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讀弦的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的讀弦的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀弦的作文1
人生如弦。
題記
春有百花秋月清，夏有艷陽(yáng)冬雪明，手中書(shū)、杯中酒，晴天笑看天云，雨坐聽(tīng)荷聲。人生漫漫如弦，走過(guò)之后，驀然回首傾聽(tīng)，原來(lái)風(fēng)景一路都好。
人生有調(diào)整，也有堅(jiān)守，如同生活中的弦有長(zhǎng)有短，有高音也有低音。調(diào)整與堅(jiān)守如同執(zhí)掌人生的弦，一高一低。
讀司馬遷，讀的是堅(jiān)守之弦。風(fēng)華正茂時(shí)，他卻身陷囹圄，慘遭宮刑。朋友棄，同僚笑，本以為他飲恨自裁；身已殘，心已死，本以為他飲藥自盡。可他沒(méi)有，他在堅(jiān)強(qiáng)中站起，用那根執(zhí)著之筆寫(xiě)著作，留下青史照辰寰。于是，他用那顆堅(jiān)守之心奏出了人生最美的曲章。
讀韓愈，讀的是調(diào)整之弦。才高八斗，卻因奏表而被貶潮州。遠(yuǎn)離京城，到蠻荒之地，本可無(wú)所事事；官小位卑，民情野悍，本可置若罔聞。可他沒(méi)有，他調(diào)整自己，收起官架，在潮州修水渠、興教育、勸農(nóng)桑，用那種為民的'調(diào)整姿態(tài)為官一方，讓潮州的山水也姓了韓。
讀弦，弦上蝴蝶飛；讀弦，弦下淚鮫人。讀弦，讀人生之弦，或高或低，品人生，或調(diào)整或堅(jiān)守。
讀蘇軾，讀的是融合的怡然自得，是調(diào)整與堅(jiān)守相得益彰的愉樂(lè)。少年入仕，才思敏捷，朋友以為他官運(yùn)亨通；家人期盼他封妻蔭子�？伤麉s從京城貶到黃州、杭州、惠州、崖州，一貶再貶，只因他堅(jiān)守正直。被貶后，他卻調(diào)整身份，從官員到病翁，從學(xué)士到居士，他把人生的弦調(diào)整好了，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)篇的佳作。蘇軾堅(jiān)守的是正直，調(diào)整的是態(tài)度，調(diào)整與堅(jiān)守被他奏出了人生最美的弦音。
讀納蘭性徳，讀的是融匯的閑適自在，是調(diào)整與堅(jiān)守相輔相成的超凡。本來(lái)出身于豪門(mén)，不用學(xué)習(xí)，但他勤奮求學(xué)，才華出眾；本來(lái)是權(quán)傾朝野的宰相的長(zhǎng)子，做官是輕而易舉的事，但他在內(nèi)心深處厭倦官場(chǎng)庸俗的生活，無(wú)心功名利祿。他雖身在高門(mén)廣廈，常有山澤魚(yú)鳥(niǎo)之思，調(diào)整了自己的貴胄地位，堅(jiān)守了文學(xué)詩(shī)詞的地位和仗義疏財(cái)?shù)钠犯瘛?/p>
鳳凰涅槃，浴火重生固痛，人生也如鳳凰重生，調(diào)整是積蓄，堅(jiān)守是重生。掌握好調(diào)整與堅(jiān)守，讀懂人生成敗，你會(huì)在弦曲中聽(tīng)得朗月照花、人生如弦的悠揚(yáng)！
讀弦的作文2
《弦上的河流》是一本結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文筆流暢的散文書(shū)。趙麗宏老師以清新樸實(shí)的筆調(diào)詮釋著對(duì)古典音樂(lè)的情懷與暢想。在他的筆下，交響樂(lè)是驚濤駭浪，仿佛是生命的圣歌；鳴奏曲是月下清波，使靈魂再一次升華；而小夜曲是頑皮的小浪花，悄然撥動(dòng)心弦……讀著這本書(shū)，我深刻感受到趙麗宏老師對(duì)古典音樂(lè)的熱愛(ài)，他置身于山水之中，心懷對(duì)古典音樂(lè)的暢想。山水與音樂(lè)似乎融為一體，在他筆下緩緩流淌。讀著他精巧的語(yǔ)言，感受著文字中蓬勃的想象，我仿佛乘上音樂(lè)的白帆，正駛向古典音樂(lè)的遼闊海洋……
說(shuō)實(shí)話，雖然從小就學(xué)習(xí)演奏葫蘆絲，可是音樂(lè)在我心里就是枯燥地反復(fù)練習(xí)，對(duì)音樂(lè)并沒(méi)有多少的熱愛(ài)�？梢淮谓�(jīng)歷改變了我的看法……
去年暑假，我得知了自己辛苦練習(xí)的葫蘆絲考級(jí)結(jié)果竟是合格。這個(gè)消息宛如晴天霹靂，劈得我腦袋一片空白。回到家我像往常一樣拿起手機(jī)，隨手點(diǎn)開(kāi)姆拉姆斯的《C大調(diào)鳴奏曲》，一言不發(fā)地坐在沙發(fā)上，內(nèi)心充斥著不甘。一串熟悉的旋律，緩緩縈繞耳畔，漸漸地，我仿佛從這樂(lè)聲中，聽(tīng)到一個(gè)從未聽(tīng)到的聲音，聽(tīng)到一位歷經(jīng)滄桑的音樂(lè)家的孤獨(dú)和空虛。樂(lè)曲久久在我耳邊回響。我忘記了煩惱，忘記了不甘，心中只流淌著那動(dòng)人的'樂(lè)聲……
從此，我愛(ài)上了音樂(lè)，音樂(lè)成了心靈的一劑良藥。都說(shuō)良藥苦口，但這劑良藥很甜，甜在心里。當(dāng)我失意時(shí)，莫扎特的《第四十交響曲》告訴我，人間的苦難多得數(shù)不過(guò)來(lái)，一次失敗算什么；郁悶時(shí)，鋼琴鳴奏曲《月光》給我?guī)?lái)無(wú)限的美景，倒映著清朗月色的山澗，銀光閃閃，蜿蜒流淌；開(kāi)心時(shí)，《天神交響曲》歡快悅耳的旋律陪伴我度過(guò)難忘的歡樂(lè)時(shí)光……
這個(gè)暑假我的葫蘆絲考級(jí)得了優(yōu)秀。正是這劑良藥，讓葫蘆絲吹奏練習(xí)不再是枯燥地練習(xí)，而成了一種美好的享受，一種發(fā)自內(nèi)心的傾吐。
有了這段經(jīng)歷，再讀趙麗宏老師《弦上的河流》，感悟特深。趙麗宏老師就像是我的知音，與我交談，傾訴著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、感悟、向往……
音樂(lè)的海洋無(wú)窮無(wú)盡，弦上的河流越流越長(zhǎng)。
弦上的河流，一條充滿活力的河流，一條永不枯竭的河流。
讀弦的作文3
在恍惚迷離之中，幾人能把真諦看透，伴著亙古的天，生命是根華美如濤的弦。
朵朵落紅如陣陣破碎的心扉，奏不盡一曲《離騷》，一江水流，試問(wèn)躲在汨羅深處能否把清江看透？江水長(zhǎng)流，欲抽刀斷水，無(wú)奈斬不斷的情長(zhǎng)，一月如豆，江水魚(yú)唇般舐著你久久不肯皈依的靈魂，哪里是你的表白？哪里是你的孤寂？哪里是你鐘情的花環(huán)？“哀民生之多艱”，這是何等悲涼而又無(wú)奈的呼喚�。∫擦T！也罷！你揮一揮衣袖，把夢(mèng)揉碎在浮澡間，我讀出了你弦外的蒼桑。
月滿西樓，雜花生樹(shù)，伴著歷史的沉醉，紅袖鞋舞不出太多的石榴裙，有時(shí)心如驚起的鷗鷺，四處竄飛，“怎一愁字了得呢？”這難道就是你讀盡人生之后的感慨嗎？所有前時(shí)的舊夢(mèng)也只能是紛紛擾擾之中難以遣懷的慰藉，讀你的人生，就像曉風(fēng)牽出的殘?jiān)�，靜靜揮瀉著幽幽清暉，照在一灣逝水中，有無(wú)盡的滋味。凄美的撩人這讓我想起世間最令人心疼的是女人和瓷器，瓷器易碎，而女人如花，朵朵嘆息，那是花枯見(jiàn)骨的傷痛，像無(wú)形的傾軋撕裂著一個(gè)女人的甜美的容顏。而李清照正是以她那個(gè)女人特有的弦，奏出一曲不朽之音，令人疼愛(ài)，又令人婉惜。
伴著紅袖添香的故事，總使人想起蒲松齡，不管促織的腳步，還是牡丹花的香玉，或是畫(huà)皮撕下的猙獰，總使浮現(xiàn)出他那獨(dú)發(fā)的人格風(fēng)采。讀史使人明智，讀妖使人多情，孤燈之下，夜雨紛紛，一本聊齋在手，鬼妖闖入心中，令人遐想。讀過(guò)蒲松齡，總有一曲弦外之音，冥冥入耳，傳于天際。
讀不盡的`人生，讀不斷的滄桑，那拉的出走，苔絲的溫柔，或是少年維特的煩惱，還是泰戈?duì)柌恍嗟耐�，都是不同的人生之弦，人生之趣�?/p>
霧里看花的紛擾，水中望月的期盼，為生命讀弦，像高山流水之曲，二泉映月之音，奏出不朽，奏出恰同學(xué)少年之志，像屈原為民奏曲，李清照為愛(ài)彈琴，蒲松齡為世道不平，不朽之人需不朽之志，不朽之曲需不朽之弦。
為人生奏弦，讓自己生命如弦，讀出一曲清音。
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