景。算了，管他三七二十一呢！彈奏時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我可以將女工那種興奮，激動(dòng)，親切的心情通過(guò)鋼琴表達(dá)。我的眼睛微微閉著，不停地點(diǎn)著頭，最后，又用漸弱，漸弱的方式回到了主題�！巴�！“我的情緒瞬間打斷了，回過(guò)頭去望了望評(píng)委，看他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我那懸著的心才落了下來(lái)。
在杭州玩了幾天，又回到了家鄉(xiāng)嵊州，幾天不見(jiàn)，頗有一種親切的感覺(jué)。不過(guò)，第一件事，就是到琴行問(wèn)個(gè)究競(jìng)，“佟老師，我女兒得了幾等獎(jiǎng)？”“你女兒么……讓我看看……喲！得了八級(jí)組三等獎(jiǎng)哩！“真的嗎？哦！天哪！太高興了！”此時(shí)此刻，我比誰(shuí)都要激動(dòng)，心快要從嘴里蹦出來(lái)了！
我感謝我的左手右手，我愛(ài)我的左手右手，是它！是它讓我在每次演出，每次考級(jí)，每次比賽中……取得了榮譽(yù)；雖然，有時(shí)因?yàn)閺椙偈棺笥沂质軅�，但我仍然�?ài)你們——我的左手右手！
左手·右手作文2
左手和右手原來(lái)是一對(duì)很好的好朋友，可是有一天，他們兩個(gè)吵起來(lái)了，左手得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“我的本領(lǐng)比你強(qiáng)，小主人會(huì)越來(lái)越喜歡我的，而主人只會(huì)越來(lái)越討厭你的�！庇沂终f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的本領(lǐng)比我強(qiáng)，你會(huì)寫(xiě)字嗎？”“我當(dāng)然會(huì)了。”“你敢跟我比賽嗎？”“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)。”左手說(shuō)完馬上寫(xiě)了一個(gè)“大”字，右手驕傲地說(shuō)“你寫(xiě)的字這么丑，看看我寫(xiě)的字，一定比你寫(xiě)得好看。”右手馬上也寫(xiě)了一個(gè)“大”字給左手看，左手不甘示弱地說(shuō)“如果沒(méi)有我的幫忙，你也不會(huì)寫(xiě)出這么漂亮的字，如果你不信就試一試，不過(guò)，到時(shí)候你可別回來(lái)求我。”“好，一言為定�！闭f(shuō)完誰(shuí)也不理誰(shuí)了，就這樣一天天過(guò)去了，右手寫(xiě)的`字越來(lái)越難看了，正因?yàn)檫@樣，小主人經(jīng)常被老師們和媽媽、爸爸批評(píng)，日子就這樣維持了一天、一個(gè)星期、一個(gè)月、兩個(gè)月……終于，小主人再也忍不住了，有一天，小主人非常生氣地說(shuō)：“你們兩個(gè)既是我的好伙伴，又是我的好朋友，還要陪伴我走過(guò)一生，不能就此吵下去，應(yīng)該和好，重新做回好朋友，如果你們沒(méi)有和好，到最后，你們會(huì)后悔的�！庇沂旨泵φf(shuō)：“是左手先的，這不能怪我，要怪都怪左手好了�！薄斑@也不能全怪我呀�！薄罢l(shuí)說(shuō)不能怪你……”右手還沒(méi)有說(shuō)完，就小主人打段了：“好了，你們都不要吵了，也不責(zé)備他人了，做好自己的事情，改過(guò)來(lái)就好了�！弊笫趾陀沂致�(tīng)了小主人的話(huà)以后，恍然大悟，重新做回了好朋友。
從此以后，左手和右手不再吵架了，他們都很用心、很認(rèn)真地幫小主人做好每一件事情。
左手·右手作文3
在眾多與我牽手而行的人中，只有你厚實(shí)的大手掌能讓我感到溫暖與安全。
在熱鬧的房屋里，大家都在開(kāi)心的談?wù)撝^(guò)年的喜慶，而我也不例外，在旁邊為正在打牌的外公外婆一家人發(fā)牌。看過(guò)了幾年的春晚，至今已不覺(jué)新鮮了。于是，我發(fā)完了牌，便拿起了遙控器開(kāi)始換節(jié)目。
忽然，門(mén)“咔嚓”響了一聲，只見(jiàn)高大卻被刺骨寒風(fēng)折磨不堪的你出現(xiàn)在眾人視線(xiàn)中，原來(lái)你隨波逐流也來(lái)到了舅舅家。頓時(shí)，屋子里一下就安靜了。家人都對(duì)你噓寒問(wèn)暖，你臉上又如往常一樣洋溢著微笑。已許多天不見(jiàn)你了，我急忙跑去撲向了你的懷中，你慈愛(ài)的把我放到肩上，任我摸你那感覺(jué)沙沙卻又十分有趣的頭發(fā)。
你又因腰疼，要回家。我也拋下了自己喜愛(ài)的電視節(jié)目，隨你一同回去。走出院門(mén)，暗黃的.路燈依然扎在寒風(fēng)颯颯的小巷里，為人們照亮了回家的路。你與我似乎心有靈犀，都在微小的夾縫中，慢慢伸出了自己的手，牽在了一起，十指相扣，猶如架在兩岸的堅(jiān)固的大橋，聯(lián)系著兩岸人民的切切深情。
你的手掌很厚實(shí)，盡管如此，我還是感覺(jué)到了你手上那老繭。你每天都很忙，我很難見(jiàn)到你。我知道，您為了我每天辛苦工作著；我知道，您為了我曾多少次在那炎炎夏日中中暑昏迷；我知道，您為了我又有多少次在寒雪中踱步。謝謝您。
其實(shí)，我認(rèn)為您并不像眾人所說(shuō)那樣，十分威嚴(yán)。您很親切。所有人都說(shuō)我很像你。你說(shuō)我長(zhǎng)得是那么丑，我卻反駁是因?yàn)檫z傳了你的基因才造就了如此長(zhǎng)相的我。你從不在學(xué)習(xí)上幫助我，但是卻在生活中盡你所能關(guān)心我。總是問(wèn)我最近睡好沒(méi)有，吃好沒(méi)有。就這樣，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑地走回去。那路燈依然站在雪中，微笑歡迎回家的人。
在我的右手旁牽著的是你的左手，你那厚實(shí)、那溫暖、那附有老繭的手。你的手，讓我讀懂了你的愛(ài)，也讓我讀懂了你。在我的右手旁牽著的是你的左手，只愿這樣，永遠(yuǎn)走下去。
左手·右手作文4
現(xiàn)在是看完悲傷逆流成河的第一刻，攪著左手倒影那本書(shū)提到的歌一起聽(tīng)下去，旁邊沒(méi)有一個(gè)人，這樣的環(huán)境讓這書(shū)煽情的效果無(wú)限的放大了。
郭敬明的功力很夠，我被嚇傻了，確實(shí)很悲，以前認(rèn)為他是靠臉寫(xiě)作，搖搖頭我對(duì)自己說(shuō)你就是有他那一張臉，你也把握不好這個(gè)加分器。
愛(ài)情應(yīng)該是像糖葫蘆一樣的，舔舔甜，再咬酸，接下來(lái)你習(xí)慣了酸，死了都不覺(jué)得痛。
悲傷不該像逆流的河，它該是隱隱約約，就好象你被人用紙劃了一個(gè)口，短暫遺忘的時(shí)候沒(méi)所謂，突然的安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。
小四不是左手右手里的高三的文字純牛，那高三的散文的確很不容易，那么小能寫(xiě)出這個(gè)，不過(guò)他有年齡加分器。現(xiàn)在這本里，棱角磨得很尖銳，變成雄赳赳的.黑狼了都，
最好在冬天讀它，我讀的時(shí)候像兩眼全是黑，，那顆小黑洞般的旋渦一直緊緊吸著我，我爬不出來(lái)，可是冷不丁文里的片段又那么溫暖，前一刻躺在布答拉宮門(mén)前冰冷求救，不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開(kāi)在自家的陽(yáng)臺(tái)，有溫暖的太陽(yáng)，尋求那種快感像撓腳心，越撓越舒服，出了血也停不下，一口氣讀完了。
那不是小時(shí)代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四，這是他低低呻吟著傷痛的往事。
就讓悲傷逆流成河，我不會(huì)再寂寞。
尋到了午夜不純黑的眸子
和此刻不斷撲騰的光標(biāo)一樣閃閃惹人厭
沖進(jìn)馬桶里的照片再也看不見(jiàn)
定格在腦里你的手是真的需我憐？
翻手之間再被覆滅
我想象悲傷的樣子
是一塊纏人的黑布
逆著走悲傷的河，我該上岸
也許還要?jiǎng)兿挛业钠つw，那里殘留的是——悲傷的露珠。
左手·右手作文5
語(yǔ)文老師在課堂上念了一篇她認(rèn)為很有個(gè)性的、不知是學(xué)生原創(chuàng)還是摘抄的詩(shī)。當(dāng)念到“人人都要夢(mèng)想，我卻只有妄想”這句時(shí)。全班哄堂大笑。
阿蕁沒(méi)笑，反而被笑聲嚇了一大跳。她將桌子上攤開(kāi)的、寫(xiě)滿(mǎn)密密麻麻文字的筆記本蓋起來(lái)，悄悄放回了書(shū)桌里。
也許每個(gè)學(xué)�；蛘呙總�(gè)班級(jí)，都會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)因其特別的`行為舉止而被歸為異類(lèi)。阿蕁就是班上的異類(lèi)——喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，就算笑著也讓人感覺(jué)她好冷漠，成績(jī)不好不壞，整天埋頭寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)一些亂七八糟的東西。
總之，讓人想和她接近，卻又無(wú)從下手。
所謂“好事成雙”，班上還有一個(gè)異類(lèi)，就是和阿蕁同桌的男生維晨，名字乍一聽(tīng)很像“圍城”。維晨從高一第一學(xué)期開(kāi)始就和阿蕁同桌，但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，兩人的對(duì)話(huà)不超過(guò)三句，而且已經(jīng)久到阿蕁都忘記是哪些話(huà)了。
孤僻，是維晨比阿蕁更突出的性格。
兩個(gè)人真正開(kāi)始交流起來(lái)，是在阿蕁看見(jiàn)維晨拿了一張日本動(dòng)漫碟之后。
“你也喜歡動(dòng)漫？”看見(jiàn)阿蕁滿(mǎn)臉欣喜地盯著自己手中的動(dòng)漫碟。維晨有點(diǎn)詫異地問(wèn)。
阿蕁點(diǎn)點(diǎn)頭：“只是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫好的實(shí)在太少，日本的終歸占盡風(fēng)頭�！�
“看過(guò)《秦時(shí)明月》嗎？國(guó)產(chǎn)的這一部真的不錯(cuò)！”
阿蕁搖頭。
后來(lái)阿蕁將《秦時(shí)明月》找來(lái)看的時(shí)候，她想起維晨曾說(shuō)過(guò)，他要去學(xué)動(dòng)漫，要進(jìn)《秦時(shí)明月》的制作公司。
這算是維晨的夢(mèng)想吧！
不過(guò)這時(shí)距離維晨不來(lái)學(xué)校已經(jīng)過(guò)去大半個(gè)學(xué)期了。他……不會(huì)再回來(lái)了吧！
那么你怎么樣了呢？阿蕁在心里問(wèn)自己。
我還在堅(jiān)持著！
左手·右手作文6
攤開(kāi)雙手，注視這清晰地紋路，雜而有序，那是時(shí)光的腳印。我跟在時(shí)光的身后，一路向前，向前……
當(dāng)昔日的喧囂在離別前歸于寧?kù)o，過(guò)往歲月，似幻燈片似的逐格回放，那一刻，我們就在不經(jīng)意間畢業(yè)了。翹首盼望的那一瞬與那些有笑有淚的歲月相比顯得卑微無(wú)力。中考前的幾個(gè)歲月，正如張愛(ài)玲說(shuō)的“那是一段坐在火車(chē)上的日子”在火車(chē)上忐忑著，好奇著未來(lái)，又懼怕著下車(chē)后的陌生與迷茫。于是那些昔日只會(huì)撿石子，沖著陽(yáng)光傻笑的日子，如一夜間觸碰了天使的翅膀，綻出幾分堅(jiān)定與成熟。他們心中，有理想，有方向。他們步步為營(yíng)，以自己的方式，拼搏著。
總有人在宿舍里像刺猬一樣蜷在一起，打開(kāi)手電看書(shū)招來(lái)樓管得益陣呵斥，總有人在物理課上，當(dāng)困意襲來(lái)時(shí)，硬挺起頭顱，總有人在成績(jī)單上的差值是負(fù)號(hào)，總有人在離別時(shí)，讓滾燙的.淚水，灼傷了稚嫩的臉龐。
時(shí)光告訴了我們追著成功地腳步不能停，但沿途的風(fēng)景亦不能錯(cuò)過(guò)。
當(dāng)我們踏進(jìn)高中的校門(mén)，才察覺(jué)畢業(yè)于我們近在咫尺，那份可望而不可即的東西帶給我們的是沉丹丹的責(zé)任。
只要在這里的每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是穿過(guò)一扇玻璃門(mén)，要前進(jìn)就必須忍受那種切膚之痛。但我堅(jiān)信用血澆開(kāi)的花更加鮮艷，興許某一天我突然轉(zhuǎn)身，看到那些看到那些斑駁的碎片在陽(yáng)光下發(fā)出閃閃的光。
漸漸地時(shí)光不斷向前，我仍窮追不舍，即使我以氣喘吁吁。因?yàn)樗鼜膩?lái)不會(huì)等待任何人，只有緊緊追逐未來(lái)的人才有可能去選擇未來(lái)。那副夢(mèng)中的藍(lán)圖即使不是彩色的，而是黑白相間的格子，也是我自己拼來(lái)的。而那些被他落下得人，只能淹沒(méi)在時(shí)光的長(zhǎng)河里，成為滄海一粟，永遠(yuǎn)的被世人遺忘了。而我，恰巧，不想讓我的生命這樣的悄無(wú)聲息。
我們常常感嘆時(shí)光的無(wú)情，厭倦他的單調(diào)與漫長(zhǎng)。當(dāng)你置身于其中的時(shí)候，那種只會(huì)意會(huì)不能言傳的欣喜卻會(huì)讓你豁然開(kāi)朗。
攥緊了拳頭又松開(kāi)，那紋絡(luò)越加清晰了。再一次注視這熟悉的方向，驀然發(fā)現(xiàn)，時(shí)光的身后有一串熟悉的印記，那是我的成長(zhǎng)！
左手·右手作文7
左手與右手是相反的，對(duì)立的，但右手離不開(kāi)左手的協(xié)助，左手離開(kāi)右手也顯得那么無(wú)力。
傳統(tǒng)與時(shí)尚是相反的，對(duì)立的，但傳統(tǒng)是時(shí)尚的基石，時(shí)尚是傳統(tǒng)的深化發(fā)展。
左手右手的相互協(xié)助，才能進(jìn)行正常的工作，傳統(tǒng)與時(shí)尚的相互結(jié)合，才會(huì)有永不褪色的中國(guó)文化。
如今的社會(huì)，時(shí)尚文化的出現(xiàn)吸引了我們的眼球，越來(lái)越多的人盲目追求時(shí)尚文化，而傳統(tǒng)文化早已拋之腦后，時(shí)尚文化正威脅著傳統(tǒng)文化的統(tǒng)治地位。所謂時(shí)尚文化，是傳統(tǒng)文化在某一個(gè)特定時(shí)間里的發(fā)展，特并不像傳統(tǒng)文化那樣經(jīng)受過(guò)幾千年的磨礪和考驗(yàn)，可以說(shuō)他是精華與糟粕的結(jié)合體，等著去接受錘煉和敲打。所以對(duì)于時(shí)尚文化的態(tài)度，不可全盤(pán)否定，也不可全部接納，應(yīng)取其精華，棄其糟粕，部分加以利用，才能與傳統(tǒng)文化很好的結(jié)合，中華文化才能更好的發(fā)展。
作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)文化和時(shí)尚文化的關(guān)系有一定的了解。傳統(tǒng)是時(shí)尚的基礎(chǔ)，時(shí)尚推動(dòng)著傳統(tǒng)前進(jìn)，二者相輔相成，共同推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)。入境有許多書(shū)籍惡意篡改文學(xué)名著，他們已經(jīng)嚴(yán)重超越了道德底線(xiàn)，將文學(xué)名著改的面目全非，也許有人認(rèn)為這便是時(shí)尚，盲目跟從，拋棄了傳統(tǒng)文化，這樣的`做法不僅使更多人模糊了時(shí)尚的概念，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的褻瀆。因此，作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，必須明辨時(shí)尚，尊重傳統(tǒng)，不盲從時(shí)尚，也不摒棄傳統(tǒng)，而是將他們有機(jī)的結(jié)合，才能使二者同時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，共同促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
中華文化正以嶄新的姿態(tài)走向世界，以兼容并蓄的態(tài)度，接納了時(shí)尚文化，并將其中的精華與五千年傳統(tǒng)文化相結(jié)合，締造者世界上最優(yōu)秀的文化，有人說(shuō)文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，那么中國(guó)已經(jīng)有了足夠強(qiáng)大的軟實(shí)力，正以巨人的口吻告訴世界，中國(guó)來(lái)了！
左手傳統(tǒng)，右手時(shí)尚，讓我們左手緊握右手，共同締造世界的文化巔峰。
左手·右手作文8
一棵蘆葦并不會(huì)快樂(lè)；當(dāng)她快樂(lè)了，是因?yàn)樗_(kāi)始思考了。――題記
我問(wèn)你：“一滴水，快樂(lè)嗎？”
如果你知道，滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)――你想，他是快樂(lè)的�？墒侨绻阏J(rèn)為一滴水長(zhǎng)久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂(lè)的。
叔本華說(shuō)：“事物本身是不變的，使它改變的是人對(duì)事物的看法�！�
年輕力壯的少年當(dāng)(被)敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強(qiáng)淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無(wú)疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無(wú)光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。我們?cè)賮?lái)討論少年的快樂(lè)與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。
思想是快樂(lè)的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè)――這便是思維方式的區(qū)別。
還記得那個(gè)守天望天憂(yōu)天的杞人，還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂(lè)。今天當(dāng)我們?cè)僬劇拌饺藨n(yōu)天”、“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺(jué)一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。
海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話(huà)：“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居�！�
正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意，生存變成了生活。
當(dāng)我筆下的文字一一跳出，我開(kāi)始端視快樂(lè)。今天的我們白天生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，無(wú)論是誰(shuí)，他們都認(rèn)為我們快樂(lè)幸福，事實(shí)上我們捫心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又常常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂(lè)幸福之外，似乎那又是不快樂(lè)不幸福的。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的`雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)。
有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意。因?yàn)槲覀冇兴枷耄锰ど喜煌乃季S旅程去找尋快樂(lè)。
有人說(shuō)我們是“阿Q”的新新人類(lèi)。我不同意。因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍”那般放肆不當(dāng)。
左手·右手作文9
這是個(gè)博客的年代，似乎每個(gè)人都是博客作家。“博客”，像空氣一樣地彌漫地四周，人們見(jiàn)面的第一句話(huà)，“你寫(xiě)博客了嗎？”當(dāng)別人這么問(wèn)我時(shí)，我很尷尬，我這個(gè)所謂的中文畢業(yè)的人，居然沒(méi)有博客，不是沒(méi)有博客，而是不會(huì)寫(xiě)博客。汗顏啊汗顏，于是，懷著虔誠(chéng)的心，試著寫(xiě)博客，人說(shuō)未有曲調(diào)先有情，而我，有情，也成不了曲調(diào)。自卑滲透到全身的每一個(gè)細(xì)胞。
放下筆，我開(kāi)始讀書(shū)。那些優(yōu)美的散文，像精靈一樣在眼前跳躍，并不時(shí)地撞擊著我的靈魂，在我心靈深處泛起陣陣漣漪。我奇怪，那一個(gè)個(gè)我都熟悉的方塊字，到了別人的筆下，怎么一個(gè)個(gè)都活起來(lái)了，經(jīng)過(guò)排列組合，居然譜成了一曲曲優(yōu)美的'旋律。我驚嘆漢字的神奇魅力，更驚嘆那些賦予漢字以生命的人！我看她們寫(xiě)作，如同我夢(mèng)中游泳，隨心所欲，信手沾來(lái)，皆成文章，寫(xiě)作可以如此自由，我的心，也因此而飛揚(yáng)。
我重新提起筆，一頁(yè)一頁(yè)地梳理著自己的情感空間，將塵封的情感鋪在陽(yáng)光下，看它們?cè)陉?yáng)光下閃耀�；蛳矏�，或悲泣，或傷感，我將它們一一晾曬。我也試著給它們穿上華麗的外衣，讓它們光彩照人。我吃驚，我居然也能從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚著行走。我努力地捕捉我思維的火花，將火花變成火焰，照亮我自己。我傾聽(tīng)自己的心泉，看泉水叮咚；我裸露自己的情懷，不沾一絲的灰塵，澄明，如同陽(yáng)光下的天空。我將自己融入到天地之間，我是花，我是草，我是小鳥(niǎo)。在這里，我放歌，我痛哭，我要盡情宣泄我生命的本能。
左手讀書(shū)，右手寫(xiě)字，成長(zhǎng)路上，我跌跌撞撞向前走去。
左手·右手作文10
我們經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次,每一個(gè)第一次都深入人心,是啊,沒(méi)有努力哪有成功?有人說(shuō)過(guò)失敗是成功之母。我的第一次卻截然不同，我的第一次來(lái)自于騎自行車(chē)。
不知何時(shí)起，我家又多了一輛自行車(chē)？爸爸走到我的身邊說(shuō)：“怎樣喜歡嗎？我看你喜歡粉紅色，所以就選了粉紅色的給你。這也是個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)哦？”我看著自行車(chē)眼里閃著喜悅的目光。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)朋友就住在隔壁，她也有自行車(chē)，等我學(xué)會(huì)了就可以和她在小區(qū)中玩了！
放學(xué)了，我回了家，飛快的寫(xiě)好了作業(yè)。晚上我和爸爸推著車(chē)就在小區(qū)中練習(xí)。我坐在自行車(chē)上，腳掂在地上。我想試著將腳放在腳踏扳上，可是這車(chē)非和我作對(duì)我右腳放上去，它左腳的踏板上；來(lái)我左腳放上去，它右腳的踏板又上來(lái)我恨不得把著自行車(chē)好好的修理一遍，才出了我的心頭之氣。還有這車(chē)不聽(tīng)使喚，我向左上，它非右腳先，我就叫這車(chē)“左右不分”這車(chē)好像更加生氣了，就讓我從它身上摔下了，這下可痛死我了！我不盡喃喃自語(yǔ)：這車(chē)的神經(jīng)可真不正常！爸爸走來(lái)說(shuō)：“我扶這你騎騎看！”我將雙腳放在在腳踏板上，我用力一登，嘿！騎騎來(lái)了。著車(chē)被我制服了！我正高興，忽然爸爸松手了，我就像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂撞。我的車(chē)的東扭扭西扭扭的，一下子就撞在了電線(xiàn)桿上，我的頭上到處都是星星。爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，想學(xué)會(huì)騎車(chē)，是躲避不了摔的！”爸爸又扶著我騎可著次松手時(shí)，我可以把握住車(chē)頭了，但是由于緊張，手一直在抖。最后還是被自行車(chē)征服。第三次、第四次、在第五次時(shí)我終于可以自信的的'騎這車(chē)了！我經(jīng)過(guò)四天的努力，終于可以和朋友一起玩耍了！在玩的過(guò)程中還學(xué)會(huì)了上波下波，此時(shí)的我是多么的快樂(lè)，因?yàn)槲页晒α耍‰m然腳上留下了傷痕，當(dāng)時(shí)此時(shí)的心依然是快樂(lè)的了，因?yàn)槲业暮顾](méi)有白費(fèi)！
左手成功，右手疼痛。不管是成功還是疼痛，只要有付出就會(huì)有收獲！
左手·右手作文11
一天晚上，小明躺在床上睡著了，他的左右手便偷偷的談起話(huà)來(lái)：“哎呦呦！我的身體真痛��！老師真狠！留那么多作業(yè)！累死我了，真討厭！”右手說(shuō)。“右手兄弟，別擔(dān)心，用熱水敷一敷就沒(méi)事了！”左手溫和地說(shuō)。右手手聽(tīng)了，很不高興，它覺(jué)得整天都是他在寫(xiě)呀寫(xiě)，而左手卻在旁邊悠閑地看著，它覺(jué)得很不公平：“你什么意思��！我整天在寫(xiě)、做、抬……而你呢，整天就知道在那說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，沒(méi)用的東西！”右手傲慢的說(shuō)道�？勺笫致�(tīng)了卻一點(diǎn)也不生氣，溫和的說(shuō)道：“右手兄弟，你可別這么說(shuō)，你在寫(xiě)字的時(shí)候，我在專(zhuān)心的幫你扶本呀。再說(shuō)了，我也幫你拿橡皮，抬東西的時(shí)候我也和你一起合作。你怎么能說(shuō)我什么也不干呢？”右手聽(tīng)了，更不高興了，說(shuō)：“左手，你別得意忘形！哼！我們走著瞧！”說(shuō)完，右手倒在了小明的'肚子上睡了。左手無(wú)奈的搖搖頭，也睡了。
第二天，小明又在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著鉛筆沒(méi)有了鉛，小明用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆左手扶著鉛筆，右手拿著轉(zhuǎn)筆刀削。這時(shí)候，右手萌生了一個(gè)壞想法，它想：昨天那筆事情還沒(méi)算呢，不如現(xiàn)在……說(shuō)著，右手向左手轉(zhuǎn)去！左手受傷了！小明幫它貼上了創(chuàng)口貼沒(méi)事了，右手竊笑著。左手其實(shí)知道右手是故意的，可它不生氣，它認(rèn)為它必須要和右手緩和一下關(guān)系了。說(shuō)：“右手兄弟，我知道你對(duì)我有偏見(jiàn)，我在這里和你道歉了，對(duì)不起！希望我還可以和你做好哥們、好兄弟�！庇沂致�(tīng)后很感動(dòng)，它很慚愧也很自責(zé)，于是，它低下頭，說(shuō)：“應(yīng)該是我和你說(shuō)對(duì)不起，我不應(yīng)該故意劃傷你！對(duì)不起！”“沒(méi)事沒(méi)事！我們還是好兄弟！”左手高興地說(shuō)。右手也點(diǎn)了點(diǎn)頭！從此，它們又恢復(fù)原來(lái)那么好了。
左手·右手作文12
20xx年3月13日，廣東公交車(chē)上一老人因一年輕女子沒(méi)給她讓座而將其臉抓破。
同日，武漢地鐵2號(hào)線(xiàn)上一乞丐因乞討不成對(duì)一名女子拳打腳踢。
同一天里，不同的地點(diǎn)相繼爆出兩則如此相似的新聞，讓人唏噓的同時(shí)不由得疑惑起來(lái):什么時(shí)候人們對(duì)社會(huì)的索取已經(jīng)在人與社會(huì)的關(guān)系中占了上風(fēng)?給予和索取到底孰先孰后?
現(xiàn)代社會(huì)總是在提倡給予:給與物質(zhì)財(cái)富，給予人文關(guān)懷。路遇乞丐，若是淡然走過(guò)，必然遭到旁人的`白眼；車(chē)上遇到老人，若是安然穩(wěn)坐，必然得到旁人的冷嘲熱諷。于是行善者越來(lái)越多，給與的洪流泛濫，則生了一大批安然接受社會(huì)給予而無(wú)所作為的毒瘤。
長(zhǎng)此以往，國(guó)將怎樣?
哲學(xué)上有句話(huà)說(shuō)得好:人真正的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，這樣才能得到社會(huì)的尊重和滿(mǎn)足。
曾路遇一賣(mài)菜老人，在天寒地凍的一日，穿著破舊的棉襖，坐在銀行門(mén)口，籃子里的菜皺的像他臉上的皺紋。不由得心生憐憫，掏出五元錢(qián)遞過(guò)去買(mǎi)了一把干瘦的菜，邊說(shuō)"不用找了"。誰(shuí)知老人激動(dòng)地說(shuō):"為什么不找呢!"我尷尬不已，也油然而生一股敬意。老人本是該接受社會(huì)救助的人，卻堅(jiān)持一份給與一份索取，多一分也不行。堅(jiān)持在給與了別人后的索取才心安。
如此怎能不讓人敬佩?在他身上我看到了對(duì)那些一味的索取者，最有力的還擊。
有研究稱(chēng)，人大多時(shí)候喜歡用右手遞給別人東西，左手接受別人的東西。那么，請(qǐng)先用右手給予，再用左手索取吧!
左手·右手作文13
在我九歲的那年，奶奶不幸患了腦血栓，全家人都沉浸在絕望的日子里。奶奶三天昏迷不醒，大家都以為奶奶會(huì)在這時(shí)候離開(kāi)我們。當(dāng)我們完全失去信心的時(shí)候。是爺爺，他一直堅(jiān)信奶奶一定不會(huì)就這樣拋下我們，這堅(jiān)定的信念讓我們看到了爺爺對(duì)親情的堅(jiān)貞和對(duì)美好家庭的追求，最后只有把死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。
爺爺?shù)膱?jiān)貞，似乎打動(dòng)了上天，踏過(guò)生死關(guān)的奶奶，終于醒了，爺爺也把她帶回了家。在家的一段日子里，爺爺每天都認(rèn)真地照顧奶奶，奶奶拉尿在褲子上，爺爺總是幫奶奶換下來(lái)并洗干凈，凌晨三點(diǎn)，奶奶要起床了，爺爺也總會(huì)舍去睡覺(jué)的黃金時(shí)間來(lái)陪奶奶說(shuō)話(huà)，雖然奶奶不能說(shuō)，但是奶奶會(huì)從內(nèi)心里感到幸福和快樂(lè)的。
記得奶奶回來(lái)得兩個(gè)星期的時(shí)候，因?yàn)樘鞖獾膯?wèn)題，又大病了一場(chǎng)，每天上吐下瀉，什么東西都吃不下。爺爺著急得像熱鍋上的螞蟻，但是又有什么用呢？眼看奶奶一天天地瘦下去，似乎就只剩下皮包骨了，樣子就像一根枯柴。因?yàn)槟棠痰脑俅未蟛�，爺爺更是忙得不可開(kāi)交，洗不完的床單和衣物成了爺爺每天不可少的。叔叔經(jīng)常說(shuō)給奶奶請(qǐng)個(gè)保姆，這樣爺爺也可以度過(guò)幸福的晚年了，不用這么累�？墒菭敔斂倳�(huì)說(shuō)：“別人照顧不如自己，自己照顧我才放心，在說(shuō)，我照顧好了你們回來(lái)還可以看到一個(gè)人，知道你們?cè)溉タ匆欢褌牡?黃土嗎？”
爺爺，您用您溫暖的手把奶奶從生死線(xiàn)上拉回來(lái)了，讓她享受到更多的快樂(lè)與幸福，不會(huì)讓我們一回家就去看那讓全家人傷心的土。爺爺，您用您的手給了奶奶溫暖，用左手溫暖了右手。
左手·右手作文14
還是和往常一樣，背著書(shū)包走在小區(qū)里的馬路上，轉(zhuǎn)彎，冉冉升起的太陽(yáng)向我的眼睛射去耀眼的光芒，本能的擋了一下，左手陽(yáng)光，媽媽算準(zhǔn)了時(shí)間，打開(kāi)靠在馬路的那扇小窗，對(duì)這下面的我大聲說(shuō)道：“書(shū)都沒(méi)忘那吧?過(guò)馬路小心一點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)啊!”我回這那N+N便的話(huà)語(yǔ)，有些不耐煩地伸出右手一邊說(shuō)知道了，一邊揮手再見(jiàn)。陽(yáng)光照在我那向上翹起的嘴角上，右手溫馨。在這條路上，最美的風(fēng)景是那最溫馨得愛(ài)。
在學(xué)校，最喜歡午后的時(shí)光，尤其是在這個(gè)季節(jié)，所以會(huì)早早的吃完飯，拉著好友出去曬曬太陽(yáng)。漫步于陽(yáng)光傾照的校園，左手牽著好友，右手伴著太陽(yáng)。有時(shí)，會(huì)笑著給對(duì)方擦去嘴角的飯粒說(shuō)一聲：“粒粒皆辛苦�！被蛘吒媸鏊瑤⒘耍托牡�'等著她系好。又或許談?wù)撝恍┯腥さ氖虑楹湍承⿲W(xué)術(shù)上的問(wèn)題，聊到有些有趣的事了，就朝著對(duì)方笑個(gè)不停……在這條路上，最美的風(fēng)景是那最純真的友誼。
走出校門(mén)，夕陽(yáng)灑下余輝，左手陽(yáng)光。帶著一身的疲憊，徑直走向公交車(chē)站，沉重的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，看著腳下的石板……突然，身后傳來(lái)了聲音，往后一看，車(chē)來(lái)了。驚了一下，半身的疲憊一掃而光，如古時(shí)夸父追日的那份信念，以今日劉翔跨欄的那種速度，趕著車(chē)子——沒(méi)趕上。但是，和往常不同，車(chē)卻沒(méi)開(kāi)，第六感告述我：車(chē)在等我。當(dāng)我握著車(chē)門(mén)上了車(chē)時(shí)。太陽(yáng)沒(méi)有落山。在這條路上，最美的風(fēng)景是那最暖心的等待。
在我們的身軀之旁，風(fēng)景無(wú)處不在。雖然左手的左邊還有右手，右手的右邊還有左手，但我想信那一手邊的陽(yáng)光會(huì)傳遞給另一只手。
左手·右手作文15
時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我的一切，換你歲月長(zhǎng)留�！}記
昏暗的燈光下，你大口的扒著飯菜，穿透昏暗的燈光，目光撞見(jiàn)你那飽經(jīng)滄桑的臉，我不敢多望……
每天都穿著那件破舊的大褂，在菜地里揮灑汗水，或許是我不懂事，只會(huì)在一旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你那總是疲憊不堪的背影。我不愿接近你，仿若有什么東西阻隔著我。
那天，學(xué)校召開(kāi)演講會(huì)，火山老師的激情演講，讓會(huì)場(chǎng)上的人們都熱血沸騰。看著同學(xué)的家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)到來(lái)，我不免有些著急。我開(kāi)始四處張望，在茫茫人海中，你那普通的不能再普通的身影讓我久尋不到。終于，一個(gè)熟悉的背影出現(xiàn)在我的視線(xiàn)里。是父親！我驚訝了，父親平實(shí)珍藏的那套一直舍不得穿的西裝，今天板板整整的套在身上。他向我走來(lái)，近了，近了，他到我身邊，笑著對(duì)我說(shuō)：“這幾天在學(xué)校還好吧？看！這衣服怎么樣？沒(méi)給你丟臉吧！”說(shuō)著，用手整整衣領(lǐng)，扯扯衣角。我有些不好意思：“沒(méi)有，挺好的啊�！辈恢獮楹�，心里還泛起幾分酸意。
火山老師的演講，跌宕起伏。時(shí)而激情飛揚(yáng)，時(shí)而悲憤沉重。這是一次關(guān)于“感恩”的演講會(huì)，我看見(jiàn)不時(shí)有同學(xué)抹抹臉，阻止眼淚滴下。
或許是受演講的感染吧，我走近爸爸的身邊，想做點(diǎn)什么。當(dāng)我把手伸出時(shí)，又躊躇良久，縮了回來(lái)。有一種莫名的情緒阻攔者我，不知為何。突然，我感覺(jué)到有雙粗糙的，布滿(mǎn)老繭的`手緊緊抓住了我的手，我一看，是父親！父親說(shuō)：“還不好意思啊，跟爸能有啥！”我微低了頭，也緊緊抓住了父親的手。沒(méi)想到，第一次和父親近距離接觸是在此時(shí)。我抬頭四望，同學(xué)和父母也都手握手，有的已泣不成聲。
也許是場(chǎng)景的感染，音樂(lè)的激發(fā)，或許還有別的什么，我的淚再也止不住的滑落。抬手擦去，與之一樣的，還有此時(shí)滾燙的心。
夕陽(yáng)下，我和父親一齊朝家走去，一大一小，一老一少，大手牽小手。
父親的右手邊，是我的左手。
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