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遠(yuǎn)方是本書作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的遠(yuǎn)方是本書作文，歡迎大家分享。
遠(yuǎn)方是本書作文1
當(dāng)我在書架上想找一本好看的.書時(shí)，看見(jiàn)了一本《神秘島》，看見(jiàn)這本書我情不自禁想到了我在上海度過(guò)的日子。這一本書是哥哥在上海買的。
那一次我去上海，是因?yàn)槲疑。谏虾？床�，而哥哥在上海有房子，我們就在哥哥家過(guò)夜。
第二天早上，我和媽媽還有哥哥一家人去醫(yī)院看病，看好了病，我就去了書店。在書店，我看上了一本書——《神秘島》，一看就是一本好書，就坐在了地上，一頁(yè)一頁(yè)地看。我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，我看上了這本書，媽媽錢花光了，你可以給我買這本書嗎？”“當(dāng)然可以，可是我沒(méi)帶錢，我們明天再買好嗎？”我高興極了，叫了出來(lái)，“好啊！”就這樣，我高高興興地回了哥哥家。
第三天一早我又要先去看病，看好了病，我飛快地跑進(jìn)書店，在書店，我很快找到了這本書。我看著哥哥買下了書，一蹦三尺高。我們回溫州是坐高鐵的，在高鐵上，我一頁(yè)一頁(yè)地看著這本書。
從那天起，我都沒(méi)有再看見(jiàn)過(guò)這位哥哥，可是我想：雖然我沒(méi)有和哥哥見(jiàn)面，但是我一看《神秘島》這本書，就會(huì)想起他。這一本書我看了六七次了，我還十分愛(ài)惜它。
每當(dāng)我看到了這本書，我就會(huì)想起這一件事，我也會(huì)想起我的哥哥。想起那個(gè)書店。
遠(yuǎn)方是本書作文2
高曉松說(shuō)：生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。生活就是適合遠(yuǎn)方，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)；走不遠(yuǎn)，一分錢沒(méi)有，那么就讀詩(shī)，詩(shī)就是你坐在這，它就是遠(yuǎn)方。
我讀過(guò)《瓦爾登湖》，書中描繪的原始原野，一切都是自然與野性結(jié)合之美。我曾在心中默默想，人與動(dòng)物間應(yīng)是十分親近的，我以后也得如作者般且不說(shuō)愛(ài)，單單對(duì)生命就應(yīng)尊重。可令我意外的是，我不久后就違背了這誓言。
暑假時(shí)，我隨家人與親戚一起去一個(gè)海島游玩。在那里，我聽(tīng)到了浪擊石崖，看見(jiàn)飛鳥在天空中盤旋，婀娜的身影映在藍(lán)天，摸著水光粼粼的海面，清風(fēng)在耳邊輕聲呢喃。在見(jiàn)識(shí)并游玩這海島后，天上已是星光璀璨，鳥兒也早已回巢。幾個(gè)大人便與導(dǎo)游商量，尋了個(gè)臨海的飯館。
飯館場(chǎng)地很大，站著低頭就能看見(jiàn)雪白的浪花向我招我。同我一塊在這兒的還有舅媽和小表弟，他們正在享受這天地間的溫柔饋贈(zèng)。正當(dāng)我往回走的時(shí)候，我瞧見(jiàn)了一個(gè)黑色的身影正慢慢向前爬去，是螃蟹！我大叫了一聲。正在散步的兩人也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，他們一邊往我這走來(lái)，一邊大聲呼應(yīng)，走，走，哪有螃蟹，我們來(lái)看看。我指了指靠巖石邊，不知所措的螃蟹，它還不知道發(fā)生了什么。小表弟看了，很是歡喜，拍拍手，嘴里呀呀叫，舅媽一聽(tīng)，知道小表弟歡喜，立馬讓去拿個(gè)瓶子來(lái)，我把它裝起來(lái)。
我聽(tīng)了，沒(méi)由來(lái)的很激動(dòng)。腿一邁，往館內(nèi)奔去。等拿了瓶子后，望見(jiàn)佇立在那兒的一大一小，和一個(gè)還是幼蟹的幾乎看不見(jiàn)的身影，我有些遲疑了，我這樣做真的`對(duì)嗎？但是他們看見(jiàn)了我，伸手拿了瓶子，裝了進(jìn)去。我看著他們往里面放水，放泥沙，心里卻十分后悔。第二天，小表弟還搖著瓶子，看著螃蟹前撲后倒。表弟手里的瓶子不見(jiàn)了。我不敢過(guò)問(wèn)。
我先前一直認(rèn)為我會(huì)尊重生命，但我昨日之舉反而使一只幼蟹離開自己的家鄉(xiāng)，被人所游戲，而我卻是幫兄。我想，我還不懂《瓦爾登湖》。
我讀了遠(yuǎn)方這本書，里面有歡聲笑語(yǔ)，有澎湃濤聲，有飛鳥舞者，有一切天地間的美好，但是卻缺了一個(gè)身影，那個(gè)靠在巖石上的生命。
不讀書，不知道路在何方。不行路，不明白書中含義。
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