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夢(mèng)在腳下作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的夢(mèng)在腳下作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
夢(mèng)在腳下作文 篇1
我們生而為人,既是匆匆過(guò)客,也是篤定的行者。冥冥之中總會(huì)有一種力量牽引我們前行,我們含笑走過(guò)生命中的山一程水一程,風(fēng)一更雨一更,都只是因?yàn)椋盒南颠h(yuǎn)方,而通往遠(yuǎn)方的路,就在腳下。
汪國(guó)真說(shuō):“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”遠(yuǎn)方于我們,既是奮然前行的動(dòng)力,也是難以企及的虛渺。一旦遠(yuǎn)方已被內(nèi)心圈定鎖緊,這一程,沒(méi)有艱難險(xiǎn)阻牽絆腳步,沒(méi)有凄風(fēng)苦雨淋濕衣衫,生命便算不得完滿,遠(yuǎn)方,便也失去了其存在的意義?v然會(huì)從驚蟄一路走到霜降,從龜茲一路輾轉(zhuǎn)到長(zhǎng)安,也要堅(jiān)定一意孤行的執(zhí)念,像鳩摩羅什一般,用枯瘦卻有力的手指寫下億萬(wàn)言經(jīng)卷,用風(fēng)雨兼程的篤定讓生命縈滿檀香,讓遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn)。
漫漫人生路上,我們或許探不到將來(lái)的種種未知,但只要心系遠(yuǎn)方,再遠(yuǎn)的地方也會(huì)有遮不住的青山隱隱為我們相守;我們或許行不盡路上的種種坎坷,但只要路在腳下,再多的艱難我們也會(huì)在見(jiàn)到流不斷的.綠水悠悠之后得以釋然。誠(chéng)如海子言:“我要做遠(yuǎn)方忠誠(chéng)的兒子和物質(zhì)短暫的情人!笔篱g多紛擾,謬贊詬病有之,微利虛名有之,但只要胸懷青云之志,心系遠(yuǎn)方之美,這些又何足以稱為“攔路虎”,喝令我們停滯不前?于喧喧復(fù)囂囂之中,我們的選擇,當(dāng)是“貼著黃土慢慢行走”,堅(jiān)信“心系遠(yuǎn)方,路在腳下”,便可于默然卻奮然之中達(dá)于心之所向,讓世俗的聒噪在我們的努力面前化為肅然起敬時(shí)的鴉雀無(wú)聲。
就像法國(guó)詩(shī)人蘭波說(shuō)的那樣:“生活在別處。”在這個(gè)“信仰失落,情感縮水,文化粗鄙”的時(shí)代里,心系遠(yuǎn)方已然成為與名利糾纏不清的人們中珍稀如珍珠的品質(zhì)。然而較之那些只知傾軋排擠他人不知使自己前進(jìn)的無(wú)知者,更可怕的無(wú)疑是那些空談理想?yún)s不付諸行動(dòng)的白日做夢(mèng)者,他們以為遠(yuǎn)方就如百年人生一樣可以一眼望卻,便讓生命消耗在無(wú)盡的癡想中,他們忘了:心系遠(yuǎn)方誠(chéng)然可貴,但路在腳下,踏實(shí)付出才更為可貴。
生而為人,我愿做一個(gè)篤定的行者,心系遠(yuǎn)方,不求解脫,路在腳下,始于此刻。
夢(mèng)在腳下作文 篇2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,但不一定都轟轟烈烈……
我,擁有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,那就是當(dāng)一名作家。
當(dāng)我沉浸在一本書(shū)里無(wú)法自拔,,當(dāng)我跟著書(shū)里的人物而淚流不止或暢笑不已,當(dāng)我理解作者一點(diǎn)奇妙的小心思,每到這些時(shí)候,我都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)念頭:當(dāng)一名作家,寫出自己喜歡的文字。
我喜歡抱著一本書(shū),到傍晚得操場(chǎng)上席地而坐,讓思緒隨著彩云飄得更遠(yuǎn);也喜歡到朝陽(yáng)得屋檐下,坐在臺(tái)階上,讓心緒跟著朝霞變幻萬(wàn)千;還喜歡到滴答落雨的窗臺(tái)前坐著,讓雨滴把心洗的`更清涼。
每到這些時(shí)候,我都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)念頭:當(dāng)一名作家,寫出能讓總讓萬(wàn)人沉醉的的文字。
遇到挫折,我會(huì)捧起《假如給我三天光明》,讓海倫凱勒賜給我力量;感到心情沉重時(shí),我會(huì)捧起《笑貓日記》;感到自己有很多不足時(shí),我會(huì)捧起《論語(yǔ)》,讓孔夫子指點(diǎn)我真諦。
每到這些時(shí)候,我都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)念頭:當(dāng)一個(gè)作家,寫出能帶給人們幫助的文字。
雖然,它只是一個(gè)夢(mèng)想,但只要有足夠的汗水澆灌,我堅(jiān)信夢(mèng)想之樹(shù)一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
當(dāng)我的夢(mèng)想萌芽時(shí),遇到了我的老師,他鼓勵(lì)我拿起筆來(lái),寫下我想說(shuō)的話,那時(shí)候的文字,因?yàn)閴?mèng)了很久,所以下筆很快,不過(guò)寫的不是很純熟,但老師還是稱贊了我。
因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),夢(mèng)想之樹(shù)漸漸茁壯。
很多地方都留下了我寫作的足跡:操場(chǎng)的跑道上;樓梯的臺(tái)階上;床頭的枕頭上;甚至洗手間的瓷墻上……
我知道,也許我的文筆太爛,一輩子可能都不會(huì)出名,也許我的文字太糟,一輩子都不會(huì)感動(dòng)讀者。但是我不會(huì)退卻,不會(huì)放棄!我堅(jiān)信,只要朝著自己的夢(mèng)想奮斗,奇跡終會(huì)出現(xiàn)。
我會(huì)朝著夢(mèng)想的彼岸,乘著奮斗的航班,勇敢前行,即使風(fēng)雨再大,我也會(huì)一直前行,無(wú)怨無(wú)悔……
夢(mèng)在腳下作文 篇3
轉(zhuǎn)眼初中的三年就快要走完了,在這三年的時(shí)光里曾有過(guò)數(shù)不清的夢(mèng)想在腦海里一閃而過(guò)。
夢(mèng)想很遠(yuǎn),總是等不急我們?nèi)?shí)現(xiàn),所以我們踏著歲月的時(shí)光努力奔跑,每個(gè)人都有夢(mèng)想,某些人成功了,可某些人卻無(wú)力飛翔。學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生圍在一起暢談著自己那夢(mèng)中肆意的人生,比如將來(lái)要去那所高中,比如大學(xué),未來(lái)要做多么,多么偉大的人,而學(xué)習(xí)不好或是中等的學(xué)生就會(huì)說(shuō)自己以后可以吃飽穿暖就好,偶爾有幾位成績(jī)不是很好的同學(xué)說(shuō)自己以后也要想誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一樣成功做一個(gè)偉大的人,就會(huì)迎來(lái)其他同學(xué)的異樣的目光,然而就是這樣一個(gè)人的夢(mèng)想被無(wú)情的嘲笑,而那個(gè)人卻一直堅(jiān)持自己的想法,夢(mèng)想如果你努力了就可能會(huì)成功,如果你不努力,連可能都沒(méi)有
比如說(shuō),二個(gè)青年人有一個(gè)共同的夢(mèng)想他們想去那做美麗的高山上看山上的風(fēng)景,聽(tīng)說(shuō)站在山頂可以俯覽小鎮(zhèn)全部的面貌。A青年是一位樸實(shí)的農(nóng)民,B青年是一位富有的富家子弟。
一日他們同時(shí)來(lái)到了山腳下互相問(wèn)好并一同向山頂走去,蜿蜒曲折的小路行走著異常艱難,走了一會(huì)狂風(fēng)涌起,但兩人都沒(méi)有退縮頂著風(fēng)繼續(xù)向前,然而大風(fēng)過(guò)后不是風(fēng)和日麗而是狂風(fēng)暴雨,兩人稍作停留,A青年想“即使再大的風(fēng)雨也無(wú)法阻止我前進(jìn)的.決心”,但B青年卻不是這樣想,他想“這莫大的雨上山的路也不會(huì)好走,一會(huì)等雨停就回家吧”就這樣兩個(gè)人懷著不同的心思,雨終于停了。民義無(wú)反顧的向山頂走去,而富家子弟卻轉(zhuǎn)身回了家……
同一件事,不同的人做出不同的結(jié)果,夢(mèng)想并非遙遙無(wú)期而是看你是否腳踏實(shí)地。
夢(mèng)在腳下作文 篇4
人生在世,不能總是低頭覓食,那樣會(huì)矮化得像動(dòng)物一般。一個(gè)人,必須要有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,支撐起生命和靈魂的理想!
我們的心靈深處,還存在著一種美妙而有神奇的聲音。那是挺立寒冬的枝柯靜脈中的一絲萌動(dòng);那是藍(lán)天上飛鳥(niǎo)的羽管中滑過(guò)的風(fēng)的呼嘯;那是露珠滾落大地的悄然;那是生命律動(dòng)的天籟;那是另?yè)Q演奏的聲音……那就是夢(mèng)。
當(dāng)夢(mèng)和理想走到了一起,就成為了人生的道路。
生活的.道路不可能永遠(yuǎn)是坦途,必然會(huì)遇到令人無(wú)奈的困境,甚至是人生的絕境。如果你以及經(jīng)陷入了絕境,那么就證明你已得到了上帝的垂愛(ài),獲得了一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。如果你取得了成功,請(qǐng)不要忘記你經(jīng)歷的絕境。
絕境是天才進(jìn)身的階梯,信徒的洗禮之水,能人的無(wú)價(jià)之寶,弱者的無(wú)底深淵。
其實(shí),要想取得成功,僅有清醒的認(rèn)識(shí)還不夠,要想把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),還必須堅(jiān)持不懈的努力。失敗者并不是天生就比成功者差,而是在逆境或絕境中,成功者比失敗者多忍耐了一分鐘,多思考了一個(gè)問(wèn)題,多走了一條路……因而,在不斷努力中成功者就多了一份堅(jiān)強(qiáng),多了一條途徑,多了一次機(jī)遇……而失敗者在逆境中怨天尤人,在絕境中慨嘆命運(yùn)不濟(jì),最終放棄了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
多一份遷就,就多一分成熟,多一份感悟,多一次絕境,就多一次機(jī)遇,多一次超越。在人生的路上,想取得成功,讓夢(mèng)想理想實(shí)現(xiàn),就要從現(xiàn)在做起,從現(xiàn)實(shí)做起,從腳下做起!
千里之路,始于足下,夢(mèng)在遠(yuǎn)方,始于腳下!
————后記
夢(mèng)在腳下作文 篇5
生活有夢(mèng)更精彩,人生有夢(mèng)更輝煌,祖國(guó)有夢(mèng)更富強(qiáng)。夢(mèng)想為我們每一個(gè)人插上騰飛的翅膀,指引著我們前進(jìn)的方向。夢(mèng)在前方,路在腳下。
手捧一本《少年向上,真善美伴我行》甘之如飴。它像陽(yáng)光燦爛,普照心靈每一處角落;它像清泉甘甜,洗涮著生活中每一片塵埃;它像清風(fēng)徐來(lái),輕撫著成長(zhǎng)路上每一處荒蕪……它告訴我們要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)文化是引導(dǎo)人們向往美好生活和追求講道德、尊道德、守道德的生活,形成向上、向善的生活,它還告訴我們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,感受人世間無(wú)窮的快樂(lè),感受人們前進(jìn)的`動(dòng)力,正如書(shū)中的芭蕾舞公主李月,雖然災(zāi)難奪走了她的左腳,但是她從來(lái)沒(méi)有屈服過(guò),也從未放棄過(guò)自己對(duì)夢(mèng)想的追逐,它還教會(huì)我們學(xué)會(huì)感恩。感恩,一種美德,一種行為,因?yàn)楦卸,才?huì)將生活變得多姿多彩,因?yàn)楦卸,所以我們才懂得回?bào),懂得寬容別人,書(shū)中的史蒂芬·霍金幾乎全身癱瘓,可他依舊還有一顆感恩的心,依舊愛(ài)著他的親人和朋友,這本書(shū)還告訴我們?cè)S多許多……
每一個(gè)少年就是每一個(gè)希望,而希望則需要去努力實(shí)踐,才會(huì)有可能夢(mèng)圓,在生活中,我們要富有愛(ài)心,比如在公交車上,我們應(yīng)該為老弱病殘讓坐,看到帶小孩子的阿姨也要讓坐,在過(guò)馬路時(shí),看到老婆婆要主動(dòng)扶她過(guò)馬路,看到流浪的小貓小狗,我們也要給予愛(ài)心,經(jīng)常給它們送食物。在人生的道路上,有喜有悲,我們也要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì),不應(yīng)該為一點(diǎn)小事而氣餒、灰心。在祖國(guó)富強(qiáng)的路上,我們也可以為祖國(guó)獻(xiàn)上一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的力氣,我們要見(jiàn)到垃圾撿起來(lái),不能污染環(huán)境,不能亂丟垃圾,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)地球……
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)正是少年的夢(mèng),夢(mèng)在前方,路在腳下。
夢(mèng)在腳下作文 篇6
五千年的中華文明史,記錄的不僅僅是屈辱與榮光,更承載著我們從心底迸發(fā)的民族復(fù)興夢(mèng)。這是觀天望宇遙看星河的飛天夢(mèng),是鑄劍為犁寰球視野的和平夢(mèng),是屹立民族之林櫛風(fēng)沐雨的富強(qiáng)夢(mèng)。曾經(jīng)滄海難為水,逐夢(mèng)路上不停歇。
小時(shí)候我很迷茫,迷茫我的夢(mèng)是什么?傄詾槲业膲(mèng)還太遠(yuǎn),前方漫漫長(zhǎng)路,一個(gè)人小鬼大、愛(ài)好貪玩的孩子會(huì)有什么夢(mèng)?但是雛鷹有搏擊長(zhǎng)空的翱翔夢(mèng),錦鯉有魚(yú)躍龍門的升天夢(mèng),溪流有奔騰萬(wàn)里的長(zhǎng)河夢(mèng),我又怎能停下追逐夢(mèng)想的腳步。夢(mèng)的種子在我的心中生根發(fā)芽,為了夢(mèng)的果實(shí)茁壯成長(zhǎng),我選擇了美術(shù)與音樂(lè),用畫(huà)筆去潤(rùn)澤夢(mèng)的天堂,用聲音去唱響夢(mèng)的殿堂。
追夢(mèng)的旅途并不是平坦的,這段路程充滿坎坷。無(wú)數(shù)次跌倒,千百次受挫,擦干淚水繼續(xù)前行。顏料臟亂,暈染衣裳,畫(huà)板與水粉是青春的色彩;吉他聲響,弦音裊裊,老繭與水泡是奮斗的'徽章。路再遙遠(yuǎn)也要堅(jiān)持,即便滿身臭汗,大汗淋漓;即使衣袖染色,指尖磨損。波瀾壯闊的少年夢(mèng)不知?jiǎng)訐u。
時(shí)間證明你來(lái)過(guò),卻也象征著逝去的所有。隨風(fēng)而逝的已經(jīng)過(guò)去,但是它永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅你追夢(mèng)的腳步。追夢(mèng)路上,我感受到夢(mèng)想帶來(lái)的喜悅,艱難困苦仿佛都是上天的饋贈(zèng)。因?yàn)橛袎?mèng),我可以用畫(huà)筆描繪未來(lái)美好;因?yàn)橛袎?mèng),我能夠聽(tīng)到大千世界天籟之音;因?yàn)橛袎?mèng),我不斷奔跑向夢(mèng)前行。
歲月不羈,夢(mèng)不停歇。即使夢(mèng)在遠(yuǎn)方,也無(wú)法阻止你追逐的腳步。我堅(jiān)信夢(mèng)中的小溪終成長(zhǎng)河,夢(mèng)中的雛鷹翱翔天際,夢(mèng)中的鯉魚(yú)躍出龍門。到那時(shí),春暖花開(kāi),猶有花枝俏。驀然回首,那些辛苦與淚泉不再苦澀,它們是成功路上歡快的伴奏曲。
夢(mèng)在腳下作文 篇7
夢(mèng)想是人生的起跑線,從我們懂事開(kāi)始,我們就擁有了夢(mèng)想。在我們成長(zhǎng)的路上,夢(mèng)想一直伴隨著我們。
記得小時(shí)候我就特別羨慕那些在跑道上飛翔的運(yùn)動(dòng)員,心里就想:他們?cè)趺磁艿哪敲纯?那是一個(gè)陽(yáng)光明媚,花開(kāi)燦爛的春天,教練來(lái)到我們學(xué)校挑選體育苗子,我長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,183厘米的個(gè)子一下就吸引到教練的.目光。教練走過(guò)來(lái)問(wèn)我:愿意去體校訓(xùn)練嗎?我又驚喜又怯怯的問(wèn):我可以嗎?教練點(diǎn)了點(diǎn)頭,夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,心頭蕩起了一朵花,因?yàn)槲乙部梢燥w翔!
午后的陽(yáng)光是那樣的灼熱,坐在田徑場(chǎng)邊享受著訓(xùn)練前的一刻寧?kù)o,教練又像往常一樣給我們布置了訓(xùn)練任務(wù)。我心想又是如此的枯燥無(wú)味,十個(gè)一百米沖刺和十組五十米高抬腿……奔跑開(kāi)始了,過(guò)程雖然會(huì)很累,但我會(huì)撐住。奔跑的過(guò)程中,身體仿佛已經(jīng)累到麻木了,但看到不遠(yuǎn)處終點(diǎn)時(shí),心想:加油,堅(jiān)持住!到終點(diǎn)就是勝利。向前奔跑,近了,終點(diǎn)線近了,心里暗暗鼓勁,加油,加油!身體向前傾快速奔跑,終點(diǎn)線到了,我成功了!現(xiàn)在回想起來(lái),訓(xùn)練不就是每天不斷的積累、練習(xí)、重復(fù),一次又一次的摔倒與爬起,最后堅(jiān)持下來(lái)的就是勝利者。人在變,世在變,唯一不變的是哪四百米鮮活的跑道,以及那顆永遠(yuǎn)奔跑的心,無(wú)論傷病是那么痛苦,追逐夢(mèng)想的腳步一刻也未曾停止。
遙望著跑道,看見(jiàn)自己已傷病的身體和日益增加的訓(xùn)練量,試問(wèn)有多少人吃的了這份苦?最終剩下我們這些從小就熱愛(ài)奔跑的孩子,視它為夢(mèng)想,依舊努力奮斗著。不是所有的夢(mèng)想都是要在教室好好學(xué)習(xí)的,也不是每個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好都叫差生,并不是分高才叫天才,作為體育生的我們只不過(guò)選擇了一條與常人不一樣的路,更加現(xiàn)實(shí)的發(fā)揮了常人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì),不要覺(jué)得我們不可教,因?yàn)橛兄鳛轶w育生的自信,即使跌倒也不會(huì)放手;我們付出更多的汗水,身體受傷的程度遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)造成的腦細(xì)胞死亡。即使這樣,年輕的我們從未懷疑否認(rèn)自己,仍然朝著夢(mèng)想努力的奔跑,因?yàn)閴?mèng)想就在腳下。
夢(mèng)在腳下作文 篇8
每個(gè)人都有自己的愿望,但不一定都轟轟烈烈……
我,具有一個(gè)遠(yuǎn)大的愿望,那就是當(dāng)一名作家。
當(dāng)我沉浸在一本書(shū)里無(wú)法自拔,,當(dāng)我跟著書(shū)里的人物而淚流不止或暢笑不已,當(dāng)我了解作者一點(diǎn)美妙的小心思,每到這些時(shí)分,我都會(huì)發(fā)生一個(gè)想法:當(dāng)一名作家,寫出自己喜愛(ài)的文字。
我喜愛(ài)抱著一本書(shū),到黃昏得操場(chǎng)上席地而坐,讓思緒跟著彩云飄得更遠(yuǎn);也喜愛(ài)到向陽(yáng)得屋檐下,坐在臺(tái)階上,讓心緒跟著朝霞變幻萬(wàn)千;還喜愛(ài)到滴答落雨的窗臺(tái)前坐著,讓雨滴把心洗的更清涼。
每到這些時(shí)分,我都會(huì)發(fā)生一個(gè)想法:當(dāng)一名作家,寫出能讓總讓萬(wàn)人陶醉的的文字。
遇到波折,我會(huì)捧起《假設(shè)給我三天光亮》,讓海倫凱勒賜給我力氣;感到心情沉重時(shí),我會(huì)捧起《笑貓日記》;感到自己有許多缺乏時(shí),我會(huì)捧起《論語(yǔ)》,讓孔夫子點(diǎn)撥我真理。
每到這些時(shí)分,我都會(huì)發(fā)生一個(gè)想法:當(dāng)一個(gè)作家,寫出能帶給人們協(xié)助的文字。
盡管,它僅僅一個(gè)愿望,但只需有滿足的汗水灌溉,我深信愿望之樹(shù)一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
當(dāng)我的.愿望萌發(fā)時(shí),遇到了我的教師,他鼓舞我拿起筆來(lái),寫下我想說(shuō)的話,那時(shí)分的文字,由于夢(mèng)了好久,所以著筆很快,不過(guò)寫的不是很純熟,但教師仍是稱譽(yù)了我。
由于教師的鼓舞,愿望之樹(shù)逐漸健壯。
許多當(dāng)?shù)囟剂粝铝宋覍懽鞯哪_。翰賵(chǎng)的跑道上;樓梯的臺(tái)階上;床頭的枕頭上;乃至洗手間的瓷墻上……
我知道,或許我的文筆太爛,一輩子或許都不會(huì)知名,或許我的文字太糟,一輩子都不會(huì)感動(dòng)讀者?墒俏也粫(huì)退避,不會(huì)拋棄!我深信,只需朝著自己的愿望斗爭(zhēng),奇觀終會(huì)呈現(xiàn)。
我會(huì)朝著愿望的對(duì)岸,乘著斗爭(zhēng)的航班,英勇前行,即便風(fēng)雨再大,我也會(huì)一向前行,無(wú)怨無(wú)悔……
夢(mèng)在腳下作文 篇9
青春,一個(gè)花兒一樣的年華,在這期間,我們是美好的,純潔的,可時(shí)間卻在督促我們向前邁步,向未來(lái)邁步......
兩年了,我已經(jīng)獨(dú)自在風(fēng)雨中成長(zhǎng)了兩年,在這兩年里唯有昔日老師對(duì)我們的期望一直支撐著我走下去,可是我已經(jīng)累了,我堅(jiān)持了兩年!努力了兩年!可兩年后卻什么也沒(méi)有改變,時(shí)間只是為我洗去了一身的稚氣。我,已不再擁有童年......
漫步校園,在這個(gè)陌生有熟悉的環(huán)境里,我的思緒飄回到兩年前“老師您頭上的白頭發(fā)又多了好幾根耶!是嗎?歲月不饒人。∞D(zhuǎn)眼間,六年都已經(jīng)過(guò)了,我,也不能再陪你們走下去了,今后的路我希望你們都能一直勇敢的走下去!別擔(dān)心,老師我會(huì)一直在背后支持你們!加油!親愛(ài)的孩子們!”
原來(lái),已經(jīng)兩年了,兩年未見(jiàn),老師您頭上的頭發(fā)是否早已變白?臉上又是否布滿皺紋?老師,我不想一個(gè)人走下去了......
夜,風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò),窗前的柳枝隨著風(fēng)的舞步起舞,夢(mèng)想的種子在我心中萌芽......
一夜的思考,我找到了我的目標(biāo),就算不為別人奮斗,我也以為我自己奮斗,為自己的夢(mèng)奮斗!國(guó)防綠,終有一天我會(huì)在我自己身上得到答案!相信自己!相信明天!
老師,是您一直支撐著我在下去的,謝謝您的一路陪伴,在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,我懂得了“困難是前進(jìn)的動(dòng)力,自信是登山的云梯,堅(jiān)持是乘風(fēng)破浪的舟楫”,用了兩年的.時(shí)間我才領(lǐng)悟到其中的道理,雖然時(shí)間很長(zhǎng),可我不后悔,因?yàn)椤标?yáng)光總在風(fēng)雨后“!
我把自己的心情涂的很亮很亮,彎腰系好鞋帶,跑向未來(lái),跑向未來(lái)的夢(mèng)!我的夢(mèng)不是做什么偉人,也不是成為什么明星,我只想做天空中屬于我的那一顆”星“......
流星的永恒源于用生命劃亮的光華,飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱,人生的永恒源于用執(zhí)著追尋成長(zhǎng)的足跡,我的永恒源于勇敢的追夢(mèng)!走出心靈的桎梏,用激情叩響,你的人生將輕舞飛揚(yáng)!
一顆流星劃破夜空,那是你我成長(zhǎng)的足跡......
夢(mèng)在腳下作文 篇10
水,是中華民族的瑰寶。它給予詩(shī)人靈感、給人賞心悅目的快樂(lè),最實(shí)在的,給了生物以生命。杭州聞名遐邇的錢塘江、西湖、大運(yùn)河,都因水而美;世界的生物奇觀,也因水而存。
水,不僅是資源要素,也是文化要素。它是文明之源、文化之源。它是最實(shí)在的,直接觸及人們的靈魂,浸潤(rùn)著人們的心田,水影響著人們的思想意識(shí)、道德情操、精神意識(shí)與智慧力量。而現(xiàn)在,水文化的價(jià)值在于讓人們懂得熱愛(ài)水、珍惜水、節(jié)約水、認(rèn)識(shí)到水的重要。
現(xiàn)在,人們似乎認(rèn)為,水是不重要的,是完全如古人所云:“取之不盡、用之不竭”的,便大肆排放污水、填埋垃圾,什么都往地下埋,像愚者一樣,認(rèn)為看不見(jiàn)就與自己無(wú)關(guān)了,就消失了;明知道這不是明智之舉,卻睜一只眼閉一只眼,視而不見(jiàn),釀成現(xiàn)在水資源短缺、水污染的災(zāi)害。太湖,也因水而美,可因?yàn)楣S排放污水、土地過(guò)度施肥,污水、肥料營(yíng)養(yǎng)成分較高,助長(zhǎng)了藍(lán)藻,危害到人們的生活用水,使得商店、超市的'桶裝水被搶購(gòu)一空。近年來(lái),盡管情況已好轉(zhuǎn),但一年中總要出現(xiàn)幾次危害人們飲水的恐怖“綠皮”,如果再不加以治理,不僅太湖,甚至全世界的飲水情況都要受到威脅!
所以現(xiàn)在,不少人都加入了改善環(huán)境、減少水污染的行列,他們用自己的時(shí)間與精力,來(lái)保護(hù)水資源,向所有人民群眾發(fā)出倡議,爭(zhēng)著為世界的美好出力,用自己的行動(dòng)告訴人們:來(lái)挽救我們的星球!他們平凡地堅(jiān)守著自己的崗位,甘于奉獻(xiàn)自己的生命,致力于“水文化”的宣傳與促進(jìn),使自己的“地球村”消耗減少消耗,變得更加美好。
水資源危機(jī)已為人們所重視、去改變它,這或許是考驗(yàn),但我相信,人們一定能通過(guò)考驗(yàn),去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤、實(shí)現(xiàn)我們的“治水夢(mèng)”!
路,還在腳下;夢(mèng),已永駐于心間。
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